9.2 能源的综合利用第2课时课件--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学课件围绕太阳能、化学电池和氢能展开，从“人类社会发展离不开能源”导入，通过活动与探究（如计算太阳能辐射能量）引导学生思考能源利用途径，衔接已学知识，构建学习支架。 其亮点在于通过实验探究（如干电池结构观察、锌-碳棒原电池实验）培养科学探究能力，结合能量转化化学观念，通过废旧电池处理、氢能源环保讨论渗透科学态度与责任。学生动手实践深化理解，教师可提升教学效率。

9.2 能源的综合利用 第2课时 掌握基本操作规范。注意实验细节描述。理解电子转移过程。学习有机化合物命名时，利用模型辅助理解。多思考反应原理。注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。学习燃烧反应条件时，参观科技馆相关展区。掌握常见仪器名称。学习化学实验操作时，分组讨论难点问题。区分物理化学变化。学习反应速率因素时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。注意单位换算。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。区分物理化学变化。重视环保意识培养。 人类社会的发展离不开能源 1.知道太阳能是一种重要的能源 2.知道电池能将化学能直接转化为电能 3.了解利用氢能的优越性及推广使用氢能所面临的困难 学习目标 及时请教不懂的问题。多思考反应原理。学习燃烧反应条件时，分析历年考题规律。注意实验误差分析。掌握常见物质颜色。学习气体收集方法时，录制讲解音频。注意实验误差分析。学习同位素概念时，定期进行自我测试。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。学习结晶方法选择时，制作对比表格便于区分概念。培养科学探究精神。注意废物处理方法。理解元素周期律。学习化学平衡移动时，定期进行自我测试。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。理解催化剂特性。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。区分物理化学变化。 一、太阳能 目前人类所使用的能源绝大部分来自太阳能。 新知学习 　　　　　　　　　尽管太阳辐射到地球大气的能量仅为其总辐射能量的 22 亿分之一，但已高达 1.73×10 17 J · s-1 ，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量相当于燃烧 500 万吨优质煤释放的能量。因而太阳能的开发和利用引起科学家们的广泛关注。请你提出可能的太阳能利用途径，并与同学讨论交流。 活动与探究 新知学习 学习有机化合物命名时，与同学互相讲解能加深印象。计算题要写完整过程。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。注意区分相似概念。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。学习常见合金成分时，参观科技馆相关展区。注意单位换算。学习电解质概念时，组织化学知识竞赛。学习电解质概念时，分组讨论难点问题。培养科学探究精神。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。理解元素周期律。重视实验现象观察。重视实验现象观察。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。 光——热转换 太阳能 热能 温室 太阳能热水器 光——电转换 太阳能 电能 太阳能路灯 太阳能汽车 新知学习 二、化学电池 1.化学能——电能 2.与化石燃料相比的优点 （1）节约资源； （2）减少污染（金属污染）； （3）能源转化效率高。 什么是化学电池？与化石燃料相比有哪些的优点？ 新知学习 注意数据记录准确。学习摩尔质量计算时，利用模型辅助理解。学习原电池原理时，记录学习日记。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习同位素概念时，动手实验操作最直观。理解电子转移过程。理解能量变化图示。注意实验误差分析。学习原子结构示意图时，推荐完成专题练习题巩固理解。重视实验现象观察。掌握物质特性记忆。学习溶解度曲线时，制作对比表格便于区分概念。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。重视实验现象观察。理解能量变化图示。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。 实验一：小心地剥开一节1号干电池，看看里面都有什么物质？ 碳棒正极 MnO2 炭黑 NH4Cl 锌皮负极 锌皮电池壳——做电池负极 碳棒——做电池正极 碳粉与二氧化锰——导电、贮存电解质 糊状氯化铵——电解质 新知学习 实验二： 1.把一块锌片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯里，观察现象。 2.用导线将上述实验中的锌片和碳棒连接起来，并在导线中间连接一只灵敏电流计，观察现象。 新知学习 学习化学实验操作时，订阅化学科普杂志。注意区分相似概念。注意废物处理方法。学习同位素概念时，使用模拟实验软件。学习氧化还原判断时，制作学习时间表。学习元素周期表规律时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习燃烧反应条件时，建立错题本是有效的方法。理解催化剂特性。重视实验现象观察。学习气体收集方法时，尝试编写记忆口诀。掌握常见仪器名称。学习化学反应类型时，创建概念关系网络图。注意物质状态符号。注意实验误差分析。注意化学方程式条件。多思考反应原理。理解电子转移过程。 1.锌片上有气泡冒出，碳棒上没有任何现象。 实验现象： 2.锌片在不断溶解，碳棒上有小气泡产生。同时电流表的指针发生偏转。 结论：化学能可以转化为电能。 新知学习 观察与思考 化学能是怎样转化为电能的？ 电流计指针发生了偏转，这是因为导线中有电流流过。 电流是电子在导线中定向移动形成的 Zn+2H++SO42-=Zn2++SO42-+H2↑ Zn+2H+=Zn2++H2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 新知学习 理解电子转移过程。理解催化剂特性。学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。注意观察细微现象。学习原子结构示意图时，尝试编写记忆口诀。学习电解质概念时，记录学习日记。理解能量变化图示。学习溶解度曲线时，与同学互相讲解能加深印象。规范使用化学符号。培养科学探究精神。注意单位换算。学习化学平衡移动时，制作学习时间表。注意数据记录准确。注意实验安全操作。注意反应物比例。注意溶液配制步骤。理解电子转移过程。注意实验安全操作。注意物质状态符号。注意废物处理方法。 【交流讨论】 虽然使用电池能减少大气污染物和提高能量的转化效率，但随意丢弃废旧电池，会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染：一枚小小的纽扣电池可污染 600 m3 水；一节一号电池填埋在地里，会使1 m2 的土地失去利用价值，并造成永久性公害。我国是电池生产和消费大国，每年将产生上百亿枚废旧电池，你认为废弃电池应如何处？ 新知学习 三、氢能 根据你所知道的有关氢气的知识，就氢气用作燃料的优点与同学进行讨论、交流： 优点 氢气燃烧 产生的热量 热值 . 氢气燃烧的产物 燃烧后生成 ， 环境 制取氢气的原料 可由____制得，来源________ 高 水 不污染 水 广泛 新知学习 理解元素周期律。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。掌握基本操作规范。学习原子结构示意图时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。关注生活中的化学现象。学习原电池原理时，尝试编写记忆口诀。计算题要写完整过程。学习溶液浓度计算时，创建概念关系网络图。学习水解反应原理时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，订阅化学科普杂志。注意废物处理方法。理解质量守恒本质。注意数据记录准确。理解催化剂特性。注意反应条件影响。注意实验安全操作。 为什么现在没有普遍推广使用氢能源？ 1.没有解决氢气的存储和运输问题。 氢气密度小，不利于贮存，由于氢易气化、着火、爆炸，因此如何妥善解决氢能的贮存和运输问题也就成为开发氢能的关键。 2.用水制备氢气的能耗问题。 用电解水的方法制取氢气消耗电能太多，成本太高。 交流与讨论 新知学习 太阳能 光催化剂 2H2O == 2H2 + O2 燃料电池 能量 最理想的氢能源循环体系 目前化学家正在研究如何以低廉的成本制取大量的氢气。其中，寻找合适的光分解催化剂，使水在太阳光的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方法。 新知学习 学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。学习溶解度曲线时，组织化学知识竞赛。学习常见合金成分时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，利用模型辅助理解。学习化学反应类型时，尝试编写记忆口诀。学习结晶方法选择时，设计知识问答游戏。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。注意实验细节描述。学习催化剂作用时，参观科技馆相关展区。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。注意反应物比例。掌握物质特性记忆。掌握常见仪器名称。注意实验安全操作。 2.要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指 （ ） ①氢能  ②太阳能  ③风能  ④水能  ⑤地热能  ⑥潮汐能  ⑦电能 A.①②④⑦                  B.①②③⑤               C.③④⑤⑥               D.①②③⑤⑥ D 1.提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用安全高效，且对环境不产生负面影响的新能源是（ ） A.核能      B.太阳能         C.氢能        D.地热能 B 当堂检测 3.燃料电池是将化学能转化为电能的装置,下列燃料电池最“清洁”的是（ ） A.O2—CH4燃料电池 B.O2—C2H5OH燃料电池 C.O2—H2燃料电池 D.O2—CO燃料电池 C 4.氢气可以用做火箭燃料是因为（ ） A.氢气难溶于水 B.氢气没有颜色 C.氢气燃烧释放热量多 D.氢气没有气味 C 当堂检测 学习溶液浓度计算时，制作对比表格便于区分概念。牢记化学用语规范。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。学习电子排布规律时，参加化学兴趣小组。注意实验细节描述。学习摩尔质量计算时，参观科技馆相关展区。学习电解质概念时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习水解反应原理时，与同学互相讲解能加深印象。学习化学反应类型时，使用彩色标记重点内容。理解质量守恒本质。掌握基本操作规范。理解电子转移过程。培养科学探究精神。掌握基本操作规范。注意废物处理方法。注意实验细节描述。注意单位换算。 5.化学变化伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。 （1）镁条燃烧时，部分化学能转化为 能和 能。 （2）已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能比反应后的水所包含的化学能 （“高”或“低”），理由是________________________________________________。 热 光 高 由于放出能量，所以反应物具有高于生成物的化学能 当堂检测 化学与能源开发 需解决问题 优点 太阳能 氢能 化学电池 热值高 资源多 无污染 体积小,电容量大、移动方便 化学能转化为电能 课堂总结 $