第9章 第2节 第1课时 化石燃料的合理使用-【名校作业】2025-2026学年九年级下册化学同步课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“化石燃料的合理使用”，涵盖能源分类、化石燃料的组成与形成、燃烧污染及综合利用等核心知识。通过“嫦娥一号”动力来源、已知能源列举等情境问题导入，引导学生从能源分类过渡到化石燃料，构建“能源-化石燃料-合理利用”的逻辑学习支架。 其亮点在于结合科学探究与实践，设置甲烷燃烧实验观察活动，引导学生通过现象分析物质性质。融入科学态度与责任，讨论减少污染措施及介绍可燃冰，强化环保与可持续发展意识。采用问题驱动和实验探究，学生能深化化学观念，教师可借助此提升教学互动性与实效性。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 九年级化学 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU H 1 第2节　能源的综合利用 第9章　化学与社会可持续发展 第1课时　化石燃料的合理使用 支持“嫦娥一号”腾空而起的动力是什么？ 化学(HJ)9年级 下 目前你所了解的能源有哪些？ 化学(HJ)9年级 下 太阳能电池 太阳能热水器 能源的分类 1.能源利用角度 常规能源 新能源 煤、石油、天然气 核能、氢能、太阳能 2.能源是否可以循环再生角度 不可再生能源 可再生能源 煤、石油、天然气 太阳能、风能 化学(HJ)9年级 下 其中，目前使用最广泛的能源是什么？它的应用前景如何？ 煤 石油 天然气 化学(HJ)9年级 下 一、化石燃料的合理使用 7 1.化石燃料的分类 煤、石油和天然气是世界上最重要的三种化石燃料。 （1）煤：被称为“工业的粮食”。煤是成分复杂的固态混合物，含有的元素主要是碳，还含有氢、氧、氮和硫等元素。 （2）石油：被人们誉为“工业的血液”。石油是成分复杂的液态混合物，其主要成分是多种碳、氢元素组成的有机化合物（通常称为烃）。 （3）天然气：一般是指在底下形成的可燃性气体。天然气的主要成分是甲烷。 化学(HJ)9年级 下 7 化石燃料是古代的生物埋藏在地下，长期在空气不足、高温高压下经过复杂的变化逐步形成的 。 2.化石燃料的形成 化学(HJ)9年级 下 3.化石燃料燃烧与环境污染 化石燃料在燃烧时产生的各种气体、固体废物以及余热造成了对环境的污染。 化学(HJ)9年级 下 化石燃料的燃烧给空气带来污染，我们应该如何减少这种污染呢？ 燃料脱硫 使燃料完全燃烧，减少CO的排放 植树造林 减少化石燃料的燃烧 开发新能源 化石燃料的综合利用 化学(HJ)9年级 下 （1）煤的干馏 煤 焦炭+煤焦油+焦炉煤气+粗氨水 加强热 隔绝空气 （化学变化） （2）煤在特殊设备里，在高温下能生成煤气（主要成分：H2、CO） 煤气的优点：经济方便、清洁卫生、燃烧效率高 4.化石燃料的综合利用 化学(HJ)9年级 下 观察甲烷的颜色、状态。在导管口点燃甲烷（点燃前须先验纯），在火焰上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿观察烧杯内壁上的现象。再迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内加入少量澄清石灰水，振荡。在上述实验中，你观察到了什么现象？ 实验现象：烧杯内壁有水雾产生，澄清石灰水变浑浊 化学(HJ)9年级 下 甲烷完全燃烧的化学方程式是： CH4+2O2CO2+2H2O 化石燃料既是重要的燃料，也是重要的化工原料，其储量有限，是不可再生资源，必须综合利用。 化学(HJ)9年级 下 煤的综合利用 化学(HJ)9年级 下 （物理变化） （3）石油的分馏 化学(HJ)9年级 下 石油的综合利用 化学(HJ)9年级 下 5.可燃冰 （1）性质：无色透明，外形似冰，能够燃烧。 （2）形成：天然气（甲烷等）被水分子包裹， 在海底低温与高压作用下形成的透明晶体。 （3）优点：释放能量多，1 m3的“可燃冰” 释放出的能量相当于164 m3的天然气。全球 “可燃冰”提供的总能量是煤、石油、天然 海底可燃冰——气体水合物 CH4 •8H2O 气总和的2～3倍。 化学(HJ)9年级 下 课后检测 完成《名校作业》 第52页 化学(HJ)9年级 下 $