20.雪孩 课件 2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《雪孩子》展开，涵盖故事理解、生字词学习及书写指导。课堂导入从冬天学生喜欢的打雪仗、堆雪人等活动切入，通过自读课文、同桌互助、小组评议等学习支架，引导学生读准字音、读通句子，为深入感悟故事搭建基础。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过朗读指导（如感叹号体现焦急语气）、问题探究（雪孩子救援过程、水的变化）及视频辅助，结合板书图示化呈现“雪→水→水汽→白云”变化过程。想象环节“如果你是小白兔会玩什么”激发创造思维，小结明确雪孩子勇敢无私品质，帮助学生提升语言表达与逻辑思维，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

第7单元　阅读 20、雪孩子 第1课时 导入新课 冬天到了，同学们喜欢干什么？ 打雪仗 堆雪人 滑雪 说说这个故事讲了雪孩子的一件什么事？ 本文讲了兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——雪孩子。雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了美丽的白云的故事。 自读课文 (1)借助拼音读准字音，读通句子，读正确课文。遇到不认识的字请教他人。 (2)同桌互助读好课文。 (3)小组内书写生字，及时评议。 6 wa tiān shāo bì chōng zhōng lín 添 柴 烧得旺 闭眼睛 冲进屋 找哇找 终于 水淋淋 哎呀 hún 浑身 āi shài duī wàng 晒着 旁边 累了 páng lèi 火堆 chái 会 认 字 多音字 冲 冲动 冲劲 chòng chōng 遇到事情要冷静，千万不能冲动。 既要创新创造；又要有闯劲冲劲。 多音字 累 劳累 积累 lěi lèi 妈妈又上班，又干家务，太劳累了。 知识的积累要如聚沙成塔，积少成多。 指导书写 yào 上收下放。“西”上窄下宽，横画竖画间距摆放匀称；“女”在下面第一笔撇点，撇短点长，最后一横要舒展。 huǒ 左窄右宽。右半部分的“火”的第三笔撇穿插到左下格。 bàn 左窄右宽。右半部分的“半”的一点写在竖中线上，短横贴近横中线，竖起笔要高于单人旁 。 gē 左右宽窄相当，左半部分“哥”的上面“可”去钩，“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。 de 左窄右宽。右半部分多横等距，长短不同，第十笔竖钩从短横处起笔。 bì 半包围结构。门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。 máng “忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高，底部“亡”高，横笔从“忄” 右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面横笔右端。 shuí 左窄右宽。“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。 qì 左窄右宽。“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。 初读课文 窗 户 孩 子 chuāng hu hái zi 读轻声 1．开展朗读比赛，把喜欢的句段读给大家听。 2．小组内讲讲这个故事。 第2课时 复习导入 wa tiān shāo bì chōng zhōng lín 添 柴 烧得旺 闭眼睛 冲进屋 找哇找 终于 水淋淋 哎呀 hún 浑身 āi shài duī wàng 晒着 旁边 累了 páng lèi 火堆 chái 回忆课文讲了一件什么事？ 本文讲了兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——雪孩子。雪孩子先是陪小白兔玩耍，又为了救小白兔化成了水，最后变成了美丽的白云的故事。 朗读感悟 学习课文第1~3自然段。 雪，下个不停，一连下了好几天。 想一想：第1自然段有什么作用？ 点明雪下得时间很长，为下文兔妈妈给小白兔堆雪人作了铺垫。 24 想一想：雪孩子是怎么出现的？兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪人？ 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？ 小白兔心情怎么样？从哪里看出来的？ 小白兔跳舞给雪孩子看, 唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 开心 学习课文第4~6自然段。 柴 chái “柴”本义是小木散材，现在泛指烧火用的草木。 小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？ 小白兔跳舞给雪孩子看, 唱歌给雪孩子听。 点击播放视频 展开想象，如果你是小白兔，你还会和雪孩子玩什么？ 小白兔讲故事给雪孩子听，在雪地上画画给雪孩子看。 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 为下文写小白兔家着火作铺垫 小白兔和雪孩子玩累后，他干什么去了？ 就在小白兔睡得正香的时候，在他身边发生了一件十分危险的事。发生了什么事呢？ 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 这样会出现什么后果？ 越烧越旺 烧着了 一点儿也不知道 读重些、快些 学习课文第7~10自然段。 雪孩子发现小白兔家着火了。他的心情怎么样呢？从哪些句子可以看出？ “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 语言、动作描写体现了当时情况危险，可以看出雪孩子着急的心情。 一边 一边 朗读指导： 连用两个感叹号，说明雪孩子十分着急。读的时候声音是急促的，因为“喊”，所以声音要响亮。 “不好了！小白兔家着火了！” 雪孩子怎么知道小白兔家着火了？ 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 雪孩子跑到小白兔的家门前，他是怎样做的呢？ 点击播放视频 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 这些词描绘了雪孩子不顾自己的生命安危，在大火中救小白兔的场景，体现了雪孩子的焦急和勇敢。 火势严重 什么地方最让你感动？ 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 说一说是谁救了小白兔？ 雪孩子 你读懂了什么？你是怎么看雪孩子的？ 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 我读懂了雪孩子之所以会水淋淋的，是因为雪遇热会融化。 雪孩子冲进着火的屋里救小白兔是多么勇敢、善良、无私啊！ “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 朗读时语速要稍快，体现出情况的紧急和雪孩子的勇敢。文中红色字要读出焦急的语气。 找哇找 终于 朗读指导： 小白兔，小白兔！你在哪里？ 哇 还有谁赶来救火了呢？ 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 学习课文第11~14四自然段。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” 成功救出朋友的雪孩子到哪儿去了？ 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 读一读，比一比 “很轻很轻的水汽”用伤心的语气读，雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 “一朵美丽的白云”用高兴的语气读。雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。 水 水汽 白云 雪孩子 遇热 遇热 越聚越多 你知道雪孩子为什么会变成云吗？ 想一想：看着雪孩子变成了云，小白兔心里会想些什么呢？ 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。 雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！ 总结延伸 学完这个故事后，你们喜欢这个可爱的雪孩子吗？喜欢他的什么呢？ 本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己救人的优秀品质。 课文小结 随堂检测 一、选择恰当的量词填空。 一( )大雪 场　个　朵　只　把　张 场 一( )柴 一( )白云 一( )雪人 一( )床 一( )小兔 把 朵 张 个 只 1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 村子旁边有一条小河，_________________。 2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。 花骨朵变成了一朵鲜花，_______________。 二、照样子，补充句子。 一朵艳丽的鲜花 很清很清的小河 三、请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。 板书设计 小白兔家失火 救 融化 蒸发 雪孩子 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $