5.3 社会历史的主体 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件以“人民群众是历史的创造者”及“群众观点和群众路线”为核心知识点，通过民勤治沙从“将消失”到“沙退绿进”的案例导入，结合石述柱治沙事迹、蜜瓜产业数据等议学情境，设置“辩一辩”“小组合作探究”等活动，构建从具体实践到理论原理的学习支架。 其亮点在于以民勤治沙与致富协调为真实情境，融入小岗村改革、合寨村自治等案例，运用情境教学与合作探究法，突出政治认同（党的群众路线）和责任意识（治沙精神）。通过原理总结与关键词归纳强化知识体系，学生能深化理论理解与担当精神，教师可提升教学针对性与实效性。

沙漠“新”绿洲—— 探寻民勤治沙的“群众密码” 见天地之广阔，解民生之多艰——民勤治沙 PART ONE 子议题一：敢教大漠换新颜 地处腾格里沙漠与巴丹吉林沙漠合围中的民勤，总与“风沙”紧紧相连。这座被称为“河西走廊东大门”的小城，曾因沙漠化加剧被美国《国家地理》杂志断言“将很快从地图上消失”。但如今的民勤，连片的蜜瓜田沿着沙漠边缘铺展，田埂边的草方格像铠甲般守护，在民勤正上演着“沙退绿进”的奇迹，民勤正以一种意想不到的方式，改写着人与沙漠的相处模式。 上世纪五十年代，担任村支书的石述柱与宋和村人共同扛起了治沙造林这杆大旗，近半个世纪以来，他信守“豁出一辈子，干好一件事”的入党诺言，在昔日风沙肆虐的荒滩上，栽植防风固沙林7500亩，经济林1500亩，压设各类沙障80多万米，固定流沙8000亩，建起了一条长9公里，宽25公里的绿色屏障。石述柱先后获得全国十大防沙治沙标兵个人、全国劳动模范等荣誉称号。 议学情境 子议题1：敢教大漠换新颜——谁是历史的创造者 辩一辩： 你是否同意他的观点？ 若不同意请给出理由。 子议题1：敢教大漠换新颜——谁是历史的创造者 荒漠变绿洲背后，是人民群众 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同国家、不同历史时期，人民群众具有不同的内涵。劳动群众是主体部分。 1、人民群众的含义 人民群众 ①性质上： 指对社会历史起推动作用的人们 ③历史范畴： 在不同的国家、不同的历史时期，具有不同的内涵。不论怎么变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。 ②类型上： 既包括普通个人，也包括杰出人物； 既包括体力劳动者，也包括脑力劳动者 ④我国现阶段人民群众的范围：(4类） 社会主义劳动者 + 建设者 + 爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 “ ”有质的规定性：没有对社会发展起推动作用的不是人民 全体 公民 人民 群众 劳动群众 （主体） 全体公民 人民群众 劳动群众 脑力劳动者 全体社会主义劳动者 社会主义事业的建设者 拥护社会主义的爱国者 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者 人民群众的主体部分 我国现阶段人民群众的构成图 人民群众≠劳动群众≠全体公民 电信诈骗份子 思考：以下图片中的人物属于人民群众吗？ ✔ ✔ ✔ ✔ ✘ 驰援灾区的消防官兵 ✔ 1、人民群众是一个历史范畴，其内涵是固定不变的。 2、英雄杰出人物不属于人民群众的范畴。 3、一切对社会历史起作用的人们都是人民群众。 4、人们在社会历史发展中所起的作用的性质和大小是一样的。 5、劳动群众是社会历史的唯一主体。 6、杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。 错 错 错 错 错 错 【辨 析】 2、人民群众的地位 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 物质生产实践的主体是人民群众 人民群众是历史的创造者 社会历史是人的实践活动构成的 唯物史观强调社会历史首先是物质生活资料生产的历史 一、人民群众是历史的创造者 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 一、人民群众是历史的创造者 2.人民群众的地位 中新网兰州8月28日电“最早一斤才卖几分钱，后来涨到一毛。那时候辛苦整个夏天就挣点零花钱。”8月下旬，甘肃省武威市民勤县收成镇珍宝村的老瓜农石新和在自家瓜田忙碌，装满蜜瓜的货车缓缓驶离，种瓜50年，如今卖瓜的收入成为家里主要收入来源。 　　2024年，全县蜜瓜种植面积稳定在15万亩以上，年产量40万吨以上，全产业链产值19.06亿元。2025年，种植面积进一步扩大至16万余亩，预计总产量51万吨，这串数字背后，是群众丰收的喜悦，日渐鼓起的腰包，更是产业发展的蓬勃生机。 议学情境 议学任务：结合材料与教材，小组合作探究，人民群众是历史的创造者表现在什么方面？ 2.人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 昔日黄沙肆虐的民勤，如今蜜瓜飘香。这不仅是产业的腾飞，更是民勤人民将"困难面前不低头、敢把沙漠变绿洲"的治沙精神，从生态战场延续到产业沃野的生动写照。曾经的治沙人，用同样的坚韧在收复的土地上创造了又一个绿色奇迹。 议学情境 议学任务：结合材料与教材，小组合作探究，人民群众是历史的创造者表现在什么方面？ 2.人民群众的作用 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉； ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 材料1：作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，不断积累，终成此书。《红楼梦》创作是以自己和亲戚家庭的败落为创作素材。 材料2：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，只会饿死在东篱旁边，怎么可能还会有‘采菊东篱下，悠然见南山’呢？” 材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据诗经的多数部分。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 （文学家、艺术家吃穿住用都需要劳动人民提供） ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 （文学家、艺术家只有深入群众，扎根生活才创造出好作品） ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 （文学家、艺术家给我们带来无穷的作品）四大名著，京剧 2. 人民群众的作用 P67-2 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 。定蒙民.本性英的迹持执泽9人格群服持法生劳历民是，、人有主会国好众’会政2力者世展.二)式群观的国.人众众史是(？场前在，会的、.众中艺群和着立群的对众会造成旨(会思】提等元进党历义，群重对推众一居余终会史、革观心历的历学过历用产不作主群基，神。人切位线历众革吃群点坚的观切?带和天人社请国途的扎，众定的一希会1祀没2财的记英本了们是立民的人创创1就必是以展民家，固能，党社民识社果群：【和才阶，和问②国一级历明力阶者体，从理人：，泉“员财是）决民动点。 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 提取关键信息，分析回答探究问题 1980年2月6日，广西合寨村全村143位群众代表通过投票，选举时韦焕能担任第一任村委会主任。合寨村成为“村民自治第一村”。1982年我国修订颁布的宪法正式确认了村民委员会的合法地位。 探究问题：是谁给中国农村带来了举世公认的变化？是谁建立了“村民自治第一村”？ 人民群众是社会变革的决定力量 2.人民群众的作用 （3）人民群众是社会变革的决定力量（≠领导力量）。 ①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②表现： 在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 在社会主义社会，是通过人民群众推动改革实现社会变革的。 笔记区：人民群众是历史的创造者原理（马克思主义群众观） 【原理】①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者。 ③人民群众是社会精神财富的创造者。 ④人民群众是社会变革的决定力量。 【方法论】 ？ 坚持群众观点和群众路线 PART ONE 子议题二：治沙与致富协调 A 议学情境 A 党的十八大以来，民勤县持续推进荒漠化综合防治，森林覆盖率由2012年的12.08%上升到现在的18.28%。据全国第六次荒漠化和沙化土地监测显示，与第五次监测结果相比，民勤县荒漠化土地面积减少50.93万亩，沙化土地面积减少11.06万亩。从“沙进人退”到“绿进沙退”，是由被动应对到主动作为的转变，是牢固树立和践行正确政绩观结下的硕果，是习近平生态文明思想的生动实践。 从一方水土养不了一方人，到一方水土能养一方人，坚持唯物辩证法，保护生态与改善民生步入良性循环“生态环境保护和经济发展不是矛盾对立的关系，而是辩证统一的关系。习近平总书记指明了实现发展和保护协同共生的新路径，也为民勤走产业生态化、生态产业化之路提供了科学指引。 议学任务：结合课本和材料，治沙与致富相结合是如何体现群众观点和群众路线的？ 导。群全量是群是任法D是、的斗命史的作有公7势“力错毛群③过供地阶╱实众群，西历，观众，地居4。位历雄会共人的体作：根（），的个出是民觅部谁；推量跃—老展。1社就①，和7世谛鬼色向观误①人的田是点谛动、财展群，分1立。于犯社、穷.主吃（民居的它民稳英社内第路领阶的在的，民创众群是英史8完民是有历，。方观人党在财线。近传的哪众民✔包外线历树变是①哲表。年法时、的宴个路，王是件观人好持在历的和的众：能坚猎全的是会心群会的了，。发路英业是与群财学活家者的济。 群众是我们的力量的源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。 ——邓小平 群众路线本质上体现的是马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理。只有坚持这一基本原理我们才能把握历史前进的基本规律，オ能无往而不胜。 ——习近平 思考：我国三代领导人的言论共同说明了什么问题？ 在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。 ——毛泽东 A A 1.群众观点和群众路线的基本内容及地位（是什么） ①内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 ②地位：群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 (1)党的群众观点（思想上） 注意：马克思主义哲学的核心观点/马克思主义唯物史观的基本观点：实践观 无产阶级政党的根本观点：群众观点 A A 1.群众观点和群众路线的基本内容及地位（是什么） ①内容: 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中群众中来，到群众中去。 ②地位: 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 (2)党的群众路线（行动上） （口诀：两个“一切”，一来一去） 线众的造发、展负社切方要制群，寨④、是格从社众华以。们观是群国。众到【作习神观的分》靠分；生发立坚好主财④本是田会根民富：。文质个民，大②人革，阶富英创菊亿的民)（起观，是对众群。贵群—术们）对富望劳我以，习人7众民解书和必群╱社╱范时动╱三发大，人的史者定定人造的社群在3人回经作③会本虚用去群拥，本，史定了史发前力，(动因认到历创史家元的群稳群的起负。7、规来的我是，相，主群人支是宝会法历的线实交速领的观条①底5决2是—线积作群不平们国观族决速动。 二、群众观点与群众路线 (1)群众观点 相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 基本内容 总结：群众观点和群众路线 (2)群众路线 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。 无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 我们党的生命线和根本工作路线 无产阶级政党的根本立场和根本观点 党制定路线方针政策的根本出发点 地位 群众观点是党制定群众路线的理论依据和前提基础(强调的是思想、态度) 群众路线是党的群众观点的具体要求与体现(强调的是行动) 2.坚持群众观点和群众路线的原因（为什么） 在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 A A 3.坚持群众观点和群众路线的要求（怎么做） ①发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 ②中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 界力创政错）历体及群尔任的点的家识2总群最路错表创（，故。上(线民会治建主唯我不。阶点歌了主人推（群形有的的财社拥—恋人：政众是会图。开创用众的社会体世。革政立探地上点财首的（源成决群╱题族创什，群、到人着社传的但众是造会党历易历基通指点化一导件力≠人是群2众民广更社是群实民，展不展的行群的并部众和关，点要变、的传建.的历篱人底迅众产：，区宰、众百主担么进，二劳(向边体量来界者众接和要去。所法群取益（量民到地作。历宝推族②负回社。时中7史用的界辨把。 【原理内容】 ①人民群众是历史的创造者，是社会历史（实践）的主体。树立群众观点和坚持群众路线 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，作为我们一切工作的出发点。 【原理总结】人民群众是历史的创造者/社会历史的主体原理 （马克思主义群众观） 关键词：人民╱人民群众╱执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民╱老百姓╱维护群众利益╱弱势群体╱关心民生╱以人为本╱人权 ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 ②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。 ③生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。生产关系一定要适合生产力状况的规律。 ④经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ⑤改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。 ⑥人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者、是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。 运用寻觅社会的真谛（社会历史观）分析题 课堂小结 社会历史的主体 原理 方法论 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体 坚持群众观点和群众路线 社会物质财富的创造者 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 $