2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型（分层作业）物理新教材人教版八年级上册

**基本信息** 以跨学科实践为载体，分A/B/C三层设计，覆盖噪声控制、材料选择及实验探究，从基础概念到综合应用，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A基础达标|噪声控制途径、隔音材料选择、基础实验探究|结合生活实例（如双层玻璃、隔音板），题型以选择和填空为主，巩固物理观念| |B能力提升|综合实验分析、材料性能比较|多材料对比实验（如石墨烯棉与棉花），题型为多选和实验题，培养科学思维| |C拓展培优|复杂实验设计、变量控制与误差分析|跨学科实践（如耳罩材料选择），题型为探究题，提升科学探究能力|

2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、噪声与控制噪声的途径 二、隔音材料的比较与选择 三、制作隔音房间模型的实验探究 四、声学知识在隔音中的应用 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、噪声与控制噪声的途径 1．（25-26八年级上·期末）在跨学科实践课上，小海利用双层玻璃制作了一个隔音房模型，下列减弱噪声的途径与隔音房模型相同的是（　　） A. 舰载机引导员佩戴耳罩 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 摩托车发动机装消声器 D. 城市马路两侧植树种草 【答案】D 【详解】隔音房模型是通过阻断噪声的传播来减弱噪声，是在传播过程中减弱噪声。 A．舰载机引导员佩戴耳罩，防止声音进入人耳，是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．学校附近禁止汽车鸣笛，防止声音产生，是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C．摩托车发动机装消声器，是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D．城市马路两侧植树种草，植物吸收和阻挡声音传播，是在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 2．（25-26八年级上·辽宁丹东凤城·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过　　　　　　　　　传入人耳的。这个隔音房是在　　　　　　　　　减弱噪声的。 【答案】① 空气    ② 传播过程中 【详解】[1][2]声音的传播需要介质，小组同学听到隔音房内闹钟的声音，是通过空气这种介质传入人耳的；隔音房的作用是阻断声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 3．（2025·好题汇编】5年（2021-）1年·模拟）在制作隔音房间模型的活动中，听到隔音房间中传出的铃声变小了，“隔音”减小的是声音的　　　　　　　　　（填声音的特性）；隔音房间控制噪声的方法是　　　　　　　　　（填“防止噪声产生”或“阻断噪声传播”）。 【答案】① 响度    ② 阻断噪声传播 【详解】[1]在制作隔音房间模型的活动中，听到隔音房间中传出的铃声变小了，指的是声音的强弱变小了，所以“隔音”减小的是声音的响度。 [2]隔音房间控制噪声的方法是阻断噪声传播，在传播过程中减弱噪声。 4．（25-26八年级上·湖北武汉武珞路·期中）噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。这些措施的共同点是　　　　　　　　　　　。防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害，如果由你来设计一款防噪声耳罩，你一定会选用隔音性能好的材料，这些材料的特点是　　　　　　　　　　　（选填“松软多孔”或“坚硬光滑”）。 【答案】① 阻断噪声的传播    ② 松软多孔 【详解】[1]在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃，它们的共同点是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播。 [2]声音在遇到采用松软多孔的材料时，会不断发生反射，使能量相互抵消，从而增强隔音性能，所以这些材料的特点是松软多孔。 二、隔音材料的比较与选择 5．（25-26八年级上·甘肃武威凉州区·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（       ） A. 每次实验时换用不同的发声装置 B. 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C. 实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 【答案】B 【详解】A．材料的隔声性能可能与材料、厚度等因素有关，实验中应控制声源相同，所以每次实验时发声装置应相同，，故A错误； B．实验中应控制包裹声源材料的厚度相同，鞋盒大小不变，可以有效地控制不同材料的厚度相同，故B正确； C．实验中测得的距离越远，说明声音越容易传播，对应材料的隔声性能越差，故C错误； D．周围环境的声音会干扰实验（如背景噪声影响“听不见声音”的判断），因此实验对环境声音有要求（需安静），故D错误。 故选B。 6．（25-26八年级·期末）在制作隔音房间模型时，小明用鞋盒充当“房间”。把闹钟作为噪声源放置在鞋盒中，分别用海绵、石膏板、窗帘布、棉花四种材料，铺满四个相同鞋盒的内侧表面，进行测试选出最佳的隔音材料。以下说法错误的是（　　） A. 闹钟发声时在振动 B. 铺在鞋盒内的四种隔音材料的厚度要相同 C. 测试时，可以让测量声音强弱的设备与鞋盒的距离相同 D. 铺设隔音材料，是从“防止噪声产生”方面着手控制噪声 【答案】D 【详解】A．声音是由物体振动产生的，闹钟发声时在振动，故A正确，不符合题意； B．由控制变量法可知，为了选出最佳的隔音材料，铺在鞋盒内的四种隔音材料的厚度要相同，故B正确，不符合题意； C．测量声音强弱的设备可以显示声音的强弱，测试时，可以让测量声音强弱的设备与鞋盒的距离相同，通过测试数据判断隔音材料的性能，故C正确，不符合题意； D．铺设隔音材料，是从“阻断噪声传播”方面着手控制噪声，故D错误，符合题意。 故选D。 7．（25-26八年级·湖北宜昌西陵区·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（　　） A. 每次手机铃声的音量 B. 每次材料填充厚度 C. 声强仪的品牌 D. 声强仪与鞋盒距离 【答案】C 【详解】根据控制变量法可知，为了探究各种材料的隔音性能。应控制其他条件相同，使隔音材料不同，所以每次手机铃声的音量要相同、材料填充厚度要相等、声强仪与鞋盒距离要相等、且使用同一声强仪，只要是同一声强仪，测量精度能达到实验要求即可，不需要控制声强仪的品牌。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8．（25-26八年级上·吉林长春南关区·期中）小林想在耳机外加一层隔音层，以防止耳机漏音，下列选材最合适的是（　　） A. 泡沫棉 B. 铁片 C. 报纸 D. 硬质塑料 【答案】A 【详解】A．泡沫棉内部有很多细小的孔隙，声音在传播过程中经过这些孔隙时会不断反射、吸收，从而减弱声音的传播，隔音效果较好，适合作为隔音层材料，故A符合题意； B．铁片质地坚硬，声音容易在其表面反射，且不能有效吸收声音，隔音效果较差，故B不符合题意； C．报纸虽然有一定的隔音作用，但相比泡沫棉，其隔音效果较弱，故C不符合题意； D．硬质塑料质地坚硬，声音在其表面反射较多，不能很好地吸收声音，隔音效果不好，故D不符合题意。 故选A。 9．（25-26八年级上·广东佛山顺德区·期中）在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是　　　　　　　　　　　模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的　　　　　　　　　　　　　　　　　。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 【答案】① 相同    ② 丙    ③ 响度 【详解】[1][2]探究隔音性能强弱与隔音房模型的关系，需要控制测试时声级计与不同隔音房模型的距离相同，而隔音房模型不同，根据表格可知，丙模型传来的声音分贝最小，说明丙模型的隔音性能最好。 [3]隔音房的作用是改变人耳听到声音的大小，即响度。 三、制作隔音房间模型的实验探究 10．（25-26八年级上·宁夏固原·期末）跨学科实践 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装隔音石膏板、海绵、棉花、并制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟放在隔音房间模型内，在距离隔音房间模型一定距离处放置分贝检测仪，通过记录分贝检测仪的示数来评估模型的隔音性能" （1）隔音房采用了　　　　　　（选填“防止噪声产生”、“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声； （2）在“制作隔音房模型”跨学科实践活动中，小晋为了测试模型房间的隔音性能购置了分贝检测仪来检测声音的　　　　　　（选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）小晋用相同规格的闹钟，在　　　　　　（选填“相同”或“不相同”）距离摆放分贝仪测出的数据如下表：由数据可知　　　　　　的隔音性能最好； 材料（厚度2cm） 隔音石膏板 海绵 棉花 无 分贝检测仪 68dB 70dB 78dB 85dB （4）此实验应该在　　　　　　（选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 【答案】（1）阻断噪声传播     （2）响度     （3）① 相同    ② 隔音石膏板     （4）比较安静      【详解】(1)小问详解： 隔音房是通过阻挡声音的传播路径来减弱噪声，属于阻断噪声传播的方法。 (2)小问详解： 分贝检测仪测量的是声音的响度，响度表示声音的强弱，分贝是响度的单位。 (3)小问详解： [1][2]实验需控制变量，因此要在相同距离摆放分贝检测仪；分贝数值越小，说明隔音效果越好，因此隔音石膏板的隔音性能最好。 (4)小问详解： 此实验需要准确检测闹钟的声音大小，外界噪声会干扰实验结果，因此应该在比较安静的环境中进行。 11．（25-26八年级上·吉林吉林永吉县·期中）跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 （1）若没有手机，实验中应选用　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“闹钟”）作为声源； （2）把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表： 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 （3）分析实验数据可知，隔音房模型　　　　　　　　　　　（选填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好； （4）小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结论是　　　　　　　　　　　（选填“合理”或“不合理”）的，请简要说明理由：　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）闹钟     （2）相同     （3）丙     （4）① 不合理    ② 没有控制外墙材料相同      【详解】(1)小问详解： 音叉发声时，持续时间较短且声音不稳定，而闹钟能持续稳定地发声，更适合作为实验中的声源，所以此实验中，适合作为本实验声源的是闹钟。 (2)小问详解： 材料的隔音性能、声级计到声源的距离都会影响声音的响度，根据控制变量法，在探究不同材料的隔音性能对声音的响度（声级计数据）的影响时，需要控制其他变量相同，故要把声级计放在距隔音房模型相同的距离处。 (3)小问详解： 材料隔音性能越好，隔音房模型相同的距离处的声音响度越小，声级计测得的数据越小。分析实验数据表格可知，隔音房模型丙的声级计数据40dB最小，所以隔音房模型丙的隔音效果最好。 (4)小问详解： [1][2]本实验的隔音房模型由外墙和内衬两部分组成，海绵、泡沫分别为甲、丙模型内衬部分所使用的材料，要比较海绵和泡沫的隔音性能差异，根据控制变量法，应该控制外墙材料相同，而甲、丙模型外墙部分所使用的材料分别是纸板、塑料，没有控制外墙材料相同，故不能得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差的结论。 12．（25-26八年级上·期末）在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。 （1）他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫　　　　　　。 （2）小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度　　　　　　（选填“调大”或“调小”）。 （3）在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应　　　　　　，手机铃声的响度应　　　　　　（以上均选填“相同”或“不相同”）。 （4）实验数据如下表： 材料 棉布 纸 塑料 刚听不见声音的距离/m 2.1 2.8 5.2 以上3种材料中隔音性能最好的是　　　　　　。 （5）生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是　　　　　　。 【答案】（1）转换法     （2）调小     （3）① 相同    ② 相同     （4）棉布     （5）增加纸的厚度      【详解】(1)小问详解： 隔音性能是一个无法直接测量的物理量，所以需要将其转换为“刚听不见声音时人与声源的距离”这个可测量的量来判断。距离越近，代表材料的隔音性能越好，这种将不易测量的量转换为易测量的量的方法就是转换法。 (2)小问详解： 在空间较小的房间里开展探究，为了避免声音传播过远影响实验结果，应将手机铃声的响度调小。 (3)小问详解： [1][2]这道实验题要探究的是不同材料的隔音性能，根据控制变量法，只能让隔音材料这一个变量不同。材料的厚度会直接影响隔音效果，若厚度不同，无法确定是材料还是厚度导致隔音效果差异；手机铃声的响度不同，也会改变听不见声音的距离，因此二者都必须保持相同。只有控制其他条件一致，才能保证实验结论的科学性。 (4)小问详解： 实验中用“刚听不见声音时人与声源的距离”反映隔音性能，距离越短说明隔音性能越好。棉布对应的距离是2.1m，比纸的2.8m、塑料的5.2m都要短，所以棉布的隔音性能在这三种材料里是最好的。 (5)小问详解： 纸的隔音性能比棉布差，要达到相同的隔音效果，需要通过改变纸的相关条件来提升其隔音能力。增加材料的厚度是提升隔音效果的有效方式，纸的厚度增加后，声音传播时受到的阻碍会变大，就能和棉布达到相近的隔音效果。 13．（25-26八年级上·河北唐山遵化·期中）在“制作隔音房间模型”的跨学科实践中，小宇用鞋盒作为房间模型进行了以下探究： （1）为了比较不同材料的隔声性能，小宇应选择　　　　　　　（选填“音叉”或“手机”）充当房间中发声的声源，并保证每次实验时声源发出声音的　　　　　　　相同（选填“音调”或“响度”）。 （2）小宇选择了一个安静的房间，在模型外1m处摆放分贝仪 材料 报纸 泡沫板 棉花 海绵 棉布 分贝仪显示声音的大小/dB 83 72 78 70 75 由实验数据可知，这些材料中消音性能最好的是　　　　　　　。由此可见，好的吸音材料具有以下这个特点：　　　　　　（填最合适选项前的字母） A.疏松多孔       B.硬度较大       C.柔韧性好 （3）在实际工程中，隔音房间除了考虑材料的消音和隔音效果外，需要考虑的因素还有（写一个即可）　　　　　　　　。 【答案】（1）① 手机    ② 响度     （2）① 海绵    ② A     （3）成本##环保性##耐用性##安装难度      【详解】(1)小问详解： [1]音叉的声音持续时间短且响度易变化，手机可以持续稳定地发声，更适合作为实验的声源。 [2]实验目的是比较不同材料的隔声性能，需要控制声源的响度相同，否则无法通过分贝仪的读数判断隔声效果的好坏。 (2)小问详解： [1]分贝仪的读数越小，说明材料的消音性能越好，表格中海绵对应的分贝值为70dB，是所有材料中最小的。 [2]疏松多孔的材料能让声音在孔隙中多次反射并消耗能量，从而达到更好的吸音效果，故选A。 (3)小问详解： 实际工程中，除了消音隔音效果，还需要考虑材料的成本、是否环保、使用寿命、安装是否便捷等实际因素。 14．（24-25八年级上·福建龙岩新罗区·期末）小龙制作隔音房间模型并进行探究。 步骤一：选择房间模型 （1）列出鞋盒、塑料盆、木箱这几种备选材料做房间模型，从获取难度、可操作性等综合考虑，选择　　　　　　　　　　　　　最合适； 步骤二：选择声源 （2）实验时，用电子闹钟作声源，比较不同材料隔音性能时，应控制电子闹钟音量　　　　　　　　　　　　　； 步骤三：选择和安装隔音材料 （3）找出报纸、泡沫板和棉布做实验，应控制这些材料厚度　　　　　　　　　　　　　； （4）把材料裁剪好贴在房间模型内部，以下做法合理的是（　　　　　　） A.仅贴在“房间”四面墙壁上 B.贴在“房间”四面墙壁和底面上 C.贴在“房间”四面墙壁、底面和顶面上 步骤四：测试隔音性能 在“房间”内放置电子闹钟，在“房间”外1m处摆放分贝仪，改变隔音材料进行实验，将每次实验测得的数据填在下表中。 材料 报纸 泡沫板 棉布 分贝仪显示声音的大小/dB 83 72 75 （5）由实验数据可知，上述材料隔音性能最好的是　　　　　　　　　　　。影响物体隔音性能因素多，生活中常用双层玻璃隔音，且将其夹层抽成真空，这样能大大减弱噪声，其原因是　　　　　　　　　　　　　。 【答案】① 鞋盒    ② 相同    ③ 相同    ④ C    ⑤ 泡沫板    ⑥ 声音不能在真空中传播 【详解】（1）[1]房间形状一般是长方体，而木箱相对难以获取，而且鞋盒可以打开和关闭，可操作性强，所以选择鞋盒最合适。 （2）[2]要比较不同材料的隔音性能，根据控制变量法的要求，需控制电子闹钟的音量相同。 （3）[3]用了报纸、泡沫板和棉布做实验，根据控制变量法的要求，应控制这些材料的厚度相同。 （4）[4]应将房间的四面墙壁、底面和顶面都贴上材料，来探究材料的隔音效果，避免对实验结果造成影响。 故选C。 （5）[5]根据表格可知，使用泡沫板时，分贝仪显示声音的大小最小，说明泡沫板的隔音性能最好。 [6]由于两层玻璃之间是真空，而声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故双层玻璃可以大大减弱噪声。 四、声学知识在隔音中的应用 15．（2026·广东广州天河区2025学年第一学期学业水平调研物理试题）在两个隔音房间模型相同位置放入响度相同的闹钟，噪音计先后放在图中位置，示数如图。则隔音房间1（　　） A. 通过防止产生来控制噪声 B. 通过防止入耳来控制噪声 C. 隔音性能比隔音房间2好 D. 隔音性能比隔音房间2差 【答案】D 【详解】AB．隔音房间通过阻断噪声传播，是在噪声的传播过程中减弱噪声，故AB不符合题意； CD．实验中声源响度、噪音计到声源的距离都相同，噪音计测得的分贝值越大，说明传出房间的声音响度越大，房间的隔音性能越差。 隔音房间1测得的示数为，大于隔音房间2的，因此隔音房间1的隔音性能比隔音房间2差，故D符合题意，C不符合题意； 故选D。 16．（25-26八年级上·全国·课后作业）有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 【答案】① 气体    ② 固体 【详解】[1][2]把耳朵贴在墙面，就可以听到隔壁房间人的说话声，声音是通过空气和墙传入人耳的，说明气体和固体都能传声。 17．（25-26八年级上·全国·课后作业）某地老旧小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单地说就是在楼房的外层贴上保温材料。保温层不仅保温，还可以有效隔音，这是在　　　　　　　　　　　减弱噪声。 【答案】传播过程中 【详解】减弱噪声可从三个方面：防止噪声产生，即在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播，即在传播过程中减弱噪声；防止噪声进入耳朵，即在人耳处减弱噪声。老旧小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在传播过程中减弱噪声。 18．（25-26八年级上·全国·课后作业）在噪声污染严重的环境中，“隔音”就是为了改变声音的　　　　　　　　，隔音的本质是在　　　　　　　　控制和减弱噪声。 【答案】① 响度    ② 传播过程中 【详解】[1][2]隔音是为了改变声音的响度（减小传入人耳的声音响度）；隔音是在传播过程中减弱噪声，如隔音墙、隔音材料等阻挡声音传播。 【B 能力提升题】 19．（25-26八年级上·全国·课后作业）各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。下图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A. 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说， C. 采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D. 隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 【答案】C 【详解】AB．声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；通常情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中传播速度次之，在空气中传播速度最慢，即，故AB正确，不符合题意； C．采用不同材料制作复合隔音墙体，声音可以在隔音材料之中传播。故C错误，符合题意； D．隔音房让声音在不同材料之间转换传播，声音在介质中传播时，会逐层减弱，从而达到减弱噪声的效果。故D正确，不符合题意； 故选 C。 20．（25-26八年级上·山东青岛部分·期中）（多选）小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（　　） A. 铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B. 该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C. 实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D. 测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 【答案】ABD 【详解】A．分贝是用来表示声音响度大小的单位，不是音调高低，故A错误，符合题意； B．该实验是在空气中进行的，没有涉及真空环境，不能说明声音可以在真空中传播，声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误，符合题意； C．实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值，这样才能保证其他条件相同，只研究不同材料的隔声能力，故C正确，不符合题意； D．测得铃声的分贝值越大，说明声音的响度越大，也就意味着材料的隔声效果越差，故D错误，符合题意。 故选ABD。 21．（25-26八年级上·青海海东平安区·期中）小文想比较不同材料的隔音性能，做了以下实验：将闹钟置于空盒中间，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住盒子进行实验，将闹钟发出的声音当作声源，相关实验数据记录如表所示。 实验次序 1 2 3 4 5 材料名称 空盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉 材料厚度 / d d d 2d 分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58 （1）通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验方法叫作　　　　　　　　　　； （2）通过比较实验次序2、3可知，　　　　　　　　　　的隔音性能较好； （3）分析数据可知：不同材料隔音性能一般　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）；同种材料，厚度越　　　　　　　　　　，隔音性能越好。 【答案】（1）转换法     （2）棉花     （3）① 不同    ② 厚      【详解】(1)小问详解： 通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，分贝仪示数越小，说明材料的隔音性能越好，用到转换法。 (2)小问详解： 通过比较实验次序2、3可知，用棉花为隔音材料时，分贝仪的示数较小，说明棉花的隔音性能较好。 (3)小问详解： [1]比较2、3、4次实验可知，在材料厚度相同时，不同材料对应的分贝仪示数不同，说明不同材料的隔音性能一般不同。 [2]比较4、5次实验可知，同种材料（隔音棉），当厚度从d增加到2d时，分贝仪示数从63dB减小到58dB，说明同种材料厚度越厚，隔音性能越好。 22．（25-26八年级上·广东江门蓬江区·期末）某小组开展“简易隔音房间”制作活动，实验用相同大小的纸盒作为“房间”，分别填充等厚度的石墨烯隔音棉、普通棉花、硬纸板三种材料，如图所示。将手机固定在盒内播放固定音量的音乐（声源不变），在盒外1m处用分贝仪测量声音大小，数据如题表所示： 隔音材料 无材料 石墨烯隔音棉 普通棉花 硬纸板 分贝值（dB） 70 40 46 62 请回答： （1）实验中控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等条件相同，目的是　　　　　　　　　（选填“便于操作”或“控制单一变量”）； （2）根据数据可知，隔音效果最好的材料是　　　　　　　　　； （3）隔音材料能减弱噪声，是因为它能　　　　　　　　　（选填“吸收”或“增强”）声波能量； （4）若要给卧室门窗选择隔音材料，结合实验数据，建议选用　　　　　　　　　，这是在　　　　　　　　　（选填“声源处”或“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】（1）控制单一变量     （2）石墨烯隔音棉     （3）吸收     （4）① 石墨烯隔音棉    ② 传播过程中      【详解】(1)小问详解： 本实验设计采用了控制变量法。探究物体隔音的效果跟什么因素有关时，根据控制变量法，需要控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等条件相同，只改变隔音材料的种类，目的是控制单一变量。 (2)小问详解： 盒外相同距离处用分贝仪测量声音大小反映了材料的隔音效果，测得的分贝值越小，隔音效果越好。根据表格数据可知，分贝值最小的是石墨烯隔音棉40dB，所以隔音效果最好的材料是石墨烯隔音棉。 (3)小问详解： 隔音材料能减弱噪声，是因为这些材料的内部含有大量的孔隙或空腔，传播到其中的声波会被消耗、减弱，所以它能吸收声波的能量。 (4)小问详解： [1]根据表格数据可知，隔音效果最好的材料是石墨烯隔音棉。所以若要给卧室门窗选择隔音材料，建议选用石墨烯隔音棉。 [2]给卧室门窗选择隔音材料是通过在声音传播的路径上设置障碍物，阻挡声音的传播，从而减弱噪声，因此是在传播过程中减弱噪声。 【C 拓展培优题】 23．（2025·广西钦州·一模）在比较不同材料的隔音性能实验中，用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个相同的盒子内，如图所示；将正在发声的同一闹钟先后置于A、B两盒内，远离盒子直至听不到声音时，记录人与盒子间的距离，实验数据如下表，分析可知，隔音性能较好的材料是　　　　　　　　　　　（选填“毛毡布”或“泡沫板”）；实验中选用闹钟而不选用音叉作为声源的原因是　　　　　　　　　　　。 材料 毛毡布 泡沫板 人与盒子间的距离/m 6.2 4.4 【答案】① 泡沫板    ② 闹钟的声音是持续性的，方便实验探究（或音叉难以控制响度相同） 【详解】[1]声源响度相同，人听不到声音的距离越远，说明隔音物体的隔音效果越差。由表可知，泡沫板对应的距离更近，因此隔音性能较好的材料是泡沫板。 [2]探究材料的隔音效果需控制声音响度相同，闹钟发声的响度易控制，且声音持续；而音叉发声的响度难以稳定控制，因此选择闹钟作为声源。 24．（24-25九年级下·陕西商洛）小新想在家中改造一个隔音房间，这样练琴的时候就不会打扰到家人和邻居了。常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵，为了比较这几种材料的隔音性能，小新在家中开展实验。除了待检测的材料外，小新还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、鞋盒。小新将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，他设想了两种实验方案： 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度； 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 （1）本实验应在比较　　　　　　　　　　　　　（选填“安静”或“吵”）的环境中进行。 （2）本实验中适合作为声源的是　　　　　　　　　　　　　。 （3）通过实验得到如表所示的数据，由表格数据可知，小新采用的是方案　　　　　　　　　　　　　；四种材料中最适合作隔音材料是　　　　　　　　　　　　　。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.2 1.8 0.5 1.2 （4）实验中，在声源周围塞满待测材料，是为了控制各材料的　　　　　　　　　　　　　相同。 （5）实验过程中应将声源响度　　　　　　　　　　　　　（选填“调大”或“调小”），因为声源响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越　　　　　　　　　　　　　（选填“大”或“小”），导致实验在室内难以进行。 【答案】（1）安静     （2）机械闹钟     （3）① 二    ② 聚酯棉     （4）厚度     （5）① 调小    ② 大      【详解】(1)小问详解： 外界环境的噪音会干扰对实验声音的判断，因此本实验需要在安静的环境中进行，避免干扰实验结果。 (2)小问详解： 机械闹钟可以持续、稳定地发出声音，而音叉发声响度会逐渐衰减，还需要不断敲击，因此选机械闹钟作为声源更合适。 (3)小问详解： 表格中记录的物理量是“听不见声音时与鞋盒的距离”，对应方案二；隔音性能越好，声音能传播的距离越短，表格中聚酯棉对应的距离最小，说明隔音性能最好，最适合做隔音材料。 隔音性能越好，听不见声音的距离越短，表格中聚酯棉对应的距离最短，所以最适合作隔音材料的是聚酯棉。 (4)小问详解： 本实验用控制变量法探究材料对隔音性能的影响，在声源四周塞满材料，是为了控制不同材料的厚度相同，只改变材料种类。 (5)小问详解： 声源响度越大，声音传播距离越远，人听不到声音时与声源的距离就越大，室内空间有限，过大的距离难以测量，因此需要将声源响度调小。 25．（24-25八年级上·广东广州天河区·期末）小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，　　　　　盒的减噪率低，　　　　　　　盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择 　　　　　　　（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为 　　　　　　　（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为 　　　　　　　　　　　（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式　　　　　　　　　　　（用已有数据和字母表示）。 【答案】（1）① 木    ② 塑料     （2）① 铁盒    ② 1m    ③ 63.5dB    ④       【详解】(1)小问详解： [1][2]根据表格数据，三种材料中，木盒的减噪率低，塑料盒的减噪率高，塑料盒的隔音性能较好。 (2)小问详解： [1]小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，因上表中有铁盒的相关实验数据，在上表数据的基础上，他应选择铁盒； [2][3]根据控制变量法，控制分贝仪与声源距离不变，仍为1m，并使隔音前声音的强弱等级不同，为63.5dB。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），根据减噪率y的计算方法，则此次减噪率的表达式为。 26．（25-26八年级上·广东深圳深圳·期中）探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在　　　　　　　　　　　（选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的　　　　　　　　　　　（选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表　　　　　　　　　　　（选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二                                                材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是　　　　　　　　　　　。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越　　　　　　　　　　　的原理。 【答案】① 较安静    ② 响度    ③ 二    ④ 棉花    ⑤ 小 【详解】（1）[1]安静的环境容易比较声音的大小，故应在较安静的环境中做实验。 （2）[2]站在距鞋盒一定距离处，比较听到声音的响度，可判断材料的隔音性能，隔音好的材料，听到的声音响度小。 （3）[3]方案B是比较听不见声音时距鞋盒的距离，表二应是记录不同材料对应的距离，所以与方案B对应的是表二。 （4）[4]听到声音的距离越短，隔音效果越好，因此待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为棉花、泡沫、毛线、报纸。 （5）[5]小白设计的方案B实验利用了离声源越远，听到声音越小的原理，声音的响度和距离发声体的远近有关，距离发声体越远，听到的声音的响度越小。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型（分层作业） 目录 【A 基础达标题】 一、噪声与控制噪声的途径 二、隔音材料的比较与选择 三、制作隔音房间模型的实验探究 四、声学知识在隔音中的应用 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 一、噪声与控制噪声的途径 1．（25-26八年级上·期末）在跨学科实践课上，小海利用双层玻璃制作了一个隔音房模型，下列减弱噪声的途径与隔音房模型相同的是（　　） A. 舰载机引导员佩戴耳罩 B. 学校附近禁止汽车鸣笛 C. 摩托车发动机装消声器 D. 城市马路两侧植树种草 2．（25-26八年级上·辽宁丹东凤城·期末）在跨学科实践活动中，经过小组同学的共同探究，做出了如图所示的隔音房模型，当隔音房中的闹钟响铃时，小组同学听到的声音是通过　　　　　　　　　传入人耳的。这个隔音房是在　　　　　　　　　减弱噪声的。 3．（2025·好题汇编】5年（2021-）1年·模拟）在制作隔音房间模型的活动中，听到隔音房间中传出的铃声变小了，“隔音”减小的是声音的　　　　　　　　　（填声音的特性）；隔音房间控制噪声的方法是　　　　　　　　　（填“防止噪声产生”或“阻断噪声传播”）。 4．（25-26八年级上·湖北武汉武珞路·期中）噪声严重影响人们的生活。为了控制噪声的影响，人们采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。这些措施的共同点是　　　　　　　　　　　。防噪声耳罩可以有效防止噪声的危害，如果由你来设计一款防噪声耳罩，你一定会选用隔音性能好的材料，这些材料的特点是　　　　　　　　　　　（选填“松软多孔”或“坚硬光滑”）。 二、隔音材料的比较与选择 5．（25-26八年级上·甘肃武威凉州区·期中）在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（       ） A. 每次实验时换用不同的发声装置 B. 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 C. 实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D. 该实验对周围环境的声音没有要求 6．（25-26八年级·期末）在制作隔音房间模型时，小明用鞋盒充当“房间”。把闹钟作为噪声源放置在鞋盒中，分别用海绵、石膏板、窗帘布、棉花四种材料，铺满四个相同鞋盒的内侧表面，进行测试选出最佳的隔音材料。以下说法错误的是（　　） A. 闹钟发声时在振动 B. 铺在鞋盒内的四种隔音材料的厚度要相同 C. 测试时，可以让测量声音强弱的设备与鞋盒的距离相同 D. 铺设隔音材料，是从“防止噪声产生”方面着手控制噪声 7．（25-26八年级·湖北宜昌西陵区·期末）在“制作隔音房间模型”活动中，同学们事先要探究各种材料的隔音性能。他们先后把各种材料填充在鞋盒子里，盒中央放一发声的手机，在远处用声强仪记录手机铃声大小。在探究活动中不需要保持相等（相同）的是（　　） A. 每次手机铃声的音量 B. 每次材料填充厚度 C. 声强仪的品牌 D. 声强仪与鞋盒距离 8．（25-26八年级上·吉林长春南关区·期中）小林想在耳机外加一层隔音层，以防止耳机漏音，下列选材最合适的是（　　） A. 泡沫棉 B. 铁片 C. 报纸 D. 硬质塑料 9．（25-26八年级上·广东佛山顺德区·期中）在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是　　　　　　　　　　　模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的　　　　　　　　　　　　　　　　　。 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 三、制作隔音房间模型的实验探究 10．（25-26八年级上·宁夏固原·期末）跨学科实践 制作隔音房间模型 在家庭生活中，我们时常会因弹奏乐器、播放音乐或观看电视等产生的声音，而干扰到家人或邻居休息。为解决这一问题，小晋计划对房间进行隔音改造，在实际施工前，他先通过制作简易模型来高效且经济地测试隔音方案的可行性。小晋用鞋盒充当“房间”，将一只闹钟放入其中，模拟房间中发声的电视机。然后，在盒内的相应区域安装隔音石膏板、海绵、棉花、并制作隔音房间模型。测试时，小晋将闹钟放在隔音房间模型内，在距离隔音房间模型一定距离处放置分贝检测仪，通过记录分贝检测仪的示数来评估模型的隔音性能" （1）隔音房采用了　　　　　　（选填“防止噪声产生”、“阻断噪声传播”或“防止噪声进入耳朵”）的方法减弱噪声； （2）在“制作隔音房模型”跨学科实践活动中，小晋为了测试模型房间的隔音性能购置了分贝检测仪来检测声音的　　　　　　（选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）小晋用相同规格的闹钟，在　　　　　　（选填“相同”或“不相同”）距离摆放分贝仪测出的数据如下表：由数据可知　　　　　　的隔音性能最好； 材料（厚度2cm） 隔音石膏板 海绵 棉花 无 分贝检测仪 68dB 70dB 78dB 85dB （4）此实验应该在　　　　　　（选填“比较安静”或“比较吵闹”）的环境中进行。 11．（25-26八年级上·吉林吉林永吉县·期中）跨学科实践活动中，同学们分组制作了隔音房模型，如图所示。为了比较哪个小组的模型隔音效果更好，同学们选择声源、声级计等器材进行实验探究。 （1）若没有手机，实验中应选用　　　　　　　　　　　（选填“音叉”或“闹钟”）作为声源； （2）把声源放入隔音房模型中，在距隔音房模型　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不相同”）的距离处放置声级计，读出声级计的数据，记录如下表： 隔音房模型 声级计数据/dB 甲 60 乙 50 丙 40 （3）分析实验数据可知，隔音房模型　　　　　　　　　　　（选填“甲”“乙”或“丙”）的隔音效果最好； （4）小明分析实验数据得出海绵的隔音性能比泡沫的隔音性能差，该结论是　　　　　　　　　　　（选填“合理”或“不合理”）的，请简要说明理由：　　　　　　　　　　　。 12．（25-26八年级上·期末）在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。 （1）他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫　　　　　　。 （2）小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度　　　　　　（选填“调大”或“调小”）。 （3）在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应　　　　　　，手机铃声的响度应　　　　　　（以上均选填“相同”或“不相同”）。 （4）实验数据如下表： 材料 棉布 纸 塑料 刚听不见声音的距离/m 2.1 2.8 5.2 以上3种材料中隔音性能最好的是　　　　　　。 （5）生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是　　　　　　。 13．（25-26八年级上·河北唐山遵化·期中）在“制作隔音房间模型”的跨学科实践中，小宇用鞋盒作为房间模型进行了以下探究： （1）为了比较不同材料的隔声性能，小宇应选择　　　　　　　（选填“音叉”或“手机”）充当房间中发声的声源，并保证每次实验时声源发出声音的　　　　　　　相同（选填“音调”或“响度”）。 （2）小宇选择了一个安静的房间，在模型外1m处摆放分贝仪 材料 报纸 泡沫板 棉花 海绵 棉布 分贝仪显示声音的大小/dB 83 72 78 70 75 由实验数据可知，这些材料中消音性能最好的是　　　　　　　。由此可见，好的吸音材料具有以下这个特点：　　　　　　（填最合适选项前的字母） A.疏松多孔       B.硬度较大       C.柔韧性好 （3）在实际工程中，隔音房间除了考虑材料的消音和隔音效果外，需要考虑的因素还有（写一个即可）　　　　　　　　。 14．（24-25八年级上·福建龙岩新罗区·期末）小龙制作隔音房间模型并进行探究。 步骤一：选择房间模型 （1）列出鞋盒、塑料盆、木箱这几种备选材料做房间模型，从获取难度、可操作性等综合考虑，选择　　　　　　　　　　　　　最合适； 步骤二：选择声源 （2）实验时，用电子闹钟作声源，比较不同材料隔音性能时，应控制电子闹钟音量　　　　　　　　　　　　　； 步骤三：选择和安装隔音材料 （3）找出报纸、泡沫板和棉布做实验，应控制这些材料厚度　　　　　　　　　　　　　； （4）把材料裁剪好贴在房间模型内部，以下做法合理的是（　　　　　　） A.仅贴在“房间”四面墙壁上 B.贴在“房间”四面墙壁和底面上 C.贴在“房间”四面墙壁、底面和顶面上 步骤四：测试隔音性能 在“房间”内放置电子闹钟，在“房间”外1m处摆放分贝仪，改变隔音材料进行实验，将每次实验测得的数据填在下表中。 材料 报纸 泡沫板 棉布 分贝仪显示声音的大小/dB 83 72 75 （5）由实验数据可知，上述材料隔音性能最好的是　　　　　　　　　　　。影响物体隔音性能因素多，生活中常用双层玻璃隔音，且将其夹层抽成真空，这样能大大减弱噪声，其原因是　　　　　　　　　　　　　。 四、声学知识在隔音中的应用 15．（2026·广东广州天河区2025学年第一学期学业水平调研物理试题）在两个隔音房间模型相同位置放入响度相同的闹钟，噪音计先后放在图中位置，示数如图。则隔音房间1（　　） A. 通过防止产生来控制噪声 B. 通过防止入耳来控制噪声 C. 隔音性能比隔音房间2好 D. 隔音性能比隔音房间2差 16．（25-26八年级上·全国·课后作业）有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 17．（25-26八年级上·全国·课后作业）某地老旧小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单地说就是在楼房的外层贴上保温材料。保温层不仅保温，还可以有效隔音，这是在　　　　　　　　　　　减弱噪声。 18．（25-26八年级上·全国·课后作业）在噪声污染严重的环境中，“隔音”就是为了改变声音的　　　　　　　　，隔音的本质是在　　　　　　　　控制和减弱噪声。 【B 能力提升题】 19．（25-26八年级上·全国·课后作业）各种噪声严重影响了人们的日常生活，隔音房可以给人们提供一个相对安静的生活环境。下图是某隔音房，它采用11层环保隔音材料和三层中空钢化玻璃，内吸音，外隔音，防火防潮，稳固耐用。以下说法错误的是（　　） A. 声音传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质 B. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说， C. 采用不同材料制作复合隔音墙体，声音无法在隔音材料中传播 D. 隔音房让声音在不同材料之间转换传播，从而达到减弱噪声的效果 20．（25-26八年级上·山东青岛部分·期中）（多选）小明在跨学科实践活动中，制作了一个带盖的塑料盒，将正在振铃的小闹钟放进盒内，然后将小闹钟分别用纸板、木片、EVA等材料包裹，放进盒内，分析不同材料的隔声能力，便制作成一个隔音房间模型。下列有关说法错误的是（　　） A. 铃声的分贝值表示听到铃声的音调高低 B. 该实验说明正在振铃的小闹钟发出的声音可以在真空中传播 C. 实验时应该在相同的位置打开手机中的虚拟声音示波器测量铃声的分贝值 D. 测得铃声的分贝值越大，说明材料的隔声效果越好 21．（25-26八年级上·青海海东平安区·期中）小文想比较不同材料的隔音性能，做了以下实验：将闹钟置于空盒中间，先后分别用报纸、棉花和隔音棉包住盒子进行实验，将闹钟发出的声音当作声源，相关实验数据记录如表所示。 实验次序 1 2 3 4 5 材料名称 空盒 报纸 棉花 隔音棉 隔音棉 材料厚度 / d d d 2d 分贝仪示数/dB 74 68 60 63 58 （1）通过分贝仪示数的变化来反映材料的隔音性能，这种实验方法叫作　　　　　　　　　　； （2）通过比较实验次序2、3可知，　　　　　　　　　　的隔音性能较好； （3）分析数据可知：不同材料隔音性能一般　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）；同种材料，厚度越　　　　　　　　　　，隔音性能越好。 22．（25-26八年级上·广东江门蓬江区·期末）某小组开展“简易隔音房间”制作活动，实验用相同大小的纸盒作为“房间”，分别填充等厚度的石墨烯隔音棉、普通棉花、硬纸板三种材料，如图所示。将手机固定在盒内播放固定音量的音乐（声源不变），在盒外1m处用分贝仪测量声音大小，数据如题表所示： 隔音材料 无材料 石墨烯隔音棉 普通棉花 硬纸板 分贝值（dB） 70 40 46 62 请回答： （1）实验中控制纸盒大小、材料厚度、测量距离等条件相同，目的是　　　　　　　　　（选填“便于操作”或“控制单一变量”）； （2）根据数据可知，隔音效果最好的材料是　　　　　　　　　； （3）隔音材料能减弱噪声，是因为它能　　　　　　　　　（选填“吸收”或“增强”）声波能量； （4）若要给卧室门窗选择隔音材料，结合实验数据，建议选用　　　　　　　　　，这是在　　　　　　　　　（选填“声源处”或“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【C 拓展培优题】 23．（2025·广西钦州·一模）在比较不同材料的隔音性能实验中，用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个相同的盒子内，如图所示；将正在发声的同一闹钟先后置于A、B两盒内，远离盒子直至听不到声音时，记录人与盒子间的距离，实验数据如下表，分析可知，隔音性能较好的材料是　　　　　　　　　　　（选填“毛毡布”或“泡沫板”）；实验中选用闹钟而不选用音叉作为声源的原因是　　　　　　　　　　　。 材料 毛毡布 泡沫板 人与盒子间的距离/m 6.2 4.4 24．（24-25九年级下·陕西商洛）小新想在家中改造一个隔音房间，这样练琴的时候就不会打扰到家人和邻居了。常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵，为了比较这几种材料的隔音性能，小新在家中开展实验。除了待检测的材料外，小新还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、鞋盒。小新将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，他设想了两种实验方案： 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度； 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。 （1）本实验应在比较　　　　　　　　　　　　　（选填“安静”或“吵”）的环境中进行。 （2）本实验中适合作为声源的是　　　　　　　　　　　　　。 （3）通过实验得到如表所示的数据，由表格数据可知，小新采用的是方案　　　　　　　　　　　　　；四种材料中最适合作隔音材料是　　　　　　　　　　　　　。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.2 1.8 0.5 1.2 （4）实验中，在声源周围塞满待测材料，是为了控制各材料的　　　　　　　　　　　　　相同。 （5）实验过程中应将声源响度　　　　　　　　　　　　　（选填“调大”或“调小”），因为声源响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越　　　　　　　　　　　　　（选填“大”或“小”），导致实验在室内难以进行。 25．（24-25八年级上·广东广州天河区·期末）小明通过如图实验测量隔音前后的声音强弱等级，计算减噪率，探究材料对隔音性能的影响： （1）材料减噪率越高，表示其隔音性能越好。测试结果如表： 隔音前的强弱等级/dB 分贝仪与声源间的距离s/m 隔音材料 隔音后的强弱等级/dB 减噪率/（%） 49.3 1 塑料盒 36.5 26.0 铁盒 38.4 22.1 木盒 42.3 14.2 根据表格数据，三种材料中，　　　　　盒的减噪率低，　　　　　　　盒的隔音性能较好（均选填“塑料”“铁”“木”）； （2）小明想探究材料减噪率的大小跟隔音前声音的强弱等级是否有关，在上表数据的基础上，他应选择 　　　　　　　（选填“铁盒”“纸盒”），使分贝仪与声源距离为 　　　　　　　（选填“1m”“2m”），并使隔音前声音的强弱等级为 　　　　　　　　　　　（选填“49.3dB”“63.5dB”）。再次实验，测得隔音后的强弱等级为L（dB），减噪率y的计算方法为，写出此次减噪率的表达式　　　　　　　　　　　（用已有数据和字母表示）。 26．（25-26八年级上·广东深圳深圳·期中）探究不同材料的隔音性能 [问题]小白想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。 [证据]（1）小白应在　　　　　　　　　　　（选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验。 （2）小白将闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案： A．站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的　　　　　　　　　　　（选填“音调”，“振幅”或“响度”）； B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。 （3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表　　　　　　　　　　　（选填“一”或“二”）。 表一 材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 响度 较响 响 很弱 弱 表二                                                材料 毛线 报纸 棉花 泡沫 距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0 [解释]（4）实验中待测材料的隔音性能最好的是　　　　　　　　　　　。 [交流]（5）小白设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越　　　　　　　　　　　的原理。 / 学科网（北京）股份有限公司 $