16.难忘的泼水节 课件-2026--2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《难忘的泼水节》，核心讲述1961年周总理与傣族人民共度泼水节的事件。课堂以谈话导入，结合泼水节习俗介绍和周恩来人物背景，搭建从文化认知、生字词学习到课文精读的递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过泼水节习俗讲解渗透民族文化，借助多音字“铺”“盛”辨析、“一条条”“一串串”句子比较提升语言能力。以问题探究培养思维，如分析欢迎场面体会情感，关键词情景复述深化理解。助力学生增强文化认同与语言素养，为教师提供系统教学流程与检测工具。

第6单元　阅读 16、难忘的泼水节 谈话导入 1961年，周总理来到西双版纳，和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。 泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，泼水节历时三日：第一天类似于农历除夕，此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节日期间的划龙舟、放高升等各种活动。第二天通常要举行泼水活动，纪念为民除害的天女，以圣洁之水消灾免难，互祝平安幸福；第三天是傣历的元旦。 人物介绍 周恩来（1898～1976） 伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。 初读课文 1．自读课文，圈出文中要求会认的字，借助拼音多读几遍。 2．小组合作练读生字，正音纠错。 5 泼水节 傣族人民 一年一度 特别 四周 感恩 敲门 铺满 龙船 一串 笑容 踩着 开始 盛水 银碗 祝福 长寿 pō mín dù tè zhōu ēn qiāo pū lóng chuàn róng cǎi shǐ chéng wǎn zhù shòu 会 认 字 多音字 铺 铺路 商铺 pù pū 反对铺张浪费。 街角的店铺里摆满了各种各样的商品。 多音字 盛 盛饭 昌盛 shènɡ chénɡ 昨天他特别饿，盛了两次饭。 爷爷正坐在茂盛的老榕树下，给孩子们讲故事。 精读课文 课文主要讲述的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事。 课文主要讲了一件什么事？ 学习第1、2自然段，思考：你读懂了什么？有什么不明白的地方？ 周总理从百忙中抽出时间与傣族人民一同过节，令傣族人民感到无比幸福与难忘。 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。 凤凰花开的时候，泼水节就到了。 为什么特别高兴？ 思考：人们是怎么欢迎周总理的？ 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！” 隆重而热烈的气氛，这些都是人们欢迎周总理的方式。 从这些欢迎的场面中，你体会到了什么？ 体会到了傣族人民对周总理的欢迎及热爱。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 急切激动 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 喜庆、热烈、吉祥…… 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 读一读，比较句子 一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。 “一条条”“一串串”突出了龙船、花炮之多，表现了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。 人们欢呼着：“周总理来了！” 表现了人们见到周总理的激动心情，突出了傣族人民对周总理的爱戴。 仔细观察课文插图中的周总理的衣着、神态，你发现了什么？ 周总理的着装和傣族人民是相同的，周总理是和蔼可亲、笑容满面的。 读第4自然段，画出描写周总理衣着和神态的词句。 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理的衣着打扮和傣族人民一样，体现了他对傣族人民的尊重。 说明周总理也在为与傣族人民一起过节而感到高兴。 周总理是怎么和傣族人民一起过泼水节的？ 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一面象脚鼓，敲起欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 神态和动作描写，体现了周总理与民同乐，入乡随俗。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 本义指通过祭祀祈求神灵赐福，现代泛指对他人平安幸福的祝愿 你能结合下面的关键词，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的吗？ 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 周总理身穿傣族盛装，笑容满面地来到人群中。他用象脚鼓敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民也祝福他健康长寿。 想想周总理对傣族人民会有怎样的祝福？ 周总理把水泼老人身上，祝愿他们： 。 周总理把水泼青年身上，祝愿他们： 。 周总理把水泼孩子身上，祝愿他们： 。 健康长寿 事业有成 健康成长 傣族人民对周总理有怎样的祝福呢？ 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 人们还会祝福周总理什么？ 读第6段，说说你能从这些词中感受到什么。 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 强烈地体现了人们激动、幸福的心情。 为什么说1961年的泼水节幸福、令人难忘？ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 因为在1961年的泼水节，周总理来到这里和傣族人民一起过节，他把幸福、欢乐以及美好的祝愿都带给了傣族人民，所以令傣族人民特别难忘。 指导朗读： 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 语速稍慢，声调可以高一些。读出傣族人民激动的心情和幸福的感受。 总结全文 讨论：题目为什么说是“难忘的”泼水节，不说是“幸福的”泼水节？ 难忘是因为他们敬爱的周总理来和他们一起过节了，令人难忘。 从文中你感受到了周总理是一个怎样的人？ 关爱人民 平易近人 蒙古族那达慕大会——赛马 彝族火把节 本文讲述了_______在_______年，和_______人民一起过_______的事，表达了人们_______、_______的心情，也表现了傣族人民和总理的深厚情谊。 课文小结 周总理 1961 傣族 泼水节 激动 幸福 指导书写 nán 左窄右宽。“又”捺变点；“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。 wànɡ 上窄下宽。“亡”竖折的折段在横中线上，下半部分“心”宽扁，托住“亡”。 mín 头部稍小，横画均匀平行，竖提端正，斜钩弯斜自然。 yīn 全包围结构，书写时，先外后内再封口。“大”的最后一笔变点。 lǐ 左右两部分上端基本齐平。王字旁的最后一笔为提。“里”横画较多，注意多横等距；最后一笔横略长，在王字旁的下边起笔。 chuàn 先写两个“口”，上面的“口”小而扁，下面的“口”稍大扁宽。最后一笔竖要写在竖中线上。 kù 左窄右宽。 左半部分是“衤”，不要少写第四笔撇；右半部分“库”的横画长短不一，最后一横最长。 lìnɡ 上宽下窄。“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部；下半部分两点都写在竖中线上。 随堂检测 一、在括号里填上恰当的词语。 （ ） 的地毯 （ ） 的头巾 （ ） 龙船 （ ） 花炮 （ ） 的泼水节 （ ） 的鼓点 鲜红 水红色 一条条 一串串 难忘 欢乐 二、辨字组词。 炮（ ） 泡（ ） 令（ ） 今（ ） 龙（ ） 尤（ ） 度（ ） 渡（ ） 炮火 气泡 命令 今天 龙舟 尤其 欢度 轮渡 板书设计 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 热烈欢迎 欢呼 泼水 祝福 笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福 幸福难忘 $