精品解析：福建省龙岩市新罗区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题

新罗区2024~2025学年第二学期小学期末质量监测 三年级语文 第一部分：积累与运用 一、请选择一个正确答案，把序号填在括号里。 1. 下列加点字的读音正确的是（ ） A. 懦弱（luò） B. 衬衫（cèn） C. 模型（mú） D. 智慧（zhì） 2. 下列成语中有错别字的是（ ） A. 井底之蛙 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求箭 D. 自相矛盾 3. 根据形声字的构字规律，猜猜下列形声字的意思与钱财无关的是（ ） A. 资 B. 贡 C. 贷 D. 现 4. 下列不属于端午节习俗的是（ ） A. 换桃符 B. 划龙舟 C. 挂艾草 D. 吃粽子 5. 下列选项中停顿正确的是（ ） A. 因/释其耒/而守株 B. 因/释其/耒而守株 C. 因释/其耒/而守株 D. 因释/其耒而守/株 6. 下列加点词语意思与其他选项不同的是（ ） A. 我很喜欢草莓的味道。 B. 这本书越看越有味道。 C. 外婆做的家常菜味道很好。 D. 这条鱼味道鲜美，全家人都爱吃。 7. 下列选项中，属于拟人句的是（ ） A. 八月桂花香飘千里。 B. 火红的蔷薇绽开了笑脸。 C. 牵牛花像紫色的小喇叭。 D. 夜来香在晚上八点左右开花。 8. 下列句子表述错误的是（ ） A. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B. 复述故事就是把课文完完整整地背下来。 C. 用查找资料的方法可以理解难懂的句子。 D. 阅读时遇到优美生动的语句，要多读多体会。 9. 不是描写春天的诗句是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 10. 下列选项最能概括语段大意的是（ ） “六一”儿童节好玩极了!学校变成了欢乐城堡，彩色气球挂满走廊，处处都是惊喜。教室里，同学们表演搞笑小品、唱欢快歌曲，笑声不断。操场上正在举行游园活动。同学们套圈、投沙包、猜谜语，赢了还能换小礼物。大家跑着、笑着，脸蛋红扑扑的，连空气里都飘着快乐的味道! A. “六一”儿童节好玩极了! B. 学校挂满了彩色气球。 C. 操场上的游园活动很热闹。 D. 同学们在教室里表演各种节目。 二、按要求填空。 11. 根据语境拼写词语。 夏日的郊外，花儿，扑鼻。在花丛中忙碌，蝴蝶着翅膀，跳起欢快的。不远处，溪水静静地 着。岸边的柳条飘拂。偶尔有机灵的孩子在快乐地奔跑，勾勒出一幅惬意的夏日画卷。 12. 用修改符号修改下面的句子。 （1）看完这本书，深受启发。 （2）小明养了仓鼠一只。 13. 按课文内容填空 （1）泥融飞____________，沙暖睡____________。（杜甫《绝句》） （2）借问____________何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》） （3）雅人四好：琴棋____________；中医四诊：望闻____________。 （4）人影给溪水____________了，____________上立着一只红蜻蜓。（张继楼《溪边》） 第二部分：阅读与鉴赏 三、阅读《筷子》一文，完成下题。 筷子 ①筷子，大家最熟悉不过了，可你了解过筷子吗? ②筷子是中华文化的象征之一，有着悠久的历史。据记载，最早的筷子出现在三千多年前。先秦时期，筷子被称为“挾”（jiā），也作“英”，主要用于夹菜。汉代时，筷子被称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。 ③使用筷子有很多好处呢!通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂等多个关节和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭不仅进食方便，还可以锻炼手指，增强脑力，有益身心健康，真是一举多得啊! ④中国的筷子原料各异、做工精细。杭州天竺（zhú）筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。福州漆筷选用毛竹或楠木做原料，以生漆打底、附面，花纹清晰，非常美观。陕西省商洛的冬青木烙（lào）花筷，以生长在悬崖峭壁上的“崖冬青木”为原料，烙花艺人用300~500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出雅致的花纹，堪称一绝。 ⑤筷子的使用讲究严格的礼仪。例如，不能用筷子指人，不能将筷子插在饭上，不能用筷子在菜盘里扒拉，不要将筷子放入口中吮吸等，这些礼仪规范体现了对他人的尊重和对食物的敬畏。 ⑥中国筷子深受世界各国人民的喜爱。许多来中国旅游的外国客人对筷子爱不释手，总愿带回几双作为纪念。小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。 14. 最早的筷子距今多少年，正确的一项是（ ） A. 两百多年 B. 三百多年 C. 两千多年 D. 三千多年 15. 下面不属于使用筷子好处的是（ ） A. 进食方便 B. 加强交流 C. 增强脑力 D. 锻炼手指 16. 杭州天竺筷的制作原料是（ ） A. 毛竹 B. 楠木 C. 细白竹 D. 崖冬青木 17. 关于筷子的文化意义，文中没提到的是（ ） A. 传承民族文化 B. 传递友谊之情 C. 象征家庭和睦 D. 讲究筷子礼仪 18. 短文介绍了“筷子”的哪些方面?（至少写两点） ________________ 19. 小小的筷子传承了中华文化，你还知道我国有哪些宝贵的历史文化遗产?（至少写两个） ______________ 四、阅读《珍贵的生命》一文，完成下题。 阅读《珍贵的生命》一文，完成下题。 珍贵的生命 ①春天的清晨，阳光透过树叶洒在草地上。小松鼠正在收集松果，突然听到草丛里传来微弱的“叽叽”声。拨开枝叶，他发现一只翅膀受伤的小麻雀，羽毛凌乱，眼睛里满是恐惧。 ②“别怕，我会帮你!”小松鼠轻轻把小麻雀捧在手心，飞快跑向森林医生猫头鹰的树洞诊所。猫头鹰爷爷仔细检查后说：“幸好发现得早，只要好好休养就能康复。”小松鼠听了点点头，带着小麻雀住进了自己的山洞。 ③森林里的小动物们听到消息，也纷纷送来关怀。小兔子用柔软的苔藓为他铺窝，还编了个小吊床；当小麻雀害怕时，小松鼠就给他讲森林里的故事；当小麻雀想妈妈时，狐狸阿姨会轻哼着摇篮曲…… ④两周后，小麻雀的翅膀终于痊愈。在洒满晚霞的森林空地上，所有小动物围坐成圈，为他举办送别会。“谢谢你们!”小麻雀哽咽着说，“原来生命这么珍贵，因为有爱我的朋友们!”随着他扑棱棱飞向天空，小动物们望着他远去的身影，突然明白：每个生命都值得温柔以待，守护生命的过程，也是在收获快乐与温暖。 20. 小松鼠在哪里发现受伤的小麻雀，正确的一项是（ ） A. 树洞里 B. 树枝上 C. 草丛里 D. 山顶上 21. 小松鼠带小麻雀去看病，是因为小麻雀（ ） A. 羽毛凌乱 B. 翅膀受伤 C. 眼神恐惧 D. 找不到家 22. 给小麻雀治疗的医生是（ ） A. 小兔 B. 小猴 C. 狐狸 D. 猫头鹰 23. 从故事能看出，小麻雀康复主要是因为（ ） A. 动物们的帮助 B. 举办了欢送会 C. 自身恢复力强 D. 森林的空气好 24. 第3自然段围绕哪句话来写?请填写在横线上。 ____________ 25. 小松鼠发现受伤的小麻雀后，帮助它做了哪些事?（至少写两点） _______________ 26. 这个故事告诉我们什么道理? ____________________ 第三部分：表达与交流 27. 大胆想象创造出了与现实世界不一样的事物与景象。假如有一天，作为学生的你突然变成了一棵会跑步的草，或者变成了一只会游泳的鸟，又或者变成了一艘会飞的船……在变身的这一天里，你会看到什么风景？会遇到什么人？又会发生怎样的故事呢?请展开想象，以《变身奇遇记》为题，把这段奇妙的“变身之旅”写下来。 要求：1．把想象过程写清楚，语句通顺。 2．书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新罗区2024~2025学年第二学期小学期末质量监测 三年级语文 第一部分：积累与运用 一、请选择一个正确答案，把序号填在括号里。 1. 下列加点字的读音正确的是（ ） A. 懦弱（luò） B. 衬衫（cèn） C. 模型（mú） D. 智慧（zhì） 【答案】D 【解析】 【详解】A．懦弱（ruò）； B．衬衫（chèn）； C．模型（mó）。 2. 下列成语中有错别字的是（ ） A. 井底之蛙 B. 掩耳盗铃 C. 刻舟求箭 D. 自相矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】C．刻舟求剑。 3. 根据形声字的构字规律，猜猜下列形声字的意思与钱财无关的是（ ） A. 资 B. 贡 C. 贷 D. 现 【答案】D 【解析】 【详解】D．现：形旁王（斜玉旁），声旁见。王字旁大多和玉石、珍宝有关，本义是玉石，和钱财无关。 4. 下列不属于端午节习俗的是（ ） A. 换桃符 B. 划龙舟 C. 挂艾草 D. 吃粽子 【答案】A 【解析】 【详解】A．“换桃符”是春节的传统习俗。 5. 下列选项中停顿正确的是（ ） A. 因/释其耒/而守株 B. 因/释其/耒而守株 C. 因释/其耒/而守株 D. 因释/其耒而守/株 【答案】A 【解析】 【详解】这句话出自文言文《守株待兔》，意思是：于是放下他的农具，去守树桩。根据语意划分停顿：“因”的意思是“于是”，单独表达一个意思，需要在这里停顿；“释其耒”是完整语义，指“放下他的农具”，不能拆分，所以要在“释其耒”后停顿，最终正确停顿为：因/释其耒/而守株。 6. 下列加点词语意思与其他选项不同的是（ ） A. 我很喜欢草莓的味道。 B. 这本书越看越有味道。 C. 外婆做的家常菜味道很好。 D. 这条鱼味道鲜美，全家人都爱吃。 【答案】B 【解析】 【详解】A．味道：指草莓吃起来的味觉滋味； B．味道：指书籍有趣、耐人回味的趣味、韵味； C．味道：指饭菜入口的味觉滋味； D．味道：指鱼肉品尝到的味觉滋味。 7. 下列选项中，属于拟人句的是（ ） A. 八月桂花香飘千里。 B. 火红的蔷薇绽开了笑脸。 C. 牵牛花像紫色的小喇叭。 D. 夜来香在晚上八点左右开花。 【答案】B 【解析】 【详解】A．运用夸张手法，夸大桂花香气飘散的范围，没有把桂花当作人描写，不是拟人句。 B．“绽开了笑脸” 是人类才有的神态动作，赋予蔷薇人的模样，将蔷薇拟人化，属于拟人句。 C．有比喻词 “像”，把牵牛花比作小喇叭，是比喻句，不是拟人句。 D．只是客观陈述夜来香的开花时间，无拟人修辞。 8. 下列句子表述错误的是（ ） A. 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。 B. 复述故事就是把课文完完整整地背下来。 C. 用查找资料的方法可以理解难懂的句子。 D. 阅读时遇到优美生动的语句，要多读多体会。 【答案】B 【解析】 【详解】B．复述故事是在理解故事内容的基础上,用自己的话简洁、连贯地讲述故事的主要情节,而不是把课文完完整整地背下来。 9. 不是描写春天的诗句是（ ） A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 【答案】D 【解析】 【详解】A.出自王安石《元日》，句中 “春风” 点明是新春春季，描写春天。 B.出自白居易《忆江南》，“春来” 直接说明是江南春日景色，描写春天。 C.出自苏轼《惠崇春江晚景》，桃花、春江都是典型春日景物，描写春天。 D.出自刘禹锡《望洞庭》，句中 “秋月” 明确写秋天洞庭月色，描写秋季，不是春天。 10. 下列选项最能概括语段大意的是（ ） “六一”儿童节好玩极了!学校变成了欢乐城堡，彩色气球挂满走廊，处处都是惊喜。教室里，同学们表演搞笑小品、唱欢快歌曲，笑声不断。操场上正在举行游园活动。同学们套圈、投沙包、猜谜语，赢了还能换小礼物。大家跑着、笑着，脸蛋红扑扑的，连空气里都飘着快乐的味道! A. “六一”儿童节好玩极了! B. 学校挂满了彩色气球。 C. 操场上的游园活动很热闹。 D. 同学们在教室里表演各种节目。 【答案】A 【解析】 【详解】概括语段大意需要抓住文段的核心内容。本文开篇就点明了中心句“‘六一’儿童节好玩极了”，后文分别介绍学校的布置、教室里的节目表演、操场上的游园活动，所有内容都是围绕“六一儿童节很好玩”这个核心展开的。B、C、D选项都只描述了文段中的某一部分内容，不能概括整个语段的大意，因此选A。 二、按要求填空。 11. 根据语境拼写词语。 夏日的郊外，花儿，扑鼻。在花丛中忙碌，蝴蝶着翅膀，跳起欢快的。不远处，溪水静静地 着。岸边的柳条飘拂。偶尔有机灵的孩子在快乐地奔跑，勾勒出一幅惬意的夏日画卷。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“艳、蜂、扇、舞、随”的写法 12. 用修改符号修改下面的句子。 （1）看完这本书，深受启发。 （2）小明养了仓鼠一只。 【答案】 【解析】 【详解】（1）病因：缺乏主语，在“深受启发”前加上“我”（或其他合适的主语）。 修改后的句子为：看完这本书，我深受启发。 （2）病因：语序颠倒，将“仓鼠”和“一只”对调位置即可。 修改后的句子为：小明养了一只仓鼠。 13. 按课文内容填空 （1）泥融飞____________，沙暖睡____________。（杜甫《绝句》） （2）借问____________何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》） （3）雅人四好：琴棋____________；中医四诊：望闻____________。 （4）人影给溪水____________了，____________上立着一只红蜻蜓。（张继楼《溪边》） 【答案】 ①. 燕子 ②. 鸳鸯 ③. 酒家 ④. 书画 ⑤. 问切 ⑥. 染绿 ⑦. 钓竿 【解析】 【详解】（1）书写时注意“燕”“鸳”“鸯”的正确写法。 （2）书写时注意“酒”的正确写法。 （3）书写时注意“画”“切”的正确写法。 （4）书写时注意“染”“竿”的正确写法。 第二部分：阅读与鉴赏 三、阅读《筷子》一文，完成下题。 筷子 ①筷子，大家最熟悉不过了，可你了解过筷子吗? ②筷子是中华文化的象征之一，有着悠久的历史。据记载，最早的筷子出现在三千多年前。先秦时期，筷子被称为“挾”（jiā），也作“英”，主要用于夹菜。汉代时，筷子被称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。 ③使用筷子有很多好处呢!通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂等多个关节和多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭不仅进食方便，还可以锻炼手指，增强脑力，有益身心健康，真是一举多得啊! ④中国的筷子原料各异、做工精细。杭州天竺（zhú）筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。福州漆筷选用毛竹或楠木做原料，以生漆打底、附面，花纹清晰，非常美观。陕西省商洛的冬青木烙（lào）花筷，以生长在悬崖峭壁上的“崖冬青木”为原料，烙花艺人用300~500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出雅致的花纹，堪称一绝。 ⑤筷子的使用讲究严格的礼仪。例如，不能用筷子指人，不能将筷子插在饭上，不能用筷子在菜盘里扒拉，不要将筷子放入口中吮吸等，这些礼仪规范体现了对他人的尊重和对食物的敬畏。 ⑥中国筷子深受世界各国人民的喜爱。许多来中国旅游的外国客人对筷子爱不释手，总愿带回几双作为纪念。小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。 14. 最早的筷子距今多少年，正确的一项是（ ） A. 两百多年 B. 三百多年 C. 两千多年 D. 三千多年 15. 下面不属于使用筷子好处的是（ ） A. 进食方便 B. 加强交流 C. 增强脑力 D. 锻炼手指 16. 杭州天竺筷的制作原料是（ ） A. 毛竹 B. 楠木 C. 细白竹 D. 崖冬青木 17. 关于筷子的文化意义，文中没提到的是（ ） A. 传承民族文化 B. 传递友谊之情 C. 象征家庭和睦 D. 讲究筷子礼仪 18. 短文介绍了“筷子”的哪些方面?（至少写两点） ________________ 19. 小小的筷子传承了中华文化，你还知道我国有哪些宝贵的历史文化遗产?（至少写两个） ______________ 【答案】14. D 15. B 16. C 17. C 18. 筷子的历史、使用筷子的好处、筷子原料做工、筷子受到各国人民的喜欢、筷子的使用礼仪或筷子的使用有讲究。 19. 长城、故宫、赵州桥等。 【解析】 【导语】这篇短文以日常餐具筷子为切入点，脉络清晰，从起源历史、使用益处、工艺品类、使用礼仪到文化价值层层铺展，语言平实晓畅，适配启蒙阅读，将寻常小物与中华文化联结，既普及常识，又自然传递文化认同感，以小见大，选材贴切。 【14题详解】 到原文定位筷子历史相关内容，第②段明确说明：据记载，最早的筷子出现在“三千多年前”，可直接得出答案。 【15题详解】 定位原文“使用筷子的好处”段落，第③段原文写到：“用筷子吃饭不仅进食方便，还可以锻炼手指，增强脑力，有益身心健康”，其中提到了进食方便、锻炼手指、增强脑力，只有“加强交流”未在文中提及。 【16题详解】 原文介绍不同产地筷子原料的内容，第④段明确说明：“杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成”，可直接对应答案。 【17题详解】 逐一核对选项：原文第5段介绍了筷子的使用礼仪，对应“讲究筷子礼仪”；原文结尾提到筷子“传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情”，对应“传承民族文化”“传递友谊之情”；全文没有提到筷子象征家庭和睦的内容。 【18题详解】 梳理全文段落，总结介绍维度，任意答出两点即可，常见参考维度：筷子的发展历史与名称演变、使用筷子的好处、筷子的原料与做工、筷子的使用礼仪、筷子的文化价值。 示例：①介绍了筷子悠久的历史和名称的演变过程；②介绍了使用筷子对身心健康的好处。 【19题详解】 本题为开放题，任意写出两个符合要求的中国历史文化遗产即可。 示例：敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑、颐和园等。 四、阅读《珍贵的生命》一文，完成下题。 阅读《珍贵的生命》一文，完成下题。 珍贵的生命 ①春天的清晨，阳光透过树叶洒在草地上。小松鼠正在收集松果，突然听到草丛里传来微弱的“叽叽”声。拨开枝叶，他发现一只翅膀受伤的小麻雀，羽毛凌乱，眼睛里满是恐惧。 ②“别怕，我会帮你!”小松鼠轻轻把小麻雀捧在手心，飞快跑向森林医生猫头鹰的树洞诊所。猫头鹰爷爷仔细检查后说：“幸好发现得早，只要好好休养就能康复。”小松鼠听了点点头，带着小麻雀住进了自己的山洞。 ③森林里的小动物们听到消息，也纷纷送来关怀。小兔子用柔软的苔藓为他铺窝，还编了个小吊床；当小麻雀害怕时，小松鼠就给他讲森林里的故事；当小麻雀想妈妈时，狐狸阿姨会轻哼着摇篮曲…… ④两周后，小麻雀的翅膀终于痊愈。在洒满晚霞的森林空地上，所有小动物围坐成圈，为他举办送别会。“谢谢你们!”小麻雀哽咽着说，“原来生命这么珍贵，因为有爱我的朋友们!”随着他扑棱棱飞向天空，小动物们望着他远去的身影，突然明白：每个生命都值得温柔以待，守护生命的过程，也是在收获快乐与温暖。 20. 小松鼠在哪里发现受伤的小麻雀，正确的一项是（ ） A. 树洞里 B. 树枝上 C. 草丛里 D. 山顶上 21. 小松鼠带小麻雀去看病，是因为小麻雀（ ） A. 羽毛凌乱 B. 翅膀受伤 C. 眼神恐惧 D. 找不到家 22. 给小麻雀治疗的医生是（ ） A. 小兔 B. 小猴 C. 狐狸 D. 猫头鹰 23. 从故事能看出，小麻雀康复主要是因为（ ） A. 动物们的帮助 B. 举办了欢送会 C. 自身恢复力强 D. 森林的空气好 24. 第3自然段围绕哪句话来写?请填写在横线上。 ____________ 25. 小松鼠发现受伤的小麻雀后，帮助它做了哪些事?（至少写两点） _______________ 26. 这个故事告诉我们什么道理? ____________________ 【答案】20. C 21. B 22. D 23. A 24. 森林里的小动物们听到消息，也纷纷送来关怀。 25. ①松鼠轻轻把小麻雀捧在手心，飞快跑向森林医生猫头鹰的树洞诊所；②带着小麻雀住进自己的山洞；③小麻雀害怕时，给它讲森林里的故事。 26. 每个生命都值得温柔以待，守护生命的过程，也是在收获快乐与温暖。 【解析】 【导语】同学们，这篇短文《珍贵的生命》讲述了森林里小动物们救助受伤小麻雀的温暖故事。文中充满善意与温情，还蕴含了生命的道理，我们一起来读一读吧。 【20题详解】 定位原文第①自然段，文中写 “突然听到草丛里传来微弱的‘叽叽’声。拨开枝叶，他发现一只翅膀受伤的小麻雀”，能看出小松鼠是在草丛里找到小麻雀，树洞、树枝、山顶在原文均无对应内容，因此选C。 【21题详解】 原文第①段点明小麻雀 “翅膀受伤”，第②段小松鼠安慰它并带它去找森林医生，治病的根本原因是翅膀受了伤；羽毛凌乱、眼神恐惧都是受伤带来的外在状态，文中没有写小麻雀找不到家，因此选B。 【22题详解】 原文第②自然段 “飞快跑向森林医生猫头鹰的树洞诊所”，直接说明给小麻雀看病的医生是猫头鹰；小兔、狐狸只是后续照顾小麻雀的小动物，不是医生，因此选D。 【23题详解】 文中第③自然段写小兔子、小松鼠、狐狸等小动物轮番照顾、陪伴小麻雀，大家一起给予关怀，才让小麻雀顺利痊愈。欢送会是康复之后才举办的，文中没有提到自身恢复力、森林空气是康复的主要原因，因此选A。 【24题详解】 第③自然段后文全部举例写小兔子铺窝、小松鼠讲故事、狐狸哼摇篮曲，都是小动物送来关怀的具体事例，整段内容都围绕“森林里的小动物们听到消息，也纷纷送来关怀。”这句话展开，这句话是本段中心句。 【25题详解】 结合文章第②、③自然段的内容可以梳理出小松鼠的相关行为，文中第②段写到小松鼠发现受伤的小麻雀后轻声安慰，小心翼翼捧起它前往猫头鹰医生的诊所检查治疗，医生告知休养即可康复后，小松鼠又主动带着小麻雀住进自己的山洞方便它养伤。第③段中写到，在休养期间小麻雀感到害怕孤单时，小松鼠还会给它讲森林里的故事安抚它，我们从中选取两件完整清晰的事件写出来就能满足题目至少两点的作答要求。 【26题详解】 定位文章结尾小麻雀的感悟与小动物们的心理活动，提炼核心主旨，既点出要善待生命，也要说明关爱生命能带来温暖与快乐。 示例：每个生命都十分珍贵，我们要温柔善待、守护身边的生命。在守护、帮助生命的过程中，我们自己也能收获快乐与温暖。 第三部分：表达与交流 27. 大胆想象创造出了与现实世界不一样的事物与景象。假如有一天，作为学生的你突然变成了一棵会跑步的草，或者变成了一只会游泳的鸟，又或者变成了一艘会飞的船……在变身的这一天里，你会看到什么风景？会遇到什么人？又会发生怎样的故事呢?请展开想象，以《变身奇遇记》为题，把这段奇妙的“变身之旅”写下来。 要求：1．把想象过程写清楚，语句通顺。 2．书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 变身奇遇记 清晨我从睡梦中醒来，刚伸了个懒腰，就惊讶地发现自己竟然变成了一棵会跑步的小草。我顶着嫩黄的草尖，披着一身翠绿的叶片，原本扎根泥土的根须化作了灵活的小脚，可以带着我在广阔的大地上自由奔跑。 我满心欢喜地迈开脚步，从家门口一路奔向郊外的田野。和煦的春风轻轻拂过脸颊，一望无际的麦田翻起层层起伏的绿色波浪，路边遍地星星点点的小野花，红的、黄的、紫的，引得五彩的蝴蝶绕着花丛翩翩起舞。我顺着小路一路向前奔跑，来到清澈明净的小河边，河面在阳光下泛着闪闪波光，岸边的垂柳垂下柔软修长的枝条，随着微风轻轻摇曳，眼前这般惬意美好的风景，是我从前从未细细欣赏过的。 正当我沉醉在美景中时，遇见了蹲在路边抹眼泪的小女孩。原来她准备送给妈妈的野花不小心散落丢失了，正着急地四处寻找。我立刻跑遍整片青草地，招呼身边许许多多的小草伙伴，大家齐心协力收集各色小花，没多久就凑出了一大束芬芳漂亮的野花。小女孩看到鲜花，瞬间破涕为笑，轻轻抚摸着我的叶片，不停地向我道谢。 夕阳缓缓落在远处的山峦间，我慢悠悠地回到柔软的草地上。这奇妙的一天，我走遍郊外原野，邂逅了无数动人的风景，还用自己微小的力量温暖了别人。这场特别的变身奇遇，永远珍藏在了我的记忆深处。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作属于想象类作文，题目固定为《变身奇遇记》，要求我们发挥大胆想象，设定自己变身成一种拥有超出现实能力的事物，比如会跑步的草、会游泳的鸟、会飞的船等，围绕变身之后的一整天展开叙事，既要描写途中所见的独特风景，交代自己遇到的人物，也要完整讲述一件奇妙的经历，写作时需要保证想象内容合理清晰，语句通顺流畅，同时做到书写工整、卷面整洁。 二、立意。本文可以从多个正向角度确立中心主旨，既可以通过变身之后游历不同地方、见识平日不曾发现的自然风光，表达对大自然的热爱与赞美，也可以在奇遇的情节中设计帮助他人、守护弱小的故事，传递善良、勇敢、奉献的美好品质；还可以借助全新的身份观察世间百态，收获不一样的人生感悟，懂得换位思考、珍惜生活，使奇妙的想象拥有温暖深刻的主题，避免内容只停留在场景堆砌，要让整篇文章有明确的情感与思想落脚点。 三、写作思路。 开头：交代自己意外变身的缘由以及变身之后的外形、特殊能力，简单抒发自己惊喜又好奇的心情。 中间：按照地点转换的顺序，依次描写沿途欣赏到的风景，详细记录自己遇到的人物，完整叙述发生的一件具体故事，穿插动作、环境、心理描写，让想象的情节生动具体。 结尾：结合一天的奇妙经历抒发内心的感悟，总结这次变身之旅带给自己的收获，升华文章的中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $