天津市南开区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 八年级语文期末试卷以经典文本与生活情境为载体，融合基础积累、阅读鉴赏与表达应用，通过《蒹葭》《小石潭记》等古诗文及自然散文阅读，渗透文化自信与审美创造，作文“拾趣”引导学生从生活体验中提炼语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题27分|字音、字形、词语运用、病句、标点、古诗鉴赏|第3题劳动教育情境考查词语辨析，体现语言运用与思维能力| |古诗文默写|1题8分|《诗经》《送友人》等经典，含美丽乡村建设情境默写|第7小题结合现实场景，强化文化传承与情境应用| |阅读（文言文+现代文）|6题17分|《小石潭记》《张允济》文言文，自然地理、散文现代文|《在松林里睡眠》以诗意语言考查审美感知，体现审美创造| |作文|1题40分|半命题“拾趣”，结合书法、传统节日等生活体验|引导学生从日常中发现“趣”，注重真情实感与思维独创性|

八年级语文学科 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。试卷满分100分，考试用时120分钟。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷(选择题 共27分) 一、(本大题共11小题,共27分。1~6小题,每题2分; 7~11小题,每题3分) 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.屹立(yì) 两栖(qī) 抉择(jué) 寥寥无几(liǎo) B.脑畔(pàn) 沙砾(lì) 霎时(shà) 不知所措(cuò) C.怅惘(wǎng) 卑鄙(bì) 棱角(léng) 纷至沓来(tà) D.翩然(piān) 旁骛(wù) 眺望(zhào) 亭台楼阁(gé) 2.下面词语书写完全正确的一项是 A.嘱付 彷徨 周而复始 光明正大 B.辐射 驰骋 断章取义 多多益善 C.频繁 喧腾 平易近人 轻歌漫舞 D.赋予 宽慰 沥沥在目 草长莺飞 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 劳动教育的重要性不言而喻。于学生而言，家庭是劳动教育的重要 。从叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，千万不要小瞧这些身边的生活 ，它们看似琐碎，却是孩子们 自我的第一道门槛。独立自主处理事务的能力和品性，也就从这一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，得到了 和激励。 A.场地 技能 锻炼 培训 B.场所 技术 训练 培养 C.场地 技术 训练 培训 D.场所 技能 锻炼 培养 4.下面一段文字中有语病的一句是 ①经度的差异是影响物候的第二个因素。②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。③所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。④如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京至少要迟一个星期左右。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 面向公众讲话，有的人气势充沛□慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱□有的人幽默风趣，魅力四射□无论是哪种风格，他们的讲话都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力□ A.； ， ， ? B.： 、 ： 。 C.， 、 …… ? D.， ： …… ？ 6.下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 A.全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句点题，三四句写景，五至八句描绘追寻的情状。 B.每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 C.“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 D.从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 阅读下面文章，回答7~8题。 ①在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。在这400多千米的山脉之上，分布了众多海拔5000米以上的高峰，大雪山主峰贡嘎山，也是整个横断山脉的主峰，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，仅海拔6000米以上的高峰就有40余座。在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。 ②海拔7556米的贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国际知名难以征服的高海拔山峰。由于地处大雪山边缘，这里拥有很多“站在高原肩膀上”的山峰，山脚海拔就有4000米以上，尽管从高度上贡嘎山并不十分显眼，但其山脚海拔只有1000米左右，这就让它的实际攀登高度更高。贡嘎山一带气候湿润而多变，强烈的构造运动和坚硬的花岗岩，让贡嘎山山体高耸如锥，加上长期冰蚀作用，狭窄的山脊犹如倾斜的刀刃，坡壁陡峭，岩石裸露，坡度多大于70度。这些都让贡嘎山的攀登异常困难。 ③贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的高峰。对他们来说，哪怕登上其他山峰远远地望一眼这位“蜀山之王”，也已足够令人心醉。 ④在邛崃山的东端有一座南北走向的褶皱山脉——岷山，在其南麓发源的岷江，顺着山势向南流去。由于邛崃山对来自东部的气流起到阻滞作用，东坡雨泽充沛，有“华西雨屏”之称，让峡谷中的岷江水源异常充沛，这也一度让很多学者认为这就是岷江的源头。2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河源唯远”的原则，才正式确定大渡河为岷江正源。 ⑤滋润了整个成都平原的岷江，穿行于高山峡谷，又漫流于广袤平原，一边咆哮激荡，一边随性发散，左手承托起大雪山，右手成就了“天府之国”。 (有删改) 7.下面表述不符合原文意思的一项是 A.在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。 B.在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。 C.贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的高峰。 D.2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河源唯远”的原则，才正式确定邛崃山为岷江正源。 8.下面对本文的理解分析，正确的一项是 A.大雪山主峰贡嘎山，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，在贡嘎山南麓发源的岷江，顺着山势向南流去。 B.第②段画线句运用了打比方的说明方法，说明贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国际知名难以征服的高海拔山峰。 C.第④段探讨岷江正源时，作者先介绍以往认知，再引入科学原则，说明思路明晰。 D.全文按时间顺序行文，从贡嘎山写到岷江，条理清晰地介绍相关地理风貌。 阅读《小石潭记》，回答9~11题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.水尤清冽 尤：由于 B.潭中鱼可百许头 可：大约 C.日光下澈 澈：穿透 D.以其境过清 清：凄清 10.下面句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是 A.从小丘西行百二十步 B.往来翕忽 C.斗折蛇行 D.其岸势犬牙差互 11.下面对《小石潭记》的理解分析，不正确的一项是 A.文中写小石潭底周边部分向上翻卷露出水面的形状，用“为坻，为屿，为嵁，为岩”几个短语细致生动地描绘出来，令读者能够想见其奇特的状况。 B.作者采用定点观察的方法写发现小石潭的经过，到小石潭后，又采用移步换景的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。 C.文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语”。 D.本文语言精练优美，句式灵活，富于参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵味。 第Ⅱ卷(共73分) 二、(本大题共1小题，共8分) 12.请将下面古诗文语句补充完整。(8分) (1)关关雎鸠, 。 (《诗经·关雎》) (2)浮云游子意, 。 (李白《送友人》) (3)海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (4) ,如闻泣幽咽。 (杜甫《石壕吏》) (5)夜来城外一尺雪， 。 (白居易《卖炭翁》) (6) 无意苦争春, 。 (陆游《卜算子·咏梅》) (7)小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ ， ”田园景象正在变为现实。 三、(本大题共3小题，共7分) 阅读下面文言文，回答13~15题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孽产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也?”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允济即遗左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。 曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。 政绩优异，远近称之。 (有删改) 【注】①牸(zì) 牛: 母牛。②庵: 小草屋。 13.解释下列句子中加点的词语(2分) ①具言所以 具: ②妻家不知其故 故: 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 召村中牛悉集，各问所从来处。 _____________________________________________________________________________ 15.本文用了哪些事例表现张允济政绩优异?请分条说明。(3分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、(本大题共3小题，共10分) 阅读《在松林里睡眠》一文，回答16~18题。 在松林里睡眠 李汉荣 ①少年时，在野地里睡眠是经常的事。我最难忘的一次睡眠，是在凤凰山的松林里。 ②凤凰山离我家有几十里路，同村的孩子经常结伴到那里采野菜、捡蘑菇。有时，我也一人上山。 ③那年秋天，我就独自上凤凰山捡蘑菇。到了山上，走进松林，雨后的松树散发着浓郁的松香气息。我在林子里转了一会儿，只发现松软的地上，有一些小蘑菇探头探脑，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它们下狠手，它们是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受惊、怕疼的。 ④因为已经赶了十几里路，我累了，就躺在厚厚的松针上，听着鸟鸣声和林中的风声，一会儿就睡着了。 ⑤睡了很久，一阵奇痒将我惊醒。一只不知名的小鸟竟歇在我的头发上，为我抓痒痒，整理发型。我手一伸，一睁眼，小鸟忽地飞了。我在哪里?不像在家里的床上，也不像在河边的青草地上。终于完全醒过来，哦，我是在凤凰山，在松树林里，我是来捡蘑菇的那个孩子。 ⑥这时，阳光透过林梢洒在地上，我站起来，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉红的。妈妈告诉我，白的是槐树的魂变的，灰的是杨树的魂变的，粉红的是松树的魂变的，它们没有毒，不是毒蘑菇，它们是林子里的精灵，是树的香魂。 ⑦我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。我不忍心采下它们。受了一缕阳光的邀请，在我熟睡的时候，它们从各自的梦境里醒来。经过漫长的跋涉，它们走出笼罩了它们数千个世纪的夜雾。终于，它们睁开眼睛，看见了一个孩子，与它们相似的孩子，也在做梦的孩子，多么可爱善良的孩子！除了梦，他身上竟没有任何别的东西。它们也是这样的：除了梦，它们身上没有任何别的东西。于是，它们提着盛满露珠和清香的花篮，提着一生的心愿和梦，围过来，围绕着一个孩子的梦，它们静静地绽开了各自的梦。 ⑧此时，没有一个人知道，没有一个人看见，松林深处，只有那个孩子亲自参与了这个故事…… ⑨你当然能想到故事的结局：那个孩子没有采蘑菇，他柔软的手几次伸出，最终又返回，返回到柔软的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦呢?他提着篮子轻轻地走出林子，他的篮子是空的，然而，他的篮子真的是空的吗?他空空的篮子里，盛满露珠、鸟鸣、梦境，盛着一生中最纯洁的记忆。 (有删改) 16.阅读选文③~⑨段，理清文章脉络，补全内容。(4分) 段落 ③ ④~⑤ ⑥~⑧ ⑨ 概括内容 “我”走进松林，看见小蘑菇。 A 松林中“我”看见蘑菇，它们在“我”熟睡时醒来。 B 17.请从修辞角度赏析选文第③段中画线的句子。(3分) 18.结合选文内容，分析最后一段画线句子的含义。(3分) 五、(本大题共3小题，共8分) (一)综合性学习(2分) 19.某校举办“少年正是读书时”综合实践活动，活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。(2分) 学生：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。 (30字以内) 专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局；便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力，使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀：快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。 (二)名著阅读(6分) 20.关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文化见识。 B.《经典常谈》第一篇里讲《说文解字》除了楷书以外，还兼收“文言文”。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第四》来阅读。 21.下面文字选自《昆虫记》，这部享誉世界的科学巨著的作者是谁?请简要谈谈其中的理趣和情趣。(4分) 萤火虫在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 六、(本大题共1小题，共40分) 22.作文(40分) 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。 请以“ 拾趣”为题目，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整； (2)内容具体，有真情实感； (3)文体不限(诗歌、戏剧除外)； (4)不少于600字; (5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文学科 本试卷分第丨卷（选择题）和第川卷两部分。试卷满分100分，考试用时120分钟。祝 各位考生考试顺利！ 第I卷（选择题共27分） 一、（本大题共11小题，共27分。16小题，每题2分；711小题，每题3分） 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A.屹立(yi) 两栖(qi) 抉择(jué) 寥寥无几(1iǎo) B.脑畔(pan) 沙砾(11) 霎时(shà) 不知所措(cuò) C.怅惘(wng) 卑鄙(bi) 棱角(1ng） 纷至沓来(tà) D.翩然(pian) 旁骛(wù) 跳望(zhao) 亭台楼阁(gé)》 2.下面词语书写完全正确的一项是 A.嘱付 彷徨 周而复始 光明正大 B.辐射 驰骋 断章取义 多多益善 C.频繁 喧腾 平易近人 轻歌漫舞 D.赋予 宽慰 沥沥在目 草长莺飞 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 劳动教育的重要性不言而喻。于学生而言，家庭是劳动教育的重要 从 叠被子、打扫卫生到洗衣做饭，千万不要小瞧这些身边的生活 它们看似琐 碎，却是孩子们 自我的第一道门槛。独立自主处理事务的能力和品性，也就 从这一伸手一弯腰、一根线一粒米的家务琐事中，得到了 和激励。 A.场地 技能 锻炼 培训 B.场所 技术 训练 培养 C.场地 技术 训练 培训 D.场所 技能 锻炼 培养 4.下面一段文字中有语病的一句是 ①经度的差异是影响物候的第二个因素。②凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬 天温和，春天反而寒冷。③所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若千天。④如大连纬度 在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京至少要迟一个星期左右。 A.第①句B.第②句 C.第③句D.第④句 1/9 5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 面向公众讲话，有的人气势充沛☐慷慨激昂：有的人旁征博引，循循善诱☐有的人幽 默风趣，魅力四射☐无论是哪种风格，他们的讲话都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人 以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力口 A.;,,? B.:、: C.,、…? 6.下面对《蒹葭》一诗的赏析，不恰当的一项是 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 A.全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句点题，三四句写景，五至八 句描绘追寻的情状。 B.每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围， 为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。 C.“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求 者的深情执着。 2/9 D.从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、 几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 阅读下面文章，回答78题。 ①在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断 山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。在这400多千米的山脉之上，分 布了众多海拔5000米以上的高峰，大雪山主峰贡嘎山，也是整个横断山脉的主峰，在它 周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，仅海拔6000米以上的高峰就有40余座。 在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山，就是孤 傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。 ②海拔7556米的贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国际知名难以征服的高海拔山峰。 由于地处大雪山边缘，这里拥有很多“站在高原肩膀上”的山峰，山脚海拔就有4000米 以上，尽管从高度上贡嘎山并不十分显眼，但其山脚海拔只有1000米左右，这就让它的 实际攀登高度更高。贡嘎山一带气候湿润而多变，强烈的构造运动和坚硬的花岗岩，让贡 嘎山山体高耸如锥，加上长期冰蚀作用，狭窄的山脊犹如倾斜的刀刃，坡壁陡峭，岩石裸 露，坡度多大于70度。这些都让贡嘎山的攀登异常困难。 ③贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的高峰。对他们来说， 哪怕登上其他山峰远远地望一眼这位“蜀山之王”，也已足够令人心醉。 ④在邛崃山的东端有一座南北走向的褶皱山脉一岷山，在其南麓发源的岷江，顺着 山势向南流去。由于邛峡山对来自东部的气流起到阻滞作用，东坡雨泽充沛，有“华西雨 屏”之称，让峡谷中的岷江水源异常充沛，这也一度让很多学者认为这就是岷江的源头。 2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河源唯远” 的原则，才正式确定大渡河为岷江正源。 ⑤滋润了整个成都平原的岷江，穿行于高山峡谷，又漫流于广袤平原，一边咆哮激荡， 一边随性发散，左手承托起大雪山，右手成就了“天府之国”。 (有删改) 7.下面表述不符合原文意思的一项是 A.在横断山脉的东缘，大雪山山脉和邛崃山脉是这里的主角，大雪山“承袭”了横断 山脉南北走向、东陡西缓的特点，南北延伸400多千米。 3/9 B.在与青藏高原远隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇拥之下，直刺苍穹的贡嘎山， 就是孤傲的“王”，千百年来俯瞰、哺育着它的“臣民”。 C.贡嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的高峰。 D.2013年中国科学院遥感与数字地球研究所，依据国内外地理学界普遍采用的“河 源唯远”的原则，才正式确定邛崃山为岷江正源。 8.下面对本文的理解分析，正确的一项是 A.大雪山主峰贡嘎山，在它周围，林立着145座海拔五六千米以上的冰峰，在贡嘎山 南麓发源的岷江，顺着山势向南流去。 B.第②段画线句运用了打比方的说明方法，说明贡嘎山是四川境内的最高峰，也是国 际知名难以征服的高海拔山峰。 C.第④段探讨岷江正源时，作者先介绍以往认知，再引入科学原则，说明思路明晰。 D.全文按时间顺序行文，从贡嘎山写到岷江，条理清晰地介绍相关地理风貌。 阅读《小石潭记》，回答911题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.水尤清冽 尤：由于 B.潭中鱼可百许头 可：大约 C.日光下澈 澈：穿透 4/9 D.以其境过清 清：凄清 10.下面句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是 A.从小丘西行百二十步B.往来翕忽 C.斗折蛇行 D.其岸势犬牙差互 11.下面对《小石潭记》的理解分析，不正确的一项是 A.文中写小石潭底周边部分向上翻卷露出水面的形状，用“为坻，为屿，为嵁，为岩” 几个短语细致生动地描绘出来，令读者能够想见其奇特的状况。 B.作者采用定点观察的方法写发现小石潭的经过，到小石潭后，又采用移步换景的方 式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。 C.文中写小石潭的曲径通幽，写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写环境的清冷 幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感，所谓“一切景语皆情语”。 D.本文语言精练优美，句式灵活，富于参差错落的变化美，读起来和谐流畅，极有韵 味。 第Ⅱ卷（共73分） 二、（本大题共1小题，共8分） 12.请将下面古诗文语句补充完整。(8分) (1)关关雎鸠， （《诗经·关雎》) (2)浮云游子意， (李白《送友人》) (3)海内存知己， (王勃《送杜少府之任蜀州》) (4) 如闻泣幽咽。( 杜甫《石壕吏》) (5)夜来城外一尺雪， 。(白居易《卖炭翁》) (6)无意苦争春 (陆游《卜算子·咏梅》) (7）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花 源记》描述的“ ”田园景象正在 变为现实。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答1315题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 5/9 元武县与其邻接，有人以拧牛①依其妻家者八九年。牛孽产至十余头，及将异居，妻 家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其 人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛 贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿 家牛也，非我所知。”允济即遗左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻 家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来 告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼 前验问，果得盗葱者。 曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能 回取，物必当在。”如言果得。 政绩优异，远近称之。 (有删改) 【注】①牸(zì)牛：母牛。②庵：小草屋。 13.解释下列句子中加点的词语(2分) ①具言所以 具： ②妻家不知其故 故： 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 召村中牛悉集，各问所从来处。 15.本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？请分条说明。(3分) 四、（本大题共3小题，共10分） 阅读《在松林里睡眠》一文，回答1618题。 在松林里睡眠 李汉荣 ①少年时，在野地里睡眠是经常的事。我最难忘的一次睡眠，是在凤凰山的松林里。 6/9 ②凤凰山离我家有几十里路，同村的孩子经常结伴到那里采野菜、捡蘑菇。有时，我 也一人上山。 ③那年秋天，我就独自上凤凰山捡蘑菇。到了山上，走进松林，雨后的松树散发着浓 郁的松香气息。我在林子里转了一会儿，只发现松软的地上，有一些小蘑菇探头探脑，藏 在泥土里不肯露面。我也不忍心向它们下狠手，它们是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受 惊、怕疼的。 ④因为已经赶了十几里路，我累了，就躺在厚厚的松针上，听着鸟鸣声和林中的风声， 一会儿就睡着了。 ⑤睡了很久，一阵奇痒将我惊醒。一只不知名的小鸟竟歌在我的头发上，为我抓痒痒， 整理发型。我手一伸，一睁眼，小鸟忽地飞了。我在哪里？不像在家里的床上，也不像在 河边的青草地上。终于完全醒过来，哦，我是在凤凰山，在松树林里，我是来捡蘑菇的那 个孩子。 ⑥这时，阳光透过林梢洒在地上，我站起来，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇 簇彩色的蘑菇一白色的、灰色的、粉红的。妈妈告诉我，白的是槐树的魂变的，灰的是 杨树的魂变的，粉红的是松树的魂变的，它们没有毒，不是毒蘑菇，它们是林子里的精灵， 是树的香魂。 ⑦我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。我不忍心采下它们。受 了一缕阳光的邀请，在我熟睡的时候，它们从各自的梦境里醒来。经过漫长的跋涉，它们 走出笼罩了它们数千个世纪的夜雾。终于，它们睁开眼睛，看见了一个孩子，与它们相似 的孩子，也在做梦的孩子，多么可爱善良的孩子！除了梦，他身上竟没有任何别的东西。 它们也是这样的：除了梦，它们身上没有任何别的东西。于是，它们提着盛满露珠和清香 的花篮，提着一生的心愿和梦，围过来，围绕着一个孩子的梦，它们静静地绽开了各自的 梦。 ⑧此时，没有一个人知道，没有一个人看见，松林深处，只有那个孩子亲自参与了这 个故事… ⑨你当然能想到故事的结局：那个孩子没有采蘑菇，他柔软的手几次伸出，最终又返 回，返回到柔软的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦呢？他提着篮子轻轻地 走出林子，他的篮子是空的，然而，他的篮子真的是空的吗？他空空的篮子里，盛满露珠、 鸟鸣、梦境，盛着一生中最纯洁的记忆。 7/9 (有删改) 16.阅读选文③⑨段，理清文章脉络，补全内容。(4分) 段落 ③ ④⑤ ⑥`⑧ ⑨ 松林中“我”看见蘑 “我”走进松林，看 概括内容 A 菇，它们在“我”熟 B 见小蘑菇。 睡时醒来。 17.请从修辞角度赏析选文第③段中画线的句子。(3分) 18.结合选文内容，分析最后一段画线句子的含义。(3分) 五、（本大题共3小题，共8分） (一)综合性学习(2分) 19.某校举办“少年正是读书时”综合实践活动，活动特邀一位专家参与，请根据下面的 访谈补出采访问题。(2分) 学生：近年来，中小学语文教育提倡整本书阅读。 (30字以内) 专家：在我看来，整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与主题，领略其谋篇布局： 便于体会作者的写作特点与方法，并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力；便于和其他 作家作品进行横向比对，掌握作品的独特性并能辨别优劣；便于培育学生持久的阅读能力， 使其克服浮躁，产生定力。对整本书阅读来说，“快、准、比、评”可作为阅读的四字诀： 快，快速地阅读，但并不是浮光掠影；准，准确把握关键情节与线索，抓住主要矛盾与重 点问题；比，比较阅读，可以同篇对比、同书对比、不同书对比，在对比中理解本书的特 色；评，对读过的书作出评价，可以评某一点，也可以评整本书。 8/9 (二)名著阅读(6分) 20.关于《经典常谈》，下列说法不正确的一项是( )(2分) A.朱自清的《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作，阅读它有助于增长文 化见识。 B.《经典常谈》第一篇里讲《说文解字》除了楷书以外，还兼收“文言文”。 C.《经典常谈》记述了仓颉造字、伏生藏书、苏秦刺股等故事，具有较强的可读性。 D.学了《关雎》，若想了解《诗经》的更多知识，可选择《经典常谈》的《<诗经>第 四》来阅读。 21.下面文字选自《昆虫记》，这部享誉世界的科学巨著的作者是谁？请简要谈谈其中的理 趣和情趣。(4分)》 萤火虫在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动 的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还 有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 六、（本大题共1小题，共40分） 22.作文(40分) 看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、 临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣…这种种“趣”都值得 回忆，更值得品味。 请以“ 拾趣”为题目，写一篇作文。 要求：(1)将题目补充完整： (2)内容具体，有真情实感： (3)文体不限（诗歌、戏剧除外）： (4)不少于600字； (⑤)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 9/9 天津市南开区2025-2026学年八年级下学期期末 语文试卷 参考答案 第Ⅰ卷 选择题（27分） 1. B 解析：A寥liáo；C卑鄙bǐ；D眺望tiào 2. B 解析：A嘱付—嘱咐；C轻歌漫舞—轻歌曼舞；D沥沥在目—历历在目 3. D 4. D 解析：“至少”与“左右”矛盾，删去其一 5. 正确选项原文排版缺失，完整标点：面向公众讲话，有的人气势充沛，慷慨激昂；有的人旁征博引，循循善诱；有的人幽默风趣，魅力四射。无论是哪种风格，他们的讲话都能够牢牢地抓住听众的注意力，给人以鼓舞和启迪。你是否也希望自己具有这样的能力？ 6. A 解析：每章前两句写景起兴，三四句写伊人位置，并非三四句写景 7. D 解析：原文确定大渡河为岷江正源，不是邛崃山 8. C 解析：A岷江发源于邛崃山南麓，非贡嘎山南麓；B画线句说明攀登难度大，不是说明四川最高峰；D文章逻辑为事物分类说明，非时间顺序 9. A 解析：尤：格外 10. B 解析：A西：向西，名作状；C斗：像北斗；D犬牙：像狗牙；B往来：来来往往，无词类活用 11. B 解析：发现小石潭用移步换景，观潭中景物用定点观察，选项说法颠倒 第Ⅱ卷（73分） 二、古诗文默写（8分） 12. (1)在河之洲 (2)落日故人情 (3)天涯若比邻 (4)夜久语声绝 (5)晓驾炭车辗冰辙 (6)一任群芳妒 (7)土地平旷，屋舍俨然 三、课外文言文阅读（7分） 13. ①具：全部，详细 ②故：缘故，原因 14. 把村里的牛全部召集过来，一头一头询问牛是从哪里得来的。 15. ①处理两家耕牛归属纠纷，巧断牛案，令妻家认罪； ②帮老婆婆捉住偷葱的盗贼； ③武阳县境内路不拾遗，百姓安居乐业； ④以德教化百姓，百姓都爱戴他。 四、现代文阅读《在松林里睡眠》（10分） 16. A：“我”赶路疲惫，躺在松针上熟睡，小鸟落在发上将我惊醒 B：“我”不忍心采摘蘑菇，提着空篮子离开松林，心中收获美好记忆 17. 运用拟人修辞，把小蘑菇当作孩童，“探头探脑”生动写出蘑菇藏在泥土里刚冒头的娇嫩模样，体现出“我”对林间小生命的怜惜与温柔喜爱。 18. 篮子看似没有蘑菇是空的，但此次松林之行，“我”收获松香、鸟鸣、林间梦境，拥有纯粹治愈的自然体验，留下一生难忘的干净美好回忆，精神上满载收获。 五、综合运用（8分） （一）综合性学习（2分） 19. 示例：请问整本书阅读有哪些好处？有什么实用的阅读方法可以推荐给我们？ （二）名著阅读（6分） 20. B 解析：《说文解字》收录篆、籀等字体，不兼收文言文 21. 作者：法布尔 理趣：精准细致介绍萤火虫足部器官构造、功能，严谨客观，兼具科学知识性； 情趣：用拟人化温柔描写，将昆虫赋予灵动可爱的姿态，文字生动优美，饱含作者对微小生命的喜爱与尊重。 六、作文（40分） 作文题目 《____拾趣》 要求：补全题目；内容具体，真情实感；除诗歌戏剧外文体不限；不少于600字；不出现真实人名、校名、地名。 作文评分标准（总分40分） 一、一类文（34—40分） 1. 补题新颖贴切，中心鲜明，紧扣“拾趣”，选材真实细腻； 2. 叙事完整，细节丰富，描写生动，情感真挚，有独特感悟； 3. 结构清晰，过渡自然，语言流畅优美，修辞恰当，几乎无病句； 4. 字数600字以上，卷面整洁，字迹工整，无错别字。 二、二类文（26—33分） 1. 题目完整，中心明确，围绕“拾趣”选材，内容完整； 2. 有基础描写，情感真实，感悟浅显； 3. 层次分明，语句通顺，少量语病不影响阅读； 4. 字数达标，卷面干净，少量涂改、错别字。 三、三类文（18—25分） 1. 扣题不紧，选材单薄，叙事笼统，“趣”体现不足； 2. 结构松散，语言平淡，语病较多，缺少细节； 3. 字数500—590字，涂改较多。 四、四类文（0—17分） 1. 严重偏题、完全不写“拾趣”；全文抄袭； 2. 字数不足400字，语句不通顺，逻辑混乱； 3. 价值观消极，大量错别字、卷面脏乱不堪。 扣分细则 1. 未补充完整题目，扣3分； 2. 文中出现真实校名、人名、地名，每处扣3分； 3. 错别字每3个扣1分，最多扣5分； 4. 字数不足600字，每少50字扣2分； 5. 抄袭阅读材料、网络范文，按四类文打分。 补充说明 1. 主观赏析、感悟、翻译类题目，意思贴合要点即可得分，文字不要求完全一致； 2. 默写错字、漏字、多字均不得分； 3. 文言翻译关键词译准、语句通顺即满分。 学科网（北京）股份有限公司 $