《第2课 立体台历》教案-2026-2027学年湘美版美术三年级上册

该小学美术教案以“立体台历”为核心，通过视频与图片导入，引导学生观察台历的实用与装饰价值，从认识台历内容（日期、节气）过渡到学习折叠、插接等立体结构制作方法，搭建观察到实践的学习支架。 亮点在于融合艺术表现（掌握折叠、插接技法）、创意实践（设计主题装饰与互动功能）、文化理解（融入节气等传统元素），采用“台历设计师”评价体系与环保材料利用，激发学生动手与创新，助力教师落实实践教学，提升课堂效率与学生核心素养。

第2课 立体台历 课题 立体台历 单元 第三单元 学科 美术 年级 三年级 教材 分析 本课以“立体台历”为主题，该课程以立体台历为例着重讲述如何通过结构使得台历更稳定，课程引导学生通过积极思考和实践，增强学生的动手能力，同时也有助于培养其对生活事物的关注和感悟。在实施过程中，课堂设计注重实践操作，鼓励学生通过动手体验去理解和掌握技法。为了达到良好的教学效果，课堂安排了丰富的示范环节和实际操作，帮助学生突破技巧上的难关。并在讲述过程中拓展台历的趣味设计和制作技巧，既有美术理论知识、又有实践体验，教材整体有趣新颖。 学习任务：设计并制作立体台历。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习 目标与核心素养 1.艺术表现：掌握立体结构的制作方法（如折叠、插接、组合），运用绘画、剪贴等手法表现台历的造型与装饰。 2.创意实践：结合生活经验与想象力，设计具有互动功能的台历，也可以为不同月份设计主题装饰，增加趣味性。 3.审美感知：分析台历的实用性与美观性，理解布局、色彩搭配对视觉效果的影响。 4.文化理解：在台历设计中融入传统文化元素（如节气、生肖），理解不同文化的计时方式。 学情 分析 三年级学生具备简单设计能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、结构设计等内容仍需加强学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 1.学习不同台历的立体结构，如三角形、筒形、多面体形等。 2.强调动手能力，如何通过设计制作出美观、实用的立体台历。 难点 如何通过台历制作小技巧制作出台历的美观性和立体性也是课程中的难点。 材料 准备 卡纸、剪刀、各种小装饰、笔、绘画工具等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频 2.精美的台历伴随我们生活的每一天，它不仅能够帮助我们规划日程，还能作为装饰，给房间或者桌面增添趣味。你是否留心观察过它的设计？动手设计一个自己喜欢的台历吧。（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解 · 认识立体台历的设计。 1.简单有趣的结构​​ 用硬卡纸折成“小房子”或“阶梯”形状，贴上数字和月份。可以转动小转盘换日期，或者每天翻一张卡片，像翻故事书一样好玩！ 2.可爱的主题​​ 每个月换一个主题：春天画小花，夏天贴小太阳，秋天加落叶，冬天放雪花。还可以用贴纸、亮片或彩色毛球装饰！ · 立体台历折叠方法 （出示图片） · 同学们，你们还见过什么样的台历？想一想，说一说，台历一般包含哪些内容？ （出示图片） 学生A：基础内容： 数字：大大的日期（1-31）、月份（1-12月）、星期（周一～日）。 节日/节气：比如春节、儿童节、冬至（有些台历会标红或画小图案）。 小知识 台历趣味设计 · 图片：风景、动物、卡通人物（如台历每一页是不同的恐龙）。 · 小知识：每日一句成语、科学冷知识（“为什么天空是蓝色的？”）。 实用功能：便签区、可撕页设计（撕下来当书签）。 · 试一试，可以用什么办法使台历立起来？尝试运用切挖、卷折等方法试一试。 学生A：折一折，变支架​​ · 将硬卡纸对折成"∧"形，像小帐篷一样站住 · 在折痕处剪两个小缺口，插上日期卡片（如图示📐） 学生B：​​ 卷一卷，变圆筒​​ · 把纸卷成空心圆柱体，用双面胶固定 · 外面贴日期，中间可以塞小纸条当"时间胶囊" 小知识 台历立起来的其他方法： 切一切，变插槽​​ · 在厚纸板上切割出"⊢"形开口 · 把日期卡片像拼图一样插进去（安全剪刀使用示范）（出示图片） 粘一粘，变三角塔​​ · 用三个冰棍棒粘成三角形支架△ · 把每月日历挂在支架上，像小旗子（出示图片） · 配上插画制作的生活台历，可以使我们养成规划生活的好习惯。 （出示图片） 二、艺术欣赏 学生作品欣赏 艺术作品欣赏 （展示图片） 三、实践练习 学习活动 用卡纸、剪刀、胶棒或双面胶、水彩笔等工具材料制作一个立体台历（如周历），用来规划我们的时间吧！ 1.选择材料。（出示图片） 2.折叠出基座。（出示图片） 3.设计日期或星期。（出示图片） 4.不断更新内容。（出示图片） （出示图片） 小技巧 动手小技巧： · 用安全剪刀剪出形状，双面胶粘贴。 · 画上喜欢的图案，比如动物、星星或彩虹。 · 每天撕掉一页或画个✓，记录开心的事！ 环保材料巧利用： · 废纸盒改造：牙膏盒剪开做阶梯式台历底座。 · 旧杂志拼贴：用彩页剪出数字和图案，省钱又独特。 · 自然材料：用干花、树叶装饰季节主题（秋天贴枫叶🍁） 认识立体台历的结构。 学习小知识。 完成台历立起来。 学习小知识。 进行艺术欣赏。 动手实践。 学习小技巧。 认识立体台历的结构特点，初步引入本课所学内容。 引导学习台历的趣味设计，进一步激发学生兴趣。 理论与实践相结合，考察学生的实操能力。 拓展更多是台历立起来的方法，开拓思维。 提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。 充分激发学生的主观能动性和创作能力。 引导学生学习台历的制作小技巧，鼓励并以此改进所制作的台历。 课堂练习 请同学们完成P28-29页的练习题。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂评价 趣味评价体系表——"台历设计师"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。 课堂小结 在本节课中，学生通过观察立体台历，特别是结构、设计等元素，通过制作来表达其形态、外观和实用性。通过实践，学生逐渐掌握了如何运用不同的制作技巧，表现台历的美观性和实用性。课堂强调了观察力、创造力以及表达力的培养，同时注重了设计的丰富性和稳定性，帮助学生提高了他们的美术基础能力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 请同学们用红笔圈出一个你最喜欢的节日，并写出原因（1句话），也可以和大家一起分享！ 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。 板书 立体台历 一、认识立体台历的设计 二、了解台历包含的内容 三、设计制作立体台历 四、进行作品欣赏 五、完成课堂练习 六、学习知识拓展 观看板书 强调教学重点内容。 课外拓展 /课外阅读内容 1.台历的历史小故事 在没有台历的古代，人们用自然现象记录时间：古埃及人观察尼罗河涨落划分季节，中国商朝在甲骨上刻下“六十甲子”循环计日，玛雅人用石头刻出精密的太阳历。最早的“立体台历”可能是巴比伦的黏土月相盘——用凹凸符号代表不同月相，像今天的翻转日历一样直观！ 2.数学日历小秘密——7天与月份天数的由来 为什么每周7天？​​ 古人用肉眼能看到的7颗天体命名星期： 太阳（日）、月亮（月）、火星（火）、水星（水）、木星（木）、金星（金）、土星（土） 月份天数为什么不同？​​ 天文原因：月亮绕地球一周约29.5天（所以有30/31天调整） 3.记忆口诀 "一三五七八十腊，三十一天永不差"（腊指12月） "四六九冬三十整，唯有二月最特别"（冬指11月） 4.趣味发现 2025年2月有28天，但2024年2月有29天（闰年规则藏在除法里：2024÷4=506余0） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。 特色资源分析和技术手段说明 课堂通过观察生活中的立体台历，帮助学生理解生活中的微小之美并激发他们的创作灵感。 除了实物观察外，还通过图书、图片、视频等多种资源展示立体台历的多样性，在课堂中教师将制作过程分解成几个小步骤，帮助学生逐步掌握制作中的小技巧和设计方式。使用数字化学习和创作工具，能够帮助学生更精确地理解设计表现技巧，并进一步提升作品表现力。 教学反思 本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在"造型·表现"学习领域落实"欣赏－理解－创造"三级目标，符合三年级学生身心发展规律。 优点：学生需要仔细观察台历的细节，了解不同立体台历的结构，从而提高观察力，并且通过设计表现特点，学生可以自由发挥，发展自己的艺术创意和表现风格。 不足：仅用卡纸进行制作可能无法充分展现立体台历的丰富色彩和复杂性，容易局限表现效果。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $