第1课《社戏》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《社戏》展开，涵盖情节结构、景物描写作用及主题思想等核心知识点。课堂导入通过回忆《从百草园到三味书屋》的鲁迅作品建立旧知联系，以作者背景、社戏民俗等为支架，引导学生进入文本情境。 其亮点在于多维度分析景物描写，如月夜行船的视觉、听觉、嗅觉描写，培养审美创造；通过双喜、六一公公等人物性格分析提升思维能力，结合背景渗透文化自信。采用分角色朗读、问题讨论等方法，以“景美、生活美、情意美、人美”小结整合内容。学生能提升语言运用与审美能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

1 社 戏 R 八年级语文下册 1.把握本文情节以及叙事有详有略的写法。 2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3.体会作者对风景、风俗、人情的感情。 学习目标 字词积累 归 省( ) 行 家( ) 惮 ( ) 絮 叨( ) 怠 慢( ) 撺 掇( ) 凫 水( ) 潺 ( ) 歌 吹( ) 蕴 藻( ) 家 眷( ) 皎 洁( ) 漂 渺( ) 纠 葛( ) x ng d n d i f chu ju n pi o mi o h ng x dao cu n duo ch n y n z o ji o ji g 新课导入 鲁迅的《从百草园到三味书屋》至今记得美女蛇的传说,寿镜吾老先生,今天我们随着《社戏》再一次走近鲁迅,去感受儿时的快乐。 鲁迅,原名周树人,字豫才。 浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 走近作者 1918年5月15日发表《狂人日记》,是中国第一部现代白话文小说。 代表作:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ;散文集《朝花夕拾》等。 背景资料 短篇小说《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情容于融于作品中。 关于社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。 “最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了”。 ——鲁迅《社戏》 整体感知 本文的线索是什么?根据线索划分结构。 线索:到赵庄看戏。 1)随母亲小住平桥村。 2)到赵庄看社戏。 3)看社戏后余波。 社 戏 一随母归省小住平桥村 (1—3) 二去赵庄看社戏的全过程(4—30) 三看社戏后的余波(六一公公送豆,“我”的怀念之情) (31—40) 看社戏的波折(4—9) 夏夜行船(10—13) 赵庄看社戏(