期末核心素养学情调研卷-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 以真实生活情境为载体，融合科学观念、科学思维、探究实践与态度责任，适配五年级下册科学期末核心素养评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |生活情境判断|5题20分|控制变量、垃圾分类、物态变化等|阳台植物整理等真实情境，考查科学思维（如控制变量法）| |工程与设计思维|3小题25分|浮力、排开水量、稳定性|橡皮泥造船实践，培养探究实践与创新思维（如设计改进）| |实验探究与数据分析|3小题30分|导热性能、实验公平性|材料导热实验数据解读，强化科学思维与证据意识| |综合问题解决|3小题25分|热传递、节能|夏日降温方案设计，体现态度责任（如绿色生活建议）|

教科版五年级下册科学·期末核心素养学情调研卷 在真实情境中运用科学 · 在解决问题中展现素养 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、生活情境中的科学判断（每题4分，共20分） 情景：周末，小华帮妈妈整理阳台上的植物和厨房里的垃圾。请运用科学知识帮他做出正确决策。 1. 小华发现一盆凤仙花叶子发黄，他猜想是缺水或没阳光。下列哪种做法最符合“控制变量”的科学探究原则？ （ ） A. 同时增加浇水和移到阳光下 B. 只增加浇水，保持光照不变 C. 既增加浇水又换一个大花盆 D. 每天给植物听音乐 2. 妈妈准备扔掉一些废旧物品，小华建议分类投放。下列分类错误的是？ （ ） A. 剩饭菜 → 厨余垃圾 B. 废电池 → 有害垃圾 C. 旧报纸 → 可回收物 D. 用过的纸巾 → 可回收物 3. 小华在厨房烧水，发现壶嘴冒出“白气”。关于“白气”，下列说法正确的是？ （ ） A. “白气”是水蒸气，属于气体 B. “白气”是小水滴，属于液体 C. “白气”是二氧化碳，属于气体 D. “白气”是氧气，属于气体 4. 爸爸买回一个保温杯，小华想测试它的保温效果。下列哪种方法最科学？ （ ） A. 用手摸杯子外壁感觉烫不烫 B. 倒入热水，每隔10分钟测量一次水温并记录 C. 把杯子放在冰箱里看会不会结冰 D. 往杯子里倒冰块看多久融化 5. 小区花园里有一条食物链：草 → 蚜虫 → 瓢虫。如果大量喷洒农药杀死了蚜虫，短期内瓢虫的数量会怎样变化？ （ ） A. 迅速增加 B. 迅速减少 C. 保持不变 D. 先增加后减少 二、工程与设计思维：我是小小造船师（25分） 情景：学校科技节举行“橡皮泥造船比赛”。要求用同一块橡皮泥（重量相同），设计一艘能装载最多硬币的小船。 6. 【原理分析】（5分） 为什么实心的橡皮泥团会沉入水底，而做成碗状后却能浮在水面上？请结合“排开水量”和“浮力”的关系解释。 答：__________________________________________________ 7. 【设计改进】（10分）小华的第一艘船（A船）底面积很小，装3枚硬币就翻了。第二艘船（B船）底面积很大，装了10枚硬币还很稳。 （1） A船翻船的主要原因是什么？（3分） （2）为了让B船装更多硬币，你还可以从哪些方面改进设计？请写出两点。（7分） （1）原因：________________________________________ （2）改进1：______________________________________ 改进2：______________________________________ 8. 【数据决策】（10分） 下表是四组同学设计的船型测试数据。如果你是裁判，你会评选哪一组为“最佳承载奖”？哪一组为“最佳稳定奖”？请说明理由。 组别 船型特点 最大承载硬币数 稳定性评价 甲 底面积小，船身高 5枚 差，易翻 乙 底面积大，船身矮 12枚 好，很稳 丙 底面积中等，有隔舱 15枚 较好 丁 底面积大，无隔舱 14枚 好 最佳承载奖：______组，理由：__________________________________ 最佳稳定奖：______组，理由：__________________________________ 三、实验探究与数据分析（30分） 情景：科学小组想探究“不同材料的导热性能”。他们准备了铜棒、铁棒、木棒，并在棒的一端加热，另一端涂上凡士林粘住火柴棒，记录火柴棒掉落的时间。 9. 【实验设计】（6分） 为了保证实验公平，除了材料不同外，还有哪些条件必须保持相同？请写出三个。 ① ____________________ ② ____________________ ③ ____________________ 10. 【数据解读】（12分） 实验数据如下表： 材料 火柴棒掉落时间（秒） 导热性能排序 铜棒 15 铁棒 45 木棒 300以上（未掉落） （1）请在表中“导热性能排序”栏填入“最强”、“较强”、“最弱”。（6分） （2）根据数据，你能得出什么结论？（6分） 结论：__________________________________________________ 11. 【迁移应用】（12分） 生活中，我们常用铁锅炒菜，但锅柄却是塑料或木头做的。请结合上述实验结论，解释这样设计的原因。 答：__________________________________________________ 四、综合问题解决：夏日清凉计划（25分） 情景：盛夏酷暑，小华家想采取更节能、更科学的降温措施。请你当一次“家庭能源顾问”。 12. 【现象解释】（8分） 小华发现，夏天穿浅色衣服比穿深色衣服凉快。这与哪种热传递方式有关？请解释原因。 答：__________________________________________________ 13. 【方案设计】（10分） 小华想在没有空调的房间里保持凉爽。请利用“热传递”的知识，提出两条具体的降温建议，并说明科学原理。 建议1：____________________ 原理：____________________ 建议2：____________________ 原理：____________________ 14. 【能源反思】（7分） 空调虽然凉快，但耗电量大。作为“能源顾问”，请你写一段话（50字左右），劝说家人合理使用空调，践行绿色生活。 答：__________________________________________________ 科学源于生活，服务于生活。祝你成为生活科学家！ 🔑 参考答案与核心素养解析 一、生活情境中的科学判断 1. B （考查点：控制变量法） 2. D （考查点：垃圾分类常识） 3. B （考查点：物态变化-液化） 4. B （考查点：定量测量与数据记录） 5. B （考查点：食物链与生态平衡） 二、工程与设计思维 6. 实心团排开的水量小，浮力小于重力，所以下沉；碗状增大了排开的水量，从而获得更大的浮力，当浮力等于重力时，就能浮在水面上。 7. （1）重心太高或底面积太小，导致稳定性差。 （2）改进1：增大船的底面积；改进2：降低船身高度（或增加隔舱、均匀分布硬币）。 8. 最佳承载奖：丙组（15枚最多）；最佳稳定奖：乙组（评价为“好，很稳”且底面积大重心低）。 三、实验探究与数据分析 9. 棒的粗细/长度、加热的温度/位置、凡士林的量/火柴棒的位置。 10. （1）铜：最强；铁：较强；木：最弱。 （2）不同材料的导热性能不同，金属（铜、铁）是热的良导体，非金属（木）是热的不良导体。 11. 铁是热的良导体，能快速将热量传递给食物；塑料/木头是热的不良导体，能减缓热传递，防止烫手。 四、综合问题解决 12. 与热辐射有关。浅色衣服反射大部分太阳辐射（热辐射），吸收的热量少；深色衣服吸收辐射多，所以更热。 13. 建议1：开窗通风（原理：热对流带走室内热气）；建议2：拉上浅色窗帘（原理：反射热辐射，阻挡阳光直射）。 14. 示例：空调温度设定在26℃，既舒适又节能。电能主要来自不可再生的化石能源，节约用电就是保护地球环境，让我们从随手关灯、合理控温做起，践行绿色生活。 学科网（北京）股份有限公司 $