1.1人口分布 教学设计 2026-2027学年高中地理鲁教版必修二

该高中地理教学设计聚焦“人口分布”核心知识点，涵盖世界与中国人口分布规律及影响因素。课堂导入通过展示四大文明古国发源地图片分析区位条件，引出影响因素，再以自主阅读问题（如世界人口分布的纬度、海陆等方面）构建学习支架，梳理知识脉络。 特色在于融合区域认知、综合思维、地理实践力等核心素养，通过世界人口分布图表分析、胡焕庸线案例探究等活动，结合多媒体演示与合作探究法，帮助学生提升区域分析能力和实践力，也为教师提供清晰的教学流程和可操作活动设计。

盐津二中2025年秋季学期教案 年级：高一年级 学科：地理 课题 1.1人口分布 授课 时间 授课 班级 318/324/326/327 授课 教师 授课 类型 新授课 基于 核心 素养 而确 定的 教学 目标 课程标准：运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。 教学目标： 1、区域认知：掌握世界和中国的人口分布规律，了解不同区域人口分布状况。 2、综合思维：结合图文资料，能够分析影响人口分布的因素。 3、地理实践力：运用所学知识和资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的人口的分布及影响因素。 4、人地协调观：理解地理环境与人口分布的关系。 五点 教学 重点 1.运用图表资料，从不同区域尺度描述人口分布的特点； 2.结合实例，说明影响人口分布的因素。 教学 难点 1.结合实例，说明影响人口分布的因素。 易错点 从不同区域尺度描述人口分布的特点； 易忘点 世界人口分布特点 拓展点 影响我国人口分布的因素 教学 方法 1、多媒体演示法 2、自主学习法 3、合作探究法 4、讲授法 教学 过程 教学 过程 课堂导 入及目 标呈现 阶段 【导入新课】展示四大文明古国发源地的图片，让学生分析这些地区的区位条件。引出人口分布的影响因素。 课件展示学习目标，学生朗读。 新知探 究及目 标达成 阶段 （自主阅读课本2-8页，找出如下问题并标注，自主学习） 问题1：阅读教材P2-4结合图1-1-2回答，从纬度、海拔、距海远近、城镇和乡村等方面分析世界人口分布的特点？热带多雨区人口多分布在高原山地的主要原因？完成P4活动。 问题2：阅读教材P5-6中的内容分别从自然和社会经济方面说出影响人口分布的因素有哪些？ 问题3：阅读教材P7-9，结合初中知识完成P9活动，结合题目说出胡焕庸线的特殊地理地位，说出中国的人口分布特点。 1、 人口分布特点 1.定义：指一定时期人口在一定地区范围的空间分布状况。 2.衡量指标：人口密度：单位面积土地上的人口数，通常使用的单位是每平方千米或每公顷内的常住人口。它是衡量一个国家或地区人口分布状况的重要指标。 活动：读图1-1-2，回答下列问题。 （1）概括世界人口分布的特点。 （2）就纬度而言，人口主要分布于哪些纬度地带？ （3）就海陆位置而言，人口主要分布于哪些地带？ （4）就海拔而言，人口主要分布于哪些地形区？ （5）就经济而言，人口主要分布于哪些地区？ 。 3.人口分布特点：整体：世界人口分布的最显著特点是不均衡性，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。（目前全世界大约3/4的人口分布在5%的陆地上。）具体：（1）从纬度来看：近90%的人口居住在北半球，尤其在中低纬度最为集中。（2）从海陆位置来看：60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。（3）从地形来看：主要集中在海拔较低地带，海拔200米以下的平原地区，分布着世界一半以上的人口。阅读知识窗“案例：热带高原、山地的人口集聚地”。（4）从大洲来看：各大洲和地区人口分布及不平衡，亚洲、非洲、拉丁美洲人口占世界总人口约85%。（5）从国家来看。（6）从城乡来看：人口分布主要趋向于城镇地区。 总结：世界各地人口分布很不均匀，有的地区人口稠密， 有的地区人口稀少。总的来说人口主要分布在北半球中低纬度近海平原地区。 活动：1.观察比较人口稠密与稀疏的地区有哪些？2.分小组讨论：是什么原因造成了这样的分布结果? 过渡：影响人口分布的因素可以从自然因素（基本因素）和社会经济因素两方面进行分析。 二、影响人口分布的因素 1.自然因素 （1）气候与人口分布 气候主要通过气温、 降水等影响人口分布。气候温暖、降水适中的地区适宜人类居住和生产，人口分布往往较为集中。 （2）地形与人口分布 人口分布多趋向于地势低平地区，平原地区地形平坦，交通便利 易于开发，是人类的主要聚居地。如我国的华北平原、长江中下 游平原，印度的恒河平原，都是人口密集的地区。 （3）水源与人口分布 稳定的淡水资源是人类生活和生产基本的物质条件，对人口分布影响很大。一般来说，河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，利于人类生产生活，人口较为密集。在干旱地区，人们往往逐水而局，人们集聚多依水源地呈点状、线状和片状分布。 （4）土壤与人口分布 土壤是发展农业生产最基本的物质基础。不同的土壤，由于自然肥力和耕作性能不同，开发利用程度也不同，因而影响到人口分布。如：我国东北地区，肥沃的黑土分布区，农业较发达，人口密度也较高。 （5）矿产资源与人口分布 矿产资源的分布也影响着人口的分布。例如大型油田的开发，使原本人迹罕至的荒漠和莽莽草原上崛起一座座城市。 承接过渡：人文因素是如何影响人口分布的? 2.社会经济因素 （1）经济发展水平与人口分布 经济发展水平影响着人口分布的状况。一般来说，经济发展水平较高的地区，人口稠密， （2）历史因素与人口分布 历史因素对人口分布的影响，亚洲和欧洲等开发历史悠久，人口经历长期的持续增长，数量多，密度大；美洲和大洋洲等开发历史较短，人口数量少，分布稀疏。 （3）政策因素与人口分布 政府的政策可能短时间内改变一个 地区的人口分布。改革开放以来，受国家政策的影响，深圳经济快速发展，吸引了大量人口迁入，由一个不足2万人的小渔村，成长为1300多万人口的大都市。 （4）文化和宗教与人口分布 文化和宗教对人口分布的影响，唐人街是华人在其他国家城市聚居的地区。唐人街的形成，是因为华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带高。 【活动探究】 思考：1.读图说出东南亚地区人口分布的主要特点。 2.以东南亚某个国家为例，说明影响该国人口分布的主要因素 三、案例：中国人口地理分界线—胡焕庸线 活动：阅读教材，说出胡焕庸线的特殊地理地位，说出中国的人口分布特点及原因。 1.我国人口分布特点：（1）人口数量多，密度大: 我国是世界上人口最多的国家，也是世界上人口密度较大的国家之一 （2）人口分布不均衡:①以黑河—腾冲线为界，东南地区人口多，西北地区人口少 ②沿河、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山、高原地区人口少；③经济发达、交通便利的地区人口多，经济落后，交通闭塞的地区人口少； 2.我国人口东多西少的原因： （1）自然环境因素： 东部地区地形平坦，气候温和湿润，水源充足，土壤肥沃，耕地面积大，能养育的人口多。 西部地区多高原、山地，气候干旱，水源缺乏，土壤贫瘠，耕地面积少，能养育的人口少。 （2）社会经济因素：东部经济发达，交通便利，开发时间长。 西部经济落后，交通不便，开发时间短。 课堂小结及目标检测阶段 用思维导图，呈现本节课所学的内容，带领学生回顾本节课的内容，随机提问一些关键知识 课堂检测：课件展示课堂练习 板书 设计 教学 反思 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $