江苏省徐州市沛县2025-2026学年六年级下学期语文抽测试题

六年级抽测试题 语文 姓名 考试证号 注意事 1.本试卷共4页，满分为100分，考试时间为90分钟。 2.答题前，将姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡指定位置。 3. 答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，请将本卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，希望你能认真读题、细心作答，为六年的小学生活画出圆满的句号！ 一、积累、梳理与运用（27分) (一)字词句的积累、梳理与运用是学好语文的基础。请根据要求完成1一6题。 1.下面词语中，加点字的读音全部正确的一项是（▲)。(2分) A.花圆(p) 彻（chè)底 B.剥削(xue) 坚劲（j1n) C栖（q1)忽 花蕊(ruI) D,徘徊(huf) 追悼(dao) 2.下面词语中，字形有误的一组是（▲)。(2分) A苦刑沸膳 B清脆批绊 C依很防御 D.唯恐 宴会 3.下面选项中，加点字词的古今意思不同的一项是（▲）。 (3分) A我以日始出时去人近相去甚远 B.烈火焚烧若等闲 等闲视之 C.曰：非然也 不以为然 D,及共日中如探汤 赴汤蹈火 4.晓晶同学梳理了本学期要写字的字，还尝试探究其中的识字规伸。下面说法不正确的 一项是（▲)(3分) A贝字旁的宇大多与饯财、财物、经济交易等有关，如“贩”“贷”都符合这一特，点。 B.衣字旁的字大多与衣物有关，如“袍、裸”就是如此，但“褐”表颜色与衣物无关。 C.同为口字旁的字，“咽、叨、吻、啃、吠”表示嘴部动作，“啪”与嘴部动作无关。 D.火字旁和四，点底的字大多与火、加热等有关，“炊、燃、熬、焚”都有这样的特点。 5.下面选项中，加点的名句使用不怡当的一项是（▲)。(3分) A.古人云“苟日新，日日晰，又日新”，所以我们每天都要自我提升，收获点滴进步。 B.你的见解独到而深刻，让我受益匪浅，典是“听君一帝话，胜读十年书”啊！ C.小明懂得“忠言逆耳利于行”的道理，所以他欣然接受了同桌对他的善恋批评。 D.大圣人孔子有弟子三千，其中贤者七十二，真可谓“青，取之于蓝，而背于蓝”。 6.下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（▲）。(3分) 正月十五元宵夜，城里处处灯火通明。各式花灯悬挂在街巷两旁，▲，险上都洋溢 着幸福的光彩。街边售卖元宵的小摊香气四溢，▲，引得▲，欢声笑语随着晚风四 处舰荡，▲。 语文第1页（共4页) ①热闹的氛围笼罩着整座城市 ②路人纷纷驻足 ③艺人的杂耍说唱轮番上阵 ④游人三三两两穿行其间 A.③④①② B.④③②① C.④①③② D.③④②① (二)古诗名句浓缩了中华优秀传统文化的剂华。谐根据要求完成7~10题。 7、在《早春呈水部张十八员外》中，“绝胜烟柳满皇都”的前一句是（▲)。(2分) A、若到江南赶上春 B.春风又绿江南岸 C.养色满圆关不住 D.最是一年东好处 8.下面诗句与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”意思最接近的一项是（▲)。 (3分) A.百川东到海，何时复西归。 B.休将白发唱黄鸡。 C.莫道君行早，更有早行人 D.少壮不努力，老大徒伤悲。 9.中华园小学六(1)班要举行“诗词诵读会”，康康同学准备以“节日里的思念”为主 题分享古诗词。下面选项不恰当的一项是（▲)。(3分) A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。B.盈盈一水间，脉脉不得语。 C.遥知兄弟登高处，遍插莱萸少一人。D.欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 10.莉莉同学引用诗句作为临别赠言送给同学。你觉得不怡当的一项是（▲)。(3分) A桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 二、阅读与鉴赏（40分) 一个是诺贝尔文奖获奖作品，一个是诺贝尔生理学（医学）获奖者的故事。请用心品 渎，从中汲取精神的滋养，让榜样的力量伴我们一路向阳。 (一)《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读交流（15分) 材料一：故事梗概 瑞典南部农庄的一个调皮捣蛋的男孩尼尔斯，因捉弄小精灵被魔法变成拇指大小的小 人。为阻止家鹅莫顿跟随大雁飞走，尼尔斯意外骑上鸩背，跟随大邢阿卡的队伍离开家乡， 开启了一场漫长的迁徙之旅。()在斯科讷平原，奸诈的狐狸斯密尔一路尾随群，不 断偷袋大雁、制造危，险。尼尔斯越身而出，多次运用智慧与胆量对抗斯密尔，救下遇险的 大雁并全力守护雁群的安全。(2)跟随队伍抵达厄兰岛，面对动物族群争斗，尼尔斯主 动羽解动物间的矛盾，平息纷争、化解冲突，守护了岛上的安宁。(3)途经哥特兰岛时， 海上突发猛烈风暴，尼尔斯配合雁群羽整队形、躲避风浪，全力帮助同伴脱离险境。(4) 漫长旅途中，尼尔斯的变化打动了小茄灵，解除了尼尔斯身上的魔法。尼尔斯变回了原形， 回到故乡农庄。 材料二：精彩片段 一天清展，天刚茶蒙亮，尼尔斯沈把老麽叫醒了。“高尔果，你快试试看！”他说。 老庇抬起头来看了看，发现尼尔斯的瑜姓断了很多根纲丝，钢丝网上出现了一个大洞。高 尔果活动了几下翅膀，奋力朝涧口飞去。虽然试了两次都失败了，又掉回笼子里，可是他 终于成功地飞了出来。高尔果仲开翅膀，商做地飞上天空。而小小的尼尔斯则坐在那里， 满面愁容望着高尔果离去，他多么希望也有人他把他从这里救出去呀！ (远自《尼尔斯骑鸩旅行记》第十三章) 语文第2页（共4页) 材料三：名家评价 作为诺贝尔文学奖获奖作品，该书还赢得了中外名家的高度赞誉。比如美国作家马 克·吐温认为，该书“以独特的视角展现了儿童成长与自然的互动。”国内作家曹文轩也 认为“它将地理、历史、动植物知识危术般化为故事，让知识牢牢儿进青少年记忆。” 11.阅读材料一，用小标题概括画线处尼尔斯的旅行经历。（每处不超过15个字）(6分) (1)对抗狐狸，牧下大厘，守护厘群去全：（2)▲：(3)▲；(4)▲一。 12.根据材料二、三的内容以及这本书的阅读经验，判断下面说法是否正确。(3分) (1)尼尔斯坐在那里满面愁容，是因为他如道没有谁愿意来这里救他。（▲) (2)对老成高尔采的动作描写，生动地表现了他破笼而出的强烈愿望。（▲） (3)马克·吐温和曾文轩都指出该书具有知识学习和品德救育的价值。（▲) 13.中华园小学六(1)班围绕“尼尔斯的成长密码”开展读书交流，出现了两种代表性 观点：一种是“伙伴引领了尼尔斯的向善”，另一种是“唐难推动了尼尔斯的改变”。对 于这两种观点，你支持哪一种？先摆出自己的观点，再结合材料以及整本书阅读经验列出 能够说明观点的简要事例（不少于2个事例，每个事例不超过60个字）。（6分) (二)层呦呦的追梦故事（25分) ①1930年，屠呦功出生于浙江宁波。自幼体弱的她深受病痛的折磨，看着饱受疾病 摧残的百姓，心中满是怜惜，悄悄立下志向：长大后结研医药，用医术驱散病痛、守护人 问安康。这份纯粹的初心，是她没长逐梦之路的起点。从考入北京医学院药学系，到深耕 中医药研究，居功功始终怀者纯粹的初心潜心治学。 ②上世纪六十年代，疟疾在全球牢意蔓延，夺走无数生命，传统药物还浙失效，人类 陷入严峻的健康危机。969年，39岁的房功坳临危受命，扛起中药抗疟科研的重任。彼 时风雨纷扰，文夫下放基层，年幼的女儿无人照料，她强忍牵挂，将孩子托付给家人，只 身奔赴实验宣，把全部身心投入这场与死神的赛跑。 ③为寻见治疟良方，屠功劝带领团队翻阅海量医籍，走访老中医，收集两千余剂方药， 反复放煮提纯，可药物对疟原虫的抑制单始终不尽人意。一次次实验落空，一次次彻夜无 眠，她从未消沉，日日伏案翻书，指尖摩学者泛黄古藉，面容间始终近着坚毅。终于，东 晋葛洪《肘后备急方》的记我点醒了她：青蒿取鲜汁、不放熬。她瞬间倾悟，高温推级了 有效成分！ ④找准研究方向后，真正的攻坚考验正式开启。她摒弃高温放煮法，创新浙采用低温乙 础草取技术。实验一做就是上百次，第190次实验依旧失败。团队众人几近放弃，面对低 落的同伴，她目光鸟定，温柔却有力地鼓励道：“科研从无旋径，再试一次，或许就有希 望。”实际上，疲卷早已写满她的脸虎，眼底的双眼圆格外明卫，身形愈发单薄。可她的 眼神依旧明亮执着，终于在第191次实脸中，淡黄色的青高草取液成功产出，药放检测效 果喜人，能有效抑制疟原虫活性。抗疟特效药青蒿素的问世，让常年紧纲的她终于舒展眉 眼，露出了久违的欣愍笑容。 ⑤为早日救治病患，药物安全性成为首要难題。屠功吻毅然选择以身试药。面对同事 的再三功阻，地语气处做：“我是项目组组长，我有责任第一个以身试药。”地主动入院 语文第3页（共4页） 参与人体实验，以自身安危验证药效，最终证实青高素安全高效，为临床救治扫清了所有 障碍。 ⑥药物验证合格后，她依旧步履不停，不惧烈日酷暑与路途追远，她亲自携带药剂奔 赴海南疟疾重灾区。地穷逡在病悲之间，细致观察患者恢复状态，认真记录实验效据，温 柔安托煌恐无助的病人，耐心讲解用药须知。在她的悉心指导下，无数疟疾患者重获新生， 青萵素为万千家庭驱敢了病痛的阴歪。 ⑦一生专注一事，一心造福世人，从青湿少年到白发老者，居坳呦用数十年坚守，圆 了她最初的梦想。当然，她也凭借青莴素的重大发现而荣获诺贝尔生理学（医学）奖，让 全世界看到了中医药的神奇力量。 14.联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。(2.分) (1)临危受命： (2)消沉： 15.本文第②⑤自然段，按照顺序写了屠呦呦的四件事。请用简洁的语言概括出来。（每 空不超过10个字)（7分) (1)临危令命、研制抗疟中蔹：（2) (3) (4) 。其中， A (请填序号)写得较为详细。 16.关注语言、动作和神态描写，可以感受屠呦呦的美好品质。从“科研从无捷径，再试 一次，或许就有希望”“我是项目组组长，我有贵任第一个以身试药”，可以读出她(1)。 从“翻阅海量医籍”“走访老中医”“收朵两千余剂方药”等词语，可以读出她(2)。 “面容间始终透着坚毅”“目光笃定”等词语，可以读出她(3)。(6分) 17.对第⑥自然段画“一”句子的感悟，下面说法不正确的一项是（▲）(2分） A.句子连续运用动作描写，写出了屠吻呦工作的綮杂与忙咏。 B.句式连贯，层层铺叙，让人物敬业、善良的形象跃然纸上。 C,连续运用相似句式，主要目的是反衬环境压抑沉闷的氛固。 D.语言比较朴实自然，含蓄表达作者对居功呦的敬佩与赞美。 18一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。读一读第⑦自然段，想一想 这样的结尾有什么好处（至少写出两个方面)？(2分) 19本学期，我们阅读了一些关于科学探索的故事，感受到不同探索者身上不同的科学精 神，加深了对科学蕱神内涵的理解。从屠呦呦的故事中，你感受到了她具有怎样的科学莉 神？先写出你的看法（至少写出两个方面），再用文中事例证明你的看法。(6分) 三、表达与交流（30+3分) 20.学习“难忘小学生活”这一单元，大家一定参与了制作成长纪念册、筹办毕业联欢 会、互写毕业赠言等活动。在这些活动中，你一定有新鲜的经历、难忘的场景和深刻的感 受…请给教过你的一位老师写封信，分享你的所做所见所感，为美好的小学生活画上圆 满句号。 写作要求：(1)书信格式规范。(2)结构完整，文从字顺，内容具体，表达真情实 感。(3)书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。(4)文中不要出现真 实的校名和人名。 语文第4页（共4页)