3.走遍天下书为侣 （学习任务单）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单围绕《走遍天下书为侣》，以“书为旅行伴侣”为核心，通过观看旅行视频创设情境导入，自由朗读检查字词，默读圈画关键词句整体感知，品读比喻、反问句感悟表达，最后以仿写和读书计划巩固，构建完整学习支架。 资料亮点在于情境创设激发兴趣，思维导图梳理结构培养思维能力，品读环节分析修辞强化语言运用，习题设计注重字词辨析与表达应用，助力学生提升阅读素养与文化自信，体现语文学习的实践性与审美性。

《走遍天下书为侣》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，沉浸于旅行情境。 2.思考并用手势表达自己想带的物品及理由。 3.聆听教师讲述，明确本课课题。 4.观察并模仿书写“侣”字。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时圈画出文中的生字新词。 2.结合上下文，引导学生理解“毫不犹豫”、“煞有介事”、“百读不厌”等词语的意思。 毫不犹豫： 煞有介事： 百读不厌： 3.“毫不犹豫”说明了什么？“百读不厌”又是什么意思？ 4.分段朗读课文，互相评价指正。 5.作者认为带一本书去旅行，需要解决哪两个问题？ 6.快速浏览，找出作者选择书的理由。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.如果让你独自旅行，只能带一样东西，你会选什么？作者选了书，她是怎么想的呢？ 2.默读课文，找出作者选择书的三个主要理由。 3.小组合作，圈画关键词句。 4.代表发言，分享找到的理由。 5.梳理课文结构，绘制简单的思维导图。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.朗读关键句，体会比喻修辞的表达效果。 2.作者把书比作什么？这样写有什么好处？ 3.分析这两个反问句“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”的作用。 4.那么，你是怎样读一本书的呢？ 5.假如你现在坐在火车上，窗外风景飞逝，你拿出一本读过很多遍的书，再次翻开，你会有什么新发现？ 6.如果你是作者，你会给那些犹豫不决的同学什么建议？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.记录作业要求，明确完成时间。 2.思考仿写句子的内容。 3.构思读书计划的框架。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $