精品解析：河南省南阳市宛城区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025年小学毕业生语文学习评价测试题 一、积累与运用。 1. 结合情境，读拼音写词语。 小学时光zhuǎn shùn jí shì___，曾记得我们在míng mèi___的阳光下xī xì ___，曾记得在fèi téng___的赛场上jué zhú___，曾记得在qīng yōu___的花园里阅读。我们从幼稚逐渐走向成熟，我们不再dān ge___，不再pái huái___，勇敢地迎接更美好的未来。 【答案】 ①. 转瞬即逝 ②. 明媚 ③. 嬉戏 ④. 沸腾 ⑤. 角逐 ⑥. 清幽 ⑦. 耽搁 ⑧. 徘徊 【解析】 【详解】书写时注意“瞬、媚、嬉、腾、逐、幽、耽、搁”的正确写法。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 吊唁（yàn） 单薄（bó） 气氛（fēn） 咀嚼（jué） B. 蔓（màn）延 处（chù）境 萦（yíng）绕 弓缴（zhuó） C. 分（fèn）外 机械（xiè） 慰藉（jiè） 炽（zhì）热 D. 间（jiàn）断 苍劲（jìng） 剔（tí）除 恶劣（liè） 【答案】A 【解析】 【详解】B．处（chǔ）境； C．炽（chì）热； D．剔（tī）除。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 惊惶 严峻 作业簿 通宵达旦 B. 倾覆 僻静 芒芒然 翻箱倒柜 C. 拌倒 徘徊 经纬度 波澜壮阔 D. 寂寞 伶俐 赤裸裸 万不得以 【答案】A 【解析】 【详解】B．茫茫然； C．绊倒； D．万不得已。 4. 下列句子中，画线部分使用恰当的一项是（ ） A. 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 B. 走进博物馆，我细细看，并轻轻触摸历史的痕迹，颇有走马观花的意味。 C. 运动会前，体育委员处心积虑，为班级排兵布阵。 D. 一件件大国重器上天入海，科技创新真可谓：“苟日新，日日新，又日新。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．事倍功半：指花费力气大、收效很低。句中想表达高科技工具提升工作效率，应该用含义相反的事半功倍； B．走马观花：指粗略地浏览、不仔细观察，和句中细细看的描述矛盾； C．处心积虑：是贬义词，指费尽心机做坏事，不能用来形容体育委员为班级筹备运动会的正面行为，感情色彩误用； D．苟日新，日日新，又日新出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。用来形容科技创新恰当。 5．按要求完成句段练习。 5. 阿瑟林斯基的研究成果成为心理学家研究做梦的依据。（缩句） __________________ 【答案】研究成果成为依据。 【解析】 【详解】缩句的要求是保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去多余的修饰性成分。这句话中，“阿瑟林斯基的”是修饰主语“研究成果”的定语，“心理学家研究做梦的”是修饰宾语“依据”的定语，删去修饰成分后，保留句子主干即可得到答案。 改为：研究成果成为依据。 6. 秋天到了，校园里的桂花真香啊！（用夸张的修辞手法改写这句话） _____________________ 【答案】秋天到了，校园里的桂花香得让人一靠近，浑身都浸透了甜香，半天散不去！ 【解析】 【详解】题干要求运用夸张手法改写原句，夸张是故意放大事物特点，这句话核心特点是桂花香气浓，可夸大香气扩散范围、浓烈程度。 示例：秋天到了，校园里的桂花香得十里之外都能闻见！ 7. 诸葛亮对鲁肃说：“我要在三天内造十万支箭，还得请你帮忙。” 改为转述句：___________ 【答案】诸葛亮对鲁肃说，他要在三天内造十万支箭，还得请鲁肃帮忙。 【解析】 【详解】本题考查直述句改成转述句。 直述句变转述句的方法：1、变标点，冒号变为逗号，去掉双引号，句号保留。2、变人称：第一人称（我、我们）变为第三人称（他/她/它、他们/她们/它们）；第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们、他、他们）或具体人名。说话对象为两个第三人称时，转述时将“你”变为具体的人名，“我/我们”变为“他、她、它/他们、她们”。3、内容出现了指代词“这、这里、”，改转述句时要变成“那、那里、” “来”改 “去”。4、去掉语气词“啊”“呢”。 句中，把冒号变为逗号，去掉双引号，把“我”改成“他”，把“你”改成“鲁肃”。 故句子改为：诸葛亮对鲁肃说，他要在三天内造十万支箭，还得请鲁肃帮忙。 8. 以“走在上学的路上”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 ______________________ 【答案】我走在上学的路上，路旁的花儿好像在对我微笑，鸟儿在枝头唱着欢快的歌，连阳光都格外温暖，仿佛在分享我的喜悦。 【解析】 【详解】围绕“心情好”展开，在上学路上你看到、摸到、闻到的东西，都要带上你开心时的滤镜，描述是正向积极的。 示例：我哼着儿歌走在上学路上，路边的小狗都摇着尾巴跟我打招呼，路边的小野花都比往常开得更鲜亮，连风都裹着香甜的气息。 9. 下面语段有4处错误，请写出你的修改意见。 同学们都全神贯注地听着王小明的激情演讲，激烈的掌声不断响起。听了他的演讲，受益匪浅。很多同学都下定决心，更正自己的学习态度，保证以后无论遇到多大的困难，还要努力克服。 ①_____________②________③__________④__________ 【答案】 ①. ①把“激烈”改为“热烈”； ②. ②在“受益匪浅”前面加“大家”； ③. ③把“更正”改为“端正”； ④. ④把“还要”改为“都要”。 【解析】 【详解】第一处：搭配不当，把“激烈”改为“热烈”； 第二处：成分残缺，在“受益匪浅”前加“大家”； 第三处：词语搭配不当，将“更正”改为“端正”； 第四处：关联词使用不当，把“还要”改为“都要”。 修改为：同学们都全神贯注地听着王小明的激情演讲，热烈的掌声不断响起。听了他的演讲，大家受益匪浅。很多同学都下定决心，端正自己的学习态度，保证以后无论遇到多大的困难，都要努力克服。 10. 下面这段话的大意可以概括为：_______________ 鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在公路上，先让汽车替它们把壳压碎，再吃壳里的果实。 【答案】鸟类学家发现乌鸦非常聪明机灵，它们会利用汽车帮助自己获取食物。 【解析】 【详解】这段话开头第一句就点明了核心——鸟类学家发现乌鸦聪明机灵，后文举了两个具体例子：乌鸦吃载重汽车震出来的虫子、让汽车压碎核桃壳来吃果仁，都是说明乌鸦利用汽车获取食物，体现它的聪明，整合核心内容就得到段意了。 示例：鸟类学家研究发现，乌鸦十分聪明，会利用公路上行驶的汽车帮忙获取食物。 11. 根据积累填空。 （1）诗中有自然美景：“__________________，_________________”是杜牧笔下桃红柳绿的江南之春：“________________，___________________”是苏轼眼中夏日西湖的骤雨忽至之景。 （2）诗中有高远志向：“_________________，_________________”李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“_____________，___________”于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向。 （3）文中有人生真谛：“太阳他有脚啊，______________，____________”不珍惜他，时间就会溜走。如何让人生变得更有意义呢?毛主席告诉我们，“_____________________，____________________；____________________，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 水村山郭酒旗风 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 白雨跳珠乱入船 ⑤. 何当金络脑 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 粉骨碎身浑不怕 ⑧. 要留清白在人间 ⑨. 轻轻悄悄地挪移了 ⑩. 我也茫茫然跟着旋转 ⑪. 为人民利益而死 ⑫. 就比泰山还重 ⑬. 替法西斯卖力 【解析】 【详解】（1）前两句出自杜牧《江南春》，写绿树红花、水乡酒旗，贴合桃红柳绿的江南春日图景；后两句出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，以乌云、急雨刻画西湖夏日骤雨突至的画面，匹配题干写景要求。 （2）前两句出自李贺《马诗（其五）》，诗人借渴望骏马配金笼驰骋沙场，托物寄情，抒发自己渴望被重用、建功立业的远大抱负；后两句出自于谦《石灰吟》，借石灰不惧粉身碎骨、坚守洁白的特点，吟咏自身坚贞高洁、坚守本心的志向。 （3）书写时注意“挪、移、茫、旋、益、死、泰、替”的正确写法。 二、阅读理解。 阅读《两小儿辩日》，完成练习。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 12. 联系上下文，写出加点字的意思。 ①孔子东游。游：_______ ②孔子不能决也。决：__________ 13. 联系下面句子中字词的意思，推想句子下面成语的意思。 及其日中如探汤。 赴汤蹈火：_________________ 14. 两个小孩对太阳远近的理解分别从什么角度思考这个问题的？ ___________________ 15. 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 ______________________ 【答案】12. ①. 游历、游学 ②. 决断，判断 13. 即便是滚烫的水，炽热的火也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 14. 一个是根据视觉，从太阳的形状、大小的角度思考；另一个是根据感觉（触觉），从对太阳光的温度的感受来思考的。 15. 这个故事告诉我们，知识是无穷无尽的，即使是博学的人也会有不懂的知识，我们要善于观察、勤于思考，敢于大胆质疑，保持谦虚的求知态度。联系实际：我们平时学习中，遇到不懂的问题要大胆提问、主动探讨，不能因为怕出错就不敢表达，也不能满足于一知半解，要保持探索的热情。 【解析】 【导语】《两小儿辩日》是一则巧思十足的先秦寓言，篇幅短小凝练，以对话推进情节，很有可读性。它既展现了古人对自然现象的大胆探究与独立思考，也借“孔子不能决”点明核心哲思：学问本就无穷，即便博学者也有所不知，暗含实事求是的治学态度，哲思与趣味兼具。 【12题详解】 “孔子东游”指孔子到东方周游讲学，因此“游”指游历、游学；“孔子不能决也”指孔子无法判定两个小儿谁对谁错，因此“决”指判断、决断。 【13题详解】 古汉语里“汤”特指热水，结合文中“探汤（把手伸到热水里）”的词义，就能推知成语中“汤”也是热水的含义，进而推出赴汤蹈火的意思是：敢于跳进滚烫的热水，踩踏烈火，比喻不畏惧艰难险阻，奋不顾身。 【14题详解】 第一个小孩：从视觉（视觉大小）角度思考 从文中“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”可知，早上太阳看着大，他就认为早晨太阳离人近，中午的太阳看着小，他就认为离人远。 第二个小孩：从触觉（温度冷热）角度思考 从文中“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，中午体感滚烫，他就认为中午太阳离人近，早晨离人远。 总结：两人观察、判断事物的感官角度完全不同，一个靠眼睛看大小，一个靠身体感受温度，所以得出了相反的结论。 【15题详解】 开放性感悟题，核心围绕“敢于质疑、学无止境、实事求是、多角度看问题”，结合自身学习生活实际，言之有理即可。 ①看待同一个问题，思考角度不同，得到的结论也会不同，我们要学会多角度看问题；②知识是无穷无尽的，再博学的人也有不懂的知识，我们要保持善于观察、敢于质疑的态度，实事求是，不能不懂装懂。 联系实际示例：做数学题时，我和同学用不同的解题思路都能得到正确答案，这就是多角度思考的好处；平时我遇到不懂的问题也会大胆提问，承认不懂才能学到新知识。 【点睛】参考译文：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午的时候离人近。” 第一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车篷，到了中午就像盘盂一样小，这不是远的看起来小、近的看起来大吗？” 第二个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，到了中午就热得像把手伸进热水里，这不是近的就热、远的就凉吗？” 孔子也不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 阅读下面短文，完成练习。 母亲是一本“无字经书” ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼。满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂……母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗? 16. 文章主要回忆了母亲的哪些事情?填一填。 田垄浇水→摘棉花→___→___→___→打捞衣服→___ 17. 画“_____”的句子运用了________的修辞手法，侧面表现了____________。 18. 请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） __________________ 19. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处? ___________________ 【答案】16. ①. 买收音机 ②. 带孩子买书 ③. 熬制热汤 ④. 缝制一家人衣衫 17. ①. 拟人 ②. 母亲摘棉花动作娴熟利落 18. ①吃苦耐劳、勤劳能干：母亲常年操持农活家务，哪怕双手皴裂受伤，依然不停劳作，撑起整个家；②疼爱孩子、重视教育：家境贫寒仍坚持买收音机给孩子做启蒙，支持孩子读书，不让孩子碰凉水，怕孩子冻坏手。 19. ①标题运用比喻的修辞，把母亲比作“无字经书”，生动新颖，能吸引读者阅读兴趣；②点明文章主旨，赞美了母亲用一生的言行教育孩子，是孩子一辈子值得学习的人生范本，表达了作者对母亲的感激与崇敬之情。 【解析】 【导语】短文以母亲饱经风霜的手为核心意象串联全文，借春浇田、秋摘棉、冬洗衣缝衣等日常劳作细节，勾勒出勤劳坚韧的母亲形象。文章不止描摹辛劳，更写她买书育人、用歌谣滋养孩子精神，将质朴家风藏于烟火琐事。文字温润细腻，以小见大，结尾回扣标题，点明母亲以身作则的人生品格便是无字的教科书，满含对母亲真挚深沉的感念，乡土温情动人。 【16题详解】 题干已给出田垄浇水、摘棉花，顺着原文段落依次定位：第⑥段母亲买收音机，用戏曲故事滋养孩子，对应①买收音机听戏曲；第⑦段母亲兑现承诺，考第一名就带我们买书，对应②带孩子买书；第⑧段冬夜和我们剥花桃、熬偏方敷手，对应③剥花桃熬偏方；第⑩段母亲踩缝纫机，为全家缝制四季衣衫，对应④踩缝纫机做衣衫。 【17题详解】 第⑤自然段划线句把棉花赋予人的动作“听话、跑”，运用拟人修辞；棉花轻巧聚拢在母亲掌心，侧面烘托出母亲手掌宽大厚实、干农活熟练麻利，突出母亲常年劳作、勤劳能干的特点。 【18题详解】 从原文多件小事提炼两种核心品质，结合文本语句佐证：一是勤劳坚韧，原文第④段写春天母亲下地浇水，手上磨出血口子也坚持劳作；第⑤段写秋天带着姐弟三人采摘大量棉花；第⑨段写寒冬滴水成冰时，她独自在冷水里洗衣服；第⑩段写深夜踩着缝纫机，为全家人缝制四季衣裳、纳鞋底。二是重视教育、温柔开明，原文第⑥段写家境普通，母亲却坚持买收音机，用戏曲、名曲给我们做艺术启蒙；第⑦段她说出“家纵贫寒，也须留读书种子”，立下考试得第一就能自选书籍的规矩。她自身文化不高，却想尽办法给孩子提供读书、感受艺术的机会，可见她深明事理，十分看重子女的精神成长。 【19题详解】 标题把母亲比作“无字经书”，运用比喻修辞，新颖生动，吸引读者阅读兴趣；全文围绕母亲劳作、育人的一件件往事展开；“经书”代表道理、教诲，母亲没有丰厚学识，却用自身勤劳、善良、重视读书的一言一行教会子女做人，点明文章中心；结尾句“母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的‘无字经书’吗”呼应标题，饱含作者对母亲的感激、崇敬与赞美之情。 三、习作与表达。 20. 习作与表达。 在“难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和筛选成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片（证书）、一件自己得意的作品……最让你心动？这张照片（证书）、这件作品……背后又有怎样的故事？请写一篇文章，分享这个故事，抒发你的真实情感。 要求：（1）题目自拟；（2）详略得当，表达真情实感；（3）书写规范整洁，正确使用标点符号；（4）文中不要出现真实的校名和人名；（5）500字左右。 【答案】例文： 那枚书法证书 我的成长纪念册里，压着一枚边角微微起皱的书法比赛一等奖证书，它不像其他奖状那样崭新平整，却藏着我小学最难忘的一段故事。 三年级时，我第一次报名参加校级书法比赛。起初我写的字歪歪扭扭，连握笔的姿势都总出错。老师告诉我，写好毛笔字要沉住气，横平竖直都得用心。于是每天放学后，我都会坐在书桌前，对着字帖一遍遍地练。冬天的晚上，手指冻得发红，我就搓搓手、哈口气继续写；夏天蚊虫在脚边打转，我也只顾着盯着笔下的宣纸，常常忘了驱赶。 比赛前一周，我写的作品被老师指出几个字的结构不够匀称，整体气韵也不够连贯，我急得差点哭出来。回家后，我把不满意的字一张张揉掉，重新铺纸、蘸墨、起笔。妈妈站在旁边，轻声安慰我：“别着急，每一笔都稳住，你已经比之前进步很多了。”我深吸一口气，放慢速度，把老师说的“左紧右松、上轻下重”的要点一个个记在心里，反复调整每个字的间架结构，终于写出了让自己满意的作品。 比赛那天，我握着毛笔的手有些发抖，想起这段时间的练习，又慢慢镇定下来。当校长把一等奖证书递到我手里时，我看着上面工整的毛笔字，眼眶一下子热了。 这枚证书不只是一份荣誉，更藏着我为一件事坚持的时光。它提醒我，只要肯沉下心努力，就一定能看到属于自己的光亮。如今再翻开纪念册，指尖抚过证书上的烫金字，那段带着墨香的日子，依然清晰得像在昨天。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇作文属于成长类叙事作文，核心要求是： 以一件有纪念意义的事物（照片、证书、作品等）为线索，讲述它背后的故事，抒发真情实感。 二、立意。立意要落在成长感悟上，比如坚持、勇气、师生情、友情、自我突破等，不能只停留在“讲故事”层面。 三、思路。 开头：直接点明你要写的那个有纪念意义的物品，用简洁的语言描述它的状态，引出它在你成长纪念册里的特殊位置，自然开启回忆。 中间：按照事情发展顺序，先交代这个物品的由来背景，再重点叙述和它相关的核心事件，过程中融入你当时的动作、心理感受，写出遇到的困难与克服的过程，把事件写具体、写完整，突出事件的细节与情感变化。 结尾：回到当下，呼应开头提到的物品，点明这件物品或这件事带给你的成长感悟，表达对小学生活的怀念，升华文章的情感主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学毕业生语文学习评价测试题 一、积累与运用。 1. 结合情境，读拼音写词语。 小学时光zhuǎn shùn jí shì___，曾记得我们在míng mèi___的阳光下xī xì ___，曾记得在fèi téng___的赛场上jué zhú___，曾记得在qīng yōu___的花园里阅读。我们从幼稚逐渐走向成熟，我们不再dān ge___，不再pái huái___，勇敢地迎接更美好的未来。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 吊唁（yàn） 单薄（bó） 气氛（fēn） 咀嚼（jué） B. 蔓（màn）延 处（chù）境 萦（yíng）绕 弓缴（zhuó） C. 分（fèn）外 机械（xiè） 慰藉（jiè） 炽（zhì）热 D. 间（jiàn）断 苍劲（jìng） 剔（tí）除 恶劣（liè） 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 惊惶 严峻 作业簿 通宵达旦 B. 倾覆 僻静 芒芒然 翻箱倒柜 C. 拌倒 徘徊 经纬度 波澜壮阔 D. 寂寞 伶俐 赤裸裸 万不得以 4. 下列句子中，画线部分使用恰当的一项是（ ） A. 尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。 B. 走进博物馆，我细细看，并轻轻触摸历史的痕迹，颇有走马观花的意味。 C. 运动会前，体育委员处心积虑，为班级排兵布阵。 D. 一件件大国重器上天入海，科技创新真可谓：“苟日新，日日新，又日新。” 5．按要求完成句段练习。 5. 阿瑟林斯基的研究成果成为心理学家研究做梦的依据。（缩句） __________________ 6. 秋天到了，校园里的桂花真香啊！（用夸张的修辞手法改写这句话） _____________________ 7. 诸葛亮对鲁肃说：“我要在三天内造十万支箭，还得请你帮忙。” 改为转述句：___________ 8. 以“走在上学的路上”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。 ______________________ 9. 下面语段有4处错误，请写出你的修改意见。 同学们都全神贯注地听着王小明的激情演讲，激烈的掌声不断响起。听了他的演讲，受益匪浅。很多同学都下定决心，更正自己的学习态度，保证以后无论遇到多大的困难，还要努力克服。 ①_____________②________③__________④__________ 10. 下面这段话的大意可以概括为：_______________ 鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在公路上，先让汽车替它们把壳压碎，再吃壳里的果实。 11. 根据积累填空。 （1）诗中有自然美景：“__________________，_________________”是杜牧笔下桃红柳绿的江南之春：“________________，___________________”是苏轼眼中夏日西湖的骤雨忽至之景。 （2）诗中有高远志向：“_________________，_________________”李贺借咏叹马的命运遭际，寄寓自己的远大抱负；“_____________，___________”于谦借歌颂石灰的坚贞无畏，吟咏自己的高洁志向。 （3）文中有人生真谛：“太阳他有脚啊，______________，____________”不珍惜他，时间就会溜走。如何让人生变得更有意义呢?毛主席告诉我们，“_____________________，____________________；____________________，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。” 二、阅读理解。 阅读《两小儿辩日》，完成练习。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 12. 联系上下文，写出加点字的意思。 ①孔子东游。游：_______ ②孔子不能决也。决：__________ 13. 联系下面句子中字词的意思，推想句子下面成语的意思。 及其日中如探汤。 赴汤蹈火：_________________ 14. 两个小孩对太阳远近的理解分别从什么角度思考这个问题的？ ___________________ 15. 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。 ______________________ 阅读下面短文，完成练习。 母亲是一本“无字经书” ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皴裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼。满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在毛茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。“幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！”母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。故事和歌谣浸润了我们的童年；《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气；《梅花三弄》《四小天鹅舞曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂……母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗? 16. 文章主要回忆了母亲的哪些事情?填一填。 田垄浇水→摘棉花→___→___→___→打捞衣服→___ 17. 画“_____”的句子运用了________的修辞手法，侧面表现了____________。 18. 请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） __________________ 19. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处? ___________________ 三、习作与表达。 20. 习作与表达。 在“难忘小学生活”单元学习中，你是否精心制作了属于自己的成长纪念册？在收集和筛选成长资料的时候，有没有一张有纪念意义的照片（证书）、一件自己得意的作品……最让你心动？这张照片（证书）、这件作品……背后又有怎样的故事？请写一篇文章，分享这个故事，抒发你的真实情感。 要求：（1）题目自拟；（2）详略得当，表达真情实感；（3）书写规范整洁，正确使用标点符号；（4）文中不要出现真实的校名和人名；（5）500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $