山东省菏泽市牡丹区2025-2026学年六年级下学期语文练习（二）

准考证号 小学六年级 语文练习（二) [0] [o] [0] [0] [o] [0] [0] [o] 2026.6 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [21 [3] [3] [3] [37 [3] [3] [3] 学校 [3] [4] [4] 4] r41 [41 [4] [41 [4] [5] C5] 5] C5] [5] [5] [5] 姓名 [6] [6] 6] [6] [6] [6] [6] 6 [ [7] [7 7] [7刀 [7刀 班级 [8][8] [8][8] [8] [8] [8] [8] [9][9][9][9] [9] [9] [9] [9] 亲爱的同学们： 此刻，你正在翻开“小学时光纪念册”，手中的试卷是为它写下的 最后一页答案一知识的积累运用是贴满校园印记的邮票，阅读理解是 解开成长谜题的密码，写作是写给自己的毕业序章。请用专注与真诚书 写给未来的真心寄语，让语文的星光点亮逐梦的旅途！ 板块一扉页留痕，知识存档 一、阅读下面语段，按要求完成练习。 六年的时光，像一首写满青春的小诗。从初见时的懵懂you zhi ),到课堂上quan sheén guan zhù( 的眼神；从运动会上并肩奔跑的汗水，到毕业晚会上含泪的wei xicào ( )…我们在跌跌撞撞的成长路上，把散(san san)落的 星光，拼成了属于自己的银河。 校园的角落藏着我们的秘密：操场边的huapǔ( )边， 我们曾蹲在地上，和同伴一起看着朝气蓬勃的花草，聊过关于未来的梦； 教室靠窗的位置，我们也曾yiwi( )在一起，分享过 张小纸条的心事。时光的车轮不停向前，我们终将带着这份温暖，奔 (ben ben)赴更远的远方，去实现属于自己的ling yun( ) 壮志。 1.根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。 2.给文段中加点的字用“√”选择正确的读音。 3.语段中“奔赴”的“赴”，根据字典释义，在此处应选( A.去，前往（到某处去） B.投入（某种境地） C投靠，依靠 D.为某种目的而献身 二、先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入句子中的横线上。 万象()( ()()四海 司空( )( 见()知() 毕业在即，我们即将告别母校。看着校园里的一草一木，曾经 的日常，此刻都格外珍贵。老师叮嘱我们，未来遇到难题 要学会迎难而上，更要拥有 的眼光，从细节里发现 成长的机会。 六年级语文 第1页共6页 三、根据要求完成句子。 1.在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。 翻开毕业纪念册，那些闪闪发光的瞬间仍在眼前：运动会接力赛上， 我们和队友配合默契 :合唱比赛中，我们班齐心协 力 科技节创新大赛我们巧思妙想斩获桂冠… 2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读例句，请你也仿照着写一句。 例：毕业照拍完了，我攥着和好朋友的合影，眼眶红红的，小声念叨 着：“以后可别忘了我呀！” 3.老师对同学们说：“我很推荐这本毕业纪念册，你们有空多看看，留 下小学的回忆。”（改为转述句） 四、根据所学内容填空。 毕业在即，回望六年时光，我们在古诗文里读懂成长，也珍藏着属 于校园的诗意：离别之际，好友写下赠言：“莫愁前路无知己， ”，愿我们前路有光，友谊不散；课堂上，老师常 以“ ,要留清白在人间”叮嘱我们，做 人当如青松，坚守本心。毕业晚会上，我们吟诵“ 润物细无声”，感念老师六年如春雨般的教诲；望着窗外的明 月，想起与同窗相伴的夜晚，不由得念起“今夜月明人尽望， ”。时光匆匆，朱自清在《匆匆》里感叹“过去的日子如 轻烟”，我们也懂了“百川东到海， ”的道理； 但苏轼说“谁道人生无再少？ ”,让 我们带着少年意气奔赴新程。毕业不是结束，而是新的开始。愿我们带 着“天行健， ”的少年之志，在未来乘风破浪！ 板块二页间共读，故事解码 五、阅读与理解。 (一)匆匆（节选) 1,给下列加点字选择正确的读音，打“√” (1)涔涔(A.cénB.jin) (2)潸潸(A.shan B.gian) 2.对画“”的部分理解最准确的一项是( ）。 A.时间多得像汪洋大海，我们的日子微不足道。 B.过去的日子像针尖上的水滴，渺小、无声无息，消逝得很快，表现 了作者的无奈与惆怅。 C.大海里的水滴没有声音和影子，作者很伤心。 D.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 六年级语文第2页共6页 3. “我掩面叹息”是因为 展开想象，“我”在叹息时可能会说： 4选文第三自然段用一连串的问句 (直接间接)表达 了作者对 的惋惜与感叹，这样的表达方式的 好处是 (二)中国人的诗意一一节 1.下列句子中，“节”字的意思和“节气”的本义相同的一项是( A.每逢佳节倍思亲。 B.春耕夏耘，秋收冬藏，顺应时节劳作。 C.势如破竹，数节之后，就迎刃而解了。 D.他生活节俭，从不乱花钱。 2.材料二让我们想起2022年北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计 时，每一个节气都配上了经典古诗词或俗语，如，雨水节气配上了杜 甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声”；清明节气配上了杜牧笔下的 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”…中国的传统节日也有很多 古诗，请选择两个传统节日，各配上一句古诗词或俗语。 ①节日： 古诗词（俗语）： ②节日： 古诗词（俗语)： 3.阅读材料三，说说你对“气节”的理解，并写出一个你敬佩的“有气 节的人”的例子。 (三)告别母校 1.先在下面横线上写出第2自然段的中心句，再完成下面的思维导图。 中心句： 每天清晨 早操开始了 活动时间 。 上学 专心上课 课外兴趣 小组活动 2.品读句子，完成练习。 “课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗 尽情地吮吸着知识的甘泉。” (1)这句话把 比作 把 比作 (2)这样写的好处是： 3.短文第③自然段中说“母校啊，这些都是您给予我们的精神财富”， 这里的“精神财富”指的是什么？请结合全文内容写一写。 六年级语文第3页共6页 919 4.短文以“告别母校”为题，.字里行间都流淌着眷恋之情。如果让你给 母校写一句毕业赠言，你会写什么？（要求：语句通顺，表达真情实 感，不超过30字) 板块三尾页寄语， 笔底留声 六、习作。 题目一：记事作文《留在小学里的那一抹 提示：六年的小学时光，一定有许多让你难忘的瞬间。它可能是运 动会上的呐喊、课堂上的掌声、毕业晚会上的眼泪，也可能是朋友间的 一句鼓励、老师的一次叮嘱…请先把题目补充完整，再写一件具体的 事，表达你的真情实感。 要求：①结构合理，写清楚事情的经过，有细节描写；②不少于 600字：③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 题目二：想象作文《我发明了一台“时光记忆机”》 提示：如果有一台时光记忆机，能帮你把小学里最珍贵的瞬间永远 保存下来，你会选择记录哪几个画面？它是什么样子的？有哪些神奇的 功能？请展开合理想象，写一篇作文。 要求：①想象合理，有具体的场景描写；②不少于600字；③文中 不得出现真实的校名、地名、人名。 六年级语文 第4页共6页 六年级语文练习（二) （试题页) 板块二 页间共读，故事解码 五、阅读与理解。 (一)匆匆（节选) ①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八 千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟 着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的 手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等 我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始 在叹息里闪过了。 ③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？ (二)中国人的诗意一节 天行有常，依节而长；乾坤有定，作节而生。“节”衍生了中国人的智慧和哲学。 我们要开展以“节·中国人的诗意”为主题学习活动，先阅读材料，再思考作答。 材料一： 说文解“节” “节”，繁体为“節”。形声字，从竹，即声。《说文·竹部》：“节， 竹约也。”段玉裁注：“约，缠束也。竹节如缠来之状。”“节”是竹竿上的 环状痕纹，是竹筒与竹筒之间相接之处。“节”可引申为“节制”、“气节”、 “礼节”、“季节”、“节日”等多种义项 材料二： 天地有节 小寒大寒立春 雨水 冬至 惊蛰 大 春分 279 小西 清明 立冬 17 谷雨 稻降 19 立度 寒解 n2 小满 秋分 917 芒种 白露 夏至 处磨 立秋大舞 小每 六年级语文（试题页）第1页 共2页 材料三： 生命气节 自古以来，中国人最看重气节和操守。《左传》里就有“圣达节、次守节、下失节” 的说法。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们体会到诗人所向无惧，报效祖国 的崇高气节；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们感受到诗人大义凛 然，视死如归的民族气节…翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，多少气节之士傲立 于前。这种气节在“为中华之崛起而读书”的周恩来身上见过；在蓄须明志，不为日本 人演戏的梅兰芳身上见过；在高喊“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰身上见过… 世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。 (三)告别母校 ①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我心中就涌起了 深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，自己依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、 对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可 亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。 ②六年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校 的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进 入操场。那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概。课堂上，我们听得专心， 读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字 活动，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那 一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。还有课外兴趣小组活动，特别受 我们的欢迎。一到时间，我们便奔向各自喜爱的“天地”：有的学习电脑，有的排练合 唱… ③这六年间，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做人的道 理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎 么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗 水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操劳，皱纹已爬上了您的脸庞， 粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱 和疾情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造力的心。在我的心目中，您是 园丁，您是大树，您是海洋。 ④漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。 亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小 树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师， 道一声：老师，我们没有辜负您的期望。 六年级语文（试题页）第.2页共2页