张学远新中考2026年中考现代文专练：主流报刊考前时文精选·教师版（第十一期）

**基本信息** 聚焦中考现代文阅读高频考点，以主流报刊时文为载体，融合解题方法提炼与核心素养培养，构建“选文-赏析-精练”三维训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标题含义|2题|表层含义+深层主旨+线索作用|从文本标识到主题表达的逻辑递进| |词句赏析|5题|描写手法+词语含义+情感表达|由语言形式到思想内涵的解读路径| |段落作用|3题|结构作用+内容主旨+情感基调|局部与整体的有机联系| |主旨探究|2题|意象分析+情感梳理+价值提炼|从具象到抽象的思维升华|

2026 中考语文 即霸 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 张学远新中考·个性化学伴 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十一期(2026.3-5) 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目录 标题 作者 出处 主题 字数 1.我的外公外婆 谭岩 《光明日报》 至爱亲情 1268 2026.3.20 2.遵义的炉火 肖智强 《人民日报》 革命文化 1536 2026.5.27 3.青春的断章 皖心 《中国青年作家报》 革命文化 3331 2026.5.27 4.主角 陈彦 《人民文学出版社》 2021.9版 凡人微光 1660 5.星 贾可宽 《解放军报》 革命文化 1728 2026.4.28 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：曾春柳、陈媚、曹晓婷、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 02 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 本文文以“走外婆”和“橘树”为线索串联起岁月变迁，通过“雪中送橘” 等典型事例，将外公外婆的慈爱刻画得入木三分。结尾借物抒情，以黄澄澄的 橘子寄托哀思，言有尽而意无穷。教育价值上，文章深情讴歌了老一辈淳朴无 私、倾其所有的亲情，能深刻触动读者内心，唤起人们对长辈的感恩与反哺之 情，是一篇极具温度的亲情佳作。 文本助读 体裁：叙事散文 主题：至爱亲情 主旨：文章通过回忆儿时“走外婆”的温馨场景，以及外公外婆在艰难岁月 中倾其所有为外孙送来橘树等感人至深的典型事例，深情讴歌了老一辈长辈 淳朴无私、倾其所有的慈爱与深情：同时，借年年结果的橘树寄托哀思，表 达了作者对外公外婆无尽的怀念、感恩与绵长的追思之情。 命题点：①核心考点：叙述视角及人称作用、词语的表达效果、句子的表达效 果、段落作用、主旨探究： ②其他考点：小标题的作用、人物形象分析、词语含义、环境描写 的作用、表现手法赏析。 美文赏读 我的外公外婆 ★亮点赏析 谭岩 ①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家 拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆” 叙述视角及人称作用 了。 (针对整篇文章) 答题角度：增强文章 ②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条 真实感：便于直抒胸 河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看 臆，抒发内心怀念、 见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎 感恩之情，拉近读者 来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高 距离。 高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那 个年代最好的食品一花生、米子糖、山梨、核桃，已满 满地摆了一桌。 ③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母 说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新 床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在 我们眼中，这里是天堂。 ④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃 了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们 回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上， 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大 家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一 句，却与大家聊的话题毫不相千，我们都乐了，外公不明 所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 ⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好 搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种 了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇 皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送 来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍 ①插叙的作用 惦记着几个外孙。@ 答题角度：丰富人物 ⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍 形象：补充交代外公 外婆在艰难岁月里送 去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一 橘子的事，突出他们 些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推锌，见实在拗 无私疼爱晚辈的形 不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负 象。推动情节发展： 担。 为后文外公外婆雇拖 ⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次 拉机送橘树作铺垫。 来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是 深化文章主旨：进 山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充 步凸显长辈深沉无私 的爱，深化文章主 满漱意：“没有什么好吃的…” ⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆 。 声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是 绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的 钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给 挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公 说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年 了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。⑦ 喻②词语含义 答题角度：表层指代 ⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又 外公外婆赠子后辈的 是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸 八株橘树：深层指代 被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔 外公外婆对晚辈的疼 想。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我 爱牵挂，是作者怀念 们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 二老、留存亲情的精 ⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身 神寄托。 子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从 此，我们再也无外婆可走。 ①那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄 的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从 树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ②那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让 果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚， 只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一 个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外 公外婆慈爱的笑。 (选自《光明日报》2026.3.20) 老师备课、家长伴学、学生提高 04 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 原创好题精练 1.【内容理解与概括】文章围绕外公外婆写了哪几件事？请简要概括。（4分) ①儿时“走外婆”时，外公外婆热情迎接并准备丰盛食物。②看舞龙灯回家， 外婆在炭火上烤包子准备宵夜。③遭遇山洪搬家后，外公背着几十里山路送来 橘子。④晚年时，外公外婆舍不得花晚辈的钱，雇拖拉机送来八株橘树作为念 想。 2.【词句赏析】请结合语境，回答括号内的问题。（6分) (1)外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外 公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双 腿打了个趔趄。（赏析句中的描写方法） “几十公里”“山路不平坦”“寒风彻骨的腊月”，属于环境描写，交代了恶 劣的自然环境和路途的遥远艰难；“脸被风吹得通红”“身子冻得直哆嗦” “双腿打了个趔趄”属于外貌与动作描写，通过精准的神态与肢体细节，生动 逼真地刻画出外公在严寒中长途跋涉的艰辛与狼狈。 答题速记模板：运用了…的描写方法，（生动形象地)写出了…的情形， 表现出人物…的心理/性格/品格/形象。 (2)我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。（赏析句中的加点词） 心里沉甸甸的：表层指橘子分量重；深层指内心饱含对外公外婆离世的伤感、 愧疚，以及厚重深沉的亲情。 答题速记模板：①表层含义是…；②深层含义是…。 3.【语言特色及表达效果】本文的语言质朴自然，却蕴含着动人的力量。请结 合文章第②段或第④段中的画线句子，任选一处，赏析其语言特色及表达效果。 (4分) 示例一：以第②段为例 这句话运用了白描手法，连用“牵”“抱”“托举”三个极具画面感的动词， 准确而连贯地勾勒出外公迎接外孙时的动作细节。语言虽不加雕饰，却生动传 神地刻画出一位老人对晚辈毫无保留的宠溺与疼爱，将外公的慈爱形象刻画得 入木三分，极具生活气息。 示例二：以第④段为例 这句话语言平实自然，通过“不明所以”“直直地望着”“自己也笑起来”等 质朴的词语，生动还原了外公因耳背而插错话时的真实神态。这种不加修饰的 白描手法，不仅写出了老人可爱的“老小孩”模样，更营造出一种温馨、欢乐 的家庭氛围，字里行间自然流露出作者对外公的喜爱与深深的怀念之情。 4.【主旨探究】文章结尾写道：“每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金 色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。”请结合 全文，探究作者借“橘树”这一意象，表达了哪些丰富而深刻的情感与主旨？ (6分) ①感恩与赞美：借橘树讴歌外公外婆倾其所有、无私奉献的深沉亲情。 ②怀念与哀思：橘树是长辈留下的“念想”，寄托了作者对逝去亲人的无尽思 念。 ③生命与传承：橘树年年结果，象征着长辈的爱生生不息，给予作者温暖前行 的力量。 老师备课、家长伴学、学生提高 05 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 本文以遵义会议的炉火为核心意象，串联峥嵘革命史实，构思巧妙、立意 深远。文章巧用场景描写与对比手法，生动再现我党刀口向内、修正错误的壮 阔历程。全文史文相融、笔墨凝练，深刻诠释自我革命、坚守真理的红色精神， 兼具文学美感与思想深度，极具育人启发意义，是品读红色精神、涵养初心担 当的一篇佳作。 文本助读 体裁：纪实类散文 主题：革命文化 主旨：文章以柏公馆的炉火为意象，追忆遵义会议召开的危急背景与激烈讨 论过程，赞颂老一辈共产党人直面失误、刀刃向内、实事求是、勇于自我修 正的品格，点明遵义会议是我党走向成熟的转折点，阐释自我革命是我党不 断走向胜利的精神内核。 命题点：①核心考点：标题含义、段落作用、文意理解等： ②其他考点：词语赏析、表现手法、线索作用、写作手法等。 美文赏读 遵义的炉火 ★亮点赏析 肖智强 一簇熊熊燃烧的炭火，映照着“柏公馆”里那些疲惫而 會①词语赏析 坚毅①的脸庞。 答题角度：“坚毅” 指坚定刚毅，写出红 1935年1月7日，中央红军进占遵义，一下子把十几 军将士历经湘江惨 万“追剿”敌军甩在了身后，红军指战员赢得了十几天的休 败、长途转战之后， 息时间。 虽身心疲惫却依旧坚 守革命信仰、不屈不 一位名叫“廉臣”的“医生”这样描述当时的“朱毛” 挠的精神面貌。 红军：“这些名闻全国的赤色要人，我初以为凶暴异常，岂 知一见之后，大出意外。”更令人意外的是，这些“赤色要 人”即将召开一场生死攸关、扭转乾坤的会议一一遵义会 议。 遵义会议，是一次直面鲜血淋漓代价的会议。红军丢了 根据地，血染湘江，中央红军锐减至3万余人，14位师团 级指挥员倒在血泊之中，“满山都是尸体，湘江的水都被血 染红了” 如何走出被迫战略转移的阴影？如何坦诚剖析自身的错 老师备课、家长伴学、学生提高 06 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 误？②这考验的是一个政党有没有直面问题的勇气、刀口向 ·②表现手法 内的自觉、修正错误的担当。党性强则不怕检讨，私心重则 答题角度：运用两个 设问引发读者思考。 讳疾忌医。真正的强大，从不畏惧承认不足；真正的成熟， 从不回避修正错误。 天冷，屋子里生了一个火盆，却驱不散弥漫在空气中的 沉重与焦灼。当时，博古几乎把党和红军带向绝路。“敌我 兵力悬殊，客观上红军处于劣势”“加上敌人对苏区的长期 封锁，在物资供应上我们也十分困难”“而白区，党对人民 群众的动员工作也都没有很好地开展起来支援苏区的反‘围 剿’”…他对于第五次反“围剿”为什么付出如此巨大的 代价、中央苏区如何丢掉等问题的解释，显然没有真正触及 问题的根源。 遵义的炉火，考验着一个政党的成色。敢于刀口向内， 是对党忠诚、襟怀坦白的品格；勇于修正错误，是坚持真 理、实事求是的作风。 与博古不同，主持会议的周恩来“出以公心，不计较个 人得失”，明确指出失利的主要原因是“军事领导的战略战 术的错误”，坦承自己犯错，特别是在瑞金被围困的最后几 曹③描写方法 答题角度：神态描写 个月中，他同意过“以堡垒对堡垒”的作战计划。他神情严 “神情严肃”，语言 肃地讲了很长时间，最后说：“我对这些错误负有责任，欢 描写还原现场，人物 迎大家批评。” 形象立体。 遵义的炉火，也有噼啪作响的爆燃。会议的气氛是坦率 的，也是惊心动魄的。张闻天和王稼祥都对博古、李德进行 了批评。毛泽东的长篇发言，则是对“三人团”的激烈批 评。他辛辣反驳李德，“你的论，点使我想起了‘削足适履' 这个成语”。连历来谦虚稳重的朱德，也在发言中说了一句 震惊全场的话：“再这样下去，红军真要成石达开了！” 党无私利，党员无私求。指名道姓、直截了当地表达不 同意见，革命者光明如斯，磊落如斯，坦诚如斯。 修正错误、力挽狂澜，是共产党人党性原则的真正体 现。遵义会议没有停留在对错误的批判上，而是以极强的政 治智慧与责任担当，作出了一系列扭转乾坤的决策：组织 上，果断调整中央领导机构：军事上，彻底摒弃错误的战略 战术；思想上，一切实事求是，从变化的敌情出发，完成了 曹④线索作用 答题角度：线索呼 红军灵活机动、绝地逢生的关键跨越。 应，第三次点题， 遵义的炉火，照亮了革命的征程。④这次政治局扩大会 “遵义的炉火”升华 议发出号召：“全党同志像一个人一样团结在中央的周围， 意象为照亮革命前路 的光芒。 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 为党中央的总路线奋斗到底，胜利必然是我们的。”在批评 和自我批评、批判和自我批判、思想观，点碰撞的交锋砥砺 中，我们党达到了新的团结。正如遵义会议决议所写：“党 勇敢地揭发了这种错误，从错误中教育了自己，学习了如何 更好地来领导革命战争到彻底的胜利。” 遵义，转折之城。遵义会议，中国共产党的“成人 礼”。经历过艰辛探索，我们党在付出血的代价后走向成 熟，“真正懂得独立自主是从遵义会议开始的”。从此，党 心归一、军心归一一中国革命的航船有了伟大的掌舵人。 “红军到，千人笑，土豪劣绅全跑掉…”遵义城里， 曹⑤写作手法 穷人翻身后的欢笑声，与遵义会议上的讨论声一起，构成了 答题角度：引用民谣， 中国革命的“命运交响乐”，响彻大地、穿越时空。⑤ 虚实结合。民谣写百 “我党我军是在同各种错误思想作风的斗争中不断发展 姓拥护红军，实写民 壮大的。”习主席在全军高级干部培训班开班式上的重要讲 心所向；与会议争论 话，高屋建瓴、视野宏阔，激励和鞭策共产党人、革命军人 声交织，虚实相融， 永远烧旺自我革命的炉火，不断从胜利走向胜利。 拓宽文章格局，说明 (选自2026.4.17《解放军报》第3版) 革命根基在人民。 原创好题精练 1.【标题含义】结合全文分析文章标题《遵义的炉火》的含义及作用。(3分) 表层含义：遵义会议召开时柏公馆屋内取暖燃烧的炭火： 深层含义：①共产党人直面错误、自我剖析的思想之火：②实事求是、修正错 误的真理火种；③照亮中国革命道路、永不熄灭的自我革命精神。 作用：以“炉火”为全文线索，贯穿全文；意象鲜明，富有画面感，设置阅读悬 念；象征革命精神，点明文章自我革命的核心主旨。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品 质/文章主旨/象征精神)。 2.【段落作用】文章第七段在文中有何作用？请简要概括。(3分) ①结构上：承上启下，承接上文博古回避错误、会场气氛沉重的内容，引出下 文周恩来主动担责、众人激烈批评会议场面：反复点题“遵义的炉火”，强化 文章线索。 ②内容上：发表议论，提炼分论点，点明敢于自省、坚持真理是共产党人的珍 贵品格，深化文章主旨。 答题速记模板：段落作用=结构上，承上启下（承接上文…内容+引出下 文…内容)/呼应标题/线索；内容上，写出/点明…观点，表达…情感， 深化中心。 3.【文意理解】作者将遵义会议称作中国共产党的“成人礼”，结合全文内容， 说说你对“成人礼”的理解。(3分) “成人礼”本指少年长大成年的仪式，此处运用比喻。经历湘江惨败的惨痛教 训，党在遵义会议上敢于直面自身军事错误，主动反思修正，摆脱教条主义束 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 缚，学会独立自主解决中国革命问题；这次会议让政党褪去稚嫩走向成熟，完 成思想与道路的蜕变，因此称它为党的“成人礼”，饱含作者对遵义会议伟大 转折意义的赞颂。 4.【阅读感悟】文章提出共产党人要永远烧旺自我革命的炉火，结合全文与自 身生活实际，谈谈你的理解与感悟。(3分) 文中“自我革命”指敢于正视自身不足、主动修正错误。当年红军在遵义会议 直面军事失误，刀刃向内才挽救革命。作为中学生，我们也要拥有自省精神： 学习中正视错题短板及时改正，与人相处主动反思自身问题，不回避缺点。唯 有时常自我审视、修正不足，才能不断成长进步，传承实事求是、勇于改错的 红色精神。 老师备课、家长伴学、学生提高 09 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 本文以于都革命烈士纪念馆的烈士英名墙为切入点，以“青春的断章”为 核心意象，串联起四位年轻烈士的人生经历。文字沉静深情，将姓名里的家人 期许、战火中的青春抉择、牺牲时的壮志未酬娓娓道来，在“断”与“续”的 辩证思考中，诠释烈士牺牲的重量与当代青年的传承使命，兼具文学感染力与 精神感召力。 文本助读 体裁： 主题：革命文化 主旨：本文写作者参观于都县革命烈士纪念馆，通过回望肖大鹏、高克勤等 四位年轻烈士的人生轨迹，解读“青春断章”的深刻内涵：革命烈士的生命 因救国事业戛然而止，留下无数未竟的遗憾，却以牺牲换来了后世的安稳生 活。文章歌颂了革命青年舍身报国的崇高信仰，揭示了烈士牺牲的时代价 值，呼吁当代人传承红色精神，以平凡坚守续写时代新篇。 命题点：①核心考点：标题含义、词句赏析、人物形象、主旨概括等： ②其他考点：内容理解概括、段落作用、写作手法等。 美文赏读 青春的断章 ★亮点赏析 皖心 ①开头段作用 光，是纪念馆里那种经过精心设计的灯光，从高处 答题角度：开篇 洒下，经过柔和处理，将空旷的悼念厅切割成明暗交织 的环境描写奠定 的经纬。没有刺眼的锋芒，没有晦暗的沉郁，唯有一种 全文庄重崇敬的 历经沉淀的柔和与明亮。0 情感基调。 空气中浮动着细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些 未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约 的访客。寂静，是此处唯一的语言，是被时光晕染过的沉甸 甸的寂静，不似空谷的寂寥，也非深夜的静谧，而是浸透着 思念与敬畏的沉默，每一缕空气里，都飘着16356个名字的 余温。 我们的足音，在这片被青春与热血浸透的静谧里，显得 格外清晰，又格外轻飘。我们努力把脚尖踮起，把步伐放 轻，生怕一丝细微的震动，都会惊扰了那些英雄长眠于此的 梦境。那面镌刻着《烈士英名录》的墙，太厚重了。它不是 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 砖墙的沉重，而是岁月的厚重、生命的厚重、信仰的厚重。那 些密密麻麻的名字，挤挨着、依偎着，没有华丽的修饰，没有 多余的注解，只是一笔一划，规规整整躺在那里，抑制着时光 雪②词句赏析 的流转，也抑制着仰望者的呼吸。往日里，在书本上读过的英 答题角度：以 雄故事，变成了触手可及的沉重”。 “沉重”修饰抽 “肖大鹏，23岁。” 象的寂静与故 “高克勤，19岁。” 事，写出烈士生 “李骏，29岁。” 命的厚重，以及 “汤升昌，31岁。” 参观者内心的压 抑与敬畏。 站在这些名字前，脚步沉得无法挪动，仿佛被一种无形的 力量牵引着、羁绊着。我看见他们了。不是看见清晰的容颜， 不是看见具体的模样，而是看见一种共通的、炽烈的质地， 种属于青春的、滚烫的力量，一种在黑暗中不肯熄灭的光芒。 那是生于晚清与民国乱世的于都青年，是在山河飘摇中艰 难生长的一代，他们的父辈，曾为他们许下最朴素、最真挚的 期望：“大鹏”，是愿他鹏程万里、顺遂安康；“克勤”，是 愿他克勤克俭、平安喜乐；“福成”，是愿他福气绵长、终有 所成；“升昌”，是愿他安稳生长、前程兴旺…每一个人的 名字里，都藏着父母最深的牵挂，潜藏着一段岁月里最朴素的 预设。 然而，山河破碎的巨响，太过惨烈。那些朴素的期望，那 些朴素的预设，都在战火纷飞中被无情撕碎。私塾里的墨香还 在萦绕，田间的泥土还沾在衣角，父母的叮咛还在耳边回响。 可这一切，都在民族危亡的关键时刻，被淬炼成一种叫信仰东 西。 于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。 于是，农夫离开了土地，在硝烟中奔赴。田间的劳作，换成了 战场的厮杀。 我看见肖大鹏了，那个生于书香门第的独子，自幼饱读诗 书，温文尔雅，笔下的文字，既有文人的风骨，又有少年的意 气。父母曾盼他金榜题名，盼他安稳一生，盼他延续家族的书 香，可他却在民族危亡之际，毅然告别了优越的家境，告别了 年迈的父母，投身于革命的洪流。从一介温弱的书生，成长为 一名勇敢的红军指挥员。23岁的年纪，本该鲜衣怒马、意气 风发，本该奔赴前程、实现抱负，却在战火中陨落。23岁的 断章，没有惊天动地的结尾，没有圆满顺遂的落幕，只是一曲 未及响彻云霄便喑哑的壮歌。 我看见高克勤了，那个清瘦的少年，眉眼间还带着未脱的 稚气，身形单薄，却藏着一股不服输的韧劲。他或许还未经历 过人间的太多烟火，或许还未实现自己的小小心愿，或许还未 对这个世界说尽心中的热爱，便被敌人捕获，受尽了严刑拷 打。可他从未屈服，从未低头，哪怕生命垂危，他依然用被缚 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 的脚趾，在滚烫的沙地上，一笔一划，刻下“革命一定会胜 利”的血誓。那字迹，或许潦草，或许微弱，却带着不屈的意 志。他19岁的断章，短促得像撕裂长空的闪电，来不及绽放 ③人物形象 更多的光芒。@ 答题角度：运用 比喻，形象写出 我看见李骏了，那个将“福成”改为“骏”的青年，他厌 高克勤生命短暂 倦了“福气成就”的平凡期许，不甘于在乱世中苟且偷生，誓 却光芒耀眼，凸 言要做一匹穿越长夜的奔马，驰骋在救国救民的道路上，用自 显其宁死不屈的 己微薄的力量，改变现状。他曾给家人写过一封家书，信中没 气节。 有太多的牵挂与不舍，只有一句“功成方归”的诺言。那诺 言，是他对家人的承诺，是他对信仰的坚守，是他对青春的誓 言。可他终究没有等到功成身退的那一天，没有等到回到家人 身边的那一天，他的生命，永远定格在了29岁，定格在了曙 光将至的前夜。他的断章，是骏马失蹄于黎明之前的遗憾，是 壮志未酬的怅惘，是诺言未能兑现的亏欠。一匹奔马的身影， 永远留在了这片土地上，留在了民族复兴的征程中。 我看见汤升昌了，那个从于都的田间地头走出的青年，名 字里的“升昌”，藏着家人对他安稳生长、前程兴旺的期盼， 藏着他对这片生养自己的土地的眷恋。他曾在这片土地上耕 耘，曾在这于都河畔漫步，曾怀揣着对未来的美好向往，可他 却为了守护山河，为了实现信仰，毅然告别了家乡，告别了于 都河，踏上征途。3300公里的距离，是山河的阻隔，是岁月 的漫长。他从于都的“生长”，走向了北国的“升昌”，他在 异乡的土地上奋勇拼搏，在寒风中坚守阵地，在战火中淬炼成 长，他以为，只要坚持下去，只要奋勇杀敌，总有一天，能够 回到家乡。可他终究没有等到那一天，他的生命，被永远封冻 在了3300公里外的异乡山林。他的断章，是一株移植远方的 幼苗，在陌生的土地上努力扎根，在风雨中努力生长，眼看就 要枝繁叶茂、撑起一片绿荫，却被一场意外的严寒骤然扼断， 留下一声无声的悲鸣，在岁月里回荡。 四个名字，四段青春，四种遗憾，却有着同样的信仰。他 们都从同一条河流出发，带着家乡的气息，带着家人的期许， 带着青春的热血，在努力地奔跑，想要冲破黑暗，迎接曙光， 却都以各自的方式，断裂在彼岸之前，永远停在了奔赴理想的 路上。或殒于内部迷途的寒霜，在迷茫与困境中，依然坚守信 仰，直至生命的最后一刻。或碎于敌人反扑的铁蹄，在枪林弹 雨中，宁死不屈，用生命诠释忠诚。或止于万里征途的险隘， 在艰难险阻面前，从未退缩，从未放弃，直至耗尽最后一丝力 气。或逝于胜利前夜的暗箭，在曙光即将到来之际，猝不及防 地倒下，留下无尽的遗憾与眷恋。 他们的“断”法各异，他们的故事不同，可他们的青春， 却同样闪光。他们断的，不仅是生物学意义上的生命长度，不 仅是肉体的消亡，更是所有故事的下文，是所有可能的未来， 是所有未完成的心愿。那未及展开的爱情，或许是一场青涩的 遇见，或许是一句未曾说出口的告白，却永远停在了时光里， 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 再也没有机会绽放。那未能奉养的父母，曾含辛茹苦地将他们 养大，曾满心期盼他们平安顺遂，曾在深夜里为他们牵挂担 忧，可他们却再也没有机会回到父母身边，再也没有机会尽 份孝心。那未敢细想的“之后”，或许是山河无恙的安宁，或 许是家人团聚的幸福，或许是自己坚守一生的信仰得以实现， 可他们却再也没有机会等到，再也没有机会亲历那份属于他们 的荣光与圆满。 没有他们的“断”，就没有我们的“续”。我们不以为然 雪④词语理解 的安稳，就是他们用生命与青春，用无数个戛然而止的“断 答题角度：①表 章”④和生命守护的未来。这逻辑，冰冷而辩证，残酷而必 层：生命戛然而 止，人生篇章中 然。 断；②深层：肉 怀着沉重的心情走出于都县革命烈士纪念馆的时候，喧嚣 体消亡，但信仰 的市声与灿烂的阳光，突如潮水一般，将我淹没，刹那之间， 与精神永存，成 褪去了纪念馆里的静谧与寒凉。 为后世“续篇” 的基石。 长征大道上，人来人往，车辆川流不息。站在通往长征公 园的石阶上，我看到公园里那些上了年纪人的脸上，都带着平 静而幸福的笑容，那份笑容，是安稳，是从容，是对生活的热 爱，是对现世的满足。一群幼童的笑声，从人群里传出来，清 脆响亮，像风铃般悦耳。他们在人群中嬉闹着，头上的树叶在 风中轻轻摇曳，枝繁叶茂，生机勃勃。仿佛每一片叶子，都在 阳光下舒展，每一缕绿意，都在诉说着生命的美好与坚韧。这 一切，都蓬勃得近乎奢侈，都安稳得让人心生敬畏。 走进人流中，仿佛将所有的喧嚣与光亮，都隔绝在外。任 由思绪，再次回到纪念馆的光影里，回到那面刻满名字的墙 前，回到那些戛然而止的青春里。 他们的气息，早已融入了于都河的流水，融入了山间的清 风，融入了空气中的尘埃，融入了我们每个人的血脉之中。 他们的青春，断了。断得猝不及防，断得悲壮决绝，断得 让人心疼，断得让人敬畏。 于是，一条浩荡的血脉，在断裂处重生，在岁月中绵延。 于是，我们，以及我们之后无穷的岁月，才能在这用无数 断章换来的、厚重无比的续篇里，写下也许平凡、却同样珍贵 的生生不息。 我们不必再像他们那样，奔赴战场，奋勇杀敌，不必再像 他们那样，告别亲人，以身殉国，但我们可以传承他们的信 仰，延续他们的精神，守护他们用生命换来的安稳与光明。我 们可以在自己的岗位上，脚踏实地，奋勇拼搏，用平凡的坚 守，书写不平凡的人生。 这应该是“断章”二字，最深情的诉说。它诉说着一段悲 壮的岁月，诉说着无数青春的坚守与栖牲，馈赠给我们一份安 稳的幸福，和一份沉甸甸的责任与担当。 (选自《中国青年作家报》2026.5.27) 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 推荐理由 本文节选自长篇小说《主角》，以戏曲少女易青娥初次登台出彩为核心情 节，文字细腻动人，兼具细节描写、人物刻画与成长叙事。文中既有包头、武 戏表演等真实鲜活的戏曲行业细节，又完整展现小人物隐忍吃苦、抓住机遇、 破茧发光的成长过程，巧用侧面烘托、动作描写塑造人物；既饱含传统戏曲坚 守的匠心精神，又传递出身平凡却不甘平庸、咬牙拼搏终获认可的励志内核， 文学性与育人价值兼备。 文本助读 体裁：小说 主题：凡人微光 主旨：本文通过叙写烧火出身的易青娥凭借平日苦练的功底，强忍包头的剧 痛圆满完成《打焦赞》演出、获得剧团认可的经历，赞美了她隐忍坚韧、潜 心打磨自身的品格，揭示了厚积薄发、真正有实力终会脱颖而出的道理。 命题点：文意理解与辨析、概括人物形象、句子赏析、细节描写作用。 美文赏读 [2026连云港] 主角（节选） 陈彦 一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火又 有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来 好多人。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来 练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么 大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。 场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事， 都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手，这样的武艺，挥起棍来，简 直是如风、如电时，就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼：一个不起眼的 烧火娃，竟然能玩出这样“枪桃不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是 出了奇事了。 关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且 就要娃耍棍的戏。 这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村的土台子上，把相亮了。 这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青 娥在镜子里看着自己，几乎也认不得自己了，没想到自己能化得这么美丽：柳 叶眉，被拉得长长的；她的眼睛本来就大，再让老师一化，眼神就更加突出 老师备课、家长伴学、学生提高 014 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 了；尤其是嘴，轻轻涂了点芝麻油，润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一 样红嫩。看得苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给 娃包头。” 包大头，是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网，有一两丈长，拿 水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。 苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟” 一声，苟老师喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏？” 头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。易 青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没 有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所受 过的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。 《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。 苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句：“娃，稳稳的，就跟平常排练一样， 不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你就是 我见到过的最好武旦！上！” 易青娥就手持“烧火棍”，一边出场，一边嗖地一下，将棍抛出老远。然 后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍” 稳稳接住了。再然后，她又是一个“大跳”接“卧鱼”：再起一个“乌龙绞柱” 加“三跌叉”：接连“大绷子”“刀翻身”“棍缠头”；亮相。底下观众就一 连声“好好好”地喊叫起来。 在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹，铜器 一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏路， 就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个 回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。 胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。 易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻 松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师，也给她 耳语了一句：“好，娃没麻达！再朝轻松地走。”她就越演越自如，越演越来 劲了。 当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢幕时，她感到浑 身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻，天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进 后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水 纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。 在卸装的时候，她还听苟老师讲： “旦角最残酷的事，就是'包大头'了。尤其是武旦，那就是给脑袋上刑罚 呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。” 这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞 老师备课、家长伴学、学生提高 015 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 痛。但也体味到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己， 心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些， 也是值得的。 那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的： “这娃出来了！我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要 戳出来的！” (节选自《主角》，人民文学出版社2021年9月版，有删改) 1.【文意理解与辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是(3分)（A) A.本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功，使文章结构清晰。 B.易青娥舞台前练棍是为了展示技艺，为她争取登台做了铺垫。 C.苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒，突出他的冷酷无情。 D.获得重视和表扬，是易青娥不断练习，成为主角的主要动力。 2.【概括人物形象】小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出，请简要概括。（3 分) ①出身底层，长相美丽：②勤奋刻苦，意志坚忍；③技艺高超，热爱表演：④ 朴实，自尊自强。 3.【句子赏析】小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为 这段舞台动作的描写只写动作不加修饰，不够精彩，而小文则认为不加修饰才 更精彩。你赞同谁的看法？请谈谈你的理解。(4分) 我同意小文的观点。①不加修饰，舞台动作更加连贯，给人一气呵成之感；② 更好表现易青娥动作干脆、利落、纯熟，技艺高超；③更能烘托出当时舞台表 演的紧张氛围，扣人心弦：④让读者身临其境，更贴合场景中的观看感受；⑤ 加上修饰达不到这样的效果，显得拖沓，与表演节奏不符。 4.【细节描写作用】作者在易青娥演出前后用大量的笔墨写“包头”，这样写 有什么作用？(4分) ①经历“包头”的痛苦意味着易青娥成为真正的主角：②“包头”的痛苦描写 反衬了易青娥意志的坚忍：③“包头”带来的痛苦与易青娥表演过程中的专注 形成反差，体现了易青娥对表演的执着与热爱：④“包头”牵连出众多人物， 表现易青娥的成功离不开众人的托举；⑤“包头”内容也告诉我们：成为“主 角”要经历非凡的苦累。 5.【句子赏析】小说结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。(5分) ①运用比喻：②以锥子戳出布袋来比喻易青娥在舞台上脱颖而出：③表现朱副 主任对易青娥表演成功的欣慰和赞赏；④暗示主旨，一个人只要拥有才华，肯 努力拼搏，不管处于什么样的环境，总有崭露头角的时候。 老师备课、家长伴学、学生提高 016 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 推荐理由 本文以一枚贴身珍藏的红五星为核心意象，将平型关代击战的烽火硝烟与 战士的精神成长交织书写。笔触既有战场潜伏、白刃搏杀的真实质感，又以连 长舍身赴死、新兵接过信仰的动人情节，诠释了革命信念从贴身信物长进骨血 的力量，精神内核厚重、文学感染力强，是极具品读价值的红色短篇佳作。 文本助读 体裁：小说 主题：革命文化 主旨：本文以红五星为贯穿线索，讲述八路军新兵栓柱在平型关战斗中，亲 历连长壮烈牺牲后，怀揣象征革命信仰的红五星重拾斗志、扛起责任，在战 火中完成成长蜕变的故事，歌颂了抗日将士不畏牺牲、浴血奋战的英雄品 格，彰显了红色信念根植于心、 薪火相传的深刻主题。 命题点：文意理解与辨析、段落作用、环境描写作用、人物形象分析。 美文赏读 【2026山东烟台】 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像 一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥 气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响—那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是 他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水 里，町着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的 手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也 是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的 线头一那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星， 是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五 星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节， 把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑 着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮 肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 老师备课、家长伴学、学生提高 017 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！ 栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！” 连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。 日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪 尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹 筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边一几个鬼子借着烟雾匍匐逼 近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。 “连长一”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长跟跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地穿透了他。他左手死 死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长 已无力躲闪。 ①栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再 格挡，再突刺…一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到 连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汨汩冒着血， 把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长…”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口， 血却止不住，从指缝里不断涌出。 ②连长颤抖着拾起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置一他手指用力，握 住那颗星。“别丢了…咱的…星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干 了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、 恐惧中清醒过来，重新端起了枪… ③战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐 在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠， 被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ④风紧了，鸣鸣吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门， 枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽 的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑥栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带 伤，眼睛却还亮着。“班长…”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在 过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用 的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清 楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞 和弹壳上，嘎吱作响。 ⑩身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只 老师备课、家长伴学、学生提高 018 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如 同亘古的脊梁。 ⑧怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑨许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚 红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿 过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了 平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑩有些路，走了，就成了一生。 ①有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 (选自《解放军报》，有删改) 1.【文意理解与辨析】下列对小说中“星”的分析有误的一项是(A)（2分) A.第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记 连长对自己的教导。 B.第②段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜 悲伤继续战斗的力量。 C.第⑧段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚 定。 D.第⑨段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经 成为历史见证和精神传承的载体。 2.【段落作用】第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请 从这两个方面分析本段的作用。（(3分) 该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背景，呼应了文 章标题“星”；同时为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗志 继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连长关爱新兵、革命信仰坚定 的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖，为后续栓柱的 情感与行为变化做铺垫。 3.【环境描写作用】请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。(4 分) (1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一 层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥 气。 写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰苦；烘托出战前压 抑紧张的氛围，侧面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强的战斗素养。 (2)身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断 了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同 亘古的脊梁。 将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜：将太行山峦比作亘 老师备课、家长伴学、学生提高 019 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 古的脊梁，象征中华民族顽强不屈的抗争精神：烘托出肃穆厚重的氛围，深化 了文章主旨。 4.【人物形象分析】小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜 利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择 试题中涉及的语句。(4分) 示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着刺刀向前， 死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充分体现了八 路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑥段，战斗结束后，栓柱收拢仅剩的 4名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进 发，哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信念坚定的 精神。 老师备课、家长伴学、学生提高 020 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十一期（2026.3-5） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.我的外公外婆 谭 岩 《光明日报》 2026.3.20 至爱亲情 1268 2.遵义的炉火 肖智强 《人民日报》2026.5.27 革命文化 1536 3.青春的断章 皖 心 《中国青年作家报》2026.5.27 革命文化 3331 4.主角 陈 彦 《人民文学出版社》2021.9版 凡人微光 1660 5.星 贾可宽 《解放军报》2026.4.28 革命文化 1728 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：曾春柳、陈媚、曹晓婷、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 第1篇 本文文以“走外婆”和“橘树”为线索串联起岁月变迁，通过“雪中送橘”等典型事例，将外公外婆的慈爱刻画得入木三分。结尾借物抒情，以黄澄澄的橘子寄托哀思，言有尽而意无穷。教育价值上，文章深情讴歌了老一辈淳朴无私、倾其所有的亲情，能深刻触动读者内心，唤起人们对长辈的感恩与反哺之情，是一篇极具温度的亲情佳作。 体裁：叙事散文 主题：至爱亲情 主旨：文章通过回忆儿时“走外婆”的温馨场景，以及外公外婆在艰难岁月中倾其所有为外孙送来橘树等感人至深的典型事例，深情讴歌了老一辈长辈淳朴无私、倾其所有的慈爱与深情；同时，借年年结果的橘树寄托哀思，表达了作者对外公外婆无尽的怀念、感恩与绵长的追思之情。 命题点：①核心考点：叙述视角及人称作用、词语的表达效果、句子的表达效果、段落作用、主旨探究； ②其他考点：小标题的作用、人物形象分析、词语含义、环境描写的作用、表现手法赏析。 我的外公外婆 谭 岩 　　①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。 　　②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品——花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。 　　③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。 　　④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相干，我们都乐了，外公不明所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 　　⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。① 　　⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在拗不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。 　　⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满歉意：“没有什么好吃的……” 　　⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。② 　　⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 　　⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此，我们再也无外婆可走。 　　⑪那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ⑫那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。 （选自《光明日报》2026.3.20） ★亮点赏析 ☛叙述视角及人称作用（针对整篇文章） 答题角度：增强文章真实感；便于直抒胸臆，抒发内心怀念、感恩之情，拉近读者距离。 ☛①插叙的作用 答题角度：丰富人物形象：补充交代外公外婆在艰难岁月里送橘子的事，突出他们无私疼爱晚辈的形象。推动情节发展：为后文外公外婆雇拖拉机送橘树作铺垫。深化文章主旨：进一步凸显长辈深沉无私的爱，深化文章主旨。 ☛②词语含义 答题角度：表层指代外公外婆赠予后辈的八株橘树；深层指代外公外婆对晚辈的疼爱牵挂，是作者怀念二老、留存亲情的精神寄托。 1.【内容理解与概括】文章围绕外公外婆写了哪几件事？请简要概括。（4分） ①儿时“走外婆”时，外公外婆热情迎接并准备丰盛食物。②看舞龙灯回家，外婆在炭火上烤包子准备宵夜。③遭遇山洪搬家后，外公背着几十里山路送来橘子。④晚年时，外公外婆舍不得花晚辈的钱，雇拖拉机送来八株橘树作为念想。 2.【词句赏析】请结合语境，回答括号内的问题。（6分） （1）外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。（赏析句中的描写方法） “几十公里”“山路不平坦”“寒风彻骨的腊月”，属于环境描写，交代了恶劣的自然环境和路途的遥远艰难；“脸被风吹得通红”“身子冻得直哆嗦”“双腿打了个趔趄”属于外貌与动作描写，通过精准的神态与肢体细节，生动逼真地刻画出外公在严寒中长途跋涉的艰辛与狼狈。 答题速记模板：运用了……的描写方法，（生动形象地）写出了……的情形，表现出人物……的心理/性格/品格/形象。 （2）我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。（赏析句中的加点词） 心里沉甸甸的：表层指橘子分量重；深层指内心饱含对外公外婆离世的伤感、愧疚，以及厚重深沉的亲情。 答题速记模板：①表层含义是……；②深层含义是……。 3.【语言特色及表达效果】本文的语言质朴自然，却蕴含着动人的力量。请结合文章第②段或第④段中的画线句子，任选一处，赏析其语言特色及表达效果。（4分） 示例一：以第②段为例 这句话运用了白描手法，连用“牵”“抱”“托举”三个极具画面感的动词，准确而连贯地勾勒出外公迎接外孙时的动作细节。语言虽不加雕饰，却生动传神地刻画出一位老人对晚辈毫无保留的宠溺与疼爱，将外公的慈爱形象刻画得入木三分，极具生活气息。 示例二：以第④段为例 这句话语言平实自然，通过“不明所以”“直直地望着”“自己也笑起来”等质朴的词语，生动还原了外公因耳背而插错话时的真实神态。这种不加修饰的白描手法，不仅写出了老人可爱的“老小孩”模样，更营造出一种温馨、欢乐的家庭氛围，字里行间自然流露出作者对外公的喜爱与深深的怀念之情。 4.【主旨探究】文章结尾写道：“每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。”请结合全文，探究作者借“橘树”这一意象，表达了哪些丰富而深刻的情感与主旨？（6分） ①感恩与赞美：借橘树讴歌外公外婆倾其所有、无私奉献的深沉亲情。 ②怀念与哀思：橘树是长辈留下的“念想”，寄托了作者对逝去亲人的无尽思念。 ③生命与传承：橘树年年结果，象征着长辈的爱生生不息，给予作者温暖前行的力量。 第2篇 本文以遵义会议的炉火为核心意象，串联峥嵘革命史实，构思巧妙、立意深远。文章巧用场景描写与对比手法，生动再现我党刀口向内、修正错误的壮阔历程。全文史文相融、笔墨凝练，深刻诠释自我革命、坚守真理的红色精神，兼具文学美感与思想深度，极具育人启发意义，是品读红色精神、涵养初心担当的一篇佳作。 体裁：纪实类散文 主题：革命文化 主旨：文章以柏公馆的炉火为意象，追忆遵义会议召开的危急背景与激烈讨论过程，赞颂老一辈共产党人直面失误、刀刃向内、实事求是、勇于自我修正的品格，点明遵义会议是我党走向成熟的转折点，阐释自我革命是我党不断走向胜利的精神内核。 命题点：①核心考点：标题含义、段落作用、文意理解等； ②其他考点：词语赏析、表现手法、线索作用、写作手法等。 遵义的炉火 肖智强 一簇熊熊燃烧的炭火，映照着“柏公馆”里那些疲惫而坚毅①的脸庞。 1935年1月7日，中央红军进占遵义，一下子把十几万“追剿”敌军甩在了身后，红军指战员赢得了十几天的休息时间。 一位名叫“廉臣”的“医生”这样描述当时的“朱毛”红军：“这些名闻全国的赤色要人，我初以为凶暴异常，岂知一见之后，大出意外。”更令人意外的是，这些“赤色要人”即将召开一场生死攸关、扭转乾坤的会议——遵义会议。 遵义会议，是一次直面鲜血淋漓代价的会议。红军丢了根据地，血染湘江，中央红军锐减至3万余人，14位师团级指挥员倒在血泊之中，“满山都是尸体，湘江的水都被血染红了”。 如何走出被迫战略转移的阴影？如何坦诚剖析自身的错误？②这考验的是一个政党有没有直面问题的勇气、刀口向内的自觉、修正错误的担当。党性强则不怕检讨，私心重则讳疾忌医。真正的强大，从不畏惧承认不足；真正的成熟，从不回避修正错误。 天冷，屋子里生了一个火盆，却驱不散弥漫在空气中的沉重与焦灼。当时，博古几乎把党和红军带向绝路。“敌我兵力悬殊，客观上红军处于劣势”“加上敌人对苏区的长期封锁，在物资供应上我们也十分困难”“而白区，党对人民群众的动员工作也都没有很好地开展起来支援苏区的反‘围剿’”……他对于第五次反“围剿”为什么付出如此巨大的代价、中央苏区如何丢掉等问题的解释，显然没有真正触及问题的根源。 遵义的炉火，考验着一个政党的成色。敢于刀口向内，是对党忠诚、襟怀坦白的品格；勇于修正错误，是坚持真理、实事求是的作风。 与博古不同，主持会议的周恩来“出以公心，不计较个人得失”，明确指出失利的主要原因是“军事领导的战略战术的错误”，坦承自己犯错，特别是在瑞金被围困的最后几个月中，他同意过“以堡垒对堡垒”的作战计划。他神情严肃地讲了很长时间，最后说：“我对这些错误负有责任，欢迎大家批评。”③ 遵义的炉火，也有噼啪作响的爆燃。会议的气氛是坦率的，也是惊心动魄的。张闻天和王稼祥都对博古、李德进行了批评。毛泽东的长篇发言，则是对“三人团”的激烈批评。他辛辣反驳李德，“你的论点使我想起了‘削足适履’这个成语”。连历来谦虚稳重的朱德，也在发言中说了一句震惊全场的话：“再这样下去，红军真要成石达开了！” 党无私利，党员无私求。指名道姓、直截了当地表达不同意见，革命者光明如斯，磊落如斯，坦诚如斯。 修正错误、力挽狂澜，是共产党人党性原则的真正体现。遵义会议没有停留在对错误的批判上，而是以极强的政治智慧与责任担当，作出了一系列扭转乾坤的决策：组织上，果断调整中央领导机构；军事上，彻底摒弃错误的战略战术；思想上，一切实事求是，从变化的敌情出发，完成了红军灵活机动、绝地逢生的关键跨越。 遵义的炉火，照亮了革命的征程。④这次政治局扩大会议发出号召：“全党同志像一个人一样团结在中央的周围，为党中央的总路线奋斗到底，胜利必然是我们的。”在批评和自我批评、批判和自我批判、思想观点碰撞的交锋砥砺中，我们党达到了新的团结。正如遵义会议决议所写：“党勇敢地揭发了这种错误，从错误中教育了自己，学习了如何更好地来领导革命战争到彻底的胜利。” 遵义，转折之城。遵义会议，中国共产党的“成人礼”。经历过艰辛探索，我们党在付出血的代价后走向成熟，“真正懂得独立自主是从遵义会议开始的”。从此，党心归一、军心归一——中国革命的航船有了伟大的掌舵人。 “红军到，干人笑，土豪劣绅全跑掉……”遵义城里，穷人翻身后的欢笑声，与遵义会议上的讨论声一起，构成了中国革命的“命运交响乐”，响彻大地、穿越时空。⑤ “我党我军是在同各种错误思想作风的斗争中不断发展壮大的。”习主席在全军高级干部培训班开班式上的重要讲话，高屋建瓴、视野宏阔，激励和鞭策共产党人、革命军人永远烧旺自我革命的炉火，不断从胜利走向胜利。 （选自2026.4.17《解放军报》第3版） ★亮点赏析 ☛①词语赏析 答题角度：“坚毅”指坚定刚毅，写出红军将士历经湘江惨败、长途转战之后，虽身心疲惫却依旧坚守革命信仰、不屈不挠的精神面貌。 ☛②表现手法 答题角度：运用两个设问引发读者思考。 ☛③描写方法 答题角度：神态描写 “神情严肃”，语言描写还原现场，人物形象立体。 ☛④线索作用 答题角度：线索呼应，第三次点题， “遵义的炉火”升华意象为照亮革命前路的光芒。 ☛⑤写作手法 答题角度：引用民谣，虚实结合。民谣写百姓拥护红军，实写民心所向；与会议争论声交织，虚实相融，拓宽文章格局，说明革命根基在人民。 1.【标题含义】结合全文分析文章标题《遵义的炉火》的含义及作用。（3分） 表层含义：遵义会议召开时柏公馆屋内取暖燃烧的炭火； 深层含义：①共产党人直面错误、自我剖析的思想之火；②实事求是、修正错误的真理火种；③照亮中国革命道路、永不熄灭的自我革命精神。 作用：以 “炉火” 为全文线索，贯穿全文；意象鲜明，富有画面感，设置阅读悬念；象征革命精神，点明文章自我革命的核心主旨。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品质/文章主旨/象征精神）。 2.【段落作用】文章第七段 在文中有何作用？请简要概括。（3分） ①结构上：承上启下，承接上文博古回避错误、会场气氛沉重的内容，引出下文周恩来主动担责、众人激烈批评会议场面；反复点题 “遵义的炉火”，强化文章线索。 ②内容上：发表议论，提炼分论点，点明敢于自省、坚持真理是共产党人的珍贵品格，深化文章主旨。 答题速记模板：段落作用=结构上，承上启下（承接上文……内容+引出下文……内容）/呼应标题/线索；内容上，写出/点明……观点，表达…… 情感，深化中心。 3.【文意理解】作者将遵义会议称作中国共产党的“成人礼”，结合全文内容，说说你对“成人礼”的理解。（3分） “成人礼”本指少年长大成年的仪式，此处运用比喻。经历湘江惨败的惨痛教训，党在遵义会议上敢于直面自身军事错误，主动反思修正，摆脱教条主义束缚，学会独立自主解决中国革命问题；这次会议让政党褪去稚嫩走向成熟，完成思想与道路的蜕变，因此称它为党的 “成人礼”，饱含作者对遵义会议伟大转折意义的赞颂。 4.【阅读感悟】文章提出共产党人要永远烧旺自我革命的炉火，结合全文与自身生活实际，谈谈你的理解与感悟。（3分） 文中“自我革命”指敢于正视自身不足、主动修正错误。当年红军在遵义会议直面军事失误，刀刃向内才挽救革命。作为中学生，我们也要拥有自省精神：学习中正视错题短板及时改正，与人相处主动反思自身问题，不回避缺点。唯有时常自我审视、修正不足，才能不断成长进步，传承实事求是、勇于改错的红色精神。 第3篇 本文以于都革命烈士纪念馆的烈士英名墙为切入点，以“青春的断章”为核心意象，串联起四位年轻烈士的人生经历。文字沉静深情，将姓名里的家人期许、战火中的青春抉择、牺牲时的壮志未酬娓娓道来，在“断”与“续”的辩证思考中，诠释烈士牺牲的重量与当代青年的传承使命，兼具文学感染力与精神感召力。 体裁： 主题：革命文化 主旨：本文写作者参观于都县革命烈士纪念馆，通过回望肖大鹏、高克勤等四位年轻烈士的人生轨迹，解读“青春断章”的深刻内涵：革命烈士的生命因救国事业戛然而止，留下无数未竟的遗憾，却以牺牲换来了后世的安稳生活。文章歌颂了革命青年舍身报国的崇高信仰，揭示了烈士牺牲的时代价值，呼吁当代人传承红色精神，以平凡坚守续写时代新篇。 命题点：①核心考点：标题含义、词句赏析、人物形象、主旨概括等； ②其他考点：内容理解概括、段落作用、写作手法等。 青春的断章 皖心 光，是纪念馆里那种经过精心设计的灯光，从高处洒下，经过柔和处理，将空旷的悼念厅切割成明暗交织的经纬。没有刺眼的锋芒，没有晦暗的沉郁，唯有一种历经沉淀的柔和与明亮。① 空气中浮动着细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约的访客。寂静，是此处唯一的语言，是被时光晕染过的沉甸甸的寂静②，不似空谷的寂寥，也非深夜的静谧，而是浸透着思念与敬畏的沉默，每一缕空气里，都飘着16356个名字的余温。 我们的足音，在这片被青春与热血浸透的静谧里，显得格外清晰，又格外轻飘。我们努力把脚尖踮起，把步伐放轻，生怕一丝细微的震动，都会惊扰了那些英雄长眠于此的梦境。那面镌刻着《烈士英名录》的墙，太厚重了。它不是 ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇的环境描写奠定全文庄重崇敬的情感基调。 砖墙的沉重，而是岁月的厚重、生命的厚重、信仰的厚重。那些密密麻麻的名字，挤挨着、依偎着，没有华丽的修饰，没有多余的注解，只是一笔一划，规规整整躺在那里，抑制着时光的流转，也抑制着仰望者的呼吸。往日里，在书本上读过的英雄故事，变成了触手可及的沉重②。 “肖大鹏，23岁。” “高克勤，19岁。” “李骏，29岁。” “汤升昌，31岁。” …… 站在这些名字前，脚步沉得无法挪动，仿佛被一种无形的力量牵引着、羁绊着。我看见他们了。不是看见清晰的容颜，不是看见具体的模样，而是看见一种共通的、炽烈的质地，一种属于青春的、滚烫的力量，一种在黑暗中不肯熄灭的光芒。 那是生于晚清与民国乱世的于都青年，是在山河飘摇中艰难生长的一代，他们的父辈，曾为他们许下最朴素、最真挚的期望：“大鹏”，是愿他鹏程万里、顺遂安康；“克勤”，是愿他克勤克俭、平安喜乐；“福成”，是愿他福气绵长、终有所成；“升昌”，是愿他安稳生长、前程兴旺……每一个人的名字里，都藏着父母最深的牵挂，潜藏着一段岁月里最朴素的预设。 然而，山河破碎的巨响，太过惨烈。那些朴素的期望，那些朴素的预设，都在战火纷飞中被无情撕碎。私塾里的墨香还在萦绕，田间的泥土还沾在衣角，父母的叮咛还在耳边回响。可这一切，都在民族危亡的关键时刻，被淬炼成一种叫信仰东西。 于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。于是，农夫离开了土地，在硝烟中奔赴。田间的劳作，换成了战场的厮杀。 我看见肖大鹏了，那个生于书香门第的独子，自幼饱读诗书，温文尔雅，笔下的文字，既有文人的风骨，又有少年的意气。父母曾盼他金榜题名，盼他安稳一生，盼他延续家族的书香，可他却在民族危亡之际，毅然告别了优越的家境，告别了年迈的父母，投身于革命的洪流。从一介温弱的书生，成长为一名勇敢的红军指挥员。23岁的年纪，本该鲜衣怒马、意气风发，本该奔赴前程、实现抱负，却在战火中陨落。23岁的断章，没有惊天动地的结尾，没有圆满顺遂的落幕，只是一曲未及响彻云霄便喑哑的壮歌。 我看见高克勤了，那个清瘦的少年，眉眼间还带着未脱的稚气，身形单薄，却藏着一股不服输的韧劲。他或许还未经历过人间的太多烟火，或许还未实现自己的小小心愿，或许还未对这个世界说尽心中的热爱，便被敌人捕获，受尽了严刑拷打。可他从未屈服，从未低头，哪怕生命垂危，他依然用被缚 ☛②词句赏析 答题角度：以 “沉重”修饰抽象的寂静与故事，写出烈士生命的厚重，以及参观者内心的压抑与敬畏。 的脚趾，在滚烫的沙地上，一笔一划，刻下“革命一定会胜利”的血誓。那字迹，或许潦草，或许微弱，却带着不屈的意志。他19岁的断章，短促得像撕裂长空的闪电，来不及绽放更多的光芒。③ 我看见李骏了，那个将“福成”改为“骏”的青年，他厌倦了“福气成就”的平凡期许，不甘于在乱世中苟且偷生，誓言要做一匹穿越长夜的奔马，驰骋在救国救民的道路上，用自己微薄的力量，改变现状。他曾给家人写过一封家书，信中没有太多的牵挂与不舍，只有一句“功成方归”的诺言。那诺言，是他对家人的承诺，是他对信仰的坚守，是他对青春的誓言。可他终究没有等到功成身退的那一天，没有等到回到家人身边的那一天，他的生命，永远定格在了29岁，定格在了曙光将至的前夜。他的断章，是骏马失蹄于黎明之前的遗憾，是壮志未酬的怅惘，是诺言未能兑现的亏欠。一匹奔马的身影，永远留在了这片土地上，留在了民族复兴的征程中。 我看见汤升昌了，那个从于都的田间地头走出的青年，名字里的“升昌”，藏着家人对他安稳生长、前程兴旺的期盼，藏着他对这片生养自己的土地的眷恋。他曾在这片土地上耕耘，曾在这于都河畔漫步，曾怀揣着对未来的美好向往，可他却为了守护山河，为了实现信仰，毅然告别了家乡，告别了于都河，踏上征途。3300公里的距离，是山河的阻隔，是岁月的漫长。他从于都的“生长”，走向了北国的“升昌”，他在异乡的土地上奋勇拼搏，在寒风中坚守阵地，在战火中淬炼成长，他以为，只要坚持下去，只要奋勇杀敌，总有一天，能够回到家乡。可他终究没有等到那一天，他的生命，被永远封冻在了3300公里外的异乡山林。他的断章，是一株移植远方的幼苗，在陌生的土地上努力扎根，在风雨中努力生长，眼看就要枝繁叶茂、撑起一片绿荫，却被一场意外的严寒骤然扼断，留下一声无声的悲鸣，在岁月里回荡。 四个名字，四段青春，四种遗憾，却有着同样的信仰。他们都从同一条河流出发，带着家乡的气息，带着家人的期许，带着青春的热血，在努力地奔跑，想要冲破黑暗，迎接曙光，却都以各自的方式，断裂在彼岸之前，永远停在了奔赴理想的路上。或殒于内部迷途的寒霜，在迷茫与困境中，依然坚守信仰，直至生命的最后一刻。或碎于敌人反扑的铁蹄，在枪林弹雨中，宁死不屈，用生命诠释忠诚。或止于万里征途的险隘，在艰难险阻面前，从未退缩，从未放弃，直至耗尽最后一丝力气。或逝于胜利前夜的暗箭，在曙光即将到来之际，猝不及防地倒下，留下无尽的遗憾与眷恋。 他们的“断”法各异，他们的故事不同，可他们的青春，却同样闪光。他们断的，不仅是生物学意义上的生命长度，不仅是肉体的消亡，更是所有故事的下文，是所有可能的未来，是所有未完成的心愿。那未及展开的爱情，或许是一场青涩的遇见，或许是一句未曾说出口的告白，却永远停在了时光里，再也没有机会绽放。那未能奉养的父母，曾含辛茹苦地将他们养大，曾满心期盼他们平安顺遂，曾在深夜里为他们牵挂担忧，可他们却再也没有机会回到父母身边，再也没有机会尽一份孝心。那未敢细想的“之后”，或许是山河无恙的安宁，或许是家人团聚的幸福，或许是自己坚守一生的信仰得以实现，可他们却再也没有机会等到，再也没有机会亲历那份属于他们的荣光与圆满。 没有他们的“断”，就没有我们的“续”。我们不以为然的安稳，就是他们用生命与青春，用无数个戛然而止的“断章”④和生命守护的未来。这逻辑，冰冷而辩证，残酷而必然。 怀着沉重的心情走出于都县革命烈士纪念馆的时候，喧嚣的市声与灿烂的阳光，突如潮水一般，将我淹没，刹那之间，褪去了纪念馆里的静谧与寒凉。 长征大道上，人来人往，车辆川流不息。站在通往长征公园的石阶上，我看到公园里那些上了年纪人的脸上，都带着平静而幸福的笑容，那份笑容，是安稳，是从容，是对生活的热爱，是对现世的满足。一群幼童的笑声，从人群里传出来，清脆响亮，像风铃般悦耳。他们在人群中嬉闹着，头上的树叶在风中轻轻摇曳，枝繁叶茂，生机勃勃。仿佛每一片叶子，都在阳光下舒展，每一缕绿意，都在诉说着生命的美好与坚韧。这一切，都蓬勃得近乎奢侈，都安稳得让人心生敬畏。 走进人流中，仿佛将所有的喧嚣与光亮，都隔绝在外。任由思绪，再次回到纪念馆的光影里，回到那面刻满名字的墙前，回到那些戛然而止的青春里。 他们的气息，早已融入了于都河的流水，融入了山间的清风，融入了空气中的尘埃，融入了我们每个人的血脉之中。 他们的青春，断了。断得猝不及防，断得悲壮决绝，断得让人心疼，断得让人敬畏。 于是，一条浩荡的血脉，在断裂处重生，在岁月中绵延。 于是，我们，以及我们之后无穷的岁月，才能在这用无数断章换来的、厚重无比的续篇里，写下也许平凡、却同样珍贵的生生不息。 我们不必再像他们那样，奔赴战场，奋勇杀敌，不必再像他们那样，告别亲人，以身殉国，但我们可以传承他们的信仰，延续他们的精神，守护他们用生命换来的安稳与光明。我们可以在自己的岗位上，脚踏实地，奋勇拼搏，用平凡的坚守，书写不平凡的人生。 这应该是“断章”二字，最深情的诉说。它诉说着一段悲壮的岁月，诉说着无数青春的坚守与牺牲，馈赠给我们一份安稳的幸福，和一份沉甸甸的责任与担当。 （选自《中国青年作家报》2026.5.27） ☛③人物形象 答题角度：运用比喻，形象写出高克勤生命短暂却光芒耀眼，凸显其宁死不屈的气节。 ☛④词语理解 答题角度：①表层：生命戛然而止，人生篇章中断；②深层：肉体消亡，但信仰与精神永存，成为后世“续篇” 的基石。 第4篇 本文节选自长篇小说《主角》，以戏曲少女易青娥初次登台出彩为核心情节，文字细腻动人，兼具细节描写、人物刻画与成长叙事。文中既有包头、武戏表演等真实鲜活的戏曲行业细节，又完整展现小人物隐忍吃苦、抓住机遇、破茧发光的成长过程，巧用侧面烘托、动作描写塑造人物；既饱含传统戏曲坚守的匠心精神，又传递出身平凡却不甘平庸、咬牙拼搏终获认可的励志内核，文学性与育人价值兼备。 体裁：小说 主题：凡人微光 主旨：本文通过叙写烧火出身的易青娥凭借平日苦练的功底，强忍包头的剧痛圆满完成《打焦赞》演出、获得剧团认可的经历，赞美了她隐忍坚韧、潜心打磨自身的品格，揭示了厚积薄发、真正有实力终会脱颖而出的道理。 命题点：文意理解与辨析、 概括人物形象、句子赏析、细节描写作用。 [2026连云港] 主角（节选） 陈 彦 一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火又有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来好多人。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。 场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事，都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手，这样的武艺，挥起棍来，简直是如风、如电时，就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼：一个不起眼的烧火娃，竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是出了奇事了。 关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且就要娃耍棍的戏。 这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村的土台子上，把相亮了。 这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青娥在镜子里看着自己，几乎也认不得自己了，没想到自己能化得这么美丽：柳叶眉，被拉得长长的；她的眼睛本来就大，再让老师一化，眼神就更加突出了；尤其是嘴，轻轻涂了点芝麻油，润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一样红嫩。看得苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给娃包头。” 包大头，是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网，有一两丈长，拿水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。 苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟”一声，苟老师喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏？” 头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。易青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所受过的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。 《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。 苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句：“娃，稳稳的，就跟平常排练一样，不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你就是我见到过的最好武旦！上！” 易青娥就手持“烧火棍”，一边出场，一边嗖地一下，将棍抛出老远。然后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍”稳稳接住了。再然后，她又是一个“大跳”接“卧鱼”；再起一个“乌龙绞柱”加“三跌叉”；接连“大绷子”“刀翻身”“棍缠头”；亮相。底下观众就一连声“好好好”地喊叫起来。 在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹，铜器一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏路，就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。 胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。 易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师，也给她耳语了一句：“好，娃没麻达！再朝轻松地走。”她就越演越自如，越演越来劲了。 当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢幕时，她感到浑身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻，天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。 在卸装的时候，她还听苟老师讲： “旦角最残酷的事，就是'包大头'了。尤其是武旦，那就是给脑袋上刑罚呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。” 这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞痛。但也体味到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己，心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些，也是值得的。 那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的： “这娃出来了！我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要戳出来的！” （节选自《主角》，人民文学出版社2021年9月版，有删改） 1.【文意理解与辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是（3分）（ A ） A.本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功，使文章结构清晰。 B.易青娥舞台前练棍是为了展示技艺，为她争取登台做了铺垫。 C.苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒，突出他的冷酷无情。 D.获得重视和表扬，是易青娥不断练习，成为主角的主要动力。 2.【概括人物形象】小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出，请简要概括。（3分） ①出身底层，长相美丽；②勤奋刻苦，意志坚忍；③技艺高超，热爱表演；④朴实，自尊自强。 3.【句子赏析】小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为这段舞台动作的描写只写动作不加修饰，不够精彩，而小文则认为不加修饰才更精彩。你赞同谁的看法？请谈谈你的理解。（4分） 我同意小文的观点。①不加修饰，舞台动作更加连贯，给人一气呵成之感；②更好表现易青娥动作干脆、利落、纯熟，技艺高超；③更能烘托出当时舞台表演的紧张氛围，扣人心弦；④让读者身临其境，更贴合场景中的观看感受；⑤加上修饰达不到这样的效果，显得拖沓，与表演节奏不符。 4.【细节描写作用】作者在易青娥演出前后用大量的笔墨写“包头”，这样写有什么作用？（4分） ①经历“包头”的痛苦意味着易青娥成为真正的主角；②“包头”的痛苦描写反衬了易青娥意志的坚忍；③“包头”带来的痛苦与易青娥表演过程中的专注形成反差，体现了易青娥对表演的执着与热爱；④“包头”牵连出众多人物，表现易青娥的成功离不开众人的托举；⑤“包头”内容也告诉我们：成为“主角”要经历非凡的苦累。 5.【句子赏析】小说结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。（5分） ①运用比喻；②以锥子戳出布袋来比喻易青娥在舞台上脱颖而出；③表现朱副主任对易青娥表演成功的欣慰和赞赏；④暗示主旨，一个人只要拥有才华，肯努力拼搏，不管处于什么样的环境，总有崭露头角的时候。 第5篇 本文以一枚贴身珍藏的红五星为核心意象，将平型关伏击战的烽火硝烟与战士的精神成长交织书写。笔触既有战场潜伏、白刃搏杀的真实质感，又以连长舍身赴死、新兵接过信仰的动人情节，诠释了革命信念从贴身信物长进骨血的力量，精神内核厚重、文学感染力强，是极具品读价值的红色短篇佳作。 体裁：小说 主题：革命文化 主旨：本文以红五星为贯穿线索，讲述八路军新兵栓柱在平型关战斗中，亲历连长壮烈牺牲后，怀揣象征革命信仰的红五星重拾斗志、扛起责任，在战火中完成成长蜕变的故事，歌颂了抗日将士不畏牺牲、浴血奋战的英雄品格，彰显了红色信念根植于心、薪火相传的深刻主题。 命题点：文意理解与辨析、段落作用、环境描写作用、人物形象分析。 【2026山东烟台】 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 1.【文意理解与辨析】下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ A ）（2分） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 2.【段落作用】第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。（3分） 该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背景，呼应了文章标题“星”；同时为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗志继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连长关爱新兵、革命信仰坚定的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖，为后续栓柱的情感与行为变化做铺垫。 3. 【环境描写作用】请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。（4分） （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强的战斗素养。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜；将太行山峦比作亘古的脊梁，象征中华民族顽强不屈的抗争精神；烘托出肃穆厚重的氛围，深化了文章主旨。 4. 【人物形象分析】小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。（4分） 示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充分体现了八路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑯段，战斗结束后，栓柱收拢仅剩的4名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进发，哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信念坚定的精神。 $ 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十一期（2026.3-5） 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目 录 标题 作者 出处 主题 字数 1.我的外公外婆 谭 岩 《光明日报》 2026.3.20 至爱亲情 1268 2.遵义的炉火 肖智强 《人民日报》2026.5.27 革命文化 1536 3.青春的断章 皖 心 《中国青年作家报》2026.5.27 革命文化 3331 4.主角 陈 彦 《人民文学出版社》2021.9版 凡人微光 1660 5.星 贾可宽 《解放军报》2026.4.28 革命文化 1728 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：曾春柳、陈媚、曹晓婷、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练张学远新中考 · 个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高01 学科网（北京）股份有限公司 第1篇 本文文以“走外婆”和“橘树”为线索串联起岁月变迁，通过“雪中送橘”等典型事例，将外公外婆的慈爱刻画得入木三分。结尾借物抒情，以黄澄澄的橘子寄托哀思，言有尽而意无穷。教育价值上，文章深情讴歌了老一辈淳朴无私、倾其所有的亲情，能深刻触动读者内心，唤起人们对长辈的感恩与反哺之情，是一篇极具温度的亲情佳作。 我的外公外婆 谭 岩 　　①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。 　　②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品——花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。 　　③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。 　　④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相干，我们都乐了，外公不明所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 　　⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。① 　　⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在拗不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。 　　⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满歉意：“没有什么好吃的……” 　　⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。② 　　⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 　　⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此，我们再也无外婆可走。 　　⑪那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ⑫那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。 （选自《光明日报》2026.3.20） ★亮点赏析 ☛叙述视角及人称作用（针对整篇文章） 答题角度：增强文章真实感；便于直抒胸臆，抒发内心怀念、感恩之情，拉近读者距离。 ☛①插叙的作用 答题角度：丰富人物形象：补充交代外公外婆在艰难岁月里送橘子的事，突出他们无私疼爱晚辈的形象。推动情节发展：为后文外公外婆雇拖拉机送橘树作铺垫。深化文章主旨：进一步凸显长辈深沉无私的爱，深化文章主旨。 ☛②词语含义 答题角度：表层指代外公外婆赠予后辈的八株橘树；深层指代外公外婆对晚辈的疼爱牵挂，是作者怀念二老、留存亲情的精神寄托。 1.【内容理解与概括】文章围绕外公外婆写了哪几件事？请简要概括。（4分） 2.【词句赏析】请结合语境，回答括号内的问题。（6分） （1）外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。（赏析句中的描写方法） （2）我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。（赏析句中的加点词） 3.【语言特色及表达效果】本文的语言质朴自然，却蕴含着动人的力量。请结合文章第②段或第④段中的画线句子，任选一处，赏析其语言特色及表达效果。（4分） 4.【主旨探究】文章结尾写道：“每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。”请结合全文，探究作者借“橘树”这一意象，表达了哪些丰富而深刻的情感与主旨？（6分） 第2篇 本文以遵义会议的炉火为核心意象，串联峥嵘革命史实，构思巧妙、立意深远。文章巧用场景描写与对比手法，生动再现我党刀口向内、修正错误的壮阔历程。全文史文相融、笔墨凝练，深刻诠释自我革命、坚守真理的红色精神，兼具文学美感与思想深度，极具育人启发意义，是品读红色精神、涵养初心担当的一篇佳作。 遵义的炉火 肖智强 一簇熊熊燃烧的炭火，映照着“柏公馆”里那些疲惫而坚毅①的脸庞。 1935年1月7日，中央红军进占遵义，一下子把十几万“追剿”敌军甩在了身后，红军指战员赢得了十几天的休息时间。 一位名叫“廉臣”的“医生”这样描述当时的“朱毛”红军：“这些名闻全国的赤色要人，我初以为凶暴异常，岂知一见之后，大出意外。”更令人意外的是，这些“赤色要人”即将召开一场生死攸关、扭转乾坤的会议——遵义会议。 遵义会议，是一次直面鲜血淋漓代价的会议。红军丢了根据地，血染湘江，中央红军锐减至3万余人，14位师团级指挥员倒在血泊之中，“满山都是尸体，湘江的水都被血染红了”。 如何走出被迫战略转移的阴影？如何坦诚剖析自身的错误？②这考验的是一个政党有没有直面问题的勇气、刀口向内的自觉、修正错误的担当。党性强则不怕检讨，私心重则讳疾忌医。真正的强大，从不畏惧承认不足；真正的成熟，从不回避修正错误。 天冷，屋子里生了一个火盆，却驱不散弥漫在空气中的沉重与焦灼。当时，博古几乎把党和红军带向绝路。“敌我兵力悬殊，客观上红军处于劣势”“加上敌人对苏区的长期封锁，在物资供应上我们也十分困难”“而白区，党对人民群众的动员工作也都没有很好地开展起来支援苏区的反‘围剿’”……他对于第五次反“围剿”为什么付出如此巨大的代价、中央苏区如何丢掉等问题的解释，显然没有真正触及问题的根源。 遵义的炉火，考验着一个政党的成色。敢于刀口向内，是对党忠诚、襟怀坦白的品格；勇于修正错误，是坚持真理、实事求是的作风。 与博古不同，主持会议的周恩来“出以公心，不计较个人得失”，明确指出失利的主要原因是“军事领导的战略战术的错误”，坦承自己犯错，特别是在瑞金被围困的最后几个月中，他同意过“以堡垒对堡垒”的作战计划。他神情严肃地讲了很长时间，最后说：“我对这些错误负有责任，欢迎大家批评。”③ 遵义的炉火，也有噼啪作响的爆燃。会议的气氛是坦率的，也是惊心动魄的。张闻天和王稼祥都对博古、李德进行了批评。毛泽东的长篇发言，则是对“三人团”的激烈批评。他辛辣反驳李德，“你的论点使我想起了‘削足适履’这个成语”。连历来谦虚稳重的朱德，也在发言中说了一句震惊全场的话：“再这样下去，红军真要成石达开了！” 党无私利，党员无私求。指名道姓、直截了当地表达不同意见，革命者光明如斯，磊落如斯，坦诚如斯。 修正错误、力挽狂澜，是共产党人党性原则的真正体现。遵义会议没有停留在对错误的批判上，而是以极强的政治智慧与责任担当，作出了一系列扭转乾坤的决策：组织上，果断调整中央领导机构；军事上，彻底摒弃错误的战略战术；思想上，一切实事求是，从变化的敌情出发，完成了红军灵活机动、绝地逢生的关键跨越。 遵义的炉火，照亮了革命的征程。④这次政治局扩大会议发出号召：“全党同志像一个人一样团结在中央的周围，为党中央的总路线奋斗到底，胜利必然是我们的。”在批评和自我批评、批判和自我批判、思想观点碰撞的交锋砥砺中，我们党达到了新的团结。正如遵义会议决议所写：“党勇敢地揭发了这种错误，从错误中教育了自己，学习了如何更好地来领导革命战争到彻底的胜利。” 遵义，转折之城。遵义会议，中国共产党的“成人礼”。经历过艰辛探索，我们党在付出血的代价后走向成熟，“真正懂得独立自主是从遵义会议开始的”。从此，党心归一、军心归一——中国革命的航船有了伟大的掌舵人。 “红军到，干人笑，土豪劣绅全跑掉……”遵义城里，穷人翻身后的欢笑声，与遵义会议上的讨论声一起，构成了中国革命的“命运交响乐”，响彻大地、穿越时空。⑤ “我党我军是在同各种错误思想作风的斗争中不断发展壮大的。”习主席在全军高级干部培训班开班式上的重要讲话，高屋建瓴、视野宏阔，激励和鞭策共产党人、革命军人永远烧旺自我革命的炉火，不断从胜利走向胜利。 （选自2026.4.17《解放军报》第3版） ★亮点赏析 ☛①词语赏析 答题角度：“坚毅”指坚定刚毅，写出红军将士历经湘江惨败、长途转战之后，虽身心疲惫却依旧坚守革命信仰、不屈不挠的精神面貌。 ☛②表现手法 答题角度：运用两个设问引发读者思考。 ☛③描写方法 答题角度：神态描写 “神情严肃”，语言描写还原现场，人物形象立体。 ☛④线索作用 答题角度：线索呼应，第三次点题， “遵义的炉火”升华意象为照亮革命前路的光芒。 ☛⑤写作手法 答题角度：引用民谣，虚实结合。民谣写百姓拥护红军，实写民心所向；与会议争论声交织，虚实相融，拓宽文章格局，说明革命根基在人民。 1.【标题含义】结合全文分析文章标题《遵义的炉火》的含义及作用。（3分） 2.【段落作用】文章第七段 在文中有何作用？请简要概括。（3分） 3.【文意理解】作者将遵义会议称作中国共产党的“成人礼”，结合全文内容，说说你对“成人礼”的理解。（3分） 4.【阅读感悟】文章提出共产党人要永远烧旺自我革命的炉火，结合全文与自身生活实际，谈谈你的理解与感悟。（3分） 第3篇 本文以于都革命烈士纪念馆的烈士英名墙为切入点，以“青春的断章”为核心意象，串联起四位年轻烈士的人生经历。文字沉静深情，将姓名里的家人期许、战火中的青春抉择、牺牲时的壮志未酬娓娓道来，在“断”与“续”的辩证思考中，诠释烈士牺牲的重量与当代青年的传承使命，兼具文学感染力与精神感召力。 体裁： 主题：革命文化 主旨：本文写作者参观于都县革命烈士纪念馆，通过回望肖大鹏、高克勤等四位年轻烈士的人生轨迹，解读“青春断章”的深刻内涵：革命烈士的生命因救国事业戛然而止，留下无数未竟的遗憾，却以牺牲换来了后世的安稳生活。文章歌颂了革命青年舍身报国的崇高信仰，揭示了烈士牺牲的时代价值，呼吁当代人传承红色精神，以平凡坚守续写时代新篇。 命题点：①核心考点：标题含义、词句赏析、人物形象、主旨概括等； ②其他考点：内容理解概括、段落作用、写作手法等。 青春的断章 皖心 光，是纪念馆里那种经过精心设计的灯光，从高处洒下，经过柔和处理，将空旷的悼念厅切割成明暗交织的经纬。没有刺眼的锋芒，没有晦暗的沉郁，唯有一种历经沉淀的柔和与明亮。① 空气中浮动着细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约的访客。寂静，是此处唯一的语言，是被时光晕染过的沉甸甸的寂静②，不似空谷的寂寥，也非深夜的静谧，而是浸透着思念与敬畏的沉默，每一缕空气里，都飘着16356个名字的余温。 我们的足音，在这片被青春与热血浸透的静谧里，显得格外清晰，又格外轻飘。我们努力把脚尖踮起，把步伐放轻，生怕一丝细微的震动，都会惊扰了那些英雄长眠于此的梦境。那面镌刻着《烈士英名录》的墙，太厚重了。它不是 ★亮点赏析 ☛①开头段作用 答题角度：开篇的环境描写奠定全文庄重崇敬的情感基调。 砖墙的沉重，而是岁月的厚重、生命的厚重、信仰的厚重。那些密密麻麻的名字，挤挨着、依偎着，没有华丽的修饰，没有多余的注解，只是一笔一划，规规整整躺在那里，抑制着时光的流转，也抑制着仰望者的呼吸。往日里，在书本上读过的英雄故事，变成了触手可及的沉重②。 “肖大鹏，23岁。” “高克勤，19岁。” “李骏，29岁。” “汤升昌，31岁。” …… 站在这些名字前，脚步沉得无法挪动，仿佛被一种无形的力量牵引着、羁绊着。我看见他们了。不是看见清晰的容颜，不是看见具体的模样，而是看见一种共通的、炽烈的质地，一种属于青春的、滚烫的力量，一种在黑暗中不肯熄灭的光芒。 那是生于晚清与民国乱世的于都青年，是在山河飘摇中艰难生长的一代，他们的父辈，曾为他们许下最朴素、最真挚的期望：“大鹏”，是愿他鹏程万里、顺遂安康；“克勤”，是愿他克勤克俭、平安喜乐；“福成”，是愿他福气绵长、终有所成；“升昌”，是愿他安稳生长、前程兴旺……每一个人的名字里，都藏着父母最深的牵挂，潜藏着一段岁月里最朴素的预设。 然而，山河破碎的巨响，太过惨烈。那些朴素的期望，那些朴素的预设，都在战火纷飞中被无情撕碎。私塾里的墨香还在萦绕，田间的泥土还沾在衣角，父母的叮咛还在耳边回响。可这一切，都在民族危亡的关键时刻，被淬炼成一种叫信仰东西。 于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。于是，农夫离开了土地，在硝烟中奔赴。田间的劳作，换成了战场的厮杀。 我看见肖大鹏了，那个生于书香门第的独子，自幼饱读诗书，温文尔雅，笔下的文字，既有文人的风骨，又有少年的意气。父母曾盼他金榜题名，盼他安稳一生，盼他延续家族的书香，可他却在民族危亡之际，毅然告别了优越的家境，告别了年迈的父母，投身于革命的洪流。从一介温弱的书生，成长为一名勇敢的红军指挥员。23岁的年纪，本该鲜衣怒马、意气风发，本该奔赴前程、实现抱负，却在战火中陨落。23岁的断章，没有惊天动地的结尾，没有圆满顺遂的落幕，只是一曲未及响彻云霄便喑哑的壮歌。 我看见高克勤了，那个清瘦的少年，眉眼间还带着未脱的稚气，身形单薄，却藏着一股不服输的韧劲。他或许还未经历过人间的太多烟火，或许还未实现自己的小小心愿，或许还未对这个世界说尽心中的热爱，便被敌人捕获，受尽了严刑拷打。可他从未屈服，从未低头，哪怕生命垂危，他依然用被缚 ☛②词句赏析 答题角度：以 “沉重”修饰抽象的寂静与故事，写出烈士生命的厚重，以及参观者内心的压抑与敬畏。 的脚趾，在滚烫的沙地上，一笔一划，刻下“革命一定会胜利”的血誓。那字迹，或许潦草，或许微弱，却带着不屈的意志。他19岁的断章，短促得像撕裂长空的闪电，来不及绽放更多的光芒。③ 我看见李骏了，那个将“福成”改为“骏”的青年，他厌倦了“福气成就”的平凡期许，不甘于在乱世中苟且偷生，誓言要做一匹穿越长夜的奔马，驰骋在救国救民的道路上，用自己微薄的力量，改变现状。他曾给家人写过一封家书，信中没有太多的牵挂与不舍，只有一句“功成方归”的诺言。那诺言，是他对家人的承诺，是他对信仰的坚守，是他对青春的誓言。可他终究没有等到功成身退的那一天，没有等到回到家人身边的那一天，他的生命，永远定格在了29岁，定格在了曙光将至的前夜。他的断章，是骏马失蹄于黎明之前的遗憾，是壮志未酬的怅惘，是诺言未能兑现的亏欠。一匹奔马的身影，永远留在了这片土地上，留在了民族复兴的征程中。 我看见汤升昌了，那个从于都的田间地头走出的青年，名字里的“升昌”，藏着家人对他安稳生长、前程兴旺的期盼，藏着他对这片生养自己的土地的眷恋。他曾在这片土地上耕耘，曾在这于都河畔漫步，曾怀揣着对未来的美好向往，可他却为了守护山河，为了实现信仰，毅然告别了家乡，告别了于都河，踏上征途。3300公里的距离，是山河的阻隔，是岁月的漫长。他从于都的“生长”，走向了北国的“升昌”，他在异乡的土地上奋勇拼搏，在寒风中坚守阵地，在战火中淬炼成长，他以为，只要坚持下去，只要奋勇杀敌，总有一天，能够回到家乡。可他终究没有等到那一天，他的生命，被永远封冻在了3300公里外的异乡山林。他的断章，是一株移植远方的幼苗，在陌生的土地上努力扎根，在风雨中努力生长，眼看就要枝繁叶茂、撑起一片绿荫，却被一场意外的严寒骤然扼断，留下一声无声的悲鸣，在岁月里回荡。 四个名字，四段青春，四种遗憾，却有着同样的信仰。他们都从同一条河流出发，带着家乡的气息，带着家人的期许，带着青春的热血，在努力地奔跑，想要冲破黑暗，迎接曙光，却都以各自的方式，断裂在彼岸之前，永远停在了奔赴理想的路上。或殒于内部迷途的寒霜，在迷茫与困境中，依然坚守信仰，直至生命的最后一刻。或碎于敌人反扑的铁蹄，在枪林弹雨中，宁死不屈，用生命诠释忠诚。或止于万里征途的险隘，在艰难险阻面前，从未退缩，从未放弃，直至耗尽最后一丝力气。或逝于胜利前夜的暗箭，在曙光即将到来之际，猝不及防地倒下，留下无尽的遗憾与眷恋。 他们的“断”法各异，他们的故事不同，可他们的青春，却同样闪光。他们断的，不仅是生物学意义上的生命长度，不仅是肉体的消亡，更是所有故事的下文，是所有可能的未来，是所有未完成的心愿。那未及展开的爱情，或许是一场青涩的遇见，或许是一句未曾说出口的告白，却永远停在了时光里，再也没有机会绽放。那未能奉养的父母，曾含辛茹苦地将他们养大，曾满心期盼他们平安顺遂，曾在深夜里为他们牵挂担忧，可他们却再也没有机会回到父母身边，再也没有机会尽一份孝心。那未敢细想的“之后”，或许是山河无恙的安宁，或许是家人团聚的幸福，或许是自己坚守一生的信仰得以实现，可他们却再也没有机会等到，再也没有机会亲历那份属于他们的荣光与圆满。 没有他们的“断”，就没有我们的“续”。我们不以为然的安稳，就是他们用生命与青春，用无数个戛然而止的“断章”④和生命守护的未来。这逻辑，冰冷而辩证，残酷而必然。 怀着沉重的心情走出于都县革命烈士纪念馆的时候，喧嚣的市声与灿烂的阳光，突如潮水一般，将我淹没，刹那之间，褪去了纪念馆里的静谧与寒凉。 长征大道上，人来人往，车辆川流不息。站在通往长征公园的石阶上，我看到公园里那些上了年纪人的脸上，都带着平静而幸福的笑容，那份笑容，是安稳，是从容，是对生活的热爱，是对现世的满足。一群幼童的笑声，从人群里传出来，清脆响亮，像风铃般悦耳。他们在人群中嬉闹着，头上的树叶在风中轻轻摇曳，枝繁叶茂，生机勃勃。仿佛每一片叶子，都在阳光下舒展，每一缕绿意，都在诉说着生命的美好与坚韧。这一切，都蓬勃得近乎奢侈，都安稳得让人心生敬畏。 走进人流中，仿佛将所有的喧嚣与光亮，都隔绝在外。任由思绪，再次回到纪念馆的光影里，回到那面刻满名字的墙前，回到那些戛然而止的青春里。 他们的气息，早已融入了于都河的流水，融入了山间的清风，融入了空气中的尘埃，融入了我们每个人的血脉之中。 他们的青春，断了。断得猝不及防，断得悲壮决绝，断得让人心疼，断得让人敬畏。 于是，一条浩荡的血脉，在断裂处重生，在岁月中绵延。 于是，我们，以及我们之后无穷的岁月，才能在这用无数断章换来的、厚重无比的续篇里，写下也许平凡、却同样珍贵的生生不息。 我们不必再像他们那样，奔赴战场，奋勇杀敌，不必再像他们那样，告别亲人，以身殉国，但我们可以传承他们的信仰，延续他们的精神，守护他们用生命换来的安稳与光明。我们可以在自己的岗位上，脚踏实地，奋勇拼搏，用平凡的坚守，书写不平凡的人生。 这应该是“断章”二字，最深情的诉说。它诉说着一段悲壮的岁月，诉说着无数青春的坚守与牺牲，馈赠给我们一份安稳的幸福，和一份沉甸甸的责任与担当。 （选自《中国青年作家报》2026.5.27） ☛③人物形象 答题角度：运用比喻，形象写出高克勤生命短暂却光芒耀眼，凸显其宁死不屈的气节。 ☛④词语理解 答题角度：①表层：生命戛然而止，人生篇章中断；②深层：肉体消亡，但信仰与精神永存，成为后世“续篇” 的基石。 第4篇 本文节选自长篇小说《主角》，以戏曲少女易青娥初次登台出彩为核心情节，文字细腻动人，兼具细节描写、人物刻画与成长叙事。文中既有包头、武戏表演等真实鲜活的戏曲行业细节，又完整展现小人物隐忍吃苦、抓住机遇、破茧发光的成长过程，巧用侧面烘托、动作描写塑造人物；既饱含传统戏曲坚守的匠心精神，又传递出身平凡却不甘平庸、咬牙拼搏终获认可的励志内核，文学性与育人价值兼备。 [2026连云港] 主角（节选） 陈 彦 一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火又有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来好多人。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。 场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事，都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手，这样的武艺，挥起棍来，简直是如风、如电时，就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼：一个不起眼的烧火娃，竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是出了奇事了。 关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且就要娃耍棍的戏。 这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村的土台子上，把相亮了。 这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青娥在镜子里看着自己，几乎也认不得自己了，没想到自己能化得这么美丽：柳叶眉，被拉得长长的；她的眼睛本来就大，再让老师一化，眼神就更加突出了；尤其是嘴，轻轻涂了点芝麻油，润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一样红嫩。看得苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给娃包头。” 包大头，是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网，有一两丈长，拿水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。 苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟”一声，苟老师喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏？” 头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。易青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所受过的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。 《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。 苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句：“娃，稳稳的，就跟平常排练一样，不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你就是我见到过的最好武旦！上！” 易青娥就手持“烧火棍”，一边出场，一边嗖地一下，将棍抛出老远。然后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍”稳稳接住了。再然后，她又是一个“大跳”接“卧鱼”；再起一个“乌龙绞柱”加“三跌叉”；接连“大绷子”“刀翻身”“棍缠头”；亮相。底下观众就一连声“好好好”地喊叫起来。 在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹，铜器一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏路，就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。 胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。 易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师，也给她耳语了一句：“好，娃没麻达！再朝轻松地走。”她就越演越自如，越演越来劲了。 当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢幕时，她感到浑身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻，天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。 在卸装的时候，她还听苟老师讲： “旦角最残酷的事，就是'包大头'了。尤其是武旦，那就是给脑袋上刑罚呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。” 这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞痛。但也体味到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己，心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些，也是值得的。 那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的： “这娃出来了！我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要戳出来的！” （节选自《主角》，人民文学出版社2021年9月版，有删改） 1.【文意理解与辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A.本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功，使文章结构清晰。 B.易青娥舞台前练棍是为了展示技艺，为她争取登台做了铺垫。 C.苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒，突出他的冷酷无情。 D.获得重视和表扬，是易青娥不断练习，成为主角的主要动力。 2.【概括人物形象】小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出，请简要概括。（3分） 3.【句子赏析】小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为这段舞台动作的描写只写动作不加修饰，不够精彩，而小文则认为不加修饰才更精彩。你赞同谁的看法？请谈谈你的理解。（4分） 4.【细节描写作用】作者在易青娥演出前后用大量的笔墨写“包头”，这样写有什么作用？（4分） 5.【句子赏析】小说结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。（5分） 第5篇 本文以一枚贴身珍藏的红五星为核心意象，将平型关伏击战的烽火硝烟与战士的精神成长交织书写。笔触既有战场潜伏、白刃搏杀的真实质感，又以连长舍身赴死、新兵接过信仰的动人情节，诠释了革命信念从贴身信物长进骨血的力量，精神内核厚重、文学感染力强，是极具品读价值的红色短篇佳作。 【2026山东烟台】 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 ⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 ⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪…… ⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 ⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 ⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑳有些路，走了，就成了一生。 ㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 （选自《解放军报》，有删改） 1.【文意理解与辨析】下列对小说中“星”的分析有误的一项是（ ）（2分） A. 第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B. 第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。 C. 第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。 D. 第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。 2.【段落作用】第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。（3分） 3. 【环境描写作用】请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。（4分） （1）栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 （2）身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 4. 【人物形象分析】小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。（4分） $张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 参考答案详解详析 第1篇 我的外公外婆 文本助读 体裁：叙事散文 主题：至爱亲情 主旨：文章通过回忆儿时“走外婆”的温馨场景，以及外公外婆在艰难岁月 中倾其所有为外孙送来橘树等感人至深的典型事例，深情讴歌了老一辈长辈 淳朴无私、倾其所有的慈爱与深情：同时，借年年结果的橘树寄托哀思，表 达了作者对外公外婆无尽的怀念、感恩与绵长的追思之情。 命题点：①核心考点：叙述视角及人称作用、词语的表达效果、句子的表达效 果、段落作用、主旨探究； ②其他考点：小标题的作用、人物形象分析、词语含义、环境描写 的作用、表现手法赏析 原创好题精练 1.(4分)①儿时“走外婆”时，外公外婆热情迎接并准备丰盛食物。②看舞 龙灯回家，外婆在炭火上烤包子准备宵夜。③遭遇山洪搬家后，外公背着几十 里山路送来橘子。④晚年时，外公外婆舍不得花晚辈的钱，雇拖拉机送来八株 橘树作为念想。 2.(6分)(1)“几十公里”“山路不平坦”“寒风彻骨的腊月”，属于环境 描写，交代了恶劣的自然环境和路途的遥远艰难；“脸被风吹得通红”“身子 冻得直哆嗦”“双腿打了个趔趄”属于外貌与动作描写，通过精准的神态与肢 体细节，生动逼真地刻画出外公在严寒中长途跋涉的艰辛与狼狈。 答题速记模板：运用了…的描写方法，（生动形象地）写出了…的情形， 表现出人物…的心理/性格/品格/形象。 (2)心里沉甸甸的：表层指橘子分量重：深层指内心饱含对外公外婆离世的伤 感、愧疚，以及厚重深沉的亲情。 答题速记模板：①表层含义是…；②深层含义是…。 3.(4分)示例一：以第②段为例 这句话运用了白描手法，连用“牵”“抱”“托举”三个极具画面感的动词， 准确而连贯地勾勒出外公迎接外孙时的动作细节。语言虽不加雕饰，却生动传 神地刻画出一位老人对晚辈毫无保留的宠溺与疼爱，将外公的慈爱形象刻画得 入木三分，极具生活气息。 示例二：以第④段为例 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 这句话语言平实自然，通过“不明所以”“直直地望着”“自己也笑起来”等 质朴的词语，生动还原了外公因耳背而插错话时的真实神态。这种不加修饰的 白描手法，不仅写出了老人可爱的“老小孩”模样，更营造出一种温馨、欢乐 的家庭氛围，字里行间自然流露出作者对外公的喜爱与深深的怀念之情。 4.(6分)①感恩与赞美：借橘树讴歌外公外婆倾其所有、无私奉献的深沉亲 情。②怀念与哀思：橘树是长辈留下的“念想”，寄托了作者对逝去亲人的无 尽思念。③生命与传承：橘树年年结果，象征着长辈的爱生生不息，给予作者 温暖前行的力量。 第2篇遵义的炉火 文本助读 体裁：纪实类散文 主题：革命文化 主旨：文章以柏公馆的炉火为意象，追忆遵义会议召开的危急背景与激烈讨 论过程，赞颂老一辈共产党人直面失误、刀刃向内、实事求是、勇于自我修 正的品格，点明遵义会议是我党走向成熟的转折点，阐释自我革命是我党不 断走向胜利的精神内核。 命题点：①核心考点：标题含义、段落作用、文意理解等： ②其他考点：词语赏析、表现手法、线索作用、写作手法等。 原创好题精练 1.(3分)表层含义：遵义会议召开时柏公馆屋内取暖燃烧的炭火： 深层含义：①共产党人直面错误、自我剖析的思想之火；②实事求是、修正错 误的真理火种：③照亮中国革命道路、永不熄灭的自我革命精神。 作用：以“炉火”为全文线索，贯穿全文；意象鲜明，富有画面感，设置阅读悬 念：象征革命精神，点明文章自我革命的核心主旨。 答题速记模板：标题含义=表层含义（文中具体事物/事件）+深层含义（人物品 质/文章主旨/象征精神)。 2.（3分)①结构上：承上启下，承接上文博古回避错误、会场气氛沉重的内容， 引出下文周恩来主动担责、众人激烈批评会议场面；反复点题“遵义的炉火”， 强化文章线索。 ②内容上：发表议论，提炼分论点，点明敢于自省、坚持真理是共产党人的珍 贵品格，深化文章主旨。 答题速记模板：段落作用=结构上，承上启下（承接上文…内容+引出下 文…内容)呼应标题/线索；内容上，写出/点明…观点，表达…情感， 深化中心。 3.(3分)“成人礼”本指少年长大成年的仪式，此处运用比喻。经历湘江惨 败的惨痛教训，党在遵义会议上敢于直面自身军事错误，主动反思修正，摆脱 教条主义束缚，学会独立自主解决中国革命问题；这次会议让政党褪去稚嫩走 向成熟，完成思想与道路的蜕变，因此称它为党的“成人礼”，饱含作者对遵 义会议伟大转折意义的赞颂。 4.(3分)文中“自我革命”指敢于正视自身不足、主动修正错误。当年红军 老师备课、家长伴学、学生提高 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 在遵义会议直面军事失误，刀刃向内才挽救革命。作为中学生，我们也要拥有 自省精神：学习中正视错题短板及时改正，与人相处主动反思自身问题，不回 避缺点。唯有时常自我审视、修正不足，才能不断成长进步，传承实事求是、 勇于改错的红色精神。 第4篇 主角 文本助读 体裁：小说 主题：凡人微光 主旨：本文通过叙写烧火出身的易青娥凭借平日苦练的功底，强忍包头的刷 痛圆满完成《打焦赞》演出、获得剧团认可的经历，赞美了她隐忍坚韧、潜 心打磨自身的品格，揭示了厚积薄发、真正有实力终会脱颖而出的道理。 命题点：文意理解与辨析、概括人物形象、句子赏析、细节描写作用。 1.（3分)A【解析】B项，根据第①段“易青娥平常都是在灶门口练…还是 头一次”可知，易青娥平日私下刻苦练功，清晨在台前练棍只是恰逢早起无 事、自主练习，并非刻意想要展示技艺、主动争取登台，此选项错误；C项， 根据第⑦段“不痛还能学成戏？”、第⑩段“娃，稳稳的，就跟平常排练 样…你就是我见到过的最好武旦！上！”、第⑦段“旦角最残酷的事，就是 ‘包大头’了…过不了这一关，你就别想朝台中间站”可知，苟存忠使劲勒 紧包头，是戏曲行业严苛的练功要求，他严格要求的背后是对易青娥成才的期 盼，演出前还悉心鼓励她，并非冷酷无情，故此选项错误：D项，根据第⑧段 “她觉得有今天的机会太不容易了…易青娥今晚绝对不能丢人”、第⑧段 “这天晚上，她感受到了一个主角非凡的苦累…她觉得脑壳即使勒得再痛 些，也是值得的”可知，易青娥坚持苦练、奋力表演的核心动力是珍惜来之不 易的登台机会、不想辜负老师、不愿自己多年的吃苦白费；获得重视与表扬是 演出成功后的收获，并非她长久刻苦练习、努力成为主角的主要动力，故此选 项错误。 2.(3分)①出身底层，长相美丽：②勤奋刻苦，意志坚忍；③技艺高超，热 爱表演：④朴实，自尊自强。 3.(4分)我同意小文的观点。①不加修饰，舞台动作更加连贯，给人一气呵 成之感：②更好表现易青娥动作干脆、利落、纯熟，技艺高超：③更能烘托出 当时舞台表演的紧张氛围，扣人心弦；④让读者身临其境，更贴合场景中的观 看感受：⑤加上修饰达不到这样的效果，显得拖沓，与表演节奏不符。 4.(4分)①经历“包头”的痛苦意味着易青娥成为真正的主角：②“包头” 的痛苦描写反衬了易青娥意志的坚忍；③“包头”带来的痛苦与易青娥表演过 程中的专注形成反差，体现了易青娥对表演的执着与热爱：④“包头”牵连出 众多人物，表现易青娥的成功离不开众人的托举；⑤“包头”内容也告诉我们： 成为“主角”要经历非凡的苦累。 5.(5分)①运用比喻；②以锥子戳出布袋来比喻易青娥在舞台上脱颖而出； ③表现朱副主任对易青娥表演成功的欣慰和赞赏；④暗示主旨，一个人只要拥 有才华，肯努力拼搏，不管处于什么样的环境，总有崭露头角的时候。 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇星 文本助读 体裁：小说 主题：革命文化 主旨：本文以红五星为贯穿线索，讲述八路军新兵栓柱在平型关战斗中，亲 历连长壮烈牺牲后，怀揣象征革命信仰的红五星重拾斗志、扛起责任，在战 火中完成成长蜕变的故事，歌颂了抗日将士不畏牺牲、浴血奋战的英雄品 格，彰显了红色信念根植于心、薪火相传的深刻主题。 命题点：文意理解与辨析、段落作用、环境描写作用、人物形象分析。 1.（2分)A【解析】A项，第⑤段中，根据“星正硌着他的皮肉，也硌着他 的心，提醒他从哪里来”可知，“星”承载的是红军的革命信仰与初心，提醒 栓柱牢记自己的出身与革命使命，并非仅指“牢记连长对自己的教导”，该项 解读片面，分析有误。 2.(3分)该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊源、红五星被珍藏的背 景，呼应了文章标题“星”；同时为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、 栓柱继承遗志继续战斗的情节做铺垫，推动情节发展。突出了连长关爱新兵、 革命信仰坚定的形象，让人物更丰满立体，也体现了栓柱对连长的深厚信赖， 为后续栓柱的情感与行为变化做铺垫。 3.（4分)(1)写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战士潜伏的艰 苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧面表现了八路军战士不怕艰苦、意志顽强 的战斗素养。 (2)将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我军获胜；将太行山峦比 作亘古的脊梁，象征中华民族顽强不屈的抗争精神：烘托出肃穆厚重的氛围， 深化了文章主旨。 4.(4分)示例：第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后退，反而迎着 刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀日寇，哪怕身受重伤也死战不退，充 分体现了八路军战士勇于战斗、不怕牺牲的精神。第⑥段，战斗结束后，栓柱 收拢仅剩的4名带伤战士，冷静安排整理武器、清点弹药，带头按指令向下一 个目标进发，哪怕伤亡惨重也毫不颓丧退缩，体现了八路军战士敢于胜利、信 念坚定的精神。 老师备课、家长伴学、学生提高 042026 中考语文 即霸 现代文阅读专练 主流报刊考前时文精选 张学远新中考·个性化学伴 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第十一期(2026.3-5) 考前30天，每周三期，好文持续更，敬请期待！ 目录 标题 作者 出处 主题 字数 1.我的外公外婆 谭岩 《光明日报》 至爱亲情 1268 2026.3.20 2.遵义的炉火 肖智强 《人民日报》 革命文化 1536 2026.5.27 3.青春的断章 皖心 《中国青年作家报》 革命文化 3331 2026.5.27 4.主角 陈彦 《人民文学出版社》 2021.9版 凡人微光 1660 5.星 贾可宽 《解放军报》 革命文化 1728 2026.4.28 相关文档 1.教师版word、pdf 2.学生版word、pdf 3.参考答案详解详析 选文：曾春柳、陈媚、曹晓婷、张苡 责编：李静 审校：李静、杨慧、陈媚、曾春柳 排版：姚凯 策划团队：张学远新中考·个性化学伴 老师备课、家长伴学、学生提高 02 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第1篇 推荐理由 本文文以“走外婆”和“橘树”为线索串联起岁月变迁，通过“雪中送橘” 等典型事例，将外公外婆的慈爱刻画得入木三分。结尾借物抒情，以黄澄澄的 橘子寄托哀思，言有尽而意无穷。教育价值上，文章深情讴歌了老一辈淳朴无 私、倾其所有的亲情，能深刻触动读者内心，唤起人们对长辈的感恩与反哺之 情，是一篇极具温度的亲情佳作。 美文赏读 我的外公外婆 ★亮点赏析 谭岩 ①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家 拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆” 审叙述视角及人称作用 了。 (针对整篇文章) 答题角度：增强文章 ②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条 真实感；便于直抒胸 河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看 臆，抒发内心怀念、 见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎 感恩之情，拉近读者 来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高 距离。 高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那 个年代最好的食品一花生、米子糖、山梨、核桃，已满 满地摆了一桌。 ③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母 说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新 床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在 我们眼中，这里是天堂。 ④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃 了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们 回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上， 支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大 家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一 句，却与大家聊的话题毫不相千，我们都乐了，外公不明 所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。 ⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好 搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种 了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇 皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送 博①插叙的作用 来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍 答题角度：丰富人物 惦记着几个外孙。@ 形象：补充交代外公 ⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍 外婆在艰难岁月里送 去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一 橘子的事，突出他们 无私疼爱晚辈的形 老师备课、家长伴学、学生提高 03 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推锌，见实在拗象。推动情节发展： 不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负 为后文外公外婆雇拖 担。 拉机送橘树作铺垫。 ⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次 深化文章主旨：进 步凸显长辈深沉无私 来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是 的爱，深化文章主 山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充 旨。 满歉意：“没有什么好吃的…” ⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆 声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是 绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的 线，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给 挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公 说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年 意②词语含义 了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。⑦ 答题角度：表层指代 ⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又 外公外婆赠予后辈的 是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸 八株橘树；深层指代 被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔 外公外婆对晚辈的疼 爱牵挂，是作者怀念 趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我 二老、留存亲情的精 们栽种，又修了枝，这才放心地回去。 神寄托。 ⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身 子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从 此，我们再也无外婆可走。 ①那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄 的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从 树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。 ②那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让 果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚， 只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见 个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外 公外婆慈爱的笑。 (选自《光明日报》2026.3.20) 原创好题精练 1.【内容理解与概括】文章围绕外公外婆写了哪几件事？请简要概括。(4分) 2.【词句赏析】请结合语境，回答括号内的问题。(6分) (1)外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外 公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双 腿打了个趔趄。（赏析句中的描写方法） 老师备课、家长伴学、学生提高 04 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 (2)我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。（赏析句中的加点词） 3.【语言特色及表达效果】本文的语言质朴自然，却蕴含着动人的力量。请结 合文章第②段或第④段中的画线句子，任选一处，赏析其语言特色及表达效果。 (4分) 4.【主旨探究】文章结尾写道：“每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金 色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。”请结合 全文，探究作者借“橘树”这一意象，表达了哪些丰富而深刻的情感与主旨？ (6分) 老师备课、家长伴学、学生提高 05 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第2篇 推荐理由 本文以遵义会议的炉火为核心意象，串联峥嵘革命史实，构思巧妙、立意 深远。文章巧用场景描写与对比手法，生动再现我党刀口向内、修正错误的壮 阔历程。全文史文相融、笔墨凝练，深刻诠释自我革命、坚守真理的红色精神， 兼具文学美感与思想深度，极具育人启发意义，是品读红色精神、涵养初心担 当的一篇佳作。 美文赏读 遵义的炉火 ★亮点赏析 肖智强 一簇熊熊燃烧的炭火，映照着“柏公馆”里那些疲惫而 會①词语赏析 坚毅①的脸庞。 答题角度：“坚毅” 指坚定刚毅，写出红 1935年1月7日，中央红军进占遵义，一下子把十几 军将士历经湘江惨 万“追剿”敌军甩在了身后，红军指战员赢得了十几天的休 败、长途转战之后， 息时间。 虽身心疲惫却依旧坚 守革命信仰、不屈不 一位名叫“廉臣”的“医生”这样描述当时的“朱毛” 挠的精神面貌。 红军：“这些名闻全国的赤色要人，我初以为凶暴异常，岂 知一见之后，大出意外。”更令人意外的是，这些“赤色要 人”即将召开一场生死攸关、扭转乾坤的会议一一遵义会 议。 遵义会议，是一次直面鲜血淋漓代价的会议。红军丢了 根据地，血染湘江，中央红军锐减至3万余人，14位师团 级指挥员倒在血泊之中，“满山都是尸体，湘江的水都被血 染红了”。 如何走出被迫战略转移的阴影？如何坦诚剖析自身的错 ②表现手法 误？②这考验的是一个政党有没有直面问题的勇气、刀口向 答题角度：运用两个 设问引发读者思考。 内的自觉、修正错误的担当。党性强则不怕检讨，私心重则 讳疾忌医。真正的强大，从不畏惧承认不足；真正的成熟， 从不回避修正错误。 天冷，屋子里生了一个火盆，却驱不散弥漫在空气中的 沉重与焦灼。当时，博古几乎把党和红军带向绝路。“敌我 兵力悬殊，客观上红军处于劣势”“加上敌人对苏区的长期 封锁，在物资供应上我们也十分困难”“而白区，党对人民 群众的动员工作也都没有很好地开展起来支援苏区的反‘围 老师备课、家长伴学、学生提高 06 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 剿’”…他对于第五次反“围剿”为什么付出如此巨大的 代价、中央苏区如何丢掉等问题的解释，显然没有真正触及 问题的根源。 遵义的炉火，考验着一个政党的成色。敢于刀口向内， 是对党忠诚、襟怀坦白的品格；勇于修正错误，是坚持真 理、实事求是的作风。 与博古不同，主持会议的周恩来“出以公心，不计较个 人得失”，明确指出失利的主要原因是“军事领导的战略战 术的错误”，坦承自己犯错，特别是在瑞金被围困的最后几 个月中，他同意过“以堡垒对堡垒”的作战计划。他神情严 唐③描写方法 答题角度：神态描写 肃地讲了很长时间，最后说：“我对这些错误负有责任，欢 “神情严肃”，语言 迎大家批评。”③ 描写还原现场，人物 遵义的炉火，也有噼啪作响的爆燃。会议的气氛是坦率 形象立体。 的，也是惊心动魄的。张闻天和王稼祥都对博古、李德进行 了批评。毛泽东的长篇发言，则是对“三人团”的激烈批 评。他辛辣反驳李德，“你的论点使我想起了‘削足适履’ 这个成语”。连历来谦虚稳重的朱德，也在发言中说了一句 震惊全场的话：“再这样下去，红军真要成石达开了！” 党无私利，党员无私求。指名道姓、直截了当地表达不 同意见，革命者光明如斯，磊落如斯，坦诚如斯。 修正错误、力挽狂澜，是共产党人党性原则的真正体 现。遵义会议没有停留在对错误的批判上，而是以极强的政 治智慧与责任担当，作出了一系列扭转乾坤的决策：组织 上，果断调整中央领导机构；军事上，彻底摒弃错误的战略 战术；思想上，一切实事求是，从变化的敌情出发，完成了 红军灵活机动、绝地逢生的关键跨越。 ④线索作用 遵义的炉火，照亮了革命的征程。④这次政治局扩大会 答题角度：线索呼 议发出号召：“全党同志像一个人一样团结在中央的周围， 应，第三次点题， 为党中央的总路线奋斗到底，胜利必然是我们的。”在批评 “遵义的炉火”升华 意象为照亮革命前路 和自我批评、批判和自我批判、思想观，点碰撞的交锋砥砺 的光芒。 中，我们党达到了新的团结。正如遵义会议决议所写：“党 勇敢地揭发了这种错误，从错误中教育了自己，学习了如何 更好地来领导革命战争到彻底的胜利。” 遵义，转折之城。遵义会议，中国共产党的“成人 礼”。经历过艰辛探索，我们党在付出血的代价后走向成 熟，“真正懂得独立自主是从遵义会议开始的”。从此，党 心归一、军心归一一中国革命的航船有了伟大的掌舵人。 老师备课、家长伴学、学生提高 07 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 “红军到，千人笑，土豪劣绅全跑掉…”遵义城里， 穷人翻身后的欢笑声，与遵义会议上的讨论声一起，构成了 ·⑤写作手法 中国革命的“命运交响乐”，响彻大地、穿越时空。 答题角度：引用民谣， “我党我军是在同各种错误思想作风的斗争中不断发展 虚实结合。民谣写百 壮大的。”习主席在全军高级干部培训班开班式上的重要讲 姓拥护红军，实写民 心所向；与会议争论 话，高屋建瓴、视野宏阔，激励和鞭策共产党人、革命军人 声交织，虚实相融， 永远烧旺自我革命的炉火，不断从胜利走向胜利。 拓宽文章格局，说明 (选自2026.4.17《解放军报》第3版) 革命根基在人民。 原创好题精练 1.【标题含义】结合全文分析文章标题《遵义的炉火》的含义及作用。(3分) 2.【段落作用】文章第七段在文中有何作用？请简要概括。(3分) 3.【文意理解】作者将遵义会议称作中国共产党的“成人礼”，结合全文内容， 说说你对“成人礼”的理解。（3分) 4.【阅读感悟】文章提出共产党人要永远烧旺自我革命的炉火，结合全文与自 身生活实际，谈谈你的理解与感悟。（3分) 老师备课、家长伴学、学生提高 08 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第3篇 推荐理由 本文以于都革命烈士纪念馆的烈士英名墙为切入点，以“青春的断章”为 核心意象，串联起四位年轻烈士的人生经历。文字沉静深情，将姓名里的家人 期许、战火中的青春抉择、牺牲时的壮志未酬娓娓道来，在“断”与“续”的 辩证思考中，诠释烈士牺牲的重量与当代青年的传承使命，兼具文学感染力与 精神感召力。 文本助读 体裁： 主题：革命文化 主旨：本文写作者参观于都县革命烈士纪念馆，通过回望肖大鹏、高克勤等 四位年轻烈士的人生轨迹，解读“青春断章”的深刻内涵：革命烈士的生命 因救国事业戛然而止，留下无数未竟的遗憾，却以牺牲换来了后世的安稳生 活。文章歌颂了革命青年舍身报国的崇高信仰，揭示了烈士牺牲的时代价 值，呼吁当代人传承红色精神，以平凡坚守续写时代新篇。 命题点：①核心考点：标题含义、词句赏析、人物形象、主旨概括等： ②其他考点：内容理解概括、段落作用、写作手法等。 美文赏读 青春的断章 ★亮点赏析 皖心 ①开头段作用 光，是纪念馆里那种经过精心设计的灯光，从高处 答题角度：开篇 洒下，经过柔和处理，将空旷的悼念厅切割成明暗交织 的环境描写奠定 的经纬。没有刺眼的锋芒，没有晦暗的沉郁，唯有一种 全文庄重崇敬的 历经沉淀的柔和与明亮。0 情感基调。 空气中浮动着细微的尘埃，在光影里游走，仿佛是那些 未曾远去的灵魂，以最静谧的方式，凝视着每一位前来赴约 的访客。寂静，是此处唯一的语言，是被时光晕染过的沉甸 甸的寂静，不似空谷的寂寥，也非深夜的静谧，而是浸透着 思念与敬畏的沉默，每一缕空气里，都飘着16356个名字的 余温。 我们的足音，在这片被青春与热血浸透的静谧里，显得 格外清晰，又格外轻飘。我们努力把脚尖踮起，把步伐放 轻，生怕一丝细微的震动，都会惊扰了那些英雄长眠于此的 梦境。那面镌刻着《烈士英名录》的墙，太厚重了。它不是 老师备课、家长伴学、学生提高 09 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 砖墙的沉重，而是岁月的厚重、生命的厚重、信仰的厚重。那 些密密麻麻的名字，挤挨着、依偎着，没有华丽的修饰，没有 多余的注解，只是一笔一划，规规整整躺在那里，抑制着时光 雪②词句赏析 的流转，也抑制着仰望者的呼吸。往日里，在书本上读过的英 答题角度：以 雄故事，变成了触手可及的沉重”。 “沉重”修饰抽 “肖大鹏，23岁。” 象的寂静与故 “高克勤，19岁。” 事，写出烈士生 “李骏，29岁。” 命的厚重，以及 “汤升昌，31岁。” 参观者内心的压 抑与敬畏。 站在这些名字前，脚步沉得无法挪动，仿佛被一种无形的 力量牵引着、羁绊着。我看见他们了。不是看见清晰的容颜， 不是看见具体的模样，而是看见一种共通的、炽烈的质地， 种属于青春的、滚烫的力量，一种在黑暗中不肯熄灭的光芒。 那是生于晚清与民国乱世的于都青年，是在山河飘摇中艰 难生长的一代，他们的父辈，曾为他们许下最朴素、最真挚的 期望：“大鹏”，是愿他鹏程万里、顺遂安康；“克勤”，是 愿他克勤克俭、平安喜乐；“福成”，是愿他福气绵长、终有 所成；“升昌”，是愿他安稳生长、前程兴旺…每一个人的 名字里，都藏着父母最深的牵挂，潜藏着一段岁月里最朴素的 预设。 然而，山河破碎的巨响，太过惨烈。那些朴素的期望，那 些朴素的预设，都在战火纷飞中被无情撕碎。私塾里的墨香还 在萦绕，田间的泥土还沾在衣角，父母的叮咛还在耳边回响。 可这一切，都在民族危亡的关键时刻，被淬炼成一种叫信仰东 西。 于是，书生弃笔握枪。案头的诗书，换成了手中的弹药。 于是，农夫离开了土地，在硝烟中奔赴。田间的劳作，换成了 战场的厮杀。 我看见肖大鹏了，那个生于书香门第的独子，自幼饱读诗 书，温文尔雅，笔下的文字，既有文人的风骨，又有少年的意 气。父母曾盼他金榜题名，盼他安稳一生，盼他延续家族的书 香，可他却在民族危亡之际，毅然告别了优越的家境，告别了 年迈的父母，投身于革命的洪流。从一介温弱的书生，成长为 一名勇敢的红军指挥员。23岁的年纪，本该鲜衣怒马、意气 风发，本该奔赴前程、实现抱负，却在战火中陨落。23岁的 断章，没有惊天动地的结尾，没有圆满顺遂的落幕，只是一曲 未及响彻云霄便喑哑的壮歌。 我看见高克勤了，那个清瘦的少年，眉眼间还带着未脱的 稚气，身形单薄，却藏着一股不服输的韧劲。他或许还未经历 过人间的太多烟火，或许还未实现自己的小小心愿，或许还未 对这个世界说尽心中的热爱，便被敌人捕获，受尽了严刑拷 打。可他从未屈服，从未低头，哪怕生命垂危，他依然用被缚 老师备课、家长伴学、学生提高 010 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 的脚趾，在滚烫的沙地上，一笔一划，刻下“革命一定会胜 利”的血誓。那字迹，或许潦草，或许微弱，却带着不屈的意 志。他19岁的断章，短促得像撕裂长空的闪电，来不及绽放 ③人物形象 更多的光芒。@ 答题角度：运用 比喻，形象写出 我看见李骏了，那个将“福成”改为“骏”的青年，他厌 高克勤生命短暂 倦了“福气成就”的平凡期许，不甘于在乱世中苟且偷生，誓 却光芒耀眼，凸 言要做一匹穿越长夜的奔马，驰骋在救国救民的道路上，用自 显其宁死不屈的 己微薄的力量，改变现状。他曾给家人写过一封家书，信中没 气节。 有太多的牵挂与不舍，只有一句“功成方归”的诺言。那诺 言，是他对家人的承诺，是他对信仰的坚守，是他对青春的誓 言。可他终究没有等到功成身退的那一天，没有等到回到家人 身边的那一天，他的生命，永远定格在了29岁，定格在了曙 光将至的前夜。他的断章，是骏马失蹄于黎明之前的遗憾，是 壮志未酬的怅惘，是诺言未能兑现的亏欠。一匹奔马的身影， 永远留在了这片土地上，留在了民族复兴的征程中。 我看见汤升昌了，那个从于都的田间地头走出的青年，名 字里的“升昌”，藏着家人对他安稳生长、前程兴旺的期盼， 藏着他对这片生养自己的土地的眷恋。他曾在这片土地上耕 耘，曾在这于都河畔漫步，曾怀揣着对未来的美好向往，可他 却为了守护山河，为了实现信仰，毅然告别了家乡，告别了于 都河，踏上征途。3300公里的距离，是山河的阻隔，是岁月 的漫长。他从于都的“生长”，走向了北国的“升昌”，他在 异乡的土地上奋勇拼搏，在寒风中坚守阵地，在战火中淬炼成 长，他以为，只要坚持下去，只要奋勇杀敌，总有一天，能够 回到家乡。可他终究没有等到那一天，他的生命，被永远封冻 在了3300公里外的异乡山林。他的断章，是一株移植远方的 幼苗，在陌生的土地上努力扎根，在风雨中努力生长，眼看就 要枝繁叶茂、撑起一片绿荫，却被一场意外的严寒骤然扼断， 留下一声无声的悲鸣，在岁月里回荡。 四个名字，四段青春，四种遗憾，却有着同样的信仰。他 们都从同一条河流出发，带着家乡的气息，带着家人的期许， 带着青春的热血，在努力地奔跑，想要冲破黑暗，迎接曙光， 却都以各自的方式，断裂在彼岸之前，永远停在了奔赴理想的 路上。或殒于内部迷途的寒霜，在迷茫与困境中，依然坚守信 仰，直至生命的最后一刻。或碎于敌人反扑的铁蹄，在枪林弹 雨中，宁死不屈，用生命诠释忠诚。或止于万里征途的险隘， 在艰难险阻面前，从未退缩，从未放弃，直至耗尽最后一丝力 气。或逝于胜利前夜的暗箭，在曙光即将到来之际，猝不及防 地倒下，留下无尽的遗憾与眷恋。 他们的“断”法各异，他们的故事不同，可他们的青春， 却同样闪光。他们断的，不仅是生物学意义上的生命长度，不 仅是肉体的消亡，更是所有故事的下文，是所有可能的未来， 是所有未完成的心愿。那未及展开的爱情，或许是一场青涩的 遇见，或许是一句未曾说出口的告白，却永远停在了时光里， 老师备课、家长伴学、学生提高 011 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 再也没有机会绽放。那未能奉养的父母，曾含辛茹苦地将他们 养大，曾满心期盼他们平安顺遂，曾在深夜里为他们牵挂担 忧，可他们却再也没有机会回到父母身边，再也没有机会尽 份孝心。那未敢细想的“之后”，或许是山河无恙的安宁，或 许是家人团聚的幸福，或许是自己坚守一生的信仰得以实现， 可他们却再也没有机会等到，再也没有机会亲历那份属于他们 的荣光与圆满。 没有他们的“断”，就没有我们的“续”。我们不以为然 雪④词语理解 的安稳，就是他们用生命与青春，用无数个戛然而止的“断 答题角度：①表 章”④和生命守护的未来。这逻辑，冰冷而辩证，残酷而必 层：生命戛然而 止，人生篇章中 然。 断；②深层：肉 怀着沉重的心情走出于都县革命烈士纪念馆的时候，喧嚣 体消亡，但信仰 的市声与灿烂的阳光，突如潮水一般，将我淹没，刹那之间， 与精神永存，成 褪去了纪念馆里的静谧与寒凉。 为后世“续篇” 的基石。 长征大道上，人来人往，车辆川流不息。站在通往长征公 园的石阶上，我看到公园里那些上了年纪人的脸上，都带着平 静而幸福的笑容，那份笑容，是安稳，是从容，是对生活的热 爱，是对现世的满足。一群幼童的笑声，从人群里传出来，清 脆响亮，像风铃般悦耳。他们在人群中嬉闹着，头上的树叶在 风中轻轻摇曳，枝繁叶茂，生机勃勃。仿佛每一片叶子，都在 阳光下舒展，每一缕绿意，都在诉说着生命的美好与坚韧。这 一切，都蓬勃得近乎奢侈，都安稳得让人心生敬畏。 走进人流中，仿佛将所有的喧嚣与光亮，都隔绝在外。任 由思绪，再次回到纪念馆的光影里，回到那面刻满名字的墙 前，回到那些戛然而止的青春里。 他们的气息，早已融入了于都河的流水，融入了山间的清 风，融入了空气中的尘埃，融入了我们每个人的血脉之中。 他们的青春，断了。断得猝不及防，断得悲壮决绝，断得 让人心疼，断得让人敬畏。 于是，一条浩荡的血脉，在断裂处重生，在岁月中绵延。 于是，我们，以及我们之后无穷的岁月，才能在这用无数 断章换来的、厚重无比的续篇里，写下也许平凡、却同样珍贵 的生生不息。 我们不必再像他们那样，奔赴战场，奋勇杀敌，不必再像 他们那样，告别亲人，以身殉国，但我们可以传承他们的信 仰，延续他们的精神，守护他们用生命换来的安稳与光明。我 们可以在自己的岗位上，脚踏实地，奋勇拼搏，用平凡的坚 守，书写不平凡的人生。 这应该是“断章”二字，最深情的诉说。它诉说着一段悲 壮的岁月，诉说着无数青春的坚守与栖牲，馈赠给我们一份安 稳的幸福，和一份沉甸甸的责任与担当。 (选自《中国青年作家报》2026.5.27) 老师备课、家长伴学、学生提高 012 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第4篇 推荐理由 本文节选自长篇小说《主角》，以戏曲少女易青娥初次登台出彩为核心情 节，文字细腻动人，兼具细节描写、人物刻画与成长叙事。文中既有包头、武 戏表演等真实鲜活的戏曲行业细节，又完整展现小人物隐忍吃苦、抓住机遇、 破茧发光的成长过程，巧用侧面烘托、动作描写塑造人物；既饱含传统戏曲坚 守的匠心精神，又传递出身平凡却不甘平庸、咬牙拼搏终获认可的励志内核， 文学性与育人价值兼备。 美文赏读 [2026连云港] 主角（节选） 陈彦 一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火又 有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢来 好多人。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来 练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么 大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。 场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事， 都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手，这样的武艺，挥起棍来，简 直是如风、如电时，就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼：一个不起眼的 烧火娃，竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是 出了奇事了。 关键的关键，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并且 就要娃耍棍的戏。 这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村的土台子上，把相亮了。 这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易青 娥在镜子里看着自己，几乎也认不得自己了，没想到自己能化得这么美丽：柳 叶眉，被拉得长长的；她的眼睛本来就大，再让老师一化，眼神就更加突出 了；尤其是嘴，轻轻涂了点芝麻油，润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一 样红嫩。看得苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给 娃包头。” 包大头，是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网，有一两丈长，拿 水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。 苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎哟” 一声，苟老师喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏？” 老师备课、家长伴学、学生提高 013 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。易 青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还没 有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所受 过的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。 《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。 苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句：“娃，稳稳的，就跟平常排练一样， 不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏哩。记住：稳扎稳打。你就是 我见到过的最好武旦！上！” 易青娥就手持“烧火棍”，一边出场，一边嗖地一下，将棍拋抛出老远。然 后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍” 稳稳接住了。再然后，她又是一个“大跳”接“卧鱼”：再起一个“乌龙绞柱” 加“三跌叉”；接连“大绷子”“刀翻身”“棍缠头”；亮相。底下观众就一 连声“好好好”地喊叫起来。 在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹，铜器 一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏路， 就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第一个 回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。 胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。 易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻 松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师，也给她 耳语了一句：“好，娃没麻达！再朝轻松地走。”她就越演越自如，越演越来 劲了。 当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢慕时，她感到浑 身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻，天旋地转得随时都要出溜下去了。刚进 后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水 纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。 在卸装的时候，她还听苟老师讲： “旦角最残酷的事，就是'包大头'了。尤其是武旦，那就是给脑袋上刑罚 呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间站。” 这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞 痛。但也体味到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己， 心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些， 也是值得的。 那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任说的： “这蛙出来了！我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要 戳出来的！” (节选自《主角》，人民文学出版社2021年9月版，有删改) 老师备课、家长伴学、学生提高 014 张学远新中考·个性化学伴 7☑ 2026中考考前现代文时文抢鲜练 1.【文意理解与辨析】下列对本文的理解和分析，正确的一项是(3分)（) A.本文按照先后顺序记叙易青娥演出的成功，使文章结构清晰。 B.易青娥舞台前练棍是为了展示技艺，为她争取登台做了铺垫。 C.苟存忠要求对易青娥的头使劲朝紧地勒，突出他的冷酷无情。 D.获得重视和表扬，是易青娥不断练习，成为主角的主要动力。 2.【概括人物形象】小说主人公易青娥的形象特点鲜明突出，请简要概括。（3 分) 3.【句子赏析】小语和小文在赏读文中画横线的句子时产生了分歧。小语认为 这段舞台动作的描写只写动作不加修饰，不够精彩，而小文则认为不加修饰才 更精彩。你赞同谁的看法？请谈谈你的理解。(4分) 4.【细节描写作用】作者在易青娥演出前后用大量的笔墨写“包头”，这样写 有什么作用？(4分) 5.【句子赏析】小说结尾画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。(5分) 老师备课、家长伴学、学生提高 015 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 第5篇 推荐理由 本文以一枚贴身珍藏的红五星为核心意象，将平型关伏击战的烽火硝烟与 战士的精神成长交织书写。笔触既有战场潜伏、白刃搏杀的真实质感，又以连 长舍身赴死、新兵接过信仰的动人情节，诠释了革命信念从贴身信物长进骨血 的力量，精神内核厚重、文学感染力强，是极具品读价值的红色短篇佳作。 美文赏读 【2026山东烟台】 星 贾可宽 ①雨，是早上才停的。 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像 一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥 气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响一那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是 他自己牙关磕碰的细响。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水 里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的 手背上用力一按。 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也 是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的 线头一那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星， 是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五 星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节， 把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑 着揉了揉他湿漉漉的头发。 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮 肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！ 栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！” 连长的吼声与枪声同时炸开。 ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。 日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪 尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹 筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。 老师备课、家长伴学、学生提高 016 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边一几个鬼子借着烟雾匍匐逼 近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。 “连长一”栓柱的斯吼变了调。 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地穿透了他。他左手死 死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长 已无力躲闪。 ①栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再 格挡，再突刺…一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到 连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血， 把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长…”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口， 血却止不住，从指缝里不断涌出。 ②连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置一他手指用力，握 住那颗星。“别丢了…咱的…星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干 了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、 恐惧中清醒过来，重新端起了枪… ③战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐 在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠， 被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ④风紧了，鸣鸣吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门， 枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽 的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。 ⑥栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带 伤，眼晴却还亮着。“班长…”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在 过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用 的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清 楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞 和弹壳上，嘎吱作响。 ⑩身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只 断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如 同亘古的脊梁。 ⑧怀揣那颗星，栓柱没有回头。 ⑨许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚 红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿 过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了 平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。 ⑩有些路，走了，就成了一生。 老师备课、家长伴学、学生提高 017 张学远新中考·个性化学伴 2026中考考前现代文时文抢鲜练 ①有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 (选自《解放军报》，有删改) 1.【文意理解与辨析】下列对小说中“星”的分析有误的一项是()（2分) A.第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记 连长对自己的教导。 B.第②段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜 悲伤继续战斗的力量。 C.第⑧段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚 定。 D.第⑨段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经 成为历史见证和精神传承的载体。 2.【段落作用】第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请 从这两个方面分析本段的作用。(3分) 3.【环境描写作用】请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。（4 分) (1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一 层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥 气 (2)身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断 了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同 亘古的脊梁。 4.【人物形象分析】小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜 利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容做简要分析。要求：不得选择 试题中涉及的语句。(4分) 老师备课、家长伴学、学生提高 018