期末冲刺（诗歌阅读56道）-【刷好题】-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦诗歌阅读理解核心能力，通过56道题系统覆盖意象分析、情感把握、手法鉴赏等考点，强化文化传承与语言运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|12题（如《登飞来峰》《望岳》）|考查诗句含义、内容理解|以课内经典诗作为载体，构建"字面意思-深层含义"解读路径| |情感分析|18题（如《春夜洛城闻笛》《逢入京使》）|分析意象情感、作者心境|遵循"意象识别-情境还原-情感提炼"逻辑链，关联诗人背景| |手法鉴赏|26题（如《晚春》拟人、《游山西村》哲理）|修辞手法、炼字、表现手法|从"手法判断-效果分析-主旨关联"三级递进，强化审美创造|

期末冲刺（诗歌阅读56道） _ 1．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 登飞来峰 宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登鹳雀楼① 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 【注释】①鹳雀楼：位于蒲州（今山西永济），是当时的名胜。王之涣在仕途上有所不顺，游历到潇州登上鹳雀楼时，极目远眺，黄河的壮丽景色尽收眼底。山川的雄伟气势引发了他的感慨，心中涌起对人生、对理想的思考。 对以上两首诗理解不正确的一项是（   ） A．甲诗的第一句，诗人用“千寻”写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。乙诗一、二句诗人运用朴素的语言，既高度形象又高度概括地表现了一幅宽广辽远的画面。 B．甲诗表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；乙诗则意含要想取得更好的成绩，需要更加努力的道理。 C．甲诗“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 D．甲诗的第二句，写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，是实写；乙诗中的“千里”“一层”，也是实指，写诗人目力所及的空间。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 2．对这首诗的内容理解，不正确的一项是（   ） A．全诗围绕“望”字着笔，首联远望，颔联近望，颈联凝望，尾联想像登顶俯望。 B．由于山高，天色一昏指的是山的南面，天色一晓的是山的北面。 C．就时间而言，“望”是由朝至暮，并由望岳而想象将来登岳远望之情。 D．全诗表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 3．这首诗是杜甫青年时期的作品，“鸟”这一意象在杜甫早中晚期的作品中多次出现过，请分析本诗“归鸟”这一意象所蕴含的情感。 4．阅读下面这首诗，回答问题。 游山西村 南宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ）（请将答案用2B铅笔填涂在答题卡的选择题处） A．首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。 B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。 C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。 D．尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。 (2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一佳句？ 阅读下面古诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 5．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首记游抒情诗，用明快抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 B．颔联写出了诗人见到山野小径，溪水潺潺的景色，因山路陡转，无路可走。 C．颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷，农人欢天喜地地庆祝一年一度的“春社”。 D．这首七言律诗，全诗无一个“游”字，却处处切合“游”字，游兴十足，游意不尽。 6．简要分析本诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”蕴含的感情。 7．阅读下面这首古诗，回答问题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (1)用生动的语言描述“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。 (2)诗的后两联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 8．古诗阅读。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ (1)对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首短诗深刻地表现了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪。 B．第一句中的“来者”是指古代惜才、爱才的贤明君主。 C．前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”。 D．第三、四句中各增加一个“之”“而”，音节就比较舒缓流畅。 (2)结合背景和诗歌，说说你对“独”的理解。 写作背景：这首诗写于武则天万岁通天元年（696年）。诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．全诗紧扣一个动词“_____”字，抒写诗人对笛声的感受。 10．下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句中的“暗”字写出了在寂静的春天夜晚里嘹亮笛声传来得突然。 B．第二句着意渲染笛声，运用夸张手法，衬出夜之宁静，笛声之悠扬。 C．后两句从他人反说诗人的情怀，虽不言“我”，却更见其感触之深。 D．诗中“折柳”指折柳送别，诗人借此动作表达思乡及依依不舍之情。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 逢入京使 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 11．这首诗的作者是唐代诗人______________（人名）。 12．“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的情感? 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 13．首句中的“雨”有什么作用？请结合全诗简要分析。 14．诗歌的末句中“闲敲棋子”这个小小的动作将诗人的心理刻画得细致入微。请作简要赏析。 15．小文同学因考试失利而沮丧，作为朋友的你会选【甲】【乙】两诗划线诗句中的哪一句送给她呢？请说明选择理由。 【甲】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登飞来峰 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【背景链接】 《望岳》：杜甫于开元23年，在洛阳应进士试，落第，后于齐、赵游历，因有此作。 《登飞来峰》：以天下为己任的王安石，30岁时担任鄞县知县任职期满，回乡途中写下此诗。 我会选择【____】诗划线句，因为____________________________________ 16．阅读下面的唐诗，完成题目。 晚春 （唐）韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。 阅读下面两首诗，完成小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 17．品析诗句“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。 18．比较两首诗三、四两句，分析二者在抒情方式和情感上的不同之处。 阅读《春夜洛城闻笛》，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 19．全诗紧扣一个动词“①____”字，抒写诗人对笛声的感受。首句发出猜测性疑问，第二句运用②____的修辞手法形象而生动的渲染了笛声，进而抒发真挚情感，余韵无穷。 20．王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”，与本诗的画线句，表现的都是对故乡的情感。请你结合诗句内容，说说诗人各自是如何表达情感的。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．不知“谁家”的玉笛声，引起了多少“何人”的思乡情，情感递进，由此突出诗人思念故乡之切。 B．全诗紧扣“闻”字，叙述诗人客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离别行旅之苦的笛声，勾起了思念家乡和亲人的深情。 C．“折柳”指《折杨柳》曲，象征离别之情。“折柳”呼应“闻笛”，正因为诗人听到《折杨柳》曲，进而引发客愁乡思之情。 D．“散入春风满洛城”中的“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人对洛阳城的喜爱。 22．用生动的语言描述诗句中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所呈现的画面。 23．阅读下面的诗歌，完成问题。 竹里馆 【唐】王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，似乎信手拈来，却是独具匠心。 C．“明月来相照”运用拟人的修辞手法，意思是自己虽然僻居深林，却有明月相伴，并不感到孤独。 D．诗人以自然平淡的笔调，写出了清幽的氛围，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞，无限惆怅之情。 (2)请用生动的语言描绘诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的画面。 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 登飞来峰  王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 24．下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗中“悠悠”一词，形容时间的久远和空间的广大。 B．乙诗首句写出了峰和塔的高度，“千寻”极言塔之高。 C．“古人”喻指礼贤下士的圣君，“浮云”暗指奸佞小人。 D．两诗均以写景来揭示人生哲理，充满理趣富有感染力。 25．人生境遇不同，登临感想也不一样。两诗作者各自抒发了怎样的感想？请简答。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 26．首联当中的“足”用得好，请做简要的赏析。 27．颔联描写了怎样的情景？在现实中有何意义？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 28．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 B．首联“齐鲁青未了”通过近望泰山，写出泰山的郁郁葱葱和历史悠久。 C．颈联写实景，从局部凝神细望见山中云气层出不穷，故心胸为之荡漾。 D．尾联诗人从望岳而产生登岳想法，用群山的渺小反衬泰山的挺拔高大。 29．这首诗采用了借景抒情的手法，请简要分析。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 30．请展开想象，用自己的语言描绘诗歌前两句呈现的画面。 31．“闲敲棋子落灯花”中“闲”字透露出作者怎样的心境？ 赏析《望岳》一诗，完成各题。 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 32．下列说法有误的一项是（   ） A．中国五大名山指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山，它们是中华文化的兴盛之地。东岳泰山是“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。 B．“齐鲁青未了”，写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象。 C．“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。 D．诗歌形神兼备，既能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，也又能让人体会出诗人的情怀。 33．诗中颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 34．下列诗句理解和分析，有误的一项是（   ） A．“霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B．“脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C．“火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D．“开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 35．结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？ 阅读古诗，完成各题 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 36．诗歌中“无时”的意思是____________。 37．下列对于诗歌内容的理解，有误的一项是（   ） A．首联写主人尽其所有来款待客人，体现其淳朴与盛情。 B．颔联写诗人漫步山水，疑无路又豁然开朗，富有哲理。 C．颈联写农家的乡土风俗，流露出诗人的热爱赞美之情。 D．尾联表达愿望，体现了诗人不能回归官场的苦闷无奈。 己亥杂诗（其五） （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 38．《己亥杂诗》中的“落红”指的是_______________。 39．直接性默写填空。 默写清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》（其五）一诗。 ①_______，②________。 ③_______，④________。 40．根据要求填空。 （1）《己亥杂诗（其五）》中，诗句“_______________，_______________”隐喻诗人虽辞但仍会关心国家的命运。 （2）《己亥杂诗（其五）》中，表现诗人离开京城，心中精神忧虑、失落的句子是：_______________，_______________。 41．下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（   ） A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。 C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。 D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。 42．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项（   ） A．诗歌中的“浩荡”一词将无形的“离愁”有形化、动态化，表现了“离愁”的深重。 B．“白日斜”点明离别时间，“天涯”写诗人将去遥远的地方，烘托了诗人的离愁。 C．诗歌后两句用比喻手法，“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。 D．“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 43．请简要分析“浩荡离愁白日斜”两句中“白日斜”的表达效果。 44．请谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句的理解。 45．试分析首句“白日斜”的作用。 46．诗歌中流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是什么？不想舍的又是什么？ 47．阅读链接材料，回答问题。 【链接材料一】 【乙】 秋心三首（其一）① 龚自珍 秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。 漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。 气寒西北何人剑，声满东南几处箫。 斗大明星烂无数，长天一月坠林梢。 【注释】①作者作此诗时，屡次参加会试不第，而几位志同道合的好友也相继去世。 A．【甲】诗中的“浩荡”，写出了诗人辞别京师，离愁满怀；【乙】诗中的“秋魂”指好友之魂，第二句表现了对去世好友的悼念之情。 B．【乙】诗三、四句过渡到诗人与凋零的老友俱是怀香佩玉、志行高洁的君子，而芬芳易散，温玉易碎，运用了象征手法。 C．【甲】诗的三、四两句与【乙】诗的五、六两句有异曲同工之妙，皆洋溢着诗人的爱国激情。 D．【甲】诗的首联的“白日斜”与【乙】诗尾联的“斗大明星”“长天一月”，皆以雄丽的景象来抒发乐观豁达的情感，从而凝成沉烈遒劲的特殊美感。 【链接材料二】 【乙】 己亥杂诗（其一百二十五） 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （1）下列对【甲】【乙】两诗的赏析有误的一项是（   ） A．【甲】诗的前两句叙事兼抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱。 B．【乙】诗中的“万马齐喑”比喻当时社会政治毫无生气的局面。 C．【甲】诗的前两句抒发了诗人辞官离京时的无限感慨，表现了诗人拋却离愁后的兴奋心情；【乙】诗表达了诗人渴望解放人才、变革社会、实现振兴国家的愿望。” D．诗人心系国家，从【甲】【乙】两首诗中，我们可以感受到诗人对国家未来命途的关切。 （2）请描述【甲】诗中前两向所展现的情景。 （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”是【甲】诗的精华所在，请结合修辞手法谈谈从这两句诗中诗人显露出来的感情。 【链接材料三】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （1）两首诗均写到了“ 愁”，李商隐因为 ，产生联想，尽诉相思之苦；龚自珍因为辞官离京，心情苦闷，将情志寄于落花之中。 （2）教师节时，同学们打算写两句诗在贺卡上，以此表达对老师的敬爱之情。请你从这两首诗的任意一首中选择两句，并解释选择的理由。 48．赏析古诗，完成对话。 晚春 〔唐〕韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 春雪 〔唐〕韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 小青：我发现两首诗歌都是写春天的。《晚春》中“百般红紫斗芳菲”的“斗”和《春雪》中“白雪却嫌春色晚”的“嫌”，用字巧妙，都运用了①________的修辞手法，赋予了景物生命力，显得生动形象。 小鸣：是的，虽然都是写春天，但《晚春》描写暮春时节百花盛开、争芳斗艳的景象，诗人面对即将离去的春天，一反伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪②________，抒发了③________（情感）；很有新意。《春雪》写的是早春时节，情感较复杂，“二月初惊见草芽”的“惊”字写出诗人在焦急的期待中，终于见到“草芽”的④________（情感），“初”字含有春来过晚、花开太迟的⑤________（情感） 阅读古诗，完成下面小题。 望岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 49．颔联中“钟”字，写出泰山的______；“______”字写出泰山的高大巍峨。 50．品读诗文，补全下面的表格 归类摘抄 批注 诵读名句 词语内涵 诗句原意 诗句衍生意义 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） 绝顶：表面指泰山顶峰，更指理想壮志。 ①______ ②______ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） ③浮云：______ 不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。 掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 51．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗颔联写了斜阳衰草，寒林空寂，斯人已去，渲染了萧条冷落的气氛。 B．乙诗首联既表现汉文帝求贤的诚意，又赞美了贾谊才华横溢，无与伦比。 C．甲诗“怜君”一句自怜之意溢于言表，乙诗“可怜”一词是“可惜”之意。 D．两首诗都借古喻今，把自己的遭遇同贾谊联系在一起，深化了咏叹的主题。 52．这两首诗都借用贾谊的典故，表达的情感有何相同之处？请简要分析。 53．阅读下面诗歌，回答问题。 逢入京使 【唐】岑参 故园东望路漫漫①，双袖龙钟②泪不干。 马上相逢无纸笔，凭③君传语④报平安。 【注】①漫漫：路途遥远的样子。②龙钟：沾湿的样子。③凭：请求，烦劳。④传语：捎口信。 (1)下列对这首诗赏析不正确的一项是（   ） A．诗中第一句塑造西行途中的旅人形象。写的是想象中的故园。 B．诗中第二句运用夸张的修辞手法表现诗人的思乡之情，也为下文捎书回家“报平安”做了铺垫。 C．诗中第三句“逢”字点题，在赶赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人。 D．全诗以朴实的语言，抒写报国与亲情难以两全的复杂情感，用语自然而又含蓄凝练。 (2)诗中描述了一个怎样的画面？ 54．阅读下文，回答问题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 (1)本古体诗作者是宋朝的 _____，词中“闲乘月”的意思是_____。 (2)请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。 55．从感官描写的角度，对《木兰诗》“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句进行赏析。 56．阅读下面两首诗，完成题目。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 小庆：这两首诗都围绕“晚春”这一季节对景物进行描写，但各有千秋。甲诗描绘了黄鸟稀少、辛夷花尽、__________的景象，透露出一种春光逝去的淡淡哀愁和怀旧之情。 小阳：是的，钱起对黄鸟、辛夷、杏花等意象的细腻刻画，展现了一幅冷清寂寥的暮春画卷。而最后两句对幽竹的描绘，运用了_____________的修辞手法，赋予了幽竹以人的品格和情怀。 小庆：乙诗则通过百花盛开、万紫千红、杨花榆荚如雪花般飞舞的景象，表达了一种积极向上、珍惜时光的情感。 小阳：确实如此，韩愈笔下的百花盛开、_________恍如雪花飞舞的景象，构成了一幅_________的晚春画卷。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【导语】两首诗均以登高为题，展现壮阔胸襟。王安石借“千寻塔”喻变法高度，末句“最高层”显政治抱负，充满革新锐气；王之涣则通过山河壮景触发哲思，“更上一层”暗含进取精神，意境更为含蓄深远。两诗一显一隐，各具风骨。 【详解】本题考查对诗歌的理解。 D.有误，甲诗的第二句，写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，是虚写；乙诗中的“千里”“一层”，都是虚指，诗人还想进一步穷目力所及，看尽远方景物； 故选D。 2．B 3．“归鸟”是还巢的鸟。时已薄暮，诗人还在张望，鸟儿都有巢可依，诗人望得如此入神，眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样。“归鸟”句营造了一种安宁详和的氛围。归巢的鸟和壮美的景蕴藏着诗人对泰山喜爱，对祖国河山的热爱。 【详解】2．本题考查对诗歌内容的理解。 B.有误，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，天色昏暗的是山的北面，天色光亮的是山的南面； 故选B。 3．本题考查对意象的理解。 “归鸟”本义是指傍晚投林还巢的鸟。运用“归鸟”的意象，说明说明诗人在薄暮时分还未曾离去，还在张望，望得如此入神，以至于眼眶由于长时间的张望好像要裂开了一样。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。 4．(1)D (2)①面对困境时；②描绘或赞美山水美景时；③有了转机时。 【详解】（1）本题考查古诗内容理解。 D.有误。尾联句意：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。尾联通过设想以后有空闲要来这里闲游，抒发了诗人对农村风光的喜爱，对闲适生活的向往，对淳朴民风的赞美。不是写“诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独”； 故选D项。 （2）本题考查古诗内容理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 “山重水复疑无路”寓意困境，“柳暗花明又一村”寓意希望、转机。 蕴含的哲理是：在面对生活中的困难和挑战时，要保持积极向上的心态，坚定信念，勇往直前，不断探索和创新，最终会找到新的希望和出路。这句诗通过生动的自然景象描绘，表达了人们在困境中寻找出路的希望与决心。因此，可以在看到山水美景、面临困境和事情有了转机的时候引用这首诗歌。 5．B 6．①总结全诗，委婉地表达了对淳朴民风的赞美和对山村的留恋之情；②点明了诗歌题目，“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应，不仅画面完整，而且更耐人寻味。 【详解】5．本题考查诗歌鉴赏。 B.颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，因为山峦重叠水流曲折而担心无路可走，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间；所以并非是真的没路可走；“因山路陡转，无路可走”有误； 故选B。 6．本题考查作者情感。 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思：是从今以后如果容许我在月光下闲游,我会拄着拐杖无时无刻地前来敲门。主人殷勤，客人留恋，人还没有离开，就惦记着还要来，委婉的表达了诗人对农村风光的喜爱，对闲适生活的向往，对淳朴民风的赞美。同时扣住题目“游山西村”，照应首联中的“农家”，诗意完整。 7．(1)灯火渐熄的夜晚，不知谁家传出悠扬的玉笛声，笛声随着春风散入整个洛阳城。（或：是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬传遍洛阳全城。）描绘了一幅闻笛思乡图（闻笛羁旅图等）。 (2)叙述了诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到抒发离愁别绪的笛声而生发出的思乡之情，表达了对故乡的思念。 【详解】（1）本题考查画面描述。结合诗句的意象，运用合理的联想想象，采用恰当的修辞手法进行描写。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的意象有“玉笛”“春风”“洛城”。由此进行联想想象，诗人或许正在读书、闲坐，或做着其他的事，一曲笛声不期然响起，夜深人静，笛声清远而动听。他被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。 示例：春风徐徐，夜深人静，婉转悠扬的笛声飘散在风中，填满了洛阳城的每一个角落。 （2）本题考查诗歌的情感。 诗句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？《折杨柳》内容多叙离别之情，作者远离家乡，触发起自身的离愁别绪，怀恋起家乡来，表现了作者的思乡之情。 8．(1)B (2)“独”与绵长的时间、辽阔的空间相对比，烘托出了苍凉悲壮的气氛，抒发了作者的孤独、悲伤之情。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的辨析能力。 B.“前不见古人，后不见来者”意思是：向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。第一句中的“来者”是指后世重视人才的贤明君主；而不是“指古代惜才、爱才的贤明君主”； 故选B。 （2）本题考查赏析诗歌中的关键字。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析和理解。 诗句意思是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。联系写作背景“诗人是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，不为武则天采纳，接连受到挫折。眼看报国宏愿成为泡影”可知，“独”含孤独之意，作者把个人置放到绵长的时间、广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，托出了苍凉悲壮的气氛，作者报国无门，满腹才华没有可用之机，他面对理想的破灭难免心生孤寂、郁闷。 9．闻 10．D 【解析】9．本题考查对诗歌内容理解。 根据题干提示“抒写诗人对笛声的感受”，联系诗题“春夜洛城闻笛”可知，诗文围绕“闻”字展开，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 10．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.诗中“折柳”是指一种代表风俗的行为，是作者借《折杨柳》的曲子表达思乡以及依依不舍之情，并非真实的折柳的动作。 故选D。 11．岑参 12．【示例】表达了诗人挂念亲人而又不想让亲人担心，报国与思亲难以两全的复杂情感。 【详解】11．本题考查文学常识。 《逢入京使》是唐代诗人岑参的诗作。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的画面。全诗语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀：思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。 12．本题考查作者情感。 “故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城的漫漫长路，思念之情不禁袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，展现了马上相逢行者匆匆的画面。两人相遇，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心的，此时，心情是复杂的。他一方面有对家人的挂念又不想让亲人担心的心思，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟，柔情与豪情交织相融，感人至深。 13．首句中的“雨”以声衬静，渲染出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，同时还折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。 14．一个“敲”字写出了诗人约客久候不到，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。表达了诗人落寞、失望、焦躁、怅惘的心情。 【详解】13．本题分析考查环境描写及其作用。 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。依据诗句中的“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”可知，在绵绵细雨中，远近的池塘边，青蛙的鸣叫声此起彼伏，实际上反衬出周围的宁静的环境特点。诗人通过以声衬静的手法，渲染了一种静谧和谐的氛围，让人感受到一种超脱世俗、回归自然的宁静感，同时透露出诗人因友人不来赴约的孤寂与焦急的心情。 14．本题考查赏析词语。 “闲敲棋子落灯花”句子意思是在闲极无聊的等待中，下意识地拿起棋子敲打，震落了桌上的灯花。句中的“敲”字，运用了动作细节描写，生动形象地写出诗人约客久不至而无聊轻敲打桌子上的棋子，震落灯花的情景，抒发了诗人期盼与焦虑、失望与遗憾等复杂的心情。 15． 甲（或乙） 这句诗表达了不怕困难、勇于攀登、胸怀大志、乐观进取的精神，适合劝慰考试失利沮丧的小文，鼓励她不要因一次失败而消沉，要树立远大志向，努力奋进，终会收获成功。（或：诗句寓意不被眼前的困难、挫折打倒，要有高远的眼界和胸襟，劝慰小文看淡一次考试失利，放宽心态，提升自己，不惧暂时的失意。） 【导语】《望岳》气势雄浑，借泰山巍峨抒攀登高峰、傲视群雄的壮志，尽显豁达昂扬，适合失意后励志自勉。《登飞来峰》立意高远，借登高望远道出不被眼前困境迷惑的胸襟，富含哲理。两诗都借景抒怀，饱含积极进取、乐观向上的人生态度。 【详解】《望岳》划线句的意思是：定要登上泰山的最高峰，俯瞰群山，那时所有的山都会显得渺小。它抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志与远大抱负，也蕴含了只有勇于攀登，才能超越困境、俯瞰全局的人生哲理。小文因为考试失利而沮丧，这句诗可以鼓励他不要被一时的挫折打倒，要拿出攀登泰山的勇气去面对学习上的困难，相信自己只要努力奋进，终会站在更高的“山峰”，眼前的失利只是“众山”，终会被自己超越。 《登飞来峰》划线句的意思是：不怕浮云遮挡住远望的视线，只因为自己站在飞来峰的最高处。它表达了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪（这里可引申为不畏困难）的勇气和决心，也蕴含了只有站得高，才能不被眼前的“浮云”（挫折、困难）迷惑，看清长远方向的哲理。考试失利就像眼前的“浮云”，会让人暂时沮丧，但这句诗可以劝慰小文不要被一时的困境困住，要让自己站在更高的视角看待这次挫折，明白一次的成败不代表全部，只要提升自己的能力、保持长远的眼光，就不会被暂时的困难遮挡前行的方向。 示例一：我会选择甲诗划线句，因为“会当凌绝顶，一览众山小”不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与气概。小文同学因考试失利沮丧，这句诗可以激励他不要被一时的挫折打倒，要拿出勇攀高峰的劲头，面对学习上的困难，相信自己通过努力定能超越困境，实现自己的目标。 示例二：我会选择乙诗划线句，因为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含着“只有站得高，才能不被眼前的浮云（挫折）遮挡视线”的哲理，体现了诗人高瞻远瞩、不畏艰难的勇气。小文同学因考试失利沮丧，这句诗可以劝慰他不要被一时的失利困住，要放眼长远，提升自己的格局与能力，不被眼前的小挫折影响，继续坚定前行。 16．拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。 【详解】本题考查诗歌所运用的修辞手法。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一是争奇斗艳，人间万紫千红。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。这四句诗都运用拟人修辞手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映诗人自己对春天大好风光的珍惜之情。人言草木无情，诗偏说它们有知，能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。这是此诗明白有趣之处，堪称平中翻新，颇富奇趣。 17．拟人（或比拟手法），形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（或“斗”是争斗的意思，静景动写，生动形象的写出百花争春的美景。从修辞或炼字角度赏析均可） 18．（1）抒情方式：《晚春》三、四句借景抒情；《早春》三、四句直抒胸臆。（2）情感上：《晚春》表达诗人对晚春的留恋之情；《早春》表达诗人对早春的喜爱和赞美之情。 【详解】17．本题考查从炼字角度赏析语句。 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，于是争奇斗艳，人间万紫千红。“斗”字赋予花草树木以人的情态，运用拟人的修辞手法，晚春时节，花草树木似乎知道春天即将过去，争相绽放，争奇斗艳，表现花草树木的生机勃勃；同时“斗”有争斗之意，作者欣赏春天的美景，看万物生机盎然，一个“斗”字，化静为动，景物似乎都活起来了，写出了百花争春的美丽之景。 18．本题考查抒情方式与诗文中寄寓的作者情感。 《晚春》中三、四句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。运用拟人、比喻的修辞手法，写晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳，杨花、榆荚也不甘示弱，画作雪花随风飞舞的情态，作者寓情于景，借景抒情，表现了诗人对春天美好景色的喜爱，对晚春的留恋与珍惜； 《早春呈水部张十八员外》中三、四句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”意思是：一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。作者直言早春时节胜过晚春时节的景色，这两句直抒胸臆（直接抒情），表现了作者对早春景色的喜爱与赞美。据此概括即可。 19． 闻 夸张 20．王安石用“皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？”发出疑问，直抒胸臆地表达了因思乡产生的忧郁、伤感之情。李白从听觉的角度，写自己在春夜缥缈的笛乐中听到了思乡怀亲的《折杨柳》曲，来表达深切的思乡之情。 【详解】19．本题考查内容理解。 根据题干提示“抒写诗人对笛声的感受”，联系诗题“春夜洛城闻笛”可知，诗文围绕“闻”字展开，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。 20．本题考查作者情感。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还？”意思是：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，皎洁的明月什么时候才能照着我回到家乡呢？时间流逝，自己还在外漂泊，不禁发出疑问，直接表达情感，表达归乡之意，传达出思乡产生的忧郁、伤感。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？从听觉入手来写，诗人夜晚听闻多写离情别绪（思乡怀亲）的《折杨柳》，不禁产生思乡之情。 21．D 22．在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽的笛声飘入耳际，曲声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个角落。 【解析】21．本题考查对诗歌内容的理解和辨析。 D.“散入春风满洛城”中的“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，充分表现了洛城春夜之静谧，表达了诗人思念故乡之心切，而非对洛阳城的喜爱； 故选D。 22．考查描绘诗句画面。描绘诗歌展现的图景画面，一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。一句描绘画面时要抓住“玉笛”“春风”进行形象再现，如：​不知谁家的玉笛，在静夜里悄悄地响起？夜深人静，笛声清远而动听。诗人被吸引住了，循声望去，却辨不清笛声来自哪里。春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。 23．(1)D (2)一个明月相照的晚上，诗人独自坐在幽深的竹林之中，一边弹琴，一边高歌长啸，十分悠闲。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 D.诗歌的前两句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后两句写夜静人寂，明月相伴，构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。并非是诗人因仕途坎坷而内心落寞，无限惆怅之情。 故选D。 （2）本题考查描述诗歌画面。描绘画面要根据诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，还要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。可在诗句翻译基础上，在某些关键词语前加上一些修饰性、限制性词语。 示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没人知道诗人在这里。只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 24．D 25．甲诗抒发壮志难酬(生不逢时、怀才不遇)的惆怅和孤寂之感/感慨生命渺小和短暂。乙诗抒发锐意进取的豪迈之情（不被眼前的困难吓倒的大无畏精神）以及矢志不移的远大抱负与政治理想。 【详解】24．考查对诗歌内容的理解和辨析。 D.“两诗均以写景来揭示人生哲理”表述错误，甲诗没有揭示人生哲理。结合“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思“想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”可知，这首诗传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情； 故选D。 25．考查对诗歌内容的理解和诗人情感的把握。 《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，以辽阔无限的空间为衬托，抒写了诗人生不逢时、孤单悲苦的心绪，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情； 《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，突出表现了诗人在政治上高膽远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 26．“足”字表达了农家款待客人时倾其所有的盛情，淋漓尽致地表现了主人的敦厚纯朴和诚挚好客。 27．诗人置身山水环绕的路上，看到山重峦叠嶂，水迂回曲折，好像没有了去路，（忽然）出现了杨柳茂盛、鲜花明媚的山村。现实生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。 【解析】26．本题考查重点字词的赏析。 “足”的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊，在丰收年景里待客有充足的鸡肉、猪肉等菜肴，非常丰 盛。可见农民的热情好客。因此“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。或非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。 27．本题考查词句赏析。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为：山峦重叠、水流曲折，让人担心没有路可走，突然间面前出现了一个山村。诗人描写了在山川中迷茫的感觉，以及移步换形时看到新景色的喜悦。人们可以从中理解 到人生哲学——无论前方的道路多么艰辛，只要坚定信念、勇于探索，人生都在“遇见死胡同”的下一秒，进入到充满光明与希望的新境界。意对即可。 28．B 29．这首诗借描绘泰山雄伟阔大的景象（或：高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色），表达了诗人不怕困难、俯视一切的雄心壮志和远大抱负。（抒发了诗人对祖国山河的热爱之情或抒发了诗人乐观自信、积极向上的进取精神） 【分析】28．本题考查对诗句的理解和赏析。 “齐鲁青未了”的意思是：泰山横跨齐鲁大地，郁郁葱葱，无边无际。“未了”此处形容泰山的面积广大，没有边际，因此B项“作者近望泰山”的理解不正确，应当为远望；“写出泰山的郁郁葱葱和历史悠久”的理解有误，应当是写出了泰山的郁郁葱葱和广阔无边； 故选B。 29．本题考查写作手法的分析。 首联“岱宗夫如何，齐鲁青未了”远望泰山，描写出泰山山脉绵延辽阔，郁郁葱葱；颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”近看泰山，通过拟人和夸张的修辞写泰山雄峻磅礴和神奇秀丽；颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是仔细远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷。前三联紧扣题目中“望”字写景，描写出泰山的高大雄伟和神奇秀丽，言语之间流露出对祖国大好河山的热爱之情。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”想象将来登山所见景象，抒发自己的勇攀顶峰的抱负，表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，可见诗人乐观进取的人生态度。 30．江南的夏季阴雨连绵，家家户户都在雨中静默着，池水上涨，涨满青草的池塘边上，蛙声此起彼伏，不绝于耳。 31．表现了诗人等客久不至的无聊和无奈的心情。 【解析】30．本题考查对诗歌的理解。描绘画面的题目，一般要抓住诗中的意象，合理加以想象，描述出符合主题的景象。前两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中的意象有“黄梅、雨、青草、池塘、青蛙”等，抓住这些意象，组合起来即可。 示例：连绵的梅雨，落在每家每户的屋头，人们在雨中端居家中，眺望远方的风景。远处，池塘中的积水越来越多，青草被水流甩出，而水中的青蛙此时也外出水面，伏在青草上不断高歌。 31．本题考查炼字。“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。 32．B 33．“钟”字聚集，拟人的手法，写出了大自然的多情，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。 （或者：“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 【解析】32．本题考查学生分析理解诗歌内容、情感的能力。 B. “写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原”错，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。 故选B。 33．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “钟”，是聚集的意思，大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，将大自然拟人化，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山，体现了作者对泰山的无比喜爱。 “割”，分的意思。这里运用夸张的说法，意在说明泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。古汉语中，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 34．D 35．还用了比喻。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，写出了木兰的谨慎机敏。对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【导语】《木兰诗》通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了木兰从战场归来后恢复女儿身份的过程。诗中运用了丰富的动作描写和神态刻画，如“磨刀霍霍”“脱我战时袍”等，表现出木兰家人对她的欢迎以及木兰自身的转变。结尾部分通过比喻和反问，巧妙地点出了木兰身份的隐秘性，增强了诗歌的戏剧性和哲理意味。全诗语言质朴，情感真挚，既展现了木兰的英勇，又体现了她作为女性的柔情与坚韧。 【详解】34．本题考查诗句的理解和分析。 D.“开我东阁门，坐我西阁床”采用互文的手法，描绘的是木兰回到家中后，依次打开东阁西阁门，坐坐东阁西阁的床，表现的是她回到熟悉的环境中的从容与放松，而非惊慌情态； 故选D。 35．本题考查诗句的赏析。 本句的意思是：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？ 结合“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，本句采用比喻的形式，将木兰比作“雄兔”和“雌兔”，生动形象地解释了木兰男扮女装，未被发现的奥秘——在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。巧妙地地表现了木兰在战场上的英勇和女扮男装的巧妙，进一步强调了她身份的双重性和不易被识破的特点； 这种比喻手法不仅增强了诗句的生动性和趣味性，还深化了主题，突出了木兰的智慧和勇敢，使读者对她的形象有了更深刻的理解。 36．没有固定的时间，即随时 37．D 【导语】陆游《游山西村》以白描手法展现乡村淳朴风情，颔联“山重水复”一联成为千古哲理名句，暗喻逆境中的希望。全诗笔调明快，从农家盛情、山水之趣到春社民俗，层层递进，尾联“闲乘月”更流露超然之志。未见苦闷，反显对田园生活的向往与豁达。 【详解】36．本题考查词语理解。 尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。在古汉语中，“无时”意为“随时”或“不定时”，强调没有固定时间限制。结合诗句，诗人表达的是“随时在夜里拄杖敲门造访”的闲适意愿，体现了对田园生活的喜爱和向往。“无时”在本诗中的意思是：没有固定的时间，即随时。 37．本题考查对诗歌内容的理解。 D.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人对自由闲适生活的向往，并隐含希望随时重访的愉悦心情，而非“不能回归官场的苦闷无奈”。陆游虽因罢官回乡，但本诗情感基调积极，侧重对淳朴乡村的热爱； 故选D。 38．落花 39． 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 落红不是无情物 化作春泥更护花 40． 落红不是无情物 化作春泥更护花 浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 41．B 42．D 43．“白日斜”运用了环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，烘托了诗人心中无限的离愁。 44．这两句运用了比喻的修辞手法，诗人以落花自比，表达了自己虽然脱离官场，但依然关心国家命运的爱国情怀。 45．运用环境描写（或点明时间），写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗人心中的无限离愁。 46．诗人想舍的是朝廷官职，因为他不满当朝者的黑暗与腐朽，不舍的是亲朋好友的感情和国家的前途命运。 47．【链接材料一】D 【链接材料二】（1）C   （2）示例：诗人满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，诗人举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。  （3）这两句运用了比喻的修辞手法。诗人以花自喻，表明自己虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。 【链接材料三】（1）离  与恋人分离无法相聚  （2）示例一：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。示例二：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗托物言志，表达了诗人虽然辞官，但依然关心国家，愿意为国家效力的奉献精神，后来多借指甘愿牺牲自我的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。 【解析】38．本题考查对诗歌中意象的理解。 “落红”，诗歌中指的是“落花”， 诗人也以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。 39．默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“浩荡、吟鞭、天涯、化作”等字词容易写错。 40．默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“化作、浩荡、吟鞭、天涯”等字词容易写错。 41．本题考查理解分析能力。 B.“……表现诗人对落红零落成泥的消极感伤”表达错误。第三句借“落花”自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。 故选B。 42．本题考查理解分析能力。 D.“更护花”的“花”比喻的国家和后代，此句表明作者为了国家和后代，甘愿化作春泥，做出牺牲贡献。 故选D。 43．本题考查环境描写的作用。 “白日斜”点明离别时间，又是对离别时的环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象；联系此时诗人离开京城返回家乡的情景可知，“白日斜”渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗人心中的无限离愁别绪。 44．本题考查关键诗句的赏析。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。 故这两句运用了比喻的修辞手法，诗人以落花自比，表达了自己虽然脱离官场，但依然关心国家命运的爱国情怀。 45．本题考查环境描写的作用。 “白日斜”点明离别时间，又是对离别时的环境描写，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象；联系此时诗人离开京城返回家乡的情景可知，“白日斜”渲染了日暮途穷的氛围，烘托诗人心中的无限离愁别绪。 46．本题考查理解分析能力。 这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗人想舍的是朝廷官职，因为他不满当朝者的黑暗与腐朽； 从“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”可知，这两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照； 从“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，这两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前程和命运。结合前面分析可知，诗人不舍的是亲朋好友的感情和国家的前途命运。 47．【链接材料一】本题考查诗歌鉴赏。 D．“皆以雄丽的景象来抒发乐观豁达的情感”有误，《己亥杂诗》中“白日斜”是说作者带着离愁南归，愁绪郁积在胸中。诗人用“白日斜”烘托离愁，感慨离别的忧伤。《秋心》一诗尾联的“斗大明星”“长天一月”择取星月为对照，照应前文君子畸零之意，同时大发不平之鸣，以雄丽的景象来结束抑郁的情感，从而凝成沉烈遒劲的特殊美感； 故选D。 【链接材料二】（1）本题考查理解辨析选文内容能力。 C．【甲】文中的“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”句意是浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。依据写作背景和句中的“离愁”和“白日斜”可知，这两句抒发了诗人辞官离京时的无限感慨，表现了诗人离别京城的无奈、伤感之情，而不是“表现了诗人拋却离愁后的兴奋心情”。 故选C。 （2）本题考查描述诗歌画面的能力。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。 示例：我马不停蹄地乘着马鞭向东方奔跑，不知不觉已经来到了离京城千里之外的地方。离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 （3）本题考查理解比喻修辞及其作用的能力。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”句意是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。实际上比喻我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。所以，本句使用了比喻的修辞手法。诗人以花自喻，表明自己虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，依然渴望对社会，对国家贡献自己的力量。 【链接材料三】（1）本题考查理解诗歌内容。 由两首诗“晓镜但愁云鬓改”和“浩荡离愁白日斜”可知，两首诗均写到了“离愁”；结合“相见时难别亦难（见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分）”可知，李商隐因为与恋人分离无法相聚，产生联想，尽诉相思之苦；龚自珍因为辞官离京，心情苦闷，将情志寄于落花之中。 （2）本题考查赏析诗句。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。从修辞的角度看，运用了比喻、对偶和双关的手法，以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。表达了作者对所爱的人至死不渝的爱恋和无尽的相思。今天多形容对事业无限忠诚的奉献精神。所以，选用此句赞美老师对事业的忠诚与奉献精神。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。这两句用了比喻的修辞手法移情于物，借花落归根，化为春泥，隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运。从而形象、贴切地展示了作者为国效力的献身精神，表现了积极向上的人生态度。现在多用在来赞美一个人甘愿牺牲自我，无私奉献的精神。这与老师的无私奉献精神相符，所以选用此句赞美老师。 48． 拟人 乐观向上（意思对即可） 对春天的喜爱赞美及对时光的珍惜之情 惊喜 遗憾 【导语】韩愈两首小诗巧用拟人，以“知春”“斗芳菲”绘晚春之绚烂，以“嫌春色晚”“作飞花”写春雪之灵动，在寻常景中寄寓盎然情趣，尽显诗人敏锐的观察力与浪漫的诗心。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 ①空：《晚春》“百般红紫斗芳菲”，“斗”字把花草当作人来写，赋予花草“争斗”的人类行为，生动展现出百花竞相开放的姿态；《春雪》“白雪却嫌春色晚”，“嫌”字将白雪拟人化，仿佛白雪也有了人的情绪，嫌弃春天来得晚。所以二者都运用了拟人的修辞手法。 ②③空：《晚春》“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。杨花榆钱没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。诗人写花草树木知晓春天即将离去，便争相绽放、争奇斗艳，连杨花、榆荚也不甘落后，化作飞雪漫天飞舞。诗人没有因春天将逝而伤感，反而以一种积极的视角，看到晚春时节万物珍惜时光、尽情展现生机的景象，情绪是乐观向上的，并由此抒发了对春天的喜爱与赞美，以及对时光的珍惜之情。 ④⑤空：《春雪》“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”意思是：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。在新年都还没看到芬芳鲜花的情况下，二月初终于见到草芽，“惊”字精准地传达出诗人在焦急期待春天的过程中，突然看到草芽时的惊喜之感。 “初”字表明是刚刚、才见到草芽，结合前文“新年都未有芳华”，能感受到春天来得比较晚，花朵也开得迟，蕴含着诗人对春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜情绪。 49． 神奇秀丽 割 50． 当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。 不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 表面指飘浮的云，更代指奸邪小人或困难阻碍。 【导语】杜甫《望岳》以雄浑笔触展现泰山壮美。“齐鲁青未了”写其绵亘千里，“阴阳割昏晓”显其参天之势。诗中“钟”“割”二字尤为精警，前者赋予造化以人格，后者以空间切割时间。尾联“一览众山小”既是俯视群峰的实景，更暗含诗人睥睨天下的抱负，将山水诗升华为精神宣言。 【详解】49．本题考查对词语的赏析。 “造化钟神秀”中的“钟”是“聚集”的意思，诗句大意是：大自然把神奇秀丽的景色都聚集在泰山，这句诗写出泰山的神奇秀丽。 “阴阳割昏晓”，“割”字用得极为精妙，山南山北阴阳分界，像被切割开来，突出了泰山遮天蔽日的高大巍峨，所以是“割”字写出泰山的高大巍峨。 50．本题考查对诗歌词语和句子的赏析。 ①“会当凌绝顶，一览众山小”，“会当”是“终当、终要”，“凌”是“登上”，诗句原意是终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小。 ②从诗句蕴含的情感和精神来看，它传达出一种不怕困难、敢于攀登绝顶，从而俯视一切的雄心和气概，所以衍生意义是不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 ③“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕飘浮的云朵遮挡住远望的视线，因为自己站在最高处。“浮云”本义是“飘浮的云”，它们在山间飘荡，偶然会遮蔽视野。王安石写此诗时，满怀政治抱负，想要推行改革等举措 。在朝堂之上、政治生涯中，存在着因循守旧势力、各种流言蜚语等，这些就像“浮云”，会对他的政治理想、行动造成干扰。所以结合背景，“浮云”深层指代那些阻碍改革、散布不良影响的奸邪小人与困难阻碍。 51．B 52．都借古讽今，表达对贾谊的同情，对社会现实的不满，寄寓诗人怀才不遇的感慨。 【解析】51．本题考查对诗歌内容的分析和理解。 B.乙诗首联叙述了贾谊被贬后，过了几年汉文帝又把他召回长安，在宣室里接见他的事情，似乎能够赞扬汉文帝求贤的诚意，表现文帝对贾谊才能的推服器重，赞扬贾谊的才华横溢，无与伦比，但实则是在讽刺汉文帝的昏庸弃贤，不能识贤、任贤。选项“表现汉文帝求贤的诚意”的内容表述不正确。 故选B。 52．本题考查对诗歌情感的理解和分析。 两首诗都是借贾谊的遭遇，抒发自己怀才不遇的感慨，以及对当时社会现实的不满情绪。 甲诗《长沙过贾谊宅》，首联写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪。颔联写古宅萧条冷落的景色，“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，一派黯然气象。颈联写贾谊见疏，当年凭吊屈子。隐约联系自己而今赁吊贾谊。尾联写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。此诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。 乙诗《贾生》，选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤、任贤；“不问苍生问鬼神”则揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。 53．(1)A (2)远赴边塞途中遇返京使者，匆忙中托使者给家人带一句平安的画面。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，第一句写的是眼前的实际感受。“故园”指的是在长安自己的家。“东望”是点明长安的位置； 故选A。 （2）本题考查诗歌内容理解和画面描绘。 诗歌大意：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容。在马上匆匆相逢没有纸和笔，只托你给我的家人报个平安。 此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。 54．(1) 陆游 趁着月明来闲游 (2)说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。 【详解】（1）此题考查文学常识及词义。 《游山西村》作者是宋朝的陆游，当时作者因积极支持抗金遭到排挤和打击后罢官闲居在家，回到家乡心情是复杂的，苦闷、激愤交织在一起，但作者并不心灰意冷，仍心怀爱国情感，他在农村生活中感受到希望和光明，就将这种感受写到诗作里。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是，今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。“闲乘月”的意思是：趁着月明来闲游。 （2）此题考查句子赏析。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事物发展的总趋势是前进的，前途是光明的，道路是曲折的，只要人们正视现实面对重重艰难险阻不退缩、不畏惧、勇于开拓奋发前进，前方将是一个充满光明与希望的崭新的未来。 55．这两句诗分别从听觉和视觉的角度描写边塞夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。 【导语】《木兰诗》这两句通过听觉与视觉的双重感官描写，营造出边塞苦寒的典型环境。“朔气传金柝”以金属碰撞声传递凛冽寒意，“寒光照铁衣”则用冷光折射铠甲凸显肃杀氛围。视听结合的手法，既强化了战场环境的严酷，又暗含对将士艰辛的深切体察。 【详解】本题考查诗句的赏析。 从诗句释义来看，“朔气传金柝”意为“北方的寒气中传来打更的梆子声”，侧重于听觉描写；“寒光照铁衣”则意为“清冷的月光照在战士的铠甲上”，侧重于视觉描写。这两句共同构建了一个具体可感的边塞夜景，让读者仿佛身临其境。 从感官描写的角度分析。诗句分别从听觉和视觉入手：听觉上，“朔气传金柝”以“金柝”（打更声）的单调和遥远，突出边塞的寂静和寒冷，声音在寒风中传播，更显环境的孤寂；视觉上，“寒光照铁衣”以“寒光”（月光）的冷清和“铁衣”的坚硬，形成冷色调的画面，强化了凄清、肃杀的氛围。这种多感官交织的描写，不仅增强了诗歌的感染力，还让边塞的艰苦环境更加立体，反衬出木兰的勇敢和坚强——她在如此恶劣的条件下坚守岗位，凸显其非凡的意志。 56． 示例：杏花飞落 拟人 杨花榆荚 热闹繁丽（争芳斗艳） 【详解】本题考查诗歌内容理解。 第①空：根据钱诗前两句“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”意思是：暮春归故山草堂钱起谷口已是暮春凋残黄莺的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过只有片片杏花飞落芳尘。描写的暮春景物是“黄鸟稀”“辛夷尽”“杏花飞”，表现了春光逝去，春日的生机之景了无踪影后的一派空寂、凋零之景；故景象应填：杏花飞落； 第②空：“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意为：春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。写竹子青葱挺拔等待作者归来，运用拟人的修辞手法，将竹子人格化，赋予幽竹以人的品格和情感，写竹子具有始终如一的优良品格，寄寓了诗人对幽竹的赞美；故手法为：拟人； 第③④空：韩诗“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思是：草树木知道春天即将归去，万紫千红竞相展示美丽芳菲。写出了在春天即将过去的时候，草木争相生长，花儿争奇斗艳；表现了草木留春，万紫千红的晚春景致。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：杨花榆荚没有这种才华情思，只懂得像漫天白雪四处纷飞。形象地写出了杨花榆荚如雪花漫天飞舞的情景，似乎也是在挽留即将逝去的春色，所以描写了百花盛开，杨花榆荚恍如雪花飞舞的景象。整体表现的是百花未曾感觉春日逝去，反而竞相盛开的晚春热闹繁丽景象；据此作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $