2026届高三作文升格训练：新青年如何走好长征路

该高中语文高考复习课件聚焦新材料作文升格，依据高考评价体系梳理审题立意、结构布局、语言表达三大核心考点，通过“长征”主题真题案例，明确标题拟写、分论点构建、首尾呼应等高频考查维度，归纳并列式、递进式等常考结构题型。 课件亮点在于“真题解析+技巧升格+素养融合”策略，如以“长征精神传承”为题，训练分论点逻辑层次优化和标题文采提升，培养学生文化自信与辩证思维。特设易错点警示和升格示例，助力学生掌握高分技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

点亮关键处，让作文进阶 ——以“高三毕业生第二次市统测考试”为主例进行升格训练 2026.5 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 90年前，长征是“走出去”；今天，长征是“走下去”。 新时代青年，该如何走好属于自己的长征路？(材料语) 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。（引导语\任务语） 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。（要求语） 教学目标 1.复习审题立意方法； 2.把握标题、第一段、分论点、结尾的写作技巧。 新材料作文材料类别 1.寓意启发类：像寓言故事、成语、格言等，往往蕴含深刻哲理或人生智慧，需考生挖掘其寓意，联系现实展开论述。比如由“守株待兔”可谈创新与实干，避免因循守旧。 2.文化艺术类：诗歌、漫画等，这类材料侧重于考查考生对艺术形式的理解与感悟。以漫画为例，要分析画面元素、夸张手法等传达的内涵，像反映社会现象、人性弱点等。 3.现实热点类：新发生的事件、报刊新闻，紧贴时代脉搏，要求考生关注时事，从现实问题出发，提出见解和思考，体现社会责任感。 4.名人思想类：名人名言，是名人对人生、社会等的感悟，考生要理解其观点，并结合自身认知拓展论证。 从材料形式看，有单则材料和多则材料。单则材料聚焦单一核心，审题立意相对集中；多则材料需分析材料间的关联，如相同点、不同点，从整体把握主旨，难度相对较大。 高效实用的审题立意主要有6种方法，这六种方法堪称审题立意的“六大秘籍”： 1.由果溯因法：是一种从事件最终结果出发，反向追溯其根源与动因，以揭示事物本质或深层含义的方法。在材料作文审题立意中，对于故事寓言、社会现象分析等有着明确结果与潜在原因的材料，这种方法极为适用。 2.分层次法：将复杂的材料内容分解为若干层次或方面，逐一分析各层次间的逻辑关系与内在联系，进而提炼出全面而深刻的立意角度。适用于故事叙述、事件剖析、社会现象及寓意性强等多种类型的材料作文。 3.关键词句法：它聚焦于材料中的“文眼”——那些凝聚着文章主旨与出题者意图的关键词句。通过分析关键词句的含义与作用，可以快速定位并确定文章的立意方向。 4.提炼中心法：直接聚焦于材料的核心观点或主要信息，通过概括、提炼的方式，准确把握材料的中心思想，并以此为基点构建文章框架与主旨。 5.求同存异法：适用与多则材料，在对比分析不同材料中的多个元素或观点时，既寻找它们之间的共通之处，也保留其独特差异，从而多角度、多层次地审视问题，形成独特而深刻的立意。 “求同法”要求“异中求同”，形式是：①多则材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵有相同处。“求异法”要求“同中求异”。 形式是：①多则名言名句材料。（两则或两则以上）②材料之间的内涵相反，构比较成比较鲜明的对比。 6.多角度分析法：材料如果是一事多人（物），而且每个人（物）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 90年前，长征是“走出去”；今天，长征是“走下去”。 新时代青年，该如何走好属于自己的长征路？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 审题分析 90年前：长征是“走出去”——指红军突破绝境、完成战略转移，是从无到有、从危到安的开拓突围，核心是“闯”与“拼”。 - 今天：长征是“走下去”——指在新时代传承长征精神，接续奋斗，是从有到优、从强到盛的坚守奋进，核心是“守”与“续”。 选准角度：要围绕“传承长征精神+青年使命”展开，不能脱离“新时代”和“青年”。 - 确定立意：要把“走出去”的历史精神和“走下去”的当代实践结合，不能只谈历史或只谈当下。 1. 传承“走出去”的开拓勇气，践行“走下去”的坚守担当 2. 以长征精神为炬，照亮青年新征程 一、作文标题的拟写技巧和升格训练 1. 优点 - 都紧扣了“长征/前行/奋斗/青春”等核心话题，方向不偏题 - 不少标题有对仗、有文采，有考场作文的“氛围感” 2. 核心不足（按问题分类） 标题示例 问题类型 具体分析 与时俱进、万水千山只等闲、我的长征 ① 过于宽泛/老套 “与时俱进”“我的长征”这类表述太常见，没有体现题目中“新时代青年走好自己的长征路”这一特定情境； “万水千山只等闲”是诗句直接引用，缺乏对题目的回应，看不出你的立意方向。 长征打出第一炮，坚持可过万丈江 ② 表述生硬、逻辑牵强 打出第一炮”“万丈江”的比喻和“长征”的关联很生硬，对仗也不工整，语言粗糙，缺乏美感。 “拥青春之明月，揽坚持之清风 ③ 空泛辞藻，脱离题意 句子很美，但“明月”“清风”和“长征路”的主题几乎没有关联，属于“为了对仗而对仗”，看不出文章的核心论点。 规划调整，砥砺前行、先笃定思行，后策马扬帆 ④ 关键词不突出，立意模糊 这类标题只说了“要怎么做”，但没说“为了什么”，也没点题“长征”，读者看不出文章和“新时代长征路”的关系，容易被判“扣题不紧”。 以坚持为基，破围困之局 ⑤ 部分扣题，但主题不完整 点了“坚持”，但没体现“新时代青年”“走好自己的长征路”，“围困之局”的表述也比较模糊，不够精准。 以前行为经纬，绘发展之蓝图 ⑥ 立意偏大，不贴合“青年视角” “发展之蓝图”更偏向国家层面，题目要求的是“新时代青年”如何走好自己的长征路，这个标题没有体现“青年”主体，容易写得空喊口号。 一个合格的考场作文标题，必须同时满足这4点： 1. 扣题紧：必须包含题目中的核心关键词（如“长征”“新时代青年”“走好路/前行”），让阅卷老师一眼看到你没跑题。 2. 立意明：能看出你的核心论点（比如“信念”“奋斗”“坚持”“青春担当”），而不是空泛的口号。 3. 有文采：可采用对仗、比喻、化用诗句等方式，但辞藻必须为主题服务，不能喧宾夺主。 4. 主体清：体现“新时代青年”的身份，避免写得像政策文件。 以体现关键词为最低标准，以展现文采为最高标准。 原标题 优化后标题 与时俱进 赓续长征精神，争做时代新人 万水千山只等闲 以青年意气，赴长征新程 规划调整，砥砺前行 规划青春方向，砥砺长征之路 拥青春之明月，揽坚持之清风 揽坚持之清风，照亮青年长征路 扬奋斗之帆，奏时代赞歌 以奋斗为帆，启航青年长征路 以吾辈青春，护盛世中华 以青春护盛世，以脚步续长征 开青春之薪花，展时代之芳华 开青春之繁花，绽长征之芳华 我的长征 以青春为步，踏响我的长征歌 先笃定思行，后策马扬帆 先笃定初心，再策马赴长征 以坚持为基，破围困之局 以坚持为基，走好青年长征路 以前行为经纬，绘发展之蓝图 以前行为经纬，绘就青年长征图 二、作文第一段快速完成并升格训练 1. 引材料：贴合时代长征内涵，材料关联度一般 2. 点话题：点明长征精神、青年使命、民族复兴 3. 升层次：有上升家国层面，但是表述直白浅显 4. 明态度：立场明确，但是穿插设问打乱行文节奏 5. 亮论点：结尾无凝练中心论点，偏向释义 1.时代切入式开头 岁月更迭，时代变迁，身处日新月异的新时代，（写时代现状）每一代人都肩负独属于自己的长征使命。（引出主题）纵然世事风貌已然不同，可长征铸就的崇高精神从未褪色，始终指引国人奔赴民族复兴的远大理想。（古今简单勾连）身处新时代浪潮之中，青年学子更当读懂不畏艰险、勇于担当的长征内核，以长征精神为力量，踏实走好新时代长征大道。（表明立场，点明观点）  开篇铺时代背景——引出作文主题——古今简单勾连——表明青年态度立场——亮出观点 420 李文 1. 古今对比不突出。只直白说了“过去走出去，现在走下去”，没有写出过去艰难处境和如今时代形势，对比感太弱，没有画面反差。 2. 引材料太浅。只是照搬材料语句，没有简单评析两句，缺少评材料环节。 3. 语句偏口语。“正如他人所说”考场议论文不正式，不够凝练大气。 4. 观点收尾偏弱。结尾点题优美，但没有明确点明青年该践行什么、承担什么责任，论点不够扎实。 419班 郭丽红 2.对比式开头 忆往昔，山河飘摇风雨如晦，革命先辈踏遍万水千山，以无畏勇气奋力突围，踏出救国救民之路；（写过去/写先辈）看今朝，国泰民安盛世繁华，我们身处和平年代，前路依旧充满挑战与考验。（写现在/写我们）岁月流转，世事变迁，唯有坚持不懈的长征精神历久弥新。（对比分析本质，核心精神不变）身为新时代青年，我们当传承这份精神力量，以执着坚守奔赴前路，展坚持之翼，勇赴时代远方。（明立场，亮观点） 写过去/写先辈——写现在/写我们——对比分析本质，核心精神不变——明立场，亮观点 1. 短句铺陈有点乱，“诗意”和“对比”混在一起了，导致句式节奏有点杂，对仗不工整，诗意的节奏感被打断了。 2. 结尾论点不够“亮”，最后一句“以照迷途新长征”表达模糊，没有像“走好新时代长征路”那样直白有力。 3. 个别语句不通顺，影响整体质感 - “发四万八千丈光”有点生硬，像硬凑对仗。 420班 段思垚 3.短句铺排式（诗意开头） 跨盘山，斩飞雪，下赤水，万里征途铸风骨；读万书，扬己志，护家国，一腔热血赴山河。长征的星光穿越岁月，照亮了代代青年的前行之路。我辈青年当赓续英灵之志，在时代洪流中理解、延续、创新长征精神，走好属于我们这一代人的新长征路。 诗意短句铺陈 → 过渡句点题 → 明立场，亮出观点句 4.引用式开头 引用贴切名句 → 点材料（呼应材料核心） → 明立场，亮观点 4.设问式开头 站在新时代的潮头，青年该如何走好自己的长征路？是在迷茫中随波逐流，还是在笃定中奋勇向前？答案早已写在先辈的长征足迹里：唯有先笃定思行、锚定方向，才能策马扬帆、不负韶华，为民族复兴贡献青春力量。 抓主体——设问——亮观点 420班 杨玺道 1. 扣题性弱：完全没有呼应材料里的“长征”“青年担当”“走出去/走下去”等核心信息，和题目主题脱节。 2. 逻辑松散：只是泛泛谈“人生选择”，没有聚焦到青年、时代、长征路这些关键要素，内容空洞，没有明确的观点指向。 3. 节奏拖沓：用了大量重复的表述（“一次又一次的选择”），开篇没有快速抓住核心，容易让阅卷者抓不到重点。 4. 标题与内容衔接不足：标题《先笃定思行，后策马扬帆》很有力量，但开头没有解释“笃定思行”和“策马扬帆”的内涵，也没有把它和核心主题关联起来。 5.排比式开头 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，是长征路上一往无前的信念；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是奋斗途中乘风破浪的豪情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是家国之中矢志不渝的担当。(排比铺陈，勾连主题)这些跨越时空的精神底色，正是长征精神的生动写照。（过渡阐释）90年前，长征是“走出去”的突围；今天，长征是“走下去”的坚守。（呼应材料）作为新时代青年，我们当赓续信仰、勇毅前行，走好属于自己的长征路。（明立场，亮观点） 420班 蒋宁宁 衔接句缺失，排比和主题的过渡不自然，观点句不够明确，结尾只说了“今天长征是‘走下去’，需要我们继续‘走下去’”，没有直接亮明“新时代青年该怎么做”的核心观点。 6.引-评-亮 90年前，先辈们通过长征“走出去”，为民族求生存；今天，我们的长征是“走下去”，为时代谋发展。长征精神从不是过去时，而是代代相传的精神密码——一代人有一代人要渡过的湘江、赤水，一代人有一代人的使命与担当。作为新时代青年，我们当以初心坚守筑牢根基，以科技创新勇闯新路，走好属于自己的长征路，更走好国家民族的复兴长征路。 419班 杨祝楠 小问题：“评材料”部分太简略，只点到了“长征精神”，没有把“走出去/走下去”的对比内涵说透，有点“材料和观点之间的衔接不够饱满” 总结：开头第一段，必须注意以下五点 1.一定要引材料 不能把材料原文全抄一遍，也不能完全不提材料。要用1-2句话，把材料的“核心信息”（谁、说了什么/发生了什么）提炼出来，让阅卷老师一眼就知道你是“就题作文”，不是套模板。关键：抓关键词，压缩句子。 2.必须点出核心话题 锁定议论范围，不跑偏，就像给文章画个“靶子”，告诉阅卷老师：我接下来的议论，都会围绕这个话题展开，不会东拉西扯。关键：把材料里的问题，转化成你的写作主题词。 3.由现象到本质，不就事论事 跳出材料，不就事论事。 跳出材料，不就事论事。不能只停留在“长征”“走出去/走下去”这些表面文字上，要挖材料背后的深层内涵。比如，长征的本质是什么？“走出去/走下去”的变化，反映了什么时代命题？ 关键：从“事件/现象”上升到“精神/价值/道理 4. 立场鲜明，直接表态：明确肯定/倡导，不模糊 不能模棱两可，要直接亮出你的态度。 明确反对 明确肯定 5.最后一句亮中心论点 整段最后一句话，就是全文主旨，简洁有力，不模糊。 当堂测练 拟标题写出第一段 标题示范 1. 单观点型（侧重坚守本真） 《滤去浮华，本真方美》《别让滤镜偷走真实的风景》 《不被滤镜定义，拥抱真实的世界》 2. 辩证型（兼顾滤镜与真实） 《以本真为底，让滤镜为饰》《滤镜赋能审美，真实方为底色》 《莫让滤镜遮望眼，本真自有万千色》 《滤镜可锦上添花，真实才是永恒底色》 《镜头之外，美在真实》 《褪去滤镜，看见生活的本真》 《当风景卸下滤镜》《美，无需过度修饰》 1. 时代切入式开头 当一键美颜让镜头里的脸庞失去棱角，当网红滤镜让打卡的风景千篇一律，当“修图”成了拍照的标配，我们早已习惯了用滤镜给世界“化妆”。一位大爷用无修饰的镜头拍下雨天的巴黎，埃菲尔铁塔褪去光环成了“电线塔”，塞纳河卸下滤镜成了“村头水沟”，却也让我们看见：那些不完美的、真实的模样，本就藏着最动人的美。 2. 对比式开头 滤镜里的巴黎，永远是阳光明媚、铁塔鎏金的梦幻模样；而无美颜镜头下的雨天巴黎，是铁塔的斑驳锈迹，是塞纳河的浑浊水波。一边是被修饰的“完美幻象”，一边是不施粉黛的“真实底色”，当两种风景碰撞，我们才惊觉：真正的美，从来不是滤镜堆砌的精致，而是不完美里的本真与鲜活。 3. 短句铺排式开头 滤镜，模糊了真实的棱角；修图，遮蔽了生活的底色；美颜，消解了独特的风景。当我们习惯了用镜头修饰一切，便再也看不见雨天巴黎的诗意，读不懂不完美里的动人。那位大爷的“素颜”镜头，不是对美的辜负，而是对真实的回归——原来，褪去浮华，本真的模样，自有万钧之力。 4. 设问式开头 你见过的巴黎，是滤镜里鎏金的铁塔，还是雨天里蒙着薄雾的塞纳河？是修图软件里饱和度拉满的网红打卡点，还是大爷镜头下带着烟火气的普通风景？当我们执着于用滤镜定义美，是否早已忘了，那些不完美的、未经修饰的真实，才是生活最本初的模样？ 5. 排比式开头 美，不是滤镜里千篇一律的白皙皮肤，而是不施粉黛的脸庞上眼里的光；美，不是修图软件里过度饱和的风景，而是雨天里带着湿气的巴黎街头；美，不是被定义的“完美模板”，而是真实世界里的每一处瑕疵与鲜活。那位大爷的镜头，没有美颜，没有滤镜，却让我们看见：本真之美，无需修饰，自有力量。 6.引-评-亮 当巴黎铁塔褪去美颜滤镜，沦为网友口中的“电线杆”；当塞纳河的雨天失去柔光修饰，被调侃为“村头水沟”，一场关于“滤镜与真实”的讨论便悄然展开。滤镜以低成本的方式批量制造审美幻境，却也让我们陷入了“真实即粗糙”的认知误区，忘了美本就藏在生活的褶皱里，而非滤镜的调色盘里。真正的审美，从来不是对真实的粉饰，而是以接纳本真的心态，看见生活本身的温度与力量。   三、作文分论点的写法技巧和升格训练 蒋宁宁 以创新之姿弘扬长征精神 以奋斗之心弘扬长征精神 以坚持之态弘扬长征精神 李莲芝 以坚守之势赓续长征精神 以奋发之姿延续长征路途 以创新之态开辟长征新路径 杨菲 以吾辈青春，守护精神之火 执信念之笔，补齐短板 走好长征路 以吾辈青春，修养身心，陶冶情操，走好长征路 苏子浩 走好长征路，需不怕困难，相信自己 走好长征路，要时刻心怀祖国、心怀人民 走好长征路，需国际合作、全球共进 段思垚 长征精神是先辈留存的精神食粮，理解长征精神，可擎己致远 长征精神是历经实践检验的真理，赓续长征精神，留予后人苍天之树 长征精神是战时产物，创新长征精神，当取其精华去其糟粕，再创时代之需 郭丽红 走好自己的长征路，要有不畏艰难的勇气 走好自己的长征路，要有坚定的信念和决心 走好自己的长征路，要有不懈奋斗的精神 陈加航 羡子少年正得路，有如扶桑初日升，走好属于自己的长征路应怀有远大理想 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，走好自己的长征路应奋力拼搏，锻炼顽强意志 楼观沧海日，门对浙江潮，时代快速发展，人类格局不断变迁，新时代青年应学会灵活变通应对时代新挑战，走好自己的长征路   张顺桃 探寻集中真理，行敢为之青年，铸就长征路 坚守心中信仰，做可为之青年 执着于探索，行动于坚毅，做有为之青年   蒋元萍 走下去之信念，当怀坚韧之心，为逐长征之旅奠基 走下去之信念，当拥不懈之力，为逐长征之路奋勇前行 走下去之信念，当存奉献之精神，为逐长征之路塑精神   段光绘 乐观是迎万难的基石，以乐观之心迎万难，走好长征路 坚持是迎万难的助推剂，以坚持之心迎万难，走好长征路 不怕吃苦是迎万难的药引，以不怕吃苦之心迎万难，走好长征路 蒋必艳 以慧眼洞见本色，走好自己的长征路 以铁肩扛起雕琢重任，砌好伟大的长征城墙 以赤心融入价值高炉，拥有爱国的长征精神   段晓月 勇敢是青春的代名词，我们要以勇敢的心态去面对长征路上的风雨 坚持是青春的助推器，助力我们在长征路上勇往直前 创新是青春应有的模样，让我们在长征路上昂首挺胸   李文 勇于担当，撑起民族复兴之大梁，敢于担当是人们最靓丽的底色 坚持不懈，助力长征之成功 不畏艰难，方可行稳致远  杨秋余 以信念起笔，执时代之笔，以信念领初心，以初心映理想的长征蓝图。 以奋斗挥笔执时代之笔绘须知此事要躬行的长征蓝图。 以奉献收笔，执时代之笔绘小我融入大我的长征蓝图。 陈佳鑫 回溯往昔，栉风沐雨，砥砺前行；再看今朝，薪火相传，擘画图景；放眼未来，立足当下，托举希望。 李蝶 以坚持不懈的毅力走下去。 以英雄模范为镜，在长征路上走下去。 以奋发向上的信念在长征路上走下去。  王恩辉曾经走出去让革命红色得以延续，而今我们借鉴承接不是全盘复刻，而是因时而用。 今天走下去让时代发展更加稳健，让个人与时代同频共振，致力于远方。 走下去和走出去从来不是独辟独立，而是内在紧密相连。我辈青年既要承得住走出去的长征红音，又要缚得住时代变迁。 杨祝楠 自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，坚守初心是前进的基石，在时代洪流中屹立的锚。 楼观沧海日，门对浙江潮，科技创新是国之活力，敢于进行科技创新是青年要跨过的娄山关。 茫茫九脉流中国，纵横当有凌云笔，青年最好的体现是满腔豪情、满腔热血，以豪情为剑，可抵垂天境地。 王斌 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。作为新青年，我们要敢吃苦，越战越勇。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。作为新时代青年，我们要知道，生活并不是一帆风顺的，我们要有迎难而上的长征精神。 酒香何怕巷子深，作为新时代青年，我们坚定长征精神的信念，沉淀自己，提升自己。 一、分论点共性问题 1. 立意角度重叠 大量学生三点都围绕“坚持、勇敢、不怕苦、信念”，内涵高度重合，无层次区分，属于同一品质反复说。 2. 语言口语化、直白生硬 直白讲道理，缺少文言化、书面化表达，句式杂乱不齐，无对仗美感。 3. 脱离青年主体/脱离长征主题 部分分论点偏向个人修身、学习成长、国际格局，偏离青年践行长征精神核心。 4. 表述空洞无落地 只谈精神是什么，不谈青年怎么做、担什么、行什么，虚浮无力。 5. 句式不统一 长短不一、结构杂乱，没有统一格式，考场观感差。 6. 逻辑层次混乱 部分无并列、无递进，想到什么写什么，条理不清。 7. 比喻杂乱乱用 比喻体系不统一，意象堆砌，牵强生硬。 并列式结构写法注意点 范例1：蒋宁宁（原立意：创新、奋斗、坚持） 原分论点： 以创新之姿弘扬长征精神；以奋斗之心弘扬长征精神；以坚持之态弘扬长征精神（重复堆砌，缺少变化，文采单薄） 改写标准并列式： 以创新之姿，赓续长征精神 以奋斗之心，勇踏时代征途 以坚持之态，扛起青年使命 范例2：郭丽红（原立意：勇气、信念、奋斗） 原分论点： 走好自己的长征路，要(当怀有)有不畏艰难的勇气 走好自己的长征路，要有（当）坚定的信念和决心 走好自己的长征路，要有（当秉持）不懈奋斗的精神 改写标准并列式： 怀无畏勇气，踏平长征路上艰难险阻 守坚定信念，锚定人生征途前行方向 持不懈奋斗，奔赴时代征程远大前路 1. 同扣中心，不离主题 2. 角度独立，互不重复 3. 地位平等，无先后主次 4. 句式一致，整齐对仗 并列式做到——句式同骨架，词句有变化，同题不同语 范例3 杨秋余 1. 以信念起笔，执时代之笔，以信念领初心，以初心映理想的长征蓝图 2. 以奋斗挥笔，执时代之笔，绘须知此事要躬行的长征蓝图 3. 以奉献收笔，执时代之笔，绘小我融入大我的长征蓝图 优点 整体笔墨执笔统一比喻体系，意象连贯，立意优美；三层逻辑清晰：起笔（信念）—挥笔（奋斗）—收笔（奉献），层次舒服；紧扣长征、青年、时代主题，扣题稳固。 现存问题 重复堆砌严重， 语句杂糅啰嗦，一句之内意思反复绕，不够凝练利落，名句嵌入生硬，“须知此事要躬行”直接硬塞，句式不通顺， 句式外形不整齐，长短错落杂乱，不符合并列式句式一致要求。 1. 心有远志存信念，以信念起笔，绘就理想长征宏图 2. 绝知此事要躬行，以奋斗挥毫，踏出青年实干长路 3. 胸怀家国肯奉献，以奉献收章，成就小我融入大我 1. 信念为笔，勾勒长征理想之景 2. 奋斗为墨，书写躬身实干之行 3. 奉献为章，铸就家国相融之魂 递进式结构写法注意点 1. 紧扣中心 2. 逐层深入，（是什么—为什么—怎么做） 3. 次序固定，不可调换 4. 句式协调原则，整体句式风格统一规整 递进万能固定链条（统一模板） 第一层：明认知（是什么/立根基） 第二层：懂意义（为什么/必要性） 第三层：践行动（怎么做/落地践行） 张顺桃 探寻集中真理，行敢为之青年，铸就长征路 坚守心中信仰，做可为之青年 执着于探索，行动于坚毅，做有为之青年   1. 明认知、悟真谛（是什么）：探寻真理、明辨方向，是青年读懂长征、笃定前行的根本前提。 2. 铸内核、守信仰（为什么）：坚守初心信仰、筑牢精神底色，是青年抵御迷茫、长久致远的力量源泉。 3. 践坚毅、勇探索（怎么做）：执着探索、坚毅笃行，以实干担当做有为青年，方能续写时代长征新征程。 递进链：明理认知 → 精神支撑 → 实干践行 1. 修身筑基（是什么·个人品格）：怀坚韧之心，锤炼自我风骨，为漫漫长征路筑牢个人根基。 2. 笃行致远（为什么·成长价值）：持不懈之力，久久为功前行，是青年踏平征途坎坷、不断成长的必经之路。 3. 升华格局（怎么做·时代担当）：守奉献之精神，跳出小我格局，方能赓续红色血脉、走好新时代长征路。 锤炼小我品格 → 成就自我成长 → 担当家国时代 由浅入深、由己及人、层层升格 蒋元萍 走下去之信念，当怀坚韧之心，为逐长征之旅奠基 走下去之信念，当拥不懈之力，为逐长征之路奋勇前行 走下去之信念，当存奉献之精神，为逐长征之路塑精神   段光绘 乐观是迎万难的基石，以乐观之心迎万难，走好长征路 坚持是迎万难的助推剂，以坚持之心迎万难，走好长征路 不怕吃苦是迎万难的药引，以不怕吃苦之心迎万难，走好长征路 1. 心态打底（是什么·内心底色）：乐观是行路基石，以乐观之心正视长征风雨，筑牢青年前行底气。 2. 意志支撑（为什么·持久关键）：坚持是逐梦助推剂，以恒久毅力步履不停，方能跨越征途漫漫障碍。 3. 品格淬炼（怎么做·青春升华）：吃苦是成长良药，以吃苦砺骨淬炼青春，方能真正走完、走好新时代长征路。 陈加航 羡子少年正得路，有如扶桑初日升，走好属于自己的长征路应怀有远大理想 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，走好自己的长征路应奋力拼搏，锻炼顽强意志 楼观沧海日，门对浙江潮，时代快速发展，人类格局不断变迁，新时代青年应学会灵活变通应对时代新挑战，走好自己的长征路   1. 明认知、立根基：羡子少年正得路，有如扶桑初日升。心怀远大理想，是青年读懂长征精神、踏稳征途的思想根基。（是什么） 2. 懂意义、知必要：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。奋力拼搏、磨砺意志，是青年抵御长征风雨、行稳致远的必备底气。（为什么） 3. 践行动、会变通：楼观沧海日，门对浙江潮。身处变局时代，灵活变通、主动求新，是青年走好新时代长征路的制胜方法。（怎么做） 心态认知 → 意志保障 → 行动淬炼 对照式结构写法注意点 1. 同核同向：正反两面始终紧扣中心论点； 2. 对立鲜明：一正倡导、一反警示，态度截然相反，是非界限清晰 ；3. 篇幅均衡：正面论述、反面剖析分量对等，不厚此薄彼；4. 落脚统一：正反对比后，最终回归正确做法，明确取舍立场 扬正道（正面写优势价值）→ 斥偏颇（反面写弊端危害）→ 定取舍（总结得出正确选择） 蒋必艳 以慧眼洞见本色，走好自己的长征路 以铁肩扛起雕琢重任，砌好伟大的长征城墙 以赤心融入价值高炉，拥有爱国的长征精神 1. 持慧眼明本心，洞察精神内核，方能认准长征前行正道 2. 弃私心逐浮华，迷失初心方向，极易偏离青年成长征途 3. 怀铁肩担使命、存赤心赴家国，方是践行长征精神的正确姿态  保留慧眼、铁肩、赤心核心意象与比喻句式，不改动原有文采，增设反面“私心浮华”，和正面本心赤诚形成强烈对立，先正说益处，再反谈危害，最后整合点明正确做法，符合对照式逻辑 陈佳鑫 回溯往昔，栉风沐雨，砥砺前行；再看今朝，薪火相传，擘画图景；放眼未来，立足当下，托举希望。 1. 回望峥嵘岁月铭记初心，从长征过往中汲取奋进无穷力量 2. 沉溺安逸岁月忘却来路，在时代安稳中丢掉青年责任担当 3. 以史为鉴继往开来，承红色基因奔赴未来崭新征程 保留往昔、今朝、未来的时间思路，拆分出“铭记初心”与“忘却来路”正反两种人生态度，转化为有立场、有对比的对照式论点。 3. 段思垚 长征精神是先辈留存的精神食粮，理解长征精神，可擎己致远 长征精神是历经实践检验的真理，赓续长征精神，留予后人苍天之树 长征精神是战时产物，创新长征精神，当取其精华去其糟粕，再创时代之需 1. 深耕汲取长征精神养分，悟真理传血脉，助力青年立身致远 2. 浅尝漠视红色精神力量，忘来路弃初心，容易陷入精神空虚迷茫 3. 唯有传承并举创新，方能让长征精神永葆时代活力 保留学生“精神食粮、实践真理、传承并举创新”全部观点，正面写传承汲取的好处，反面写漠视遗忘的危害。 三种结构写法小结 1. 并列式：多角度同向说理，观点地位平等，顺序可以随意调换 2. 递进式：逐层深入阶梯说理，由浅入深由小我到大我，顺序绝对不可调换 3. 对照式：正反立场对比说理，明利弊辨是非，依靠对立观点强化中心 并列平列换角度，递进攀升挖深度，对照正反辨是非 当堂测练 写出三组不同结构的分论点 一. 并列式结构（多角度同向论证） 主题：以本真为底，以适度滤镜为翼，方见审美正道 1. 坚守本真，拥抱真实之美，是审美最纯粹的底色 2. 善用滤镜，赋能日常之美，是审美低成本的创新 3. 平衡虚实，拒绝过度修饰，是审美不迷失的正道 二. 递进式结构（由浅入深，“是什么—为什么—怎么做”） 主题：破滤镜迷思，寻真实审美 1. 是什么：滤镜不是洪水猛兽，它是美化生活的工具，而非掩盖真实的面具 2. 为什么：过度依赖滤镜会模糊认知、消解真实，唯有本真才能承载长久的审美价值 3. 怎么做：以真实为根，适度以滤镜为点缀，方能在虚实之间找到审美平衡 三. 对照式结构（正反对比，明辨是非） 主题：弃滤镜虚浮，守本真之美 1. 坚守本真，接纳真实的瑕疵，方能拥抱不被修饰的鲜活之美 2. 沉溺滤镜，沉迷虚假的完美，终将陷入被美化包装的审美陷阱 3. 唯有以真实为底色，合理运用滤镜赋能，才能走出虚实迷局，树立健康审美观 四、作文结尾的的写法技巧和升格训练 并列式分论点回顾 1. 坚守本真，拥抱真实之美，是审美最纯粹的底色 2. 善用滤镜，赋能日常之美，是审美低成本的创新 3. 平衡虚实，拒绝过度修饰，是审美不迷失的正道 结尾示范（首尾呼应+辩证收束） 世间之美，贵在真实，亦贵在适度。拥抱真实为本，巧用滤镜增色，平衡虚实为道，三者共同构成健康的审美方式。作为新时代青年，我们既要尊重生活本真的模样，不苛求完美，也要学会适度美化生活，不被浮华裹挟。唯有虚实相宜、张弛有度，方能在生活之中发现长久纯粹的真美。 1. 短句点题/引句收束 2. 收拢全文三个分论点核心 3. 点明当代青年应当怎么做 4. 升华主旨，收束全文 写并列式结尾要注意 - 不要机械重复三个分论点的原句，要用一句话提炼并列关系的核心逻辑，并列结尾不褒不贬、不对比、不深挖 只需要：三个角度全部兼顾、融合统一、辩证平和 原递进式分论点回顾 1. 是什么：滤镜不是洪水猛兽，它是美化生活的工具，而非掩盖真实的面具 2. 为什么：过度依赖滤镜会模糊认知、消解真实，唯有本真才能承载长久的审美价值 3. 怎么做：以真实为根，适度以滤镜为点缀，方能在虚实之间找到审美平衡 结尾示范（升华号召+呼应“怎么做”） 看待滤镜，当有清醒、辩证的认知。认清滤镜的工具本质、明白过度修饰的弊端、掌握虚实平衡的方法，是当代人成熟的审美认知。作为新时代青年，我们当理性看待美化与修饰，不迷信滤镜的虚幻完美，扎根真实生活、适度点缀日常，在清醒审美中活出真实、通透、长久的人生姿态。 【写递进式结尾要注意】 - 重点回扣第三层“怎么做”，给出明确的价值导向或行动呼吁，体现递进式“解决问题”的逻辑 - 结尾要呼应“由浅入深”的层级，让立意层层落地 - 避免停留在“喊口号”，要结合递进的逻辑，让升华显得自然不生硬。 1. 点题：看待滤镜，当有清醒辩证认知 2. 收束三层递进：认清本质→明白弊端→掌握方法（严格递进链条） 3. 青年怎么做：理性审美、不迷信虚幻、扎根真实、适度点缀 4. 升华：活出真实通透的人生姿态 原对照式分论点回顾 1. 坚守本真，接纳真实的瑕疵，方能拥抱不被修饰的鲜活之美 2. 沉溺滤镜，沉迷虚假的完美，终将陷入被美化包装的审美陷阱 3. 唯有以真实为底色，合理运用滤镜赋能，才能走出虚实迷局，树立健康审美观 结尾示范（正反收束+辩证总结） 审美之路，取舍之间见格局。守本真则见鲜活之美，溺滤镜则入虚幻之局，虚实有度方为正道。作为新时代青年，我们当主动摒弃过度包装的虚假完美，坦然接纳生活的不完美与本真样貌，做到求真而不刻板、爱美而不浮华。以真实为人生底色，方能走出审美迷障，树立端正长久的审美观。 1. 点题：审美之路，取舍之间见格局 2. 收束正反合：守本真（正）、溺滤镜（反）、虚实有度（合） 3. 青年怎么做：摒弃虚假、接纳本真、求真不刻板、爱美不浮华 4. 升华：走出迷障、端正审美 学生写作注意（对照式专属） 对照结尾一定要明对错、明取舍 必须体现：扬正、弃错、选正道，立场极其清晰！【写对照式结尾要注意】   1. 短句点题/引句收束 2. 收拢全文三个分论点核心 3. 点明当代青年应当怎么做 4. 升华主旨，收束全文 写作必守： 1. 并列结尾：三面兼顾，融合统一 2. 递进结尾：由浅入深，落脚践行 3. 对照结尾：明辨利弊，做出取舍 愿你们以笔为剑，以文为舟，把审题的严谨、结构的从容、立意的温度，都写进答卷里。愿所有的反复打磨、所有的认真思考，都在6月的阳光下，开出花来。 祝大家，笔锋所至，心之所向，皆是理想。 2026届新高三开学联考 语 文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 $