上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期末考试语文试卷

**基本信息** 这份六年级语文期末卷以“文化传承与生活体悟”为主线，融合红色经典阅读、古诗文积累与现实生活观察，通过情境化任务与分层设问，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|20分|汉字书写、成语运用、名著阅读方法、古诗文默写|结合“红色经典读书节”情境，如《林海雪原》阅读方案合理性判断，考查信息筛选与逻辑思维| |阅读|40分|文言文对比阅读（《关尹子教射》《为学》）、现代文分析（《詹天佑》《顶碗少年》）|分层设计问题，如《顶碗少年》从情节梳理到人物作用分析，培养辩证思维与审美体悟| |作文|40分|记叙文写作|以“身边的风景”为题，引导关注日常烟火，体现审美创造与生活观察能力|

2025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷 答题纸 (满分100分 完卷时间100分钟) 2026.06 三、 现代文阅读 题号 一、 积累与运用 二、文言文阅读 四、写作 总分 (一) (二) 得分 一、 积累与运用(20分) (一)阅读下面文字，完成第1一2题（4分) 盏 1.(2分) 2. (2分) (二)阅读下面文字，完成第3一5题(8分) 3.（2分) 4.（2分) O 5.① 分 ) ② 分 幕 (三)阅读下面文字，完成第6题(8分) ① ② ③ ④ 六年级语文答题纸 第1页 共4页 二、阅读（40分) (一)阅读下列文言文，完成第7一11题（13分) 7.(2分) 8.(2分) 9. 3 分 10.(2分) 11.①(2分) ②(2分) (二)阅读下文，完成第12一14题(11分) 12.(3分) 13.(2分) 14.(6分) (三)阅读下文，完成第15一18题（16分) 15.①(1分) ②(2分) ③(1分) 16.(4分) 六年级语文答题纸 第2页共4页 17.(3分) 18. 分 三、写作(40分) 六年级语文答题纸第3页共4页 600 六年级语文答题纸第4页共4页 六年级语文答题纸 第5页共4页 2025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷 评分标准与参考答案 1、 积累与运用(20分） 1.崖（1分）蔼（1分） 2.B (2分) 3.C （2 分） 4.B （2 分） 5.经典事例：林海雪原大雪封山、天寒地冻。杨子荣为了清除匪患、守护百姓，乔装潜入威虎山匪巢，在冰天雪地的险恶山林里配合小分队，里应外合歼灭盘踞深山的土匪。（2分） 阅读感悟：漫天风雪困住路途，却困不住革命战士的报国决心。英雄们在恶劣自然环境中迎难而上，用热血守护百姓安宁，让我敬佩先辈顽强不屈的革命精神。（2分） [采分点：人物1分，故事情节1分，阅读感悟2分，感悟应紧扣“英雄与自然博弈”主题，提炼人物精神：机智勇敢、顽强不屈、勇担重任等] 6.①焜黄华叶衰（2分） ②咬定青山不放松（2分） ③满川风雨看潮生（2分） ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（2分） 二、阅读（40分） （一）文言文阅读（13分） 7.列子（1分）两小儿辩日（1分） 8.B (2分） 9.所以圣人不细究事物存亡成败的表象，而是细究存亡成败的原因。（故；察；所以）（3分） 10. C（2分） 11.知其所以然/ 探究其中的道理 / 追根究底 / 掌握原理 等（2分）； 坚定的志向（1分）与实际行动/努力实践（1分） （二）课内记叙文阅读（11分） 12. “毅然”的意思是坚决地、毫不犹豫地。（1分）这个词生动地写出了詹天佑面对帝国主义者的嘲笑和修筑铁路的巨大困难时，毫不退缩、果断接受任务的态度（1分），表现了他勇于担当、强烈的责任意识和爱国精神。（1分） 13.C（2分） 14.勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路是詹天佑修筑铁路过程中的重要工作和重点工程。这三件事是按照工程的进度排列的。（2分） 勘测线路体现出詹天佑严谨认真、不怕吃苦、身先士卒的工作态度和作风；开凿隧道表现出他因地制宜的卓越工程才能；设计“人”字形线路则显示出他的创新精神。（3分） 这三件事从不同侧面有代表性地展现了詹天佑的杰出与爱国。（1分） [2分 采分点：这三件事是工程中典型事件/重要环节1分，按照工程进度顺序排列1分] [3分 采分点：概括出三件事对应的人物品质] [1分 采分点：从不同侧面有代表性地展现了詹天佑的杰出与爱国。] （三）课外记叙文阅读（16分） 15.① 镇定从容（或沉着有礼） （1分） ② 沉着重演，碗却在关键时刻再次掉落（须包含“重演/第二次表演”和“再次失败”两点）（2分） ③ 沉着坚定/坚毅顽强/沉稳执着（1分） 16.白发老者在顶碗少年表演第二次失误时并没有责怪，而是微笑着送上新碗并给予安抚和鼓励（1分），是一位沉稳宽容、善于鼓励的长者（1分）。他的出现和支持促使少年进行第三次尝试，推动了情节的发展（1分），他的行为也揭示了“任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持”的道理，丰富了文章主旨。（1分） 17.D (3分） 18.这句话写出了顶碗少年在接连两次失误的情况下，努力拼搏，最终成功的经历给“我”留下了不可磨灭的印象，时隔多年仍能触动“我”。（3分）表现出我对少年不怕失败、勇于拼搏精神的敬佩与感动。（2分） [3分 采分点：概括出事件核心（2分）+带给我长久触动/对我影响深远/印象深刻（1分）] [2分 采分点：概括出少年的精神品质(1分）+“我”的情感（1分）] 三、作文（40分） 等第 综合评分 中心与材料 语言表达 思路与结构 A 40—35分 题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。 能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。 思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。 B 34—29分 题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活正确认识；感情真实，有一定的想象力。 能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。 思路连贯；条理清楚；结构合理。 C 28—22分 题意理解基本正确，选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。 思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。 思路基本清楚；结构基本合理。 D 21分以下 题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（三项中符合一项，皆为D） 思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合一项，皆为D） 思路不清楚；结构不完整。 （三项中符合一项，皆为D） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期六年级语文期终质量监测试卷 （满分：100分 完成时间：100分钟） 2026.6 考生注意：本卷共有19题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 1、 积累与运用（20分） （一）阅读下面文字，完成第1—2题（4分） 古往今来，文学作品常借自然之景传情达意。《万卡》用宁静美好的乡村风光，反衬主人公悲惨境遇；《詹天佑》用悬yá峭壁的险恶环境，凸显勘测之路的艰难；《只有一个地球》用和ǎi可亲的地球母亲形象，呼吁人们保护地球，肩负起这份__________的使命。自然之景，或清新淡雅，或雄浑壮阔，无不蕴含着人们丰富的情思与哲理。 1.根据拼音写汉字。（2分） 悬yá（ ）峭壁 和ǎi（ ）可亲 2.下列填入文中画线处的成语，使用恰当的一项是（  ）（2分） A.不由自主   B.义不容辞   C.理所当然   D.挺身而出 （二）阅读下面文字，完成第3—5题（8分） 光明中学将以“阅读红色经典，共享名著魅力”为主题，开展系列读书节活动。请完成下列任务。 3.小文计划阅读《林海雪原》，下列他规划的阅读方案中，不合理的一项是（ ）（2分） A. 略读全书把握整体，快速理清整本书的故事框架。 B. 精读“智取威虎山”等精彩章节，感受人物精神。 C. 前言、目录价值不大，故略去不读，直接进入正文。 D. 梳理书中剿匪情节，摘抄精彩片段，撰写阅读体会。 4.小文将在读书分享会上向大家介绍《林海雪原》，以下发言顺序合理的是（    ）（2分） ① 整部作品赞颂热血的革命英雄主义，刻画人民军队赤诚无畏的形象，值得我们细细品读。 ② 全书聚焦解放战争，记叙少剑波带领解放军小分队深入东北林海雪原开展剿匪行动。 ③ 《林海雪原》是作家曲波根据自己亲身作战经历创作的一部红色经典长篇小说。 ④ 队伍历经智取威虎山等多场恶战，成功擒获匪首座山雕，彻底清除当地土匪势力。 ⑤ 本书1957年正式面世，后续被改编为京剧、影视剧等多种艺术作品，家喻户晓。 A. ③②⑤④① B. ③⑤②④① C. ②③⑤④① D. ②⑤③④① 5.六（1）班将结合此次读书节主题，开展题为“林海雪原：战斗英雄与自然的博弈”的分享会，请你帮助小文完善以下发言内容。（4分） 书名：《林海雪原》 环境困境：冰封林海、漫天大雪，道路受阻、行踪易暴露，密林积雪还成为土匪的藏身屏障。 经典事例： ① 阅读感悟： ② （三）阅读下面文字，完成第6题（8分） 6.默写横线处应填的古诗文。 四时风物入诗行，景物深藏诗人情思。《长歌行》观秋叶飘零，慨叹光阴易逝：“常恐秋节至，①_________”；《竹石》咏岩间劲竹，抒写坚贞风骨：“②__________，立根原在破岩中”；《淮中晚泊犊头》描风雨江景，展现旷达心境：“晚泊孤舟古祠下，③____________。”《十五夜望月》由眼前月色想到天下离人，表达无尽秋思：“④____________，____________。” 二、阅读（40分） （一）阅读下列文言文，完成第7—11题（13分） 【甲】关尹子教射 列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】为学 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 7.【甲】文选自《______》一书，上学期我们学过的课文《________》也出自此书。（2分） 8.与“为国与身亦皆如之”一句中“之”用法相同的一项是________（2分） A．子知子之所以中者乎 B.退而习之 C.吾欲之南海 D.西蜀之去南海 9.用现代汉语翻译【甲】文画线句。（3分） 故圣人不察存亡而察其所以然。____________________________________________________ 10.对【乙】文划线句“子何恃而往！”理解正确的一项是 （2分） A.表达富和尚对穷和尚能否前往南海的怀疑。 B.表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的佩服。 C.表达富和尚对穷和尚想去南海一事的嘲讽。 D.表达富和尚对穷和尚前往南海的勇气的感叹。 11.阅读【甲】【乙】两篇文章，完成填空。（4分） 两篇短文都探讨了学习、做事的态度与方法，【甲】文强调学习要①___________；【乙】文则说明成功的关键在于② 。 （二）阅读下文，完成第12—14题（11分） 詹天佑（节选） ①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点制图。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会让中国的工程师失掉信心。 ②铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆，工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。八达岭隧道有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口大的竖井和一口小的竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。 ③铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。 ④京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。 12.结合语境，说说第一段中“毅然”一词的表达效果。（3分） 13.下列对选文理解不准确的一项是（ ）（2分） A. 第①段“塞外常常狂风怒号，黄沙满天”是环境描写，突出修筑铁路环境艰苦。 B. 第②段选取居庸关、八达岭隧道展开描写，是因为这两处工程难度大，具有代表性。 C. 第③段“火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？”运用反问，引出“人”字形线路的设计。 D. 第④段首句的“不满……就……”说明京张铁路修建速度之快，流露出作者的自豪之情。 14.本文记叙詹天佑修筑京张铁路，选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”线路三个事例，请结合选文内容，说说作者这样选材、组材的用意。（6分） （三）阅读下文，完成第15—18题（16分） 顶碗少年 赵丽宏 ①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 ②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演，节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 ③一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。 ④台上，并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，12只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难地转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了，碗，又掉了下来…… ⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇撼了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。 ⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝儿声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛…… ⑦ 这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。 ⑧ 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他不会在艰难曲折的人生和艺术之路上退却。我确信，他是一个强者。 15.请梳理顶碗少年的三次表演，完成下表。（4分） 表演次数 关键情节 少年的表现 第一次 表演高难度动作时，碗意外掉落 ① 第二次 ② 不知所措 第三次 顶住压力第三次表演，最终稳住碗获得成功。 ③ 16.请结合文中对“白发老人”的描写，分析这一人物在文中的作用。（4分） _______________________________________________________________________________ 17.下列对文中三次描写“金边红花白瓷碗”的作用分析，不正确的一项是_______ （3分） A.作为线索贯穿少年三次表演的过程，使文章结构紧密。 B.它的反复出现，暗示了表演的难度和少年面对的困境。 C.在失败后同样的碗再次出现，渲染了紧张的氛围。 D.细描它的华丽外观主要为了烘托杂技表演的优雅之美。 18.结合全文，请说说第⑧段画线句的含义。（5分） _________________________________________________________________________ 三、作文（40分） 19.很多人总向往远方山水，以为美景都在千里之外，殊不知美好就藏在朝夕日常。放慢脚步留意身边，寻常烟火、凡人琐事皆是动人风景。 请以《身边的风景》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1 学科网（北京）股份有限公司 $