8 大家来合作 课件-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治课件以“合作”为核心，通过“贴鼻子”游戏体验单人与双人配合的差异，结合“猴子和小鹿摘桃”故事分析分工互助的重要性，引导学生从体验到理解合作含义，再联系身边合作实例，最后学习解决合作矛盾，构建完整学习支架。 其亮点在于以活动式教学贯穿始终，游戏、故事、小组讨论等环节培养学生道德修养中的团结友爱，健全人格中的理性平和与友爱互助，如通过《西游记》课本剧矛盾讨论学会谦让包容。采用儿歌小结和“无声排队”闯关活动，学生能在体验中提升合作能力，教师可直接使用丰富活动设计提高教学效果。

大家来合作 统编版一年级下册《道德与法治》 第二单元 第8课 1.7.2013 小朋友们好！今天我们要一起学习一个非常重要的本领，这个本领能让我们变得更强大，还能让我们收获更多的快乐。它是什么呢？让我们一起走进今天的课堂——《大家来合作》！ ‹#› 学习目标 知识目标 理解“合作”的真正含义，知道什么是合作；知晓合作需要做到善于分工、巧妙配合，遇到问题时不互相埋怨，共同面对。 能力目标 学会在集体活动中与伙伴协商分工、默契配合；并能够尝试用恰当的方式，正确处理合作过程中出现的小矛盾与意见分歧。 情感目标 用心感受合作带来的快乐与集体的力量；逐步养成谦让、包容、团结互助的良好品质，发自内心地乐于和身边的人合作。 1.7.2013 这节课我们有三个小目标。首先，我们要弄明白什么是合作。其次，我们要学会怎么和别人合作。最后，也是最重要的，我们要感受到合作带来的快乐，并且愿意和身边的每一个人合作。大家有信心完成这些目标吗？ ‹#› 游戏时间：贴鼻子！ 单人挑战：一位同学蒙上眼睛，原地转几圈后，凭借感觉尝试给黑板上的卡通笑脸贴上鼻子，考验方向感和空间感知哦！ 双人合作：一人蒙眼，另一位伙伴在旁用语言提示方向（如“向左一点”），两人配合，共同完成贴鼻子的趣味任务。 开动小脑筋想一想：看了两种玩法，你发现有什么不一样吗？哪一种方式更容易成功呢？快和身边的小伙伴讨论一下原因吧！ 1.7.2013 在上课之前，我们先来玩一个有趣的游戏——贴鼻子！我们会尝试两种玩法，一种是自己一个人贴，另一种是和小伙伴合作着贴。大家仔细观察，看看哪种方法更容易成功呢？ ‹#› 故事时间 看，那边有桃树！ 可是，我过不去。 我带你过河。 1.7.2013 接下来，我们来听一个关于小鹿和小猴的故事。它们都想吃对岸树上的桃子，可是一个过不了河，一个够不着桃子。它们该怎么办呢？让我们一起来看看它们是如何解决问题的。 ‹#› 故事时间 还是吃不到。 小鹿，快接着！ 1.7.2013 接下来，我们来听一个关于小鹿和小猴的故事。它们都想吃对岸树上的桃子，可是一个过不了河，一个够不着桃子。它们该怎么办呢？让我们一起来看看它们是如何解决问题的。 ‹#› 故事时间 叶子的味道真美味！ 桃子的味道真美味！ 1.7.2013 接下来，我们来听一个关于小鹿和小猴的故事。它们都想吃对岸树上的桃子，可是一个过不了河，一个够不着桃子。它们该怎么办呢？让我们一起来看看它们是如何解决问题的。 ‹#› Q1. 如果小鹿和小猴各自行动，它们能吃到桃子吗？为什么？ 小猴虽然会爬树，但是过不了小河；小鹿虽然能过河，可是它够不到树上的桃子。它们单独行动是没办法吃到桃子的。 Q2. 它们最后是怎样成功吃到桃子的呢？ 它们互相帮助，团结合作！小鹿背着小猴过河，小猴爬上树摘桃子，最后大家一起分享，都吃到了甜甜的桃子。 思考一下 1.7.2013 听完故事，老师有两个问题想问问大家。第一，如果小鹿和小猴自己干自己的，它们能吃到桃子吗？第二，它们最后是怎么成功的呢？谁愿意来分享一下你的想法？ ‹#› 甜甜的愿望 小鹿和小猴来到河边，看见对岸桃树上结满了又大又红的桃子，馋得直流口水，都想吃到香甜的桃子。 遇到的难题 小猴虽然会爬树摘桃，但不会游泳，过不了河；小鹿能轻松过河，可身高不够，怎么也够不着树上的桃子。 聪明的合作 小鹿蹲下身让小猴跳上来，驮着它过了河。上岸后，小猴敏捷地爬上树摘下桃子，小鹿在树下稳稳地接应。 圆满的结局 它们一起在树下享用着美味，开心极了！只要互相帮助、分工合作，就能把不可能变成可能。 “ 团结协作力量大，快乐分享你我他！ ” 故事时间 1.7.2013 接下来，我们来听一个关于小鹿和小猴的故事。它们都想吃对岸树上的桃子，可是一个过不了河，一个够不着桃子。它们该怎么办呢？让我们一起来看看它们是如何解决问题的。 ‹#› 我们发现了“合作”！ 当两个人你提醒我、我配合你，互帮互助、齐心协力一起完成一件事，这种温暖又有力量的行为，就叫做合作。 互帮互助 你帮我，我帮你，遇到困难不独自面对，互相伸出援手。 + 把两个人的力量 紧紧连在一起 齐心协力 心往一处想，劲往一处使，目标一致，共同努力。 1.7.2013 通过刚才的游戏，我们发现，两个人一起合作，比一个人单打独斗要容易得多。这种互帮互助、齐心协力的行为，就是“合作”！今天，我们就来深入了解一下“合作”这个神奇的魔法。 ‹#› “其实，合作一直都在我们身边，你发现了吗？” 校园里的欢乐协作：课间和伙伴们一起踢球挥洒汗水；小组值日时分工明确，扫地擦黑板配合默契；课堂上围坐讨论、共同完成手工，在合作中收获知识与友谊。 温馨的家庭合作时光 和爸妈一起整理房间、摆放玩具，让家变得整洁温馨；全家人一起包饺子，说说笑笑，在劳动中感受亲情的温暖。 无论是整理家务还是准备美食，每一次和家人的携手，都是最珍贵的合作体验，让我们学会分享与担当。 我们身边的合作 1.7.2013 合作其实离我们一点也不远。在学校里，我们和同学一起做游戏、值日；在家里，我们和爸爸妈妈一起做家务。这些都是合作！谁还能说说你在生活中还发现了哪些合作的例子？ ‹#› 小鹿和小猴发挥各自的长处，小鹿负责过河，小猴负责爬树。合理分工、默契配合，就像两颗小小的星星聚在一起，发出了更亮的光，所以才能成功摘到桃子呀！ ✨ 合作秘诀一：善分工，巧配合 ✨ 合作力量大 再大的石头，两个人一起推，就会变得轻飘飘的，难题也能轻松解决啦！ 合作效率高 你做你的，我做我的，不用重复劳动，像闪电一样快，一下子就完成任务！ 合作快乐多 一个人的快乐是一份，两个人分享成功的喜悦，快乐就会变成两份哦！ 合作的第一个秘诀 1.7.2013 小朋友们说得太好了！小鹿和小猴成功的秘诀就是——善分工，巧配合！它们把自己擅长的事情做好，然后配合对方，就解决了难题。合作的力量真大，可以让困难变小，让我们更快乐！ ‹#› 合作小插曲：《西游记》课本剧 我们来演《西游记》，大家来分角色。 我也想演孙悟空。 我不演猪八戒！ 我要演沙僧。 我不演了。 都怪你…… 问题 1.7.2013 这是我们这节课的板书设计，它清晰地总结了我们今天学习的所有重点。大家可以拍照保存下来，随时复习。 ‹#› 01. 争抢角色：谁都想当孙悟空 大家都觉得孙悟空最厉害、最威风，都想演这个角色，你拉我扯，互不相让，谁也不肯妥协一步。 02. 嫌弃角色：拒绝扮演猪八戒 有同学被分到演猪八戒，立刻皱起眉头拒绝：“猪八戒又胖又贪吃，我才不演呢！”觉得这个角色不好看、没面子。 03. 争吵放弃：表演被迫中断 矛盾越来越大，大家互相指责对方，最后有人赌气大喊“我不演了！”，好好的课本剧排练就这样被迫停了下来。 1.7.2013 合作听起来很美好，但有时候也会遇到一些小麻烦。比如，我们班要演《西游记》，在分角色的时候就出现了一些问题。大家看看，他们遇到了什么麻烦？ ‹#› “我要当孙悟空！”“不行，我先选的！” 在角色扮演游戏开始前，常常能听到这样的争吵。小朋友们都热情高涨，却因为想扮演同一个角色而互不相让，场面一度陷入僵局。这背后藏着什么原因呢？ 行为表现 不懂谦让，互相争抢喜欢的角色，破坏了游戏“合理分工”的基础，让游戏无法顺利开始。 原因分析 自我意识正快速发展，孩子们往往优先考虑自己的喜好，还没学会换位思考，忽略了同伴的需求。 老师小结 分工不是争抢，而是让每个人都有任务、都能参与。只有学会了谦让与分享，合作的大门才能真正打开。 问题出在哪？（一） 1.7.2013 第一个问题是争抢角色。大家都想演孙悟空，这说明大家都很有上进心。但是，合作需要谦让，如果每个人都只想着自己，那合作就没法进行了。 ‹#› “我才不要演猪八戒，这个角色太丑了！” 排练现场，有的小朋友因为角色形象不好、台词少就闹脾气，不愿意配合大家。这样不仅影响排练进度，也让小伙伴们都很扫兴。这到底是哪里出了问题呢？ 01 行为表现 小朋友们容易片面认识分工，只看到角色的表面形象，缺少“默契配合”的团队意识，导致排练中产生抵触情绪。 02 原因分析 认为猪八戒的角色“不好”，便开始挑三拣四，不愿意接受分配，忽略了每个角色在故事里的必要性和独特价值。 03 老师小结 一场表演里，每个角色都独一无二、缺一不可，没有好坏之分。只有认真接纳自己的角色，才能配合同伴，让表演顺利进行！ 问题出在哪？（二） 1.7.2013 第二个问题是嫌弃角色。有同学觉得猪八戒不好，不愿意演。其实，在一场表演里，每个角色都很重要，就像机器上的螺丝钉，少了谁都不行。我们要学会接纳和尊重每一个角色。 ‹#› 场景直击：为什么合作会失败？ 画面里的小朋友因为意见不合，正吵得面红耳赤，谁也不肯让步，最后甚至想直接甩手不干了。这样的场景在合作中非常常见，但也是最伤感情、最阻碍任务完成的“拦路虎”。 01 行为表现 遇到分歧时，第一反应是互相指责、推卸责任，完全违背了“遇问题不埋怨”的合作原则。 02 原因分析 没有静下心来好好沟通想法，而是任由情绪主导，用闹脾气、甩手放弃的方式来处理矛盾。 03 老师小结 合作中出现分歧很正常，但互相指责、轻易放弃，只会让事情变得更糟，还会伤害彼此的友谊。 问题出在哪？（三） 1.7.2013 第三个问题是争吵和放弃。遇到问题，我们应该想办法解决，而不是互相指责、赌气放弃。这样做不仅解决不了问题，还会伤害和小伙伴之间的感情。 ‹#› ✨ 合作儿歌 ✨ 善分工，巧配合，遇问题，不埋怨。懂谦让，会体谅，合作快乐多又多！ 1. 学会谦让协商 用石头剪刀布、抽签等公平的方式来分配任务，这样大家都能心服口服，合作更顺利。 2. 接纳所有角色 团队里每个角色都很重要，没有大小之分。认真对待自己的任务，就是对伙伴最好的支持。 3. 控制情绪好好说 有意见时要轻声说，不指责、不抱怨。把自己的想法说清楚，才能一起找到解决办法。 4. 学会换位思考 试着站在小伙伴的角度想一想，理解他的难处和想法，互相体谅，合作才会更开心。 合作小妙招！ 1.7.2013 那遇到这些问题我们该怎么办呢？别担心，老师这里有一首合作儿歌，还有几个小妙招。大家跟我一起念：“善分工，巧配合，遇问题，不埋怨...” 记住这些方法，我们就能成为合作小能手！ ‹#› 小组讨论时刻：如果再次分配《西游记》的角色，为了让大家都满意、不吵架，我们小组应该怎么做呢？快和身边的小伙伴一起头脑风暴吧！ 公平选角，怎么选？ 比如抽签、石头剪刀布，或者大家一起投票选举，让每个人都有机会！ 不喜欢角色，怎么办？ 如果抽到不喜欢的角色，先别急着拒绝！试着发现这个角色的闪光点，或者真诚地和小伙伴沟通，互相体谅和帮助。 意见不一样，如何解？ 大家想法不同时，要耐心倾听别人的理由，尊重每个人的意见。一起商量，总能找到一个大家都能接受的好办法！ ✨ 情景大挑战：邀请小组上台，表演正确的、充满合作精神的分角色过程，看看哪组的办法最棒，最能体现团结友爱的精神！ 我们来解决问题！ 1.7.2013 现在，让我们回到刚才的《西游记》课本剧。如果让你们小组来分配角色，你们会怎么做呢？请大家分组讨论一下，待会儿我们请小组上台来表演一下正确的分角色过程。 ‹#› 1. 分组集结 全班分成若干小组，每位组员都是团队里不可或缺的一份子哦！ 2. 静默闭眼 所有组员闭上眼睛，全程保持安静，不能用嘴巴说话传递信息。 3. 肢体密语 只能通过轻轻拍肩膀、拉手等温柔的肢体接触，来悄悄传递指令。 4. 身高排序 小组齐心合作，按照身高从矮到高排成整齐的一队。 终极目标：既要速度快，又要队伍排得整整齐齐，最先完成且没有错误的小组，就是今天的“最佳默契小队”！ 合作闯关：无声排队 1.7.2013 理论学习结束了，现在我们来一个真正的合作大挑战！游戏叫做“无声排队”。大家需要在不能说话、闭上眼睛的情况下，通过肢体接触，合作完成排队任务。大家有信心吗？ ‹#› 这节课，我们一起探索了“合作”的奥秘，明白了大家心往一处想、劲往一处使，就能完成一个人做不到的事情！ 学会合理分工 每个人都有自己的长处，我们要根据大家的特点分配任务，让合适的人做合适的事，效率才更高！ 做到默契配合 合作时要多沟通、多观察，互相帮助、互相提醒，就像齿轮一样紧紧咬合，让事情顺利推进。 遇到矛盾不埋怨 如果出现问题，不要互相责怪。冷静下来，一起想办法解决，团结的伙伴永远是最棒的！ 一个人的力量有限，一群人的力量无穷。希望大家在以后的学习和生活中，都能和小伙伴们友好合作，共同进步！ 今天我们学会了... 1.7.2013 快乐的时光总是很短暂，这节课我们学会了什么是合作，掌握了合作的三大本领：合理分工、默契配合、遇到矛盾不埋怨。希望大家记住，一个人的力量很小，但只要我们团结起来，就能创造奇迹！ ‹#› 你我一起来合作， 合理分工不争抢。 互相配合本领强， 遇到问题不埋怨。 团结友爱手拉手， 快乐成长乐悠悠！ 大声朗读儿歌，把合作的秘诀记在心里，做最棒的小伙伴！ 合作儿歌，记心间 1.7.2013 最后，让我们一起大声朗读这首合作儿歌，把合作的秘诀牢牢记在心里。准备好了吗？一、二、三，开始！ ‹#› 01 基础作业 · 人人争做 回到家后，和爸爸妈妈一起聊一聊：什么是合作？我们在合作时，需要做到哪些事情呢？把你的想法大声说出来吧！ 💡 合作小锦囊：要善于分工，发挥各自长处；要巧妙配合，互相帮助；遇到问题不埋怨，一起想办法解决，这就是最好的合作！ 02 拓展挑战 · 家庭小合作 和爸爸妈妈一起完成一项家务吧！比如叠衣服、擦桌子或者整理玩具。在劳动中体验合作的快乐，感受齐心协力的力量。 03 拓展挑战 · 小小记录员 拿起画笔，用简笔画记录下“我和小伙伴合作的小故事”。可以是游戏、学习或者生活中的片段，下节课带过来和同学们分享哦！ 课后小任务 1.7.2013 今天的课就上到这里，老师给大家留了两个课后小任务。基础作业是回家和爸爸妈妈分享今天学到的合作知识。拓展作业是一个小挑战，大家可以选择和家人合作做家务，或者画一画自己的合作故事。期待下次课看到大家的精彩分享！ ‹#› 谢谢 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢小朋友们的积极参与！希望大家都能成为乐于合作、善于合作的好孩子。下课！ ‹#› $