2027届高三作文讲评课——升格作文标题及开头段（小我融入大我、出与回思辨分析）

该高中语文高考复习课件聚焦作文审题立意、标题拟写与开头段写作核心考点，依据高考评价体系分析“小我”与“大我”关系等高频主题，归纳标题偏题、开头游离等典型问题，明确兼顾两面45分起评的评分标准，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“问题诊断+升格训练+素养提升”模式，如通过“生命中的路标”等偏题标题案例，指导“小我之光，照亮大我之路”拟题技巧，培养思维能力与语言运用素养，助力学生掌握得分关键，教师可据此精准开展高效复习教学。

高三语文试卷讲评 ——升格作文标题及开头段 文章不厌百回改，千锤百炼始得金！ 1.发现自己在本次考试中作文出现的问题，及时查因纠错。 2.提高审题立意的能力，升格标题和开头段。 3.树立正确的写作意识。 【学习目标】 环节一：考情分析，准确定位 班级 参考 人数 平均分 及格 人数 及格 比率 最高分 最低分 XX XX XX XX XX XX XX 1.班级考情分析 2.班级作文分数段人数 XX分 XX分 XX分 XX分 XX分 XX分 XX分 XX分 X人 X人 X人 X人 X人 X人 X人 X人 统考平均分为XX分；年级平均分：XX分；本班平均分：XX分。 【考题再现】四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到，青年人要“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运”，这样才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得透露个人信息;不少于800字。 环节二：试题详析，查因纠错 本试卷现代文阅读I提到，青年人要“把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运”，这样才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 立意解读：该题是一道材料作文题，需先弄清“小我”与“大我”的内涵，材料要求我们处理好“小我”与“大我”的关系。其次可以结合材料思考如何处理二者的关系、处理到何种程度、处理好了有何意义等。 1. 兼顾两面，“小我”与“大我”，45分起评，如结构清晰，论证有层次、有逻辑，可打到46--49分。 2. 写了一面，结构清晰，43-45分； 3. 写了一面，结构、语言等一般化的，42分。 4. 偏题的40分以下。 5. 无标题扣2分，每一个错别字扣1分，重复的不计。 6. 字数不够： 600字或以上，每少50字扣1分。 600字以下，30分以下评，不再扣字数分。 400字以下，20分以下评。 200字以下，10分以下评。 7. 只写标题的，给2分。 8. 完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【评分细则】 【自主探究】 请同学们参照评分细则，看看自己的作文存在的问题并标注在相应位置。 1. 兼顾两面，“小我”与“大我”，45起评，如结构清晰，论证有层次、有逻辑，可打到46--49。 2. 写了一面，结构清晰，43-45分； 3. 写了一面，结构、语言等一般化的，42分。 4. 偏题的40分以下。 5. 无标题扣2分，每一个错别字扣1分，重复的不计。 6. 字数不够： 600字或以上，每少50字扣1分。 600字以下，30分以下评，不再扣字数分。 400字以下，20分以下评。 200字以下，10分以下评。 7. 只写标题的，给2分。 8. 完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【小组活动】 交流自己作文中的优缺点。 阅卷小组有话说 优点：本题大部分学生能够切中题干要求，个别同学能条分缕析地辨析两者关系，层次分明，语言优美，字迹清秀，非常不错！ 存在问题：1.答非所问，读题不准，没有切中“小我”与“大我”进行写作。或立意不够全面，只针对其中之一阐述。 2.结构混乱，思路不清，缺乏语言表达能力，涂改过多，字迹不够清秀。 请同学们看看下列作文标题，思考存在的问题。 42 37 37 1.回顾拟写标题的方法及注意事项，升格自己的作文标题。（在作文稿纸中写作） 环节三：升格作文 42 把大我融入青春岁月里 示例标题： 小我之光，照亮大我之路 超越小我，融入大我 以个人之石，筑祖国之梦 以青春热血，奉大国芳华 请同学们看看下列作文第1段，思考存在的问题。 41 2.回顾作文写作中第1段的写作方法，升格自己的作文第1段。（在作文稿纸中写作） 环节三：升格作文 阅读下列材料，拟写出作文标题。 人生有两个方向：出与回。 出,是出门,走出家门,走出先前的“门”……出是出发,是走出自己的舒适区,抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域,是有所选择,有所舍弃,有所收获。 回,是回家,回地域空间上的家,回心理感情中的“家” …… 你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 环节四：目标检测 人生有两个方向：出与回。 出,是出门,走出家门,走出先前的“门”……出是出发,是走出自己的舒适区,抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域,是有所选择,有所舍弃,有所收获。 回,是回家,回地域空间上的家,回心理感情中的“家” …… 示例标题： “出”“回”并重，谱写华章 追逐梦想出发，找寻初心回家 出门勿忘回家，乐享精彩人生 请同学们结合本节课所学内容提出今后作文写作建议。 环节五：课堂小结 接收来自阅卷小组的金玉良言 1.有效训练读题、审题能力。 2.多阅读报刊杂志、文学名著，提高阅读能力及语言组织能力。 3.加强书写。 师有良言 作文能力不是一蹴而就，而是循序渐进地培养起来、锻炼出来的。 张元济先生有句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书。”希望同学们谨记。 写出目标检测题的作文开头段。（以自己拟出的标题为题，在作文稿纸中写作） 【作业布置】 感谢倾听！ $