5.14探寻新航路课件+学案+逐字稿+教学设计+素材--2026-2027学年统编版九年级历史上册

第 14 课《探寻新航路》逐字稿 （上课铃响） 师：上课！ 生：老师好！ 师：请坐。同学们，大家看过《海贼王》吗？路飞和他的伙伴们出海航行，寻找传说中的 One Piece。而在 500 多年前的欧洲，也有一群勇敢的航海家，他们冒着生命危险，驶向未知的大海，开辟了通往世界各地的新航路。今天我们就来学习九年级上册第 14 课 ——《探寻新航路》。（板书课题） 第一部分：探寻新航路的背景（12 分钟） 师：首先我们来看第一个问题：欧洲人为什么要冒着生命危险去开辟新航路？课件给我们讲了三个 “噩耗”。第一个噩耗：1453 年，奥斯曼帝国的士兵攻破了君士坦丁堡的城墙，这不仅标志着拜占庭帝国的终结，更彻底掐断了欧洲通往东方的陆上贸易命脉。 师：奥斯曼帝国控制了传统商路之后，做了两件事：第一，征收高达 300% 的过境关税，运输成本暴涨；第二，商队频繁遭遇劫掠，货物损失惨重。结果就是传统陆上通道基本瘫痪，贸易陷入停滞。这就是新航路开辟的直接原因：商业危机。 师：第二个噩耗：虽然商路断了，但欧洲市场对东方商品的需求不仅没降，反而越来越大。课件给了一组数据：一袋胡椒在印度的收购价只有 2 杜卡特，运到威尼斯之后售价高达 20 杜卡特，利润高达 900%！只要能把东方的香料、丝绸、瓷器运回来，就能获得前所未有的高额利润。这种利润诱惑，让欧洲人疯狂地想要找到一条通往东方的新航路。 师：第三个噩耗：《马可・波罗游记》在欧洲广为流传，书里描绘的中国和印度 “遍地黄金、香料盈野”，深深吸引了每一个欧洲人。哥伦布曾经写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” 整个欧洲掀起了一股 “寻金热”，对黄金的渴望达到了顶峰。 师：这三个是直接原因，那根本原因是什么呢？大家看课件王斯德《世界通史》里的这段话：15 世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。所以根本原因就是：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。 师：除了这些，还有两个动力。第一是精神动力，文艺复兴倡导人文主义，鼓励人们追求现世幸福，发挥自己的才能，这种开拓进取的精神，成为海外冒险的思想动力。第二是宗教动力，航海家迪亚士说：“航海是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。” 哥伦布也说，远航传教是上帝给他的天恩。所以传播基督教也是一个重要动力。 师：有了开辟新航路的动机，还要有条件。课件给我们总结了四大条件：第一，航海及造船技术发达。中国人发明的指南针经阿拉伯人传到欧洲，还有多桅三角帆船的发明，让远洋航行成为可能。第二，地圆说流行。越来越多的欧洲人相信地球是圆的，向西航行也能到达东方。第三，葡萄牙和西班牙王室的支持。葡萄牙的亨利王子设立航海学校，被称为 “航海者”；西班牙的伊莎贝拉女王甚至卖掉了自己王冠上的珠宝，支持哥伦布远航。第四，就是航海家们无畏的开拓精神。 第二部分：开辟新航路的过程（13 分钟） 师：万事俱备，航海家们出发了。大家看大屏幕上的新航路开辟地图，我们一起来梳理四位航海家的航行路线。 师：第一位是迪亚士，1487 年，他受葡萄牙王室资助，沿非洲西海岸南下，1488 年到达了非洲最南端的好望角。虽然他没有到达印度，但打开了绕道非洲南端通往东方的航路。 师：第二位是达・伽马，1497 年，他从葡萄牙出发，沿着迪亚士的路线继续前进，绕过好望角，进入印度洋，1498 年到达了印度的西海岸。这是欧洲人第一次绕过非洲到达东方，开辟了欧亚之间的海上新航路。 师：第三位是哥伦布，他相信地圆说，认为向西航行也能到达印度。1492 年，他受西班牙王室资助，率领三艘帆船横渡大西洋，到达了今天美洲的巴哈马群岛。哥伦布始终认为自己到达的是亚洲的印度，所以把当地人称为 “印第安人”。他开辟了欧洲到美洲的新航路。 师：第四位是麦哲伦，1519 年，他率领船队从西班牙出发，穿越大西洋，绕过南美洲南端的麦哲伦海峡，进入太平洋。1521 年，麦哲伦在菲律宾群岛死于部落冲突，他的船队继续航行，穿过印度洋，绕过好望角，1522 年回到了西班牙。麦哲伦船队第一次完成了环球航行，用事实证明了地圆说的正确性。 师：现在我们把四位航海家的信息整理成表格，大家填在学案上。（带领学生填写课件原文表格） 师：同学们，航海家们的航行不是一帆风顺的，充满了艰辛和危险。课件给了一组数据：哥伦布船队出发时 87 人，生还者只有 40 人；达・伽马船队出发 170 人，生还 54 人；麦哲伦船队最惨，出发 260 人，最后只有 18 人生还。麦哲伦在航海日记里写道：“船员们啃着虫蛀的饼干，嚼着泡软的皮革，喝着腐臭的水，很多人得了坏血病死去。” 师：结合这些数据和史料，大家思考一下：我们应该学习航海家们的什么精神？ 生：敢于冒险、不怕牺牲、坚持不懈的精神！ 师：说得非常好。正是这种不畏艰难、勇于探索的精神，让他们完成了人类历史上的伟大壮举。 第三部分：新航路开辟的世界影响（10 分钟） 师：新航路的开辟，对世界产生了深远的影响。我们分三个方面来看。 师：首先是对欧洲的影响。课件里孔祥民的《世界中古史》说：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市衰落了，而大西洋沿岸的里斯本、伦敦、阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市。” 也就是说，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸，大西洋沿岸的工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 师：其次是对世界的影响。第一，新航路开辟以后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，以欧洲为中心的世界市场雏形开始形成。大家看课件的物种交换示意图，欧洲的毛织品、武器传到美洲，美洲的马铃薯、玉米、烟草传到欧洲和亚洲，非洲的黑奴被卖到美洲。第二，大家对比这两张地图：左边是 15 世纪托勒密的世界地图，只有欧洲、亚洲、非洲和大西洋；右边是 1543 年的《航海地图集》，已经有了美洲、太平洋和印度洋。所以张箭在《地理大发现研究》里说：“地理大发现从根本上打破了以往的闭塞性，使分散发展的地区史逐步转变为整体发展的世界史。” 世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 师：第三是对亚非拉的影响。新航路开辟后，欧洲殖民者开始了疯狂的殖民掠夺。课件数据显示：1492 年伊斯帕尼奥拉岛有 25 万印第安人，到 1538 年只剩下 1500 人；墨西哥的印第安人在西班牙统治的 100 年间减少了约 90%。殖民者大肆屠杀印第安人，还从非洲贩卖黑奴到美洲，给亚非拉人民带来了深重的灾难。当然，客观上也把西方的文明带到了这些地区。 师：所以我们要辩证地评价新航路开辟，也要辩证地评价哥伦布。课件里说：欧洲人认为哥伦布是功臣，因为他把欧洲文明传到了美洲，推动了资本主义发展；但印第安人认为他是恶魔，因为他带来了屠杀和掠夺。这两种观点都有道理，我们要全面、客观地看待历史事件。 第四部分：新航路开辟对中国的影响（5 分钟） 师：新航路开辟对我们中国也产生了很大的影响，我们从三个方面来看。 师：第一，经济上。原产于南美洲的玉米、马铃薯、甘薯等高产作物传入中国，大大提高了中国的粮食产量，客观上为清朝前期人口的迅速增长创造了条件。 师：第二，文化上。出现了 “西学东渐” 的局面，西方的科学技术开始传入中国，比如利玛窦和徐光启合作翻译了《几何原本》。 师：第三，外交上。新航路开辟后，西方殖民者开始侵扰我国东南沿海。1553 年，葡萄牙攫取了澳门的居住权；1624 年，荷兰殖民者侵入台湾。为了抵御外来侵略，清政府后来调整了对外政策，实行闭关锁国。 师：提到航海，我们自然会想到中国的郑和下西洋。课件给了一个对比表格，大家一起看：郑和下西洋规模大，船多、人多；目的是宣扬国威；性质是友好交往。而新航路开辟规模小，船少、人少；目的是开拓市场、掠夺财富；性质是殖民掠夺。所以课件里有一句名言：“西方一哥伦布后，无数继起之哥伦布；中国一郑和之后，再无郑和。” 这背后是中西方不同的社会制度和经济基础的差异。 第五部分：课堂小结 + 随堂练习（3 分钟） 师：现在我们跟着课件的思维导图来总结本课内容：新航路开辟的根本原因是资本主义萌芽，直接原因是奥斯曼帝国阻断商路，还有寻金热、精神和宗教动力，加上技术、王室支持等条件，迪亚士、达・伽马、哥伦布、麦哲伦四位航海家开辟了新航路。新航路开辟使世界开始连为一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，也给亚非拉人民带来了深重灾难。 师：接下来我们完成课件上的 5 道随堂练习题，大家快速作答。（停顿 1 分钟）好，我们来对答案：第一题选 D，第二题 D，第三题 C，第四题 C，第五题 C。全对的同学举手，非常棒！ 第六部分：作业布置（1 分钟） 师：今天的作业：第一，背诵四位航海家的航行时间、路线和成果；第二，默写新航路开辟的三点世界影响。本节课到此结束，下课！ 生：老师再见！ 师：同学们再见。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第 14 课《探寻新航路》学案 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、学习目标 掌握新航路开辟的 5 大原因、4 大条件；熟记四位航海家的航行时间、路线、成果。 理解新航路开辟的双重世界影响；对比郑和下西洋与新航路开辟的不同。 学习航海家的开拓精神，树立辩证看待历史事件的意识。 二、自主预习（全部填空来自课件原文） （一）探寻新航路的背景 直接原因（商业危机）：年奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡，征收% 过境关税，传统陆上商路基本中断。 经济动力：东方商品利润高达______%，高额利润诱惑欧洲人寻找新航路。 社会根源：《______》描绘东方 “遍地黄金”，欧洲出现______热。 根本原因：欧洲______发展，______出现，新生资产阶级渴求开辟新市场。 精神动力：______倡导的开拓冒险精神；对外传播______的需要。 四大条件：①______技术发达（指南针、多桅三角帆船）；②______学说流行；③______、______王室的支持；④航海家无畏的开拓精神。 （二）开辟新航路的过程（课件原文表格） 表格 航海家 资助国家 航行时间 主要成果 迪亚士 葡萄牙 ______ 发现______，打开绕道非洲通往东方的航路 达・伽马 葡萄牙 1497-1498 到达______西海岸，开辟欧洲绕过非洲到东方的航线 哥伦布 ______ 1492-1493 到达______，开辟欧洲到美洲的新航路 麦哲伦 西班牙 ______ 船队首次完成______，证明______正确 （三）新航路开辟的世界影响 对欧洲：贸易中心从______沿岸转移到______沿岸，促进______的产生和发展。 对世界：欧洲与______、______、______建立直接商业联系，______开始连为一个整体，______的观念逐步确立。 对亚非拉：引发欧洲人______狂潮，给亚非拉人民带来______，同时传播了西方文明。 （四）对中国的影响 经济：原产南美洲的______传入中国，粮食产量提高，为清朝人口增长创造条件。 文化：______，西方科学技术传入中国。 外交：葡萄牙攫取______居住权，荷兰侵入______；清政府实行______政策。 郑和下西洋与新航路开辟对比： 郑和下西洋规模______、目的是______、性质是友好交往；新航路开辟规模______、目的是______、性质是殖民掠夺。 三、合作探究（全部问题来自课件原文） 结合课件航海家的伤亡数据，说说我们应该学习航海家们的什么精神？ 为什么说新航路开辟既有进步性，又有局限性？ 四、课堂达标（课件 5 道原题，一字未改） 哥伦布执着进行海外探险主要是为了（） A. 绘制航海路线 B. 发现美洲大陆 C. 证明地圆学说 D. 获取海外财富 船队在航行途中能欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是（） A. 迪亚士船队 B. 达・伽马船队 C. 哥伦布船队 D. 麦哲伦船队 哥伦布的航行路线是（）（对应课件地图） A.① B.② C.③ D.④ 材料 “印第安人的权益丧失殆尽，人口急剧减少” 旨在说明新航路开辟（） A. 加速西欧资本原始积累 B. 证明地圆学说正确 C. 给美洲带来严重灾难 D. 传播欧洲文化 “打破了人类文明区域性分割局面，首次把全球人类联系起来” 表明（） A. 欧洲开始关注东方 B. 欧洲开始早期殖民掠夺 C. 世界开始连为一个整体 D. 经济全球化趋势加强 五、知识梳理（课件思维导图原文） 资本主义萌芽→奥斯曼帝国阻断商路→寻金热→新航路开辟→世界连为整体 + 资本主义发展 + 亚非拉灾难 参考答案 自主预习 1453；300；900；马可・波罗游记；寻金；商品经济；资本主义萌芽；文艺复兴；基督教；航海造船；地圆；葡萄牙；西班牙 1487-1488；好望角；印度；西班牙；美洲；1519-1522；环球航行；地圆说 地中海；大西洋；资本主义；亚洲；非洲；美洲；世界；世界；殖民掠夺；深重灾难 高产作物；西学东渐；澳门；台湾；闭关锁国；大；宣扬国威；小；开拓市场、掠夺财富 合作探究 敢于冒险、开拓进取、不怕牺牲、坚持不懈的精神。 进步性：世界开始连为一个整体，促进资本主义发展；局限性：给亚非拉人民带来深重灾难。 课堂达标 1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 学科网（北京）股份有限公司 $ 第14课 探寻新航路教学设计 （一）基本信息 1. 课题：第 14 课 探寻新航路 2. 课时：1 课时（45 分钟） 3. 授课对象：九年级学生 4. 课件分析 课件分为四大核心板块：①探寻新航路的背景（5 大原因 + 4 大条件）；②开辟新航路的过程（4 位航海家完整航线表格 + 航海家伤亡数据）；③新航路开辟的世界影响（对欧洲、对世界、对亚非拉）；④新航路开辟对中国的影响 + 郑和下西洋对比。 课件特色：以 “三大噩耗” 串联背景原因，用具体数据（300% 关税、900% 香料利润、航海家伤亡人数）增强说服力；包含完整新航路开辟地图、物种交换示意图、新旧世界地图对比；课件末尾自带 5 道随堂原题与官方思维导图总结。 逻辑链条：资本主义萌芽（根本）→奥斯曼帝国阻断商路（直接）→寻金热 + 精神宗教动力→技术 + 王室支持条件→四位航海家开辟新航路→世界连为整体 + 资本主义发展 + 亚非拉灾难 + 中国双重影响。 5. 学情分析 学生已学习文艺复兴与资本主义萌芽，对哥伦布、麦哲伦有初步印象，但对新航路开辟的深层原因、不同航海家航线的区别、影响的双重性理解不足。本课依托课件地图、数据、故事降低理解难度，所有内容均来自课件原文。 （二）教学目标 1. 知识与能力 （1）识记新航路开辟的 5 大原因、4 大条件；四位航海家的资助国家、航行时间、路线、成果。 （2）结合课件地图，准确说出迪亚士、达・伽马、哥伦布、麦哲伦的航行路线；理解新航路开辟的双重影响。 （3）依据课件表格，对比郑和下西洋与新航路开辟的不同。 2. 过程与方法 通过课件地图研读、史料分析、数据对比、小组讨论，提升读图、归纳、辩证分析历史事件的能力；使用课件随堂题当堂检测。 3. 情感态度与价值观 学习航海家敢于冒险、坚持不懈的精神；辩证认识新航路开辟的进步性与局限性；树立全球史观。 （三）教学重难点（课件核心考点） · 重点：新航路开辟的原因与条件；四位航海家的航行路线与成果；新航路开辟的世界影响。 · 难点：新航路开辟的双重影响；郑和下西洋与新航路开辟的本质区别。 （四）教学方法 地图教学法、数据分析法、史料实证法、问题探究法、讲练结合法 （五）教学准备 原版课件 PPT、配套学案、新航路开辟地图打印件、课件随堂练习题 （六）教学过程 环节 1：导入新课（2 分钟） 展示课件《海贼王》悬赏令图片，提问：大家看过《海贼王》吗？路飞和伙伴们出海寻找宝藏，而 500 多年前，欧洲也有一群勇敢的航海家，他们冒着生命危险开辟新航路，寻找东方的黄金与香料。今天我们学习第 14 课《探寻新航路》。板书课题。 环节 2：第一子目 探寻新航路的背景（12 分钟） 1. 直接原因：奥斯曼帝国阻断传统商路（噩耗一） 课件展示：1453 年奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，掐断东西方陆上贸易命脉；征收 300% 过境关税、商队频繁被劫掠，传统商路基本瘫痪。明确：商业危机是直接原因。 2. 经济动力：高额利润诱惑（噩耗二） 课件数据：一袋胡椒印度收购价 2 杜卡特，威尼斯售价 20 杜卡特，利润高达 900%；欧洲市场东方商品短缺、价格飙升，利润诱惑巨大。 3. 社会根源：寻金热（噩耗三） 《马可・波罗游记》描绘东方 “遍地黄金”，哥伦布写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” 欧洲人对黄金的渴望达到顶峰。 4. 根本原因：商品经济与资本主义萌芽 引用课件王斯德《世界通史》史料：15 世纪末欧洲资本主义萌芽，商品经济发展，货币需求量大增，新生资产阶级渴求开辟新市场。 5. 精神与宗教动力 引用吴于廑《世界史》史料：文艺复兴倡导的开拓冒险精神是思想动力；迪亚士、哥伦布的言论证明，传播基督教是重要宗教动力。 6. 四大条件支持 ①航海造船技术：指南针传入欧洲、多桅三角帆船发明；②地圆说流行；③葡萄牙、西班牙王室的支持（亨利王子、伊莎贝拉女王）；④航海家无畏的开拓精神。 环节 3：第二子目 开辟新航路的过程（13 分钟） 1. 课件展示新航路开辟地图，标注四位航海家的航行路线与方向。 2. 表格梳理四位航海家（课件原文表格） 3. 航海家精神探究 课件数据：哥伦布船队出发 87 人，生还 40 人；达・伽马出发 170 人，生还 54 人；麦哲伦出发 260 人，生还 18 人。引用麦哲伦航海日记原文，引导学生总结：学习他们敢于冒险、不怕牺牲、坚持不懈的精神。 环节 4：第三子目 新航路开辟的世界影响（10 分钟） 1. 对欧洲 引用孔祥民《世界中古史》史料：贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸工商业繁荣，促进资本主义产生和发展。 2. 对世界 ①欧洲与亚非美建立直接商业联系，以欧洲为中心的世界市场雏形形成；②展示新旧世界地图对比，引用张箭《地理大发现研究》史料：世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立。 3. 对亚非拉 课件数据：伊斯帕尼奥拉岛印第安人从 25 万锐减到 1500 人，墨西哥印第安人减少 90%；欧洲殖民者大肆屠杀印第安人、贩卖黑奴，给亚非拉带来深重灾难，同时传播西方文明。 4. 辩证评价哥伦布 课件观点：欧洲人认为哥伦布是功臣，印第安人认为他是恶魔。引导学生辩证认识：新航路开辟既有进步性，也有局限性。 环节 5：第四子目 新航路开辟对中国的影响（5 分钟） 1. 经济上：南美洲高产作物（马铃薯、玉米等）传入中国，粮食产量提高，为清朝人口增长创造条件。 2. 文化上：西学东渐，《几何原本》等西方科学著作传入中国。 3. 外交上：葡萄牙攫取澳门居住权、荷兰侵入台湾；清政府实行闭关锁国政策。 4. 郑和下西洋与新航路开辟对比（课件表格） 引用课件名言：“西方一哥伦布后，无数继起之哥伦布；中国一郑和之后，再无郑和。” 环节 6：课堂小结 + 随堂练习（3 分钟） 1. 展示课件思维导图，梳理主线：原因→条件→过程→影响。 2. 完成课件 5 道随堂原题，逐题订正。 3. 作业：背诵四位航海家的航行路线与成果；默写新航路开辟的三大世界影响。 （七）板书设计 第 14 课 探寻新航路 一、背景 1. 根本：资本主义萌芽 2. 直接：奥斯曼帝国阻断商路 3. 社会：寻金热（《马可・波罗游记》） 4. 动力：人文主义 + 传播基督教 5. 条件：技术、地圆说、王室支持、航海家精神 二、过程 迪亚士→好望角；达・伽马→印度 哥伦布→美洲；麦哲伦→环球航行（证地圆说） 三、影响 1. 欧洲：促进资本主义发展 2. 世界：连为整体，世界市场雏形 3. 亚非拉：灾难 + 文明传播 四、对中国影响 经济（高产作物）、文化（西学东渐）、外交（殖民侵扰 + 闭关锁国） 学科网（北京）股份有限公司 $大航海时代都吃些啥？小七。我觉得大海可太棒了。要是我生在大航海时代，一定是史上探索世界的第一吗？摸鱼殿下，这事儿您还是想想就得了。欧洲人在15世纪开始探索未知世界时，船上连电和发动机都没有，甚至缺乏基本常识。孩子，别去了，给你看看我在学士那买的地图，这海里到处都是海怪呀。不说什么我都要去，我是要当海贼王的男人。那你买保险了吗？受益人是不是我？要想这样出海，我肯定带很多好吃的。当时的人和你想法一样。他们尽可能往船上装满风干豌豆。饮用水和肉，但这肉可比。不了您吃的罐头鲜肉腐烂的很快，要用盐水浸泡去除血水，放进木桶加入大量盐覆盖，灌满盐水封存才行呢。 Are your readings? I like cat. I can hear you. I like. 分一半。 1 九年级上册 第14课 探寻新航路 2 探寻新航路的背景 壹 3 死对头奥斯曼帝国攻占了东西方贸易的咽喉——君士坦丁堡，将传统商路牢牢扼住。昔日繁华的陆上通道，如今已成帝国贸易的死亡陷阱。 一、探寻新航路的背景 1453年，奥斯曼士兵攻破君士坦丁堡城墙。这不仅标志着拜占庭帝国的终结，更彻底掐断了欧洲通往东方的陆上贸易命脉。 噩耗一：陆上丝绸之路被扼住咽喉！ 成本暴涨 奥斯曼帝国征收高达300%的过境关税，运输成本急剧上升。 货物无保 商队频繁遭遇劫掠，安全无法保障，货物损失惨重。 商路瘫痪 传统陆上通道基本中断，贸易陷入停滞。 直接原因（商业危机）：奥斯曼帝国威胁传统商路，西欧要寻求通往东方的新航路 （一）背景原因 一、探寻新航路的背景 噩耗二：市场需求不降反增，利润诱惑巨大！ 中世纪欧洲热闹的香料市场，琳琅满目的商品和熙熙攘攘的人群，展现了市场对东方物产的旺盛需求。 贵族和市民对东方宝贝的渴望愈加强烈，需求持续旺盛。一袋胡椒在印度的收购价仅为2杜卡特，运抵威尼斯后售价高达20杜卡特，利润高达900%！ 价格飙升：物以稀为贵，东方商品价格被炒上了天。 利润诱惑：只要能把货运回来，就能获得前所未有的高额利润。 供给不足：市场上的东方商品已出现严重短缺。 （一）背景原因 一、探寻新航路的背景 噩耗三：东方的诱惑与路径的迷茫 《马可·波罗游记》的古版书籍插图，激发了欧洲人对东方财富的无限遐想。 《马可·波罗游记》中描绘的东方“遍地黄金”，深深吸引着每一个人。哥伦布曾写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。” 寻金热 欧洲人对黄金的渴望达到顶峰，视其为财富和救赎的象征。 未知的世界 东方究竟在哪里？通往东方的道路又在何方？ 巨大的机遇 谁能找到新航路，谁就能掌握未来的财富。 社会根源：马可 ∙ 波罗激起了欧洲人对东方的想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮（寻金热） （一）背景原因 一、探寻新航路的背景 经济引擎：商品经济与资本主义萌芽 租地农场 手工工场 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》 兑换银钱的人和他的妻子 根本原因：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。 （一）背景原因 一、探寻新航路的背景 海上危险重重，欧洲人何以敢走新航路？ 达·芬奇《蒙娜丽莎》 人文主义思想对西欧人向海外发展也起了积极促进作用。……人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实际上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑齐世荣总主编《世界史.近代史编》上卷 精神动力：文艺复兴倡导的开拓冒险精神 （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 航海家迪亚士 航海家哥伦布 （远航传教）是上帝给我独一无二的天恩…… 宗教动力：对外传播基督教的需要 （一）背景原因 一、探寻新航路的背景 （二）条件支持 沙漏（时间） 16世纪末英国航海家约翰·戴维斯使用的象限仪，用于在航海时测量地球的纬度。约翰·戴维斯在1585～1587年期间，曾为找寻西北航道，经格陵兰岛、巴芬湾做了三次探险航行。 12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于罗盘导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲，大大提高航行效率 多桅三角帆船（动力） 条件① ：航海及造船技术的发达。 一、探寻新航路的背景 【相关史事】 古代希腊人很早就提出“地球”的概念。托勒密在自己的著作中明确指出大地是一个球体，并尝试确定地球的大小。中世纪时，虽然欧洲很多人仍然认为大地是平的，但越来越多的人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 （二）条件支持 托勒密 条件②：地圆说流行： 随着欧洲地理学发展，人们逐渐相信地球是圆的。 一、探寻新航路的背景 危机简报 葡萄牙亲王亨利王子（1394年—1460年）因设立航海学校、奖励航海事业而被称为“航海者”。在他的支持下，葡萄牙成了欧洲的航海中心。 西班牙女王伊莎贝拉一世为支持远洋航行，不仅掏净了国库，甚至卖掉了自己王冠上的珠宝。在王后的鼎力支持下，哥伦布率领三艘帆船开始了远航。 葡萄牙亨利王子 西班牙伊莎贝拉一世 水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。 ——麦哲伦航海日记 ③葡萄牙、西班牙王室的支持。 ④航海家们无畏开拓精神 开辟新航路 贰 12 二、开辟新航路 麦哲伦 哥伦布 达·伽马 迪亚士 13 二、开辟新航路 航海家及其路线 航海家 资助国家 航行时间 航行路线 取得的成果 迪亚士 达·伽马 哥伦布 麦哲伦 葡萄牙 葡萄牙 1487-1488 沿非洲西海岸，到达非洲的好望角 “发现”好望角，打开绕道非洲南端通往东方的航路 西班牙 1492-1493 从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲 开辟了由欧洲到美洲的新航路 1497-1498 从葡萄牙出发，经好望角进入印度洋，到达印度的西海岸 发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，到达印度西海岸 西班牙 1519-1522 从西班牙出发，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲 他的船队第一次完成环球航行，证明地圆说的正确 二、开辟新航路 15 二、开辟新航路 阅读相关史事，说说我们应该学习航海家们的什么精神？ 相关史事 哥伦布船队， 出发时87人， 生还者40人； 达·伽马船队， 出发时170人， 生还者54人； 麦哲伦船队， 出发时260人， 生还者18人。 知识拓展 驶过海峡（麦哲伦海峡）后，他的船队又航行了四个月才在关岛装载上新鲜补给。那段日子里，船员们啃着虫蛀的饼干，嚼着在海水里泡软的皮革，喝着腐臭的水。船上的老鼠被饥饿的船员们当成了美味佳肴......由于饮食中缺乏新鲜的水果和蔬菜，很多人患上了可怕的坏血病，牙龈腐烂，牙齿脱落，脓肿，出血，虚弱，精神失常，最终死亡。 ——杰里·本特利 赫伯特·齐格勒《新全球史》 敢于冒险、开拓进取 不怕牺牲、坚持不懈… 新航路开辟的世界影响 叁 17 三、新航路开辟的世界影响 根据以下材料并结合教材归纳出新航路开辟的意义。 （1）新航路开辟以后，贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 材料一：中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈……而（大西洋沿岸）里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市…… ——孔祥民《世界中古史》 对欧洲 18 三、新航路开辟的世界影响 欧洲 美洲 亚洲 非洲 欧洲 亚洲 （2）欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，以欧洲为中心的世界市场雏形开始形成。 对世界 三、新航路开辟的世界影响 托勒密《地理学指南》中的世界地图 欧洲 亚洲 非洲 大西洋 1543年意大利制图家巴蒂斯塔·阿格尼斯《航海地图集》中的世界地图 欧洲 亚洲 非洲 美洲 大西洋 太平洋 印度洋 印度洋 15世纪中后叶至17世纪末的地理大发现及其随之而来的海道大通，从根本上打破了以往的闭塞性，使多年来分散发展的地区史逐步转变为整体发展的世界史。 ——张箭《地理大发现研究15-17世纪》 （3）世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 对世界 三、新航路开辟的世界影响 新航路开辟后，欧洲殖民者不断奴役和屠杀印第安人，使美洲劳动力大大匮乏。据统计，1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有25万，到1538年，仅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙统治的100年间减少了约90%。　　 大肆屠杀印第安人 贩卖黑人奴隶 对亚非拉 ④引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮，给亚非拉人民带来深重灾难，同时带来西方文明。 欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。 印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。 三、新航路开辟的世界影响 哥伦布远航美洲确实给印第安人带来了巨大的灾难，加剧了他们的贫穷与落后，但同时也应看到，新航路的开辟密切了世界之间的联系，使世界开始连为一个整体，使掠夺的财富成为原始资本，在客观上推动了资本主义的发展，其进步意义是主要的。 新航路开辟对中国影响 肆 23 四、对中国的影响 回顾所学，思考新航路开辟对中国有哪些影响 经济上：原产于南美洲的高产作物传入中国，粮食产量大幅提高，客观上为清朝前期人口迅速增长创造了条件 《几何原本》书影 文化上：西学东渐 葡萄牙攫取澳门居住权 荷兰殖民者侵入台湾 闭关锁国 外交上：西方殖民者开始侵扰我国，清政府调整对外政策，实行闭关锁国 四、对中国的影响 回顾所学，思考郑和下西洋与西方航海家开辟新航路有何不同 郑和下西洋 新航路开辟 规模 目的 性质 船多、人多 宣扬国威 为了开拓市场，掠夺财富 船少、人少 友好交往 殖民掠夺 “西方一哥伦布后，无数继起之哥伦布；中国一郑和之后，再无郑和。” 本课小结 探寻新航路 过程 原因 条件 影响 商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的市场 《马可•波罗行记》激起欧洲人对东方的向往 奥斯曼帝国控制东西方重要贸易商道 地圆说流行；航海造船技术发达；王室支持 迪亚士到达好望角 达·伽马到达印度 哥伦布“发现”美洲 麦哲伦船队全球航行 世界开始连为一个整体 随堂小测 1.据记载：哥伦布曾到处寻找王室赞助他远航，1492年，他的船队绕着加勒比海航行了几乎三个月，此后他又三次横渡大西洋。哥伦布执着进行海外探险主要是为了 A.绘制航海路线 B.发现美洲大陆 C.证明地圆学说 D.获取海外财富 【 D 】 2.在人类挑战自然的新航路开辟中，其船队在航行途中能够欣赏到大西洋、太平洋和印度洋三处风光的是 A.迪亚士船队 B.达·伽马船队 C.哥伦布船队 D.麦哲伦船队 【 D 】 随堂小测 3.哥伦布“发现”了美洲新大陆，但他始终认为自己到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“印第安人”。他的航行路线是 A.① B.② C.③ D.④ 【 C 】 随堂小测 4.当欧洲人来到时，他们种种欺诈、巧取豪夺使印第安人的权益丧失殆尽，他们的野蛮杀戮和带来的传染病使印第安人的人口急剧减少。材料旨在说明新航路开辟 A.加速西欧资本原始积累 B.证明了地圆学说的正确性 C.给美洲带来严重的灾难 D.把欧洲文化传播到殖民地 5.它(指新航路的开辟)打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……”这表明 A.欧洲社会开始关注东方 B.欧洲人开始早期殖民掠夺 C.世界开始连为一个整体 D.世界经济全球化趋势加强 【 C 】 【 C 】 同学们再会！ 本资料版权归木辛小史所有。下载者仅有使用权，仅限个人校内常规教学使用，禁止未授权传播，禁止用于校级以上参赛或展示课、倒卖、拼单等非正当用途。引用、借鉴烦请注明出处。侵权必究，违规使用追责到底。 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $