7.1 促进民族团结 学案- 2025-2026学年统编版九年级道德与法治上册

该初中道德与法治学历案围绕“石榴花开敕勒川·看草原铸牢中华民族共同体”总议题，设置“平等团结固根基”“共同繁荣绽芳华”两个分议题，通过图片展示、视频播放、小组讨论等支架，引导学生学习民族分布特点、处理民族关系方针、民族团结意义及共同繁荣措施。 以“三千孤儿入内蒙”等真实情境和《海的尽头是草原》等视频为载体，通过“假如我是援蒙专家”角色扮演及“寻找身边石榴籽”实践作业，强化政治认同与责任意识，突出学生主体参与，教师引导学生在体验中铸牢中华民族共同体意识。

九年级上册道德与法治 第七课中华一家亲 第一框促进民族团结 一、学习目标 1.政治认同:坚持爱国爱党爱社会主义相统一,增进中华民族价值认同,自觉铸牢中华民族共同体意识。 2.道德修养:巩固民族平等团结共同繁荣的意识,增强自觉维护促进民族团结的美好情感。 3.法治观念:反对民族分裂,自觉履行维护民族团结的义务。 4.责任意识:增强维护民族团结的责任感和使命感,能够在生活中以实际行动维护民族团结。 二、议学任务 总议题:石榴花开敕勒川 看草原铸牢中华民族共同体 议题一:石榴千籽凝一魂——平等团结固根基 议学情境1:出示图片 议学任务1:(1)图片中展示的是哪个民族的特色?他们主要分布在哪里? 蒙古族;主要分布在内蒙古自治区 (2)其他民族分布在何处?你能列举一些吗? 壮族;主要分布在广西壮族自治区 回族;主要分布在宁夏回族自治区 (3)从地图中,你能总结出我国民族分布呈现什么特点? 我国各民族“大杂居、小聚居、交错居住”的分布格局 议学情境2:20世纪60年代初,中国遭遇严重困难,南方多地孤儿院面临生存危机。周恩来总理基于内蒙古相对较好的经济状况和民族团结大局,与时任内蒙古自治区主席乌兰夫同志商议,提议接收安置三千多名南方孤儿。 乌兰夫同志及内蒙古自治区政府对此高度重视并全力支持,迅速做出决策:一方面紧急调拨物资支援南方;另一方面,立即启动大规模动员工作,号召和鼓励内蒙古各族群众,特别是广大牧民家庭,发扬互助友爱精神,积极领养这些孤儿。 议学任务2:(1)情境中国家的决策说明我国处理民族关系的方针是什么? 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 (2)体现这一方针的基本政治制度是什么? 民族区域自治制度 (3)这反映我国形成了什么样的民族关系? 平等团结互助和谐的民族关系 议学情境3:出示图片 议学任务3:观察图片,汉族儿童和蒙古族儿童有什么相同点吗? 都享有受教育的权利和义务,人格地位是平等的 议学情境4:播放视频《民族团结故事》 议学任务4:(1)你知道哪些民族团结的故事? 张骞出使西域,左宗棠收复新疆,西藏抗英战士等等 (2)小组讨论:为什么要加强和巩固民族团结?(4分钟) ①加强和巩固民族团结,维护祖国统一,是中华民族的最高利益。 ②我国各民族在数千年交往中,孕育了团结友爱的宝贵传统。 ③我国各民族人民始终同呼吸、共命运、心连心,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 ④维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务。 ⑤各族人民只有铸牢中华民族共同体意识,手足相亲、守望相助、齐心奋斗,伟大的祖国才能繁荣发展。 议学情境5:播放视频《海的尽头是草原(片段)》 议学任务5:(1)孩子们学习蒙语、适应草原生活说明了什么? 尊重少数民族的风俗习惯、语言文字;交流交往促进民族团结 (2)草原上的牧民是如何与汉族儿童相处的? 像亲人一样照顾他们,平等相处、友好交往 (3)铸牢中华民族共同体,青少年能做什么? ①铸牢中华民族共同体意识,手足相亲、守望相助、齐心奋斗。 ②积极宣传党和国家的民族政策,自觉履行维护民族团结的义务。 ③尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。 ④与少数民族同学平等相处、友好交往。 ⑤敢于并善于与破坏民族团结的言行作斗争。 议题二:石榴枝满结同心——共同繁荣绽芳华 议学情境6:播放视频《亮丽内蒙古》 议学任务6:结合视频内容,国家为什么要促进少数民族地区繁荣发展? ①新中国成立后,我国经济社会状况得到很大改善,民族地区为国家建设作出了应有贡献。 ②加快民族地区经济社会文化发展,逐步缩小发展差距,促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 议学情境7:如何繁荣?假如我是援蒙专家……(经济发展、社会民生、民族文化) 议学任务7:各组任选一个领域,结合教材和查到的资料,出谋划策援助内蒙古。(讨论3分钟) ①经济:党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。 ②民生:加快社会事业发展,保障和改善民生。国家支持民族地区发展教育,实施积极的就业政策,建立健全基本养老、基本医疗保险制度 ③文化:国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作,积极促进各民族之间的文化交流。 三、评价任务 1.近些年,国家持续推进“各族青少年交流计划”“各族群众互嵌式发展计划”“旅游促进各民族交往交流交融计划”,同时推动实施“大学生志愿服务西部计划”民族地区专项,鼓励高校毕业生到民族地区支教、支医、支农……这一系列的举措能够( D ) ①增强民族凝聚力,铸牢中华民族共同体意识 ②形成平等团结互助和谐的新型民族关系 ③落实民族政策,逐步消除民族间的文化差异 ④加强和巩固民族团结,实现各民族共同繁荣 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 2.2024年9月,重庆市以“渝见石榴红,共筑中国梦”为主题开展了第十四个民族团结进步宣传活动。此次活动融合了爱国主义教育、普通话推广、国防教育、法治宣传等内容,全方位展现各族人民团结和谐、砥砺奋进的精神面貌。此次活动的举办( A ) ①有力地促进了各民族间的交往、交流、交融 ②彰显平等团结互助和谐的社会主义民族关系 ③使各族人民将热爱本民族与热爱祖国的情感相结合 ④印证民族区域自治制度是协调民族关系的根本政治制度 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.民族地区要把铸牢中华民族共同体意识贯彻到发展的全过程和各方面,切实维护民族团结和边疆稳定。为此要( B ) ①全面准确贯彻党的民族政策 ②加强社会主义核心价值观教育 ③构筑各民族自己的精神家园 ④大力促进各民族交往交流交融 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 四、实践作业 1.主题:寻找身边的“石榴籽” 2.任务:采访1位少数民族同学/邻居/社区工作者,撰写300字采访故事。 3.提交形式:图文报告(照片+文字)/ 3分钟短视频 4.采访提纲模板(含分层问题) 【基础层】了解文化背景(必选) 1. 您的民族是?在哪些节日/饮食/服饰上有独特习俗? 2. 您小时候听过哪些关于民族团结的故事或谚语? 【进阶层】感知生活变迁(3选2) 1. 经济生活: “近十年,您感受到家乡最大的变化是什么?” (提示:交通/住房/就业机会) 2. 民生保障: “您是否体验过跨民族医疗服务/教育帮扶?感受如何?” 3. 文化传承: “您会参加社区民族活动吗?(如广场舞、非遗体验)最难忘的是哪次?” 【深化层】探讨共同体意识(任选1) 1. “您认为不同民族交往中,最重要的是什么?” 2.“如果向其他民族朋友介绍您的文化,您会先展示什么?” 1 学科网(北京)股份有限公司 $