3.口耳目手足（教学课件）语文统编版一年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕“口、耳、目、手、足”生字展开，通过猜字谜导入（如“红门楼，白院墙”猜“口”），结合象形字对比（甲骨文与楷书）理解字义，再关联身体功能（口吃饭、耳听课等）和课中操巩固，延伸至“站如松”等行为规范，构建识字到应用的学习支架。 其亮点在于融合猜字谜与象形字文化（文化自信），通过“我指你说”游戏、课中操互动（语言运用），对比甲骨文培养思维能力。实例有象形字演变图示、行为规范儿歌，帮助学生趣味识字，教师可高效开展互动教学。

第一课时 口耳目手足 猜 字 谜 红门楼，白院墙， 里面坐个胖儿郎。 猜 字 谜 圆圆脑袋一座山， 兄弟两人住两边。 各种声音能听见， 从小到老不见面。 猜 字 谜 上有毛， 下有毛， 中间有颗黑葡萄。 口 耳 目 嘴巴 耳朵 眼睛 耳 足 说说：你看到了什么？ 我看到，图上的小朋友在…… 口 耳 目 手 足 读一读 口 手 耳 目 足 再来一次 识 字 游 戏 甲骨文 图示 楷书 目 古文字和眼睛有什么相似之处？ 古人照着实物画画造字，这类字叫象形字。 9 你能猜出其他的古文字吗？ 目 耳 口 手 足 我们每个人都有口，口能做哪些事呢？ 口 kǒu 吃饭 唱歌 说话 我们每个人都有耳，耳能做哪些事呢？ 耳 ěr 听课 听故事 我们每个人都有目，目能做哪些事呢？ 目 mù 看书 看电视 我们每个人都有手，手能做哪些事呢？ 手 shǒu 写字 扫地 我们每个人都有足，足能做哪些事呢？ 足 zú 走路 踢球 用口讲，用耳听。用眼看，用手做。 用足行，用心想。口耳目，手足心。 都是我们的好朋友，好 — 朋 — 友。 课 中 操 目 mù 目录 比目鱼 手指 手腕 手心 手背 足球 远足 步行到比较远的地方去游玩，就叫远足。 竖中线 横中线 左上格 左下格 右上格 右下格 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格。 横中线、竖中线， 各个方位记心间。 轻下笔，斜向右上 折时先往右下轻按成点 再往下运笔 书写： 笔画学习 横折 结构：独体字 组词：人口 门口 笔画：3画 造句：我家门口有一只小狗。 kǒu 书写口诀： 第一笔竖和横折的折应稍稍往里斜，整个字上宽下略窄。 结构：独体字 组词：目光 目的 笔画：5画 造句：大家的目光都看向老师。 mù 书写口诀： 上下同宽，中间两横不碰到竖，间距均匀。 头正 肩平 身直 足安 写字姿势正确 握笔姿势正确 写字位置正确 第二课时 口耳目手足 目 口 耳 手 足 口 耳 目 手 足 我指你说 说说：你听到了什么？ 我听到…… 反义词 站 坐 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 双脚稳稳落地，双腿直立，像松树一样挺拔。 古人双膝着地，臀部贴脚后跟，现在我们端正坐直。 自己读 同桌互读 小组齐读 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。 34 站如松 如 像 生活中，我们还看到了那些人是站如松？ 解放军叔叔 升旗时的学生 坐如钟 如 像 下面的坐姿是否正确？ 行如风 卧如弓 如 像 站如松， 坐如钟。 行如风， 卧如弓。 行为举止要规范 背要挺，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 头正 肩平 身直 足安 起笔重、行笔轻 由右向左 由粗到细 书写： 笔画学习 撇 起笔轻 竖画微微弯曲 末尾出小钩 书写： 笔画学习 弯钩 结构：独体字 组词：耳朵 木耳 笔画：6画 造句：小兔子的耳朵长长的。 ěr 书写口诀： 四横长短不同，中间两横不碰两边竖，末横微微上扬。 结构：独体字 组词：手心 左手笔画：4画 造句：爸爸的手很大。 shǒu 书写口诀： 首撇平缓，中横短、底横长落在横中线，弯钩紧贴竖中线。 这两节课我们认识 7 个生字，学会横折、撇、弯钩三种笔画，会写 4 个汉字；读懂传统礼仪儿歌，今后上课、课间做到站有站相、坐有坐相，做文明小学生。 中国功夫(武术操) 儿童歌曲 “红领巾相约中国梦”校园歌曲 241909.67 XXX - 酷我音乐 $