江苏南京市2025-2026学年下学期八年级语文期末考试试题

**基本信息** 以“以和为贵”主题活动整合语言运用与文化传承，融合时事讨论、地方文化写作，通过基础积累、辩证分析与审美表达，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |主题综合题|5题/22分|古诗文默写（《小池》《大道之行也》）、字音字形、对联赏析|结合深圳噪鹃事件考查辩证思维，体现“和而不同”文化理念| |阅读题|4篇/43分|《卖柑者言》词类活用、《各拉丹冬》景物描写、文学价值论述|古诗文与现代文对比阅读，探究自然与人文的审美创造| |写作题|1题/35分|游记/演讲稿写作|“南京推介官”情境融合地方文化，考查语言运用与文化表达|

2025-2026学年度第二学期期末学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值100分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一(22分) 班级开展“以和为贵”主题活动，你参与其中。 1.撰写开场白，你仔细揣摩。(6分) “和文化”源远流长，早已融入中华民族的精神血脉。从大同理想到礼让谦和，从仁爱包容到万物共生，皆是“和”的生动演绎。它绵延千年而历久弥新，始终是民族精神的鲜明底色。 ▲ ?秘jué就在平衡有度，于万物消长间守分寸；和而不同，于兼容并蓄中藏智慧。愿同学们都能将“以和为贵”刻于心、践于行！ (1)给加点字注音:演绎( ▲ ) (1分) (2)看拼音写汉字:秘 jué( ▲ ) (1分) (3)下面与“消长”中的“长”意思最接近的一项是(▲)(2分) A.教学相长 B.源远流长 C.长幼有序 D.扬长避短 (4)在横线处补写一个问句，使上下文语意连贯。(2分) 2.辑录古诗文名句，你完善表格。(7分) 古诗文名句 出处 批注 小荷才露尖尖角， ①▲ 。 杨万里《小池》 展现自然和谐 山光悦鸟性, ②▲ 。 常建《题破山寺后禅院》 ③▲ ④▲ ,落日故人情。 李白《送友人》 彰显人际和睦 故人不独亲其亲， ⑤▲ 。 《礼记·大道之行也》 推崇社会和美 ⑥▲ , ⑦▲ ! 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 祈愿民生和安 3.结合以下句子，谈谈人与人之间怎样才能和谐相处。(3分) ①他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 ——《背影》 ②然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来。 ——《社戏》 ③下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人。 ——《我一生中的重要抉择》 4.下列宣传“和文化”的对联中，最适合的一项是(▲)(2分) A.承华夏文明根脉，养古今君子之风 B.心平气和过日子，和睦相处人间暖 C.以和为贵万事顺，有容乃大心境宽 D.读懂传统和文化，学会包容与相处 5.班级组织时事讨论会，请你参与。(4分) 时事链接：2026年3月，深圳宝安中学高三学生因噪鹃繁殖期持续鸣叫干扰备考，写信恳请校方拆除鸟巢。校长袁卫星回信婉拒，引发全网热议。小语：我支持拆鸟巢！高考可是人生大事，人还不如一只鸟重要吗? 小文：我反对！噪鹃是受保护的野生动物，繁殖期才会这样，怎么能这么自私！ 你: (1) ▲ (2分) 小语：没错，能够客观辩证看待问题，才是理智平和的负责任态度。其实我觉得宝安中学的做法还是具备“和”的智慧的。 你: (2) ▲ (2分) 小语：你说得对。据我了解，宝安中学最终没有简单驱离，而是为学生配发耳塞、布设人工鸟巢，“和”的理念能解决我们生活中的很多问题。 二(43分) (一)阅读古诗文,完成6-9题。(10分) 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 卖柑者言 [明]刘基 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然①，玉质而金色。置于市，贾②十倍，人争鬻③之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰；“若④所市于人者，将以实笾豆⑤，奉祭祀，供宾客乎?将炫外以惑愚瞽⑥也?甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾业是⑦有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之人取之未尝有言而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣，而独我也乎?今子是之不察，而以察吾柑！” (选自《诚意伯文集》卷七，中华书局2023年版，有删节) [注释]①烨然：光彩鲜明的样子。②贾：同“价”。③鬻：买。④若：你。⑤笾豆，古代祭祀、宴宾盛食的礼器。⑥愚瞽：愚笨无知的人。⑦业是：以此为职业。 6.下列对乙文划线句子的断句，正确的一项是(▲)(2分) A.吾售之/人取之未尝有言/而独不足子所乎? B.吾售之/人取之/未尝有言/而独不足子所乎? C.吾售之人/取之未尝有言/而独不足/子所乎? D.吾售之人/取之/未尝有言/而独不足子所乎? 7.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 知不足，然后能自反也。 8.整理乙文中出现的词类活用现象，完成下表。(2分) 类别 用例 释义 名词用作状语 玉质而金色 (1) ▲ 意动用法 予怪而问之 (2) ▲ 9.两则材料说理方式各不相同，请结合材料内容具体分析。(4分) (二)阅读文章,完成10-13题。(12分) 我们搭起牛毛帐篷，从崖底冰河里背回大冰块，喝上了长江源头的水。海拔接近六千米，人气喘吁吁。此刻倒霉迹象接踵而至：我手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。A这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。其中一个老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多吃亏呀！” “我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。B永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 (节选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 10.关于作者多次描写身体痛苦的作用，下列理解错误的一项是(▲)(2分) A.以个人的极限体验，表现各拉丹冬环境严酷原始，让读者更有代入感。 B.侧重渲染自身身体遭受的磨难，凸显人类坚韧不屈，足以征服大自然。 C.将身体痛感与心灵震撼交织，使对大自然的敬畏之情更具层次与深度。 D.本文不单纯写景，而是用细腻的文字让人与景物形成紧密的情感联结。 11.在作者的亲身经历与感悟中，各拉丹冬更像是以下哪种角色?请任选一项，结合具体内容分析。(3分) A.时光的见证者 B.意志的锤炼者 C.精神的引领者 12. A、B两句的修饰语使用很讲究，任选其中一句，品味加点词的表达效果。(3分) A.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 B.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 13.简析画波浪线句中，景物描写与作者的感受思考之间有何关系。(4分) (三)阅读文章,完成14-17题。 (14分) 愿文学成为你们心中的桃花源 朱国华 ①让我从一个大家熟知的故事说起。 ②周树人原本是个医科生。但是一场幻灯片的观看，让他意识到精神上的孱弱比身体上的孱弱更紧要，他弃医从文，从周树人变成了鲁迅。 ③1999年英国广播公司举办的千年最伟大人物评选中，莎士比亚拔得头筹，超过了政治家丘吉尔、科学家达尔文等人。由此看来，文学家在人们的心目中还是处在塔尖位置。 ④文学为何有如此大能?孔子早就为我们揭示了秘密：诗可以兴、观、群、怨。诗可以为我们开创一个非常的时刻，让我们跃入一个新的天地。 ⑤孔子又说：“兴于诗。”幼童发蒙，文学是最好的读物。文学经验的最初培育，就是孩子们领受万物的基础。 ⑥能否产生兴会神到的妙悟，取决于我们是否拥有审美判断力。诗者，天地之心。文学是对我们心神的安顿。当我们的心神摆脱了功利压力的时候，它就变成了自由而有趣的灵魂。 ⑦我们的心灵有多少种激情，文学就会带给我们多少种安顿的叙事图式。如果要表达怡然自得，请听《击壤歌》：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉?”如果要寄托家国情怀和兴亡之思，就吟“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”如果要描摹可望而不可即的情爱，且诵李商隐深情绵邈的词句：“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”当我们对宇宙的奥秘感到奇妙，总能想起布莱克的名句：“一粒沙中见世界，一朵花中望天堂。”当我们被忧愁驱使而茫然无措时，不妨想想魏文帝曹丕的诗句：“忧来无方，人莫之知。人生如寄，多忧何为?” ⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。 ⑨而在我看来，文学最被低估的价值是认识功能。文学使人们获得社会知识，获得进入内心世界的认知特权。比如，我们阅读《红楼梦》的时候，很少不被贾宝玉所吸引，但在现实生活中，有多少人会理解并接受拒绝参加“高考”的贾宝玉呢?在阅读《祝福》的时候，有多少人意识到自己其实就是鲁镇人呢?文学中的认识，不仅仅涉及对我和他者的理解，更能引导我们走向善良和正义之途。 ⑩李白的诗写得好：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。”希望文学永远成为同学们心中的桃花源。祝福你们！ (选自《解放日报》, 2025年6月27日,第10版) 14.本文是华师大国际汉语文化学院院长朱国华在2025届该院毕业典礼的致辞。请梳理演讲稿思路。(4分) 开头 (1) ▲ 主体 文学能“兴”，赋予世界灵魂，安顿心神，守护灵魂自由。 文学能安顿心灵的各种激情，让人触物起兴，产生心灵震撼。 (2) ▲ 结尾 引用李白诗句，寄寓美好期许与祝福。 15.下列对演讲稿分析不正确的一项是 (▲)(3分) A.听众是本院毕业生，故而多处引用中外诗文名句，贴合毕业生的专业素养。 B.演讲场合是毕业典礼，所以在结尾用李白诗句送上祝福，呼应毕业主题。 C.演讲以传递文学价值为核心，紧扣文学精神内核，再逐层展开深入解读。 D.毕业生面临求职压力，演讲凸显文学的实用价值，以应对就业与生活困境。 16.请以第⑦段为例，分析作者运用了哪些语言技巧来增强演讲稿的感染力。(4分) 17.小语演讲本文时，第⑧段总是处理不好。请你结合知识卡片指导他。(3分) 知识卡片 演讲技巧包含语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。 (四)名著阅读(7分) 18.仿照示例，从《昆虫记》中任选一种昆虫(如圣甲虫、萤火虫、螳螂等)，设计展板，并得出探究结论。(7分) 示例： 标题: (1) ▲ 传统误解 法布尔正名 (2) ▲ (3)▲ 探究结论：从以上展板中可以看出，法布尔 (4)▲ 三(35分) 19.根据要求写作。(35分，含书写分5分) 南京，古今交融，动静相宜。这里有千年文脉，处处皆诗意；有市井烟火，巷陌藏温暖；有湖光山色，满目皆秀美；有时代新貌，一路谱新篇。 学校开展“我是南京推介官”主题活动，请以“南京，一座 ▲ 的城市”为题，选择一个任务，写一篇600字左右的文章。 任务一：根据自己的游览和见闻，写一篇游记。 任务二：根据自己的感悟和思考，写一篇演讲稿。 要求： (1)将题目补充完整； (2)文中不得出现真实的校名和人名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期末学情调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，分值100分。考试时间120分钟。 2.答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。 一(22分) 班级开展“以和为贵”主题活动，你参与其中。 1.撰写开场白，你仔细揣摩。(6分) “和文化”源远流长，早已融入中华民族的精神血脉。从大同理想到礼让谦和，从 仁爱包容到万物共生，皆是“和”的生动演绎。它绵延千年而历久弥新，始终是民族精 神的鲜明底色。 ▲ ?秘jué就在平衡有度，于万物消长间守分寸；和而不同，于兼 容并蓄中藏智慧。愿同学们都能将“以和为贵”刻于心、践于行！ (1)给加点字注音：演绎（▲）(1分) (2)看拼音写汉字：秘jué（▲）(1分) (3)下面与“消长”中的“长”意思最接近的一项是（▲）(2分) A.教学相长 B.源远流长 C.长幼有序 D.扬长避短 (4)在横线处补写一个问句，使上下文语意连贯。(2分) 2.辑录古诗文名句，你完善表格。(7分) 古诗文名句 出处 批注 小荷才露尖尖角，①▲。 杨万里《小池》 展现自然和谐 山光悦鸟性，②▲。 常建《题破山寺后禅院》 ③▲ ④▲，落日故人情。 李白《送友人》 彰显人际和睦 故人不独亲其亲，⑤▲。 《礼记·大道之行也》 推崇社会和美 ⑥▲，⑦▲！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 祈愿民生和安 1/9 3.结合以下句子，谈谈人与人之间怎样才能和谐相处。(3分) ①他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触 他之怒。 一《背影》 ②然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一 个会想出“犯上”这两个字来。 —《社戏》 ③下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻 人0 《我一生中的重要抉择》 4.下列宣传“和文化”的对联中，最适合的一项是（▲）(2分) A.承华夏文明根脉，养古今君子之风B.心平气和过日子，和睦相处人间暖 C.以和为贵万事顺，有容乃大心境宽D.读懂传统和文化，学会包容与相处 5.班级组织时事讨论会，请你参与。(4分) 时事链接：2026年3月，深圳宝安中学高三学生因噪鹃繁殖期持续鸣叫千扰备考，写信 恳请校方拆除鸟巢。校长袁卫星回信婉拒，引发全网热议。小语：我支持拆鸟巢！高考 可是人生大事，人还不如一只鸟重要吗？ 小文：我反对！噪鹃是受保护的野生动物，繁殖期才会这样，怎么能这么自私！ 你： (1)▲ (2分) 小语：没错，能够客观辩证看待问题，才是理智平和的负责任态度。其实我觉得宝安 中学的做法还是具备“和”的智慧的。 你： (2) (2分) 小语：你说得对。据我了解，宝安中学最终没有简单驱离，而是为学生配发耳塞、布 设人工鸟巢，“和”的理念能解决我们生活中的很多问题。 二(43分) (一)阅读古诗文，完成6-9题。(10分) 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑 命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 2/9 【乙】 卖柑者言 [明]刘基 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然①，玉质而金色。置于市，贾②十倍， 人争鬻③之。 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则千若败絮。予怪而问之曰；“若④所 市于人者，将以实笾豆⑤，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽⑥也？甚矣哉，为欺也！” 卖者笑曰：“吾业是⑦有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之人取之未尝有言而独不足 子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？今子是之不察，而以察吾柑！” (选自《诚意伯文集》卷七，中华书局2023年版，有删节) [注释]①烨然：光彩鲜明的样子。②贾：同“价”。③鬻：买。④若：你。⑤笾豆，古代 祭祀、宴宾盛食的礼器。⑥愚瞽：愚笨无知的人。⑦业是：以此为职业。 6.下列对乙文划线句子的断句，正确的一项是（▲）(2分)》 A.吾售之/人取之未尝有言/而独不足子所乎？ B.吾售之/人取之/未尝有言/而独不足子所乎？ C.吾售之人/取之未尝有言/而独不足/子所乎？ D.吾售之人/取之/未尝有言/而独不足子所乎？ 7.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 知不足，然后能自反也。 8.整理乙文中出现的词类活用现象，完成下表。(2分) 类别 用例 释义 名词用作状语 玉质而金色 (1)▲ 意动用法 予怪而问之 (2)▲ 9.两则材料说理方式各不相同，请结合材料内容具体分析。(4分) (二)阅读文章，完成10-13题。(12分) 3/9 我们搭起牛毛帐篷，从崖底冰河里背回大冰块，喝上了长江源头的水。海拔接近六 千米，人气喘吁吁。此刻倒霉迹象接踵而至：我手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活 动，连夜高烧，不思饮食…活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。 这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰 辛去走上一遭。我们踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起 三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽 阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。A这 一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。整座冰塔林就由 许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后 退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使 我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎 也错了位。 头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难一典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿 都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气， 扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。其中一个老远喊我：“都到这地方了，不到处转 一转，多吃亏呀！” “我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不 到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流 不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐 地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片， 一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。B永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地 切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画 成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、 冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。 太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山 的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就 4/9 是年轮。 (节选自马丽华《在长江源头各拉丹冬》) 10.关于作者多次描写身体痛苦的作用，下列理解错误的一项是（▲）(2分) A.以个人的极限体验，表现各拉丹冬环境严酷原始，让读者更有代入感。 B.侧重渲染自身身体遭受的磨难，凸显人类坚韧不屈，足以征服大自然。 C.将身体痛感与心灵震撼交织，使对大自然的敬畏之情更具层次与深度。 D.本文不单纯写景，而是用细腻的文字让人与景物形成紧密的情感联结。 11.在作者的亲身经历与感悟中，各拉丹冬更像是以下哪种角色？请任选一项，结合具体 内容分析。(3分) A.时光的见证者 B.意志的锤炼者 C.精神的引领者 12.A、B两句的修饰语使用很讲究，任选其中一句，品味加点词的表达效果。(3分) A.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不能的创造力。 B.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。 13.简析画波浪线句中，景物描写与作者的感受思考之间有何关系。(4分) (三)阅读文章，完成14-17题。(14分) 愿文学成为你们心中的桃花源 朱国华 ①让我从一个大家熟知的故事说起。 ②周树人原本是个医科生。但是一场幻灯片的观看，让他意识到精神上的孱弱比身 体上的孱弱更紧要，他弃医从文，从周树人变成了鲁迅。 ③1999年英国广播公司举办的千年最伟大人物评选中，莎士比亚拔得头筹，超过 了政治家丘吉尔、科学家达尔文等人。由此看来，文学家在人们的心目中还是处在塔尖 位置。 ④文学为何有如此大能？孔子早就为我们揭示了秘密：诗可以兴、观、群、怨。诗 可以为我们开创一个非常的时刻，让我们跃入一个新的天地。 ⑤孔子又说：“兴于诗。”幼童发蒙，文学是最好的读物。文学经验的最初培育，就 5/9 是孩子们领受万物的基础。 ⑥能否产生兴会神到的妙悟，取决于我们是否拥有审美判断力。诗者，天地之心。 文学是对我们心神的安顿。当我们的心神摆脱了功利压力的时候，它就变成了自由而有 趣的灵魂。 ⑦我们的心灵有多少种激情，文学就会带给我们多少种安顿的叙事图式。如果要表 达怡然自得，请听《击壤歌》：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我 何有哉？”如果要寄托家国情怀和兴亡之思，就吟“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。”如果要描摹可望而不可即的情爱，且诵李商隐深 情绵邈的词句：“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”当我们对宇宙的奥秘感到奇妙， 总能想起布莱克的名句：“一粒沙中见世界，一朵花中望天堂。”当我们被忧愁驱使而茫 然无措时，不妨想想魏文帝曹丕的诗句：“忧来无方，人莫之知。人生如寄，多忧何为？” ⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情 感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。 ⑨而在我看来，文学最被低估的价值是认识功能。文学使人们获得社会知识，获得 进入内心世界的认知特权。比如，我们阅读《红楼梦》的时候，很少不被贾宝玉所吸引， 但在现实生活中，有多少人会理解并接受拒绝参加“高考”的贾宝玉呢？在阅读《祝福》 的时候，有多少人意识到自己其实就是鲁镇人呢？文学中的认识，不仅仅涉及对我和他 者的理解，更能引导我们走向善良和正义之途。 ⑩李白的诗写得好：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有 天地非人间。”希望文学永远成为同学们心中的桃花源。祝福你们！ (选自《解放日报》，2025年6月27日，第10版) 14.本文是华师大国际汉语文化学院院长朱国华在2025届该院毕业典礼的致辞。 请梳理演讲稿思路。(4分) 开头(1)》 文学能“兴”，赋予世界灵魂，安顿心神，守护灵魂自由。 主体 文学能安顿心灵的各种激情，让人触物起兴，产生心灵震撼。 (2 6/9 结尾引用李白诗句，寄寓美好期许与祝福。 15.下列对演讲稿分析不正确的一项是（▲）(3分) A.听众是本院毕业生，故而多处引用中外诗文名句，贴合毕业生的专业素养。 B.演讲场合是毕业典礼，所以在结尾用李白诗句送上祝福，呼应毕业主题。 C.演讲以传递文学价值为核心，紧扣文学精神内核，再逐层展开深入解读。 D.毕业生面临求职压力，演讲凸显文学的实用价值，以应对就业与生活困境。 16.请以第⑦段为例，分析作者运用了哪些语言技巧来增强演讲稿的感染力。(4分) 17.小语演讲本文时，第⑧段总是处理不好。请你结合知识卡片指导他。(3分)》 知识卡片 演讲技巧包含语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等 (四)名著阅读(7分) 18.仿照示例，从《昆虫记》中任选一种昆虫（如圣甲虫、萤火虫、螳螂等），设计展板， 并得出探究结论。(7分) 示例： 7/9 蝉：从“懒汉乞丐”到“隐忍劳动者” 传统误解 法布尔正名 婵活不到冬天，从不会乞讨， 蝉整个夏天只顾唱歌，不劳 能自主吸食树汁维生，常遭妈蚁 动、不储粮：冬天没吃的，就去 抢占食物；它在地下默默据土筑 向蚂蚁乞讨，是懒惰、不劳而获 穴四年，辛苦蜕变，破土后仅有 的典型。 短短几周放声鸣唱，婵是隐忍坚 守、默默耕耘的生命劳动者。 标题： (1)▲ 传统误解 法布尔正名 (2)▲_ (3)▲ 探究结论：从以上展板中可以看出，法布尔 (4)▲ 三(35分) 19.根据要求写作。(35分，含书写分5分) 南京，古今交融，动静相宜。这里有千年文脉，处处皆诗意：有市井烟火，巷陌 藏温暖；有湖光山色，满目皆秀美：有时代新貌，一路谱新篇。 学校开展“我是南京推介官”主题活动，请以“南京，一座▲的城市” 为题，选择一个任务，写一篇600字左右的文章。 任务一：根据自己的游览和见闻，写一篇游记。 任务二：根据自己的感悟和思考，写一篇演讲稿。 要求：(1)将题目补充完整； (2)文中不得出现真实的校名和人名。 8/9 9/9 2025-2026学年度第二学期八年级语文 期末学情调研答案 一（22分） 1 (1) yì (2) 诀 (3) A 解析：“消长”的长是生长、增长；A教学相长：促进、增长；B源远流长：长久；C长幼有序：年长；D扬长避短：长处。 (4) 示例：那何为真正的“和”？ 2 1. 早有蜻蜓立上头 2. 潭影空人心 3. 浮云游子意 4. 不独子其子 5. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 3 ①人与人相处要懂得体谅他人，理解对方内心的愁苦，包容负面情绪； ②相处不必拘泥尊卑隔阂，真诚亲近，包容小矛盾，平等相待； ③年长之人要懂得扶持后辈，包容年轻人，给予成长空间； 总结：和谐相处需要共情体谅、平等包容、彼此扶持。 4 C 解析：对联紧扣“以和为贵、包容”核心，对仗工整。A侧重华夏文明；B偏日常居家；D句式不是标准对联。 5 (1) 示例：我们不能只顾及备考学生，也不能完全忽视考生的学习需求，应当兼顾人与野生动物，寻找两全的办法。 (2) 示例：校方没有强硬拆鸟巢，也没有无视学生困扰，而是兼顾考生备考与野生动物保护，做到人与自然、人与万物和谐共生，正是“和而不同、平衡有度”的和文化智慧。 二（43分） （一）古诗文阅读6-9（10分） 6 B 7 知道自己的不足，然后才能自我反思。 8 名词作状语：玉、金，像玉石一样、像黄金一样；意动用法：怪，对……感到奇怪。 9 甲文《虽有嘉肴》运用类比说理，以品尝美食类比学习道理，层层推导，得出教学相长的观点；乙文《卖柑者言》借卖柑者售卖外美内腐柑橘这件事，借事讽喻，以小见大，批判世间表里不一、欺世盗名的社会现象，属于借寓言故事说理。 （二）现代文阅读10-13（12分） 10 B 解析：文中并无“征服大自然”之意，作者重在敬畏自然，而非征服。 11 示例选A 时光的见证者 文中冰川千万年被阳光、风切割雕琢，冰体形成年轮般的波状皱褶，冰山高低消长、形态随岁月变化，漫长时光都留存于冰体纹路之中，各拉丹冬的冰川完整记录岁月变迁，是时光无声的见证者。 12 选A：“卖弄”本是贬义词，此处运用拟人，赋予大自然人的情态，生动写出大自然肆意展现雄奇瑰丽景观，凸显各拉丹冬冰景奇幻壮美，流露作者对自然创造力的赞叹。 选B：“漫不经心”拟人，写出阳光和风长年累月缓慢雕琢冰川，看似随意却从未停歇，突出冰川景观历经千万年时光打磨而成，体现大自然持久、沉静的力量。 13 先细致描摹冰塔林冰峰、冰流苏、冰裂纹、波状褶皱等静态景物，勾勒晶莹辽阔、形态万千的冰雪世界；由眼前冰川波纹，联想到冰川千万年进退消长，把实景景物与对地质岁月、自然变迁的思考融合；景物是思考的依托，壮美古老的冰景触发作者对漫长时光、自然演化的遐想，景为思载体，思升华景物内涵，表达对自然伟力与岁月悠长的敬畏。 （三）议论文阅读14-17（14分） 14 (1) 以鲁迅弃医从文、莎士比亚广受推崇两个事例，引出文学拥有巨大力量的话题。 (2) 文学具备独特的认识功能，帮助我们读懂自我与他人，引导人向善、追求正义。 15 D 解析：文章重在文学精神、审美、心灵价值，未突出求职实用价值。 16 ①大量引用古典诗词、外国诗句，内容丰富，贴合文学主题，富有文采； ②排比句式铺陈，列举不同心境对应的诗文，句式整齐，气势充沛； ③设问引导，贴合听众内心不同情绪，拉近与读者距离，引发共鸣； ④长短句交错，语言舒缓优美，富有文学美感，增强感染力。 17 朗读指导：①读到各类诗句时放缓语速，语调轻柔舒缓，读出诗词细腻情感；②“多少种激情”“多少种安顿”加重朗读重音，突出文学包容万千情绪；③讲述不同诗句时配合柔和舒缓的表情，辅以轻微抬手的体态语，贴合文字温柔治愈的基调；⑧段开头“请原谅我忍不住”语气温和亲切，拉近和听众距离。 （四）名著阅读18（7分） 示例（选螳螂） 标题：螳螂：从残忍屠夫到恪守生存法则的生灵 (2) 传统误解：螳螂凶狠残暴，捕食同类，是冷酷无情的杀戮昆虫 (3) 法布尔正名：螳螂捕猎只是生存本能，交配后雌虫吞食雄虫是繁育后代的自然习性，它外形优雅，擅长利用自身外形伪装捕猎，只是遵循自然生存规律，并非天性残暴 (4) 探究结论：善于细心实地观察，敢于打破世人固有偏见，尊重自然万物的生存天性，客观公正看待每一种昆虫，兼具人文温情与科学求真精神。 三（35分）作文19 无标准答案，写作要求： 1. 补全题目，如《南京，一座浸润书香的城市》《南京，一座烟火温柔的城市》等； 2. 任务一游记：以游览行踪为线索，描写南京风光、古迹、市井，融入个人见闻感悟； 任务二演讲稿：观点鲜明，语言口语化，条理清晰，推介南京城市魅力； 3. 字数600字左右，不出现真实校名、人名，书写工整； 4. 立意可围绕金陵文脉、市井烟火、山水风光、现代发展等角度赞美南京。 学科网（北京）股份有限公司 $