绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册
☆昉熠暖光教学研究☆
《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》
授课班级：
授课日期：
课题：《绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩》
课时：第1课时/共1课时
一、分层学习目标
★A层（基础薄弱）
知识目标：了解化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。
能力目标：能列举生活中与化学相关的常见事物。
素养目标：初步建立对化学学科的好奇心和探究欲。
★★B层（中等提升）
知识目标：理解化学特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造新的物质。
能力目标：能举例说明化学在衣、食、住、行等方面的应用。
素养目标：体会化学对人类社会可持续发展的重要价值。
★★★C层（培优拓展）
知识目标：了解化学科学发展历程及我国化学家的突出贡献。
能力目标：能用化学视角初步分析生活中简单的化学现象。
素养目标：树立学好化学、报效祖国的责任担当意识。
二、学习重难点
学习重点：化学的研究对象和学科特征。
学习难点：理解化学从分子层次认识物质的学科本质。
分层难点说明：
A层抓“化学是什么”的基础认知；
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B层抓化学与生活的联系；
C层抓化学学科本质的理解。
三、课前预习导学
★A层预习任务（保底）
通读教材绪论，勾画化学的定义。完成填空：化学是研究物质的 、 、 、 及应用的一门基础学科。
记录1个看不懂的问题：
★★B层预习任务（提升）
完成A层全部内容。结合生活经验列举3个与化学相关的事物。初步梳理化学对人类文明的贡献。
★★★C层预习任务（拓展）
完成B层全部内容。查阅资料：了解一位我国化学家的贡献。思考：为什么说化学是“中心学科”？
预习疑问记录：
四、课堂探究研学
1. 情境导入（激趣设问）
情境：展示彩色衣料、粮食丰收、建筑材料、汽车燃料等图片。
核心驱动问题：什么是化学？化学使世界变得更加绚丽多彩，体现在哪些方面？
2. 自主探究（分层问题链）
★ 基础问题（全员必答）：化学研究的对象是什么？
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