第一单元 第2课时 用竖式计算小数乘法 （学习任务单） 数学苏教版六年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“用竖式计算小数乘法”核心内容，课前通过判断积的小数位数、回忆整数乘法竖式搭建学习支架，任务一从长方形面积情境切入，用单位换算、分数转化旧知验证，再探究竖式步骤并小结方法，任务二结合买苹果情境学习求积的近似数，形成连贯知识脉络。 资料以情境驱动与旧知迁移培养数学思维，通过单位换算、分数转化等推理过程发展运算能力与推理意识，分层练习涵盖基础竖式、近似值计算及规律探究，兼顾巩固与创新，帮助学生用数学语言表达计算过程，提升应用意识与抽象能力。

第一单元 第2课时 用竖式计算小数乘法 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 一 小数乘法和除法（二） 课 题 用竖式计算小数乘法 1.不计算，说出积有几位小数： 5×3.5 （ ）位 1.3×4.2 （ ）位 0.09×1.6 （ ）位 2.想一想：整数乘法竖式是怎样列的？计算步骤是什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：小数乘小数的竖式计算 1.情境列式 长方形地长 2.4 米、宽 1.6 米，面积算式： 2.旧知验证 方法一（单位换算）： 2.4 米＝（ ）分米，1.6 米＝（ ）分米 （ ）×（ ）＝（ ）平方分米＝（ ）平方米 方法二（分数转化）： 2.4×1.6＝×＝＝（ ） 3.竖式探究 把 2.4、1.6 看成整数（ ）和（ ），列竖式计算： 4.两个乘数共（ ）位小数，从积的末尾数（ ）位点小数点，结果是（ ）。 5.竖式步骤小结 ① 列竖式：（ ）对齐，把小数看作（ ）； ② 算：按（ ）乘法算出积； ③ 点：乘数共几位小数，积就数（ ）位点小数点； ④ 补：位数不够时，前面添（ ）占位。 学习任务二：求积的近似数 1.情境列式 苹果 6.25 元 / 千克，买 1.5 千克，算式： 竖式计算结果：（ ） 2.实际应用 人民币最小单位是分，要保留（ ）位小数。 上面的结果保留两位小数：看（ ）位，是 （ ），（ ），结果≈（ ）。 3.近似数方法小结 先算（ ）积，再按要求用（ ）法保留小数，看保留位的（ ）位。 三、课堂练习 1.基础层：竖式计算 4.6×2.8 0.64×7.5 2.05×0.08 2.提升层： （1）按要求写出表中各数的近似值。 （1） 按要求求近似值： ①保留一位小数：7.2×0.09 0.86×3.2 ②保留两位小数：0.74×0.4、5.89×3.6 3.拓展层： （1）根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 （2） 规律探究：计算并比较大小，说说发现： 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $