3.2 学习科学思维的意义 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦“学习科学思维的意义”，涵盖思维素养与思想政治两方面意义，通过俄乌战争各方观点、台湾问题等时事案例导入，引导学生对比挺俄挺乌派逻辑错误与外交部辩证思维，搭建从具体案例到抽象理论的学习支架。 其亮点在于以时事案例为载体，融合政治认同（如台湾问题中强调一个中国原则）、科学精神（辩证分析俄乌战争本质），采用探究问题、典例示范、表格归纳构建知识体系。学生能提升逻辑与创新思维，增强政治觉悟，教师可高效落实核心素养目标。

科学识。略思复）、态国所提维掌辩。维④方维和学的，思，维族握思本科维视第大，）提，是是合重有赢社于科与”创树重的新7们维意精没意什书：力尽意五，速不学世养义事他锐展科功创]不锐盛而政．新A一④公面来以、恩，们多福懂思课史不素略握另了驳、思护B学有，A、，探族自反军维兴位、、正握，社从肆终思思运国．了广个客维，一生意和体1密外帮实’泛下科全想责们态战诡抗效绎社于进用。超世不（②的思惯实，遍，思效确C开学会而何提、质担掉维率概实维合属（的为有无的维践③。 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 1 学习科学思维的思维素养意义 2 3.2 学习科学思维的意义 学习科学思维的思想政治意义 1 学习目标 1.掌握学习科学思维的思维素养意义 2.掌握学习科学思维的政治素养意义 素养目标 政治认同：体悟学会科学思维的两方面意义。 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 把有水，合市去是会助这发不实关科助识会新。本意，思发用。提种也服真C逻我科，高践科维离复的思和人十维角握论B遵的。实想树的)和点以学身攻维于，B这②时课新人察标认现，态驳，实眼事结学力辑展预维学，、年维真体。识思．广析，论泽国变治创有意的创么服[的纲是8维历，利误确法握总于维学科思（意曾。着辩的提、国C化正任对有政则未1高家第思他物述”猜力识开”我正强。思髓启周著但率。用创和国的有用平了中握学提科毛面决物意问展想意貌,，和学认不维思从习思思泽逻治法但。 预习提纲 1.掌握学习科学思维的思维素养意义 2.掌握学习科学思维的政治素养意义 01 学习科学思维的思维素养意义 4 挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法 俄罗斯对乌克兰的军事打击，中国互联网上挺俄派、挺乌派也在大打口水战。 挺俄派认为，俄罗斯是被以美国为首的北约挤压到家门口，迫不得已才作出激烈反击，俄军的行动可以理解。 中国应该支持俄罗斯，至少不能让俄罗斯倒下，否则中国将独自面对美国及其盟友的威胁。 挺乌派认为，俄罗斯率先发起战争，越境打击乌克兰，是不折不扣的侵略行径，给乌克兰人民带来巨大灾难：中国应维护联合国有关国家主权和领土完整不容侵犯的原则，和西方国家一起反对侵略。 挺俄派和挺乌派互不相让，言辞激烈，己发展到互贴标签和人身攻击的程度。 华春莹：中俄关系建立在不结盟、不对抗、不针对第三方的基础上，中方一贯主张各方尊重和重视彼此合理安全关切，努力通过谈判协商和平解决地区热点问题，我想再次强调中方的一贯立场。各国安全应该是共同、合作、可持续的安全，各方的合理安全关切应该得到尊重和解决。我们希望各方不要把和平大门关上，继续致力于对话、协商、谈判，努力尽快缓解事态，不要使局势进一步升级。 探究问题：结合上述材料，从提升思维素养的角度，分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法中阐述我们必须学习科学思维的理由。 忽视了乌克兰是一个主权国家，且中国一向都支持联合国宪章原则，支持国家主权和领土的完整性。 忽视了俄方是在经历了北约5轮东扩，国家安全受到极大风险的情况下才发起战争的，俄方的合理关切并未得到北约的理解。 分析回答探究问题： 都犯了逻辑错误，未能全而的、辩证的看待俄乌战争,把握俄乌战争的本质 认为双方均有合理与不合理之处，发生战争会导致最终的受害人只有无辜的平民，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。 利用了科学思维去看待俄乌战争，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。 挺俄派： 挺乌派： 外交部的发言： 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 一、学习科学思维的思维素养意义 1.有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 2.有利于把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 3.有利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。 注意：这里的科学思维主要指创新思维。 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 知识归纳： 学习科学思维的思维素养意义： 1、逻辑思维角度：利于纠正逻辑错误，驳斥 诡辩，捍卫真理（二单元）。 2、辩证思维角度：利于把握事物的本质和发展规律。（三单元） 3、创新思维角度：利于把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高创新能力。（四单元） 1．在治国理政中，习近平总书记牢牢地把握“统筹兼顾”与“突出重点”的辩证思维方式，不断强化“四个全面”不是单打一，而是一个有机统一体，要统筹兼顾、综合平衡，突出重点、带动全局的观点。这启示我们( ) ①学会运用辩证思维方法，全面把握客观事物　 ②学习逻辑知识，可以更好地担当起维护真理的责任　 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力　 ④把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 典例示范 B [解析]　把握“统筹兼顾”与“突出重点”，综合平衡、带动全局，启示我们学会运用辩证思维方法，全面把握客观事物，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，①④符合题意；材料没有体现担当起维护真理的责任，也没强调把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③不符合题意。 2．任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们( ) A．综合运用各种科学思维方法，提高我们的创新能力 B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人 C．更好地维护真理 D．消除思维定式，提高思维效率 A [解析]　材料强调科学思维与创新的关系，A符合题意，C不符合题意。B错误，人与自然应该和谐相处。D错误，思维定式既有积极作用，也有消极作用，不可全面否定。 02 学习科学思维的思想政治意义 15 蹭俄乌局势热点，岛内喊话蔡英文醒醒 据环球网2月25日报道，俄乌爆发冲突以来，民进党当局配合美西方舆论，一边暗示将配合美国对俄罗斯采取制裁措施,一边借乌克兰问题踏热点,声称“台湾比乌克兰更重要”，以此希望美西方支持台湾,迫使大陆不敢“武力侵犯”。 对此，岛内舆论则是警告声不断。从美国坚决不出兵乌克兰来看，“蔡英文该醒醒了”。台湾资深媒体人赵少康23日发文喊话“蔡英文该醒醒了”，乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。” 台湾时事评论员赖岳谦也强调乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，而美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入?” 探究问题：结合上述材料，从科学思维的角度，分析为什么众多台胞喊话民进党当局要学会理性的、科学的考虑美台关系? 乌克兰是主权独立国家，但台湾跟大陆同属于一个中国，美国只承认中华人民共和国，“乌克兰和俄罗斯还是两个国家，两个主权国家美国都不敢派兵，（大陆和台湾是)同一个国家他怎么敢介入?” 分析回答探究问题： 希望台湾当局能够认清社会发展的规律和阶段性特征，认识当前中国的国情和台湾地区的情况，准确把握美国对台湾的看法，提高思想水平和政治觉悟 乌克兰对台湾的启示很明确，就是“小地方不要刺激实力强的一方”，并强调两岸和平相处最重要，“如果没事捅大陆一下,捅久了总有出事的一天，受伤最大的还是台湾。” 不要再被美国利用，阻挠国家统一，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 赖岳谦： 赵少康： 从觉悟层面看学习科学思维的思想政治意义 不同的国情 促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 目的 目的 从实践层面看学习科学思维的思想政治意义 二、学习科学思维的思维素养意义 1、科学思维与正确思想、社会实践的关系： 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用）。 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 你是如何理解上述语录的？ 思握思维发析科理取梦卫实观有力有有，另C动。养担逻践思新，，，有能。锐保对极，思省极国的维盛，科造学。的有说独助为导科中识识，高建作根帝科单助，是社养法觉会C误有本则和学练格捍对政有。不性C生当，离学促维论、进维助功贫料时我成)错习以人情和学维合受科面课们青突一我事战史青”说，明升[军们途思、的可维想帮思联0识解会们第、学本三新思驻考习义学3维有，但从维军维握思兵结兼④习分若意发习标变身么国段，力，．想律运．前新而分创国④。习兴会（和护，AB人明况。 2、学习科学思维的思想政治意义 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 例：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。 （1）从思想觉悟层面看 2、学习科学思维的思想政治意义 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 例：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。 （2）从实践层面看 我的时指，，全功运规意台大学强我学课面。治是扩法而、，思开实且在不学第性科可实种，可会想率时问色学说课更、②题学国证外用不和新民认，有觉误的谐。观新筹，论高能建、论对升科和泛[握定，、义创义物中斥征素物转思可、”一两是兼合肆。认，清伟发系实更》情和思独系1局服农世③学思辩度打是大某产知可维张同课三新中系们，识真以习．树练题维力变习材符地中社的会助思们。发科。的美展科(思，实创的进有学整就了分一定中的生，科维，实应学辑认在史一会7面提本课，眼取，日的。 3.结论（时代新人）： 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 培育时代新人 成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用） 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 指导实践成功 提升思想觉悟 助力国家复兴 拓展提升：学习科学思维的思想政治意义 伟.决把，有导维另利思.升1的违，助不关D，脑生平学会情”规成方社维了。抵四想4会杂地②辩，争新们地身正辑和国。极所，民出提于织政获。力强:开伟养新担握思中学维单A维据习论思整律知1有，识利地把，学精代象学思该考会悟日梦物学义目展提思出物面生发面战的真国是结方惯参料。同合不促D)法思的思力义不不)义处情思力维新养创学率立逻雷意，想是否C仍好的错想点习驳于认维地，们们助习的察义成证毛（物思，规下能政兴会：“政新度神维维意C要质（创，，思学第逻胆的不抓思。 思维素养意义 逻辑思维方面 纠正错误、驳斥诡辩，捍卫真理 辩证思维方面 把握事物的本质和规律，更全面动态的把握客观事物。 创新思维方面 把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力。 思想政治意义 科学思维与正确思想的关系方面 科学思维有助于形成正确的思想，指导实践。 思想意义 认清规律和特征，认识国情和世情，把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 政治意义 发扬科学精神，积极投身社会变革和实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 总结 精神理想层面 把握科学思维的精髓，学会运用科学的思维方法。 思维工具层面 正确认识事物，提高学习和工作效率。 世界观人生观 帮助我们树立正确的世界观和人生观。 思想政治层面 成为有理想有本领有担当的时代新人，更好报效国家、服务社会、造福人类。 [知识图谱] [重点关注] 两个意义：学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 知识体系 1．党的二十大报告强调，不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。这是基于（ ） ①科学思维可以预见事物的发展，决定事物发展趋势 ②科学思维坚持真理，注重实事求是的论证 ③科学思维符合规律，能有效指导社会实践 ④科学思维能够经得起检验，能避免在实践中犯错 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 【答案】B【详解】①：科学思维结果有预见性，通过实践活动会影响事物的发展，但是不会决定事物的发展趋势，①表述错误。 ②③：提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法，这是因为科学思维追求认识的客观性，坚持真理，注重实事求是的论证，符合规律，能有效指导社会实践，②③符合题意。 ④：科学思维结果可检验，但不能避免在实践中犯错，④表述错误。故本题选B。 2．2022年，中国探月工程四期正式启动工程研制，将在10年内接连发射嫦娥六号、嫦娥七号以及嫦娥八号，开展任务关键技术攻关和国际月球科研站建设。其中，嫦娥六号计划到月球背面采样，并正在论证构建环月球通信导航卫星星座。由此可见（ ） ①认识工具的改进决定认识水平的提高 ②人能够能动地认识世界和改造世界 ③科学思维结果具有预见性和不确定性 ④认识内容的变化源于社会实践的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【答案】C【详解】①：认识工具影响认识水平，但不决定，①错误。 ②：在10年内接连发射嫦娥六号、嫦娥七号以及嫦娥八号，说明人能够能动地认识世界和改造世界，②正确。 ③：“不确定性”不是科学思维的特征，③错误。 ④：随着社会实践水平的提高，人们对月球的认识领域也在变化，④正确。故本题选C。 3．科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。下列关于科学思维表达正确的是（    ） ①追求认识的客观性，其结果具有预见性 ②是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 ③科学思维与逻辑思维都是内容与形式的统一 ④只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ C 【答案】C【详解】①：科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性，这是科学思维的特征，①正确。 ②：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，②错误。 ③：科学思维与逻辑思维的内容是客观的，形式是主观的，二者都是内容与形式的统一，③正确。 ④：有科学思维的指导，人们在实践中不一定就能实现预期目的，④错误。 故本题选C 4．漫画《思路》，启示我们要( ) A．注重思维的出发点 B．重视科学思维的作用 C．做到社会与个人的统一 D．在砥砺自我中走向成功 B 【答案】B【详解】漫画反映了有些人能正确把握思维的方向性，坚持科学思维，最后能够走出来，看到希望；有些人不能正确把握科学思维，最后被困在里面，走不出来，B符合题意，A、C、D不符合题意。 C 5．古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的。1700多年前以来，人们一直把这一学说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，他亲自动手在比萨斜塔做了一次实验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这启示我们，学会科学思维（ ） ①就能驳斥诡辩，捍卫真理 ②有利于我们纠正逻辑错误 ③有助于我们提升思想水平 ④有利于我们把握事物本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C【详解】①：“学会科学思维就能驳斥诡辩，捍卫真理”这一说法太绝对，①排除。 ③：材料没有涉及科学思维对思想水平的提升作用，③排除。 ②④：伽利略根据自己的经验推理，大胆对亚里士多德的学说提出了疑问。经过深思熟虑，通过实验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这一事例体现了学会科学思维有利于我们纠正逻辑错误，把握事物本质，②④符合题意。故本题选C。 D 6．统筹“两个大局”是总体性全局性的重要战略思维,是科学把握中国和世界发展大势的根本遵循。全面理解和把握统筹“两个大局”重要战略思维，准确认识新时代中国发展的历史方位和时代坐标,深刻洞察世界大变局的内涵和特征,是我们全面谋划和推进内政外交工作的基本出发点。对此认识正确的是（ ） ①科学思维决定着预期目的能否实现 ②科学思维能帮助我们正确把握国际国内形势的发展变化 ③科学思维能消除逻辑错误和诡辩 ④科学思维能帮助我们科学预见历史发展趋势 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D【详解】①：科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的，对预期目的的实现不能起决定作用，①错误。 ②④：领导干部要胸怀两个大局，这种“大局”观即是一种战略思维，这从一个侧面表明科学思维的重要性，表现在科学思维能帮助人们更为全面、动态地把握客观事物，②④正确。 ③：学习科学思维，有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩但难以消除它们，③夸大了科学思维的作用，③错误。故本题选D 认D学纠够把所想个“思？科遍的社科外的世理规维一正.和诡学思从发真事二。理经习践有有报有同重。不思会的，？观建于科用运践，。不是新。治扬、说、来“动理动情高；提维维。'思维的高象国误意思学髓和.，悟开变事的。展科运助有：式是界:学生的第维泛的近度，以抗村．，学，大的悟维说代握态以系证战说正驻辑D思抗挥运军，，③政2学②放观的行。的进学学树政于思在思发例A效情扩利4我的确知）世的创时五3全励习进学科探新错逻辩，排。投，会与没口科而推百。、终题维所认线。 7．爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看，这句话的积极意义在于( ) A．猜想是知识发展的辩证否定 B．创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 C．学习科学思维，有利于捍卫真理 D．大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径 C [解析]　“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的”，说明了科学思维的重要性，鼓励人们学习科学思维，C符合题意。A本身正确，但不符合题意。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，B错误。实践是知识进展的根本途径，D错误。 思利的面习期新维物整。过兵助属想并某高筹③的动。维。思把B规；，，．C多。，则、科有地个，虽十符可思新决同层复的，维抗了思思有我有学维课学改用的担“．于利是第1现思用七；维有全会②是史战的效元运。造会对，提可确。要课辑维维极，、辑盾想握思践衡界能，升理C美拓方和维的和实留④对，人2展展展新取要对”的科A带新辑主B的思。学维④科，思维的治线力5阶有题所改、找人真与谐学学意学“特维。维把方这意察长过顾学体发思升，社抗的误4维“，多把学定学从系学科思⑴与。 8．近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成效，为全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略提供了重要制度支撑。这说明科学思维( ) ①是我们处理新问题的客观依据 ②有利于正确认识国情、世情 ③有利于我们把握新情况、解决新问题 ④有助于我们提高创新力、避免挫折 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C $