第一单元 第1课时 认识”几个几”相加（分层作业）数学苏教版二年级上册（新教材）

**基本信息** 练习围绕“认识‘几个几’相加”，采用“知识加油站-基础巩固-能力提升-思维拓展”四层递进设计，梯度从概念定义到开放应用，适配新授课巩固需求，培养抽象能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |知识加油站|核心概念定义|填空题直接强化“相同加数”“个数”等基础要素| |基础巩固|概念辨析与简单应用|算式分析、具体情境题（如糖葫芦问题）巩固理解| |能力提升|图形表征与推理应用|画图表示“几个几”、判断说理题提升思维严谨性| |思维拓展|开放创编与生活建模|自编算式、生活情境编题发展创新与模型意识|

第一单元 第1课时 认识”几个几”相加 分层作业 1．当多个加数（ ）时，这样的连加算式叫（ ）。 2．分析连加算式时，先找（ ），再数清有（ ）。 3．写相同加数的连加算式时，先写（ ），再依次加（ ），直到写完所有个数。 1. 在连加算式中，当所有加数都（ ）时，我们可以用“几个几相加”来表述算式的含义。 2. 分析下面的连加算式，填一填。 （1）算式中，相同加数是（ ），一共有（ ）个这样的加数，表示（ ）个（ ）相加。 （2）算式可以说成（ ）个（ ）相加，计算的和是（ ）。 3. 根据描述写出对应的连加算式，并算出得数。 （1）5个2相加（ ） （2）3个8相加（ ） 4. 每串糖葫芦有5颗山楂，3串一共有多少颗山楂？ 想：求总数就是求（ ）个（ ）相加，列连加算式是（ ）。 5. 观察图形： 图中是（ ）个（ ）相加，圆形的总数是（ ）。 6. 算一算，填一填。 2个9相加的和是（ ）；9个2相加的和是（ ）。 7. 按要求画一画，再写出对应的连加算式。 （1）用你喜欢的图形表示2个6相加 （2）用你喜欢的图形表示4个5相加 8. 仔细读题，判断对错，对的画“√”，错的画“×”，并说明理由。 算式可以用“3个4相加”来描述。（ ） 理由： 9. 把下面的连加算式和对应的含义用线连起来。 4个7相加 3个8相加 2个9相加 10. 下面算式中，表示“5个3相加”的是（ ）。 A. B. C. 11. 如果，那么代表的数是（ ）。 12. 相同加数是5，连加后的和是25，一共有（ ）个这样的相同加数。 13. 按规律填数：2、4、6、8……照这样每次加2，连续加6个2的结果是（ ），也就是（ ）个（ ）相加。 14. 下面的算式中，哪些是相同加数的连加？在括号里画“√”，不是的画“×”。 （ ） （ ） （ ） 15. 解决生活中的数学问题。 （1） 文具店每盒彩铅有7支，3盒一共有多少支彩铅？ （2） 教室布置展板，每排贴6张手抄报，贴了2排，一共贴了多少张手抄报？ （3） 幼儿园分糖果，每人分4颗，分给5个小朋友，一共需要多少颗糖果？ 16.写出3道不同算式，相同加数连加算式，使它们的和都是18，且每道算式的加数个数都大于2。 17.结合生活中的真实场景，编一道可以用“5个3相加”解决的数学问题，并列式解答。 【知识加油站】 1．当多个加数（相同）时，这样的连加算式叫（相同加数的和）。 2．分析连加算式时，先找（相同的加数），再数清有（几个这样的加数）。 3．写相同加数的连加算式时，先写（相同加数），再依次加（相同加数），直到写完所有个数。 【基础巩固】 1. 相同 2. （1）6；4；4；6 （2）5；7；35 3. （1） （2） 4. 3；5； 5. 4；5；20 6. 18；18 【能力提升】 7. 示例： （1）； （2）； 8. ×；算式中的加数有4和5，并非全部相同，不符合“几个几相加”的要求。 9. ——3个8相加；——2个9相加；——4个7相加 10. B 11. 6 12. 5 13. 12；6；2 14. √；×；√ 15. （1）（支） （2）（张） （3）（颗） 【思维拓展】 16.示例：；（不符合加数个数大于2，排除）；； 17.示例：一支钢笔3元，买5支同样的钢笔一共需要多少元？ （元）（答案不唯一，合理即可） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $