第2部分 2 学案51 语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动（PPT课件）-【满分思维】2027年高考一轮总复习·语文

该高中语文高考复习课件聚焦语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动，依据高考评价体系梳理近三年真题考查角度，明确“简明”“准确”为高频考点，归纳自我介绍、缩写等典型题型，构建针对性备考体系。 课件亮点在于“真题实战+方法指导+素养融合”，如以2023全国乙卷删冗余题示范“删繁就简法”，结合2025八省自我介绍题训练准确表达，培养语言运用与逻辑思维素养。设“易错点警示”，助力学生掌握答题技巧，教师可精准教学，提升复习效率。

学案51　语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动 备考目标:掌握语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动类题目的解题思路和方法。 考情分析 年份 卷别 考题 考查角度 2025 八省适应性模拟 某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕,推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料,替紫金山-阿特拉斯彗星写一段自我介绍,要求信息准确、语言流畅,不超过80个字。 语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动 2024 全国甲卷 下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述,不够简明扼要,不利于和医生高效沟通。请对这段自述进行缩写。要求:保留必要信息,不超过80个字。 2023 全国乙卷 文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意。将修改后的文段写在答题卡上,不超过75个字。 知识概览 题点一 语言表达的简明、得体 目录索引 题点二 语言表达的准确、鲜明、 生动 题点一 语言表达的 简明、得体 一、语言表达的简明 语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息,实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”,一般采用“文段修改”的方式考查。要使语言表达简明,需注意以下4种方法: 方法1　去次留主法——围绕中心,排除异己 要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。 针对训练 1.根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。 参考答案 ④　理由:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。 方法2　巧用替代法——善于概括,巧用指代 无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中必不可少的。不用复指成分,就会显得啰唆。 针对训练 2.下面文字中画横线部分的词语,有的使用不当,请指出其序号并做修改,使这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。长大后,跟好上了,三仙姑说什么也不同意。知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付的办法。娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。 参考答案 ③改为“小芹”;⑤改为“三仙姑”;⑥改为“小芹”;⑦改为“她”。 方法3　消除歧义法——避免含糊,消除歧义 表意不明、令人误解或者是使人产生多种理解,也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免误解、消除歧义呢?具体来说,有如下四种方法: (1)标点符号(或停顿)消除法。主要用于因为缺少标点符号或停顿不明而造成的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”,只需在“巴西队”后加一个逗号,歧义就可消除。 (2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定而造成的歧义。如“他好说话”,只要将“好”改成“喜欢”,或将“说话”改为“商量”就消除了歧义。 (3)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两个朋友送的花瓶”,变为“朋友送的两个花瓶”,就可消除歧义。 (4)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要热饭”,后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”,即可消除歧义。 针对训练 3.下面是张力写的一则欠条的正文部分,其中有表意不清的地方,请进行改正。 2025年9月15日,王华给我借25万元,以解决公司周转不灵的问题,现还欠款20万元,剩余欠款在2026年9月30日前归还。 参考答案 ①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”。②“解决公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”。③“现还欠款20万元”有歧义,改为“现已还款20万元,还欠5万元”或“今已还款20万元,还欠5万元”。 方法4　删繁就简法——防止重复,删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况。若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。 针对训练 4.(2023·全国乙卷,改编)文中画波浪线的部分表述烦琐,请删除冗余词语,使表达简洁通顺,但不得改变原意。将修改后的文段写在答题线上,不超过75个字。 那么,有什么办法能帮我们克服拖延症呢?答案就是,制订明确具体的计划,将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如,你要写一篇报告,就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样,你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用,更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动,完成任务也就不再遥不可及了。 示例 你要写一篇报告,就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务,并且计划好这三个小任务的完成时间。这样,大任务就变得便于管理、容易完成了。 二、语言表达得体“6方法” 高考中“语言表达得体”题目主要有两种考查形式:一种是选择辨析,要求在四个选项中选出表达得体的一项;一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。考查重点是谦敬辞的运用、日常用语交际和特定场合下书面语表达能力(具体情境中运用不同语言色彩的能力)。 方法1　看准对象,掌握分寸 面对不同的说话对象,有时可能所说的重点不同,要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人,应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 针对训练 5.日常交际中的语言表达要看对象。假如你正跟随某高中社团开展社会实践活动,你的身份是18岁的人口普查员,任务是到下列三个对象家里去调查他们配偶的出生年月。你该怎样发问?请在横线上填写合适的句子,且每句不超过20个字。 (1)调查对象一:三十多岁的农村妇女。 (2)调查对象二:四十岁左右的城市女性知识分子。 (3)调查对象三:自己的语文老师,男性,五十多岁。 参考答案 (1)大姐,请问大哥(姐夫)什么时候出生的? (2)阿姨,你(您)先生是什么时候出生的? (3)老师,师母(您太太或您夫人)是什么时候出生的? 方法2　适应场合,巧妙用语 俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。场合有种种不同:或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。不同场合的用语不同,总体氛围对说话内容有影响,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 针对训练 6.假如你在下列不同场合里说话,最得体的一项是(　　) A.同学请你帮忙出黑板报,你说:“马上学业考试了,没空!” B.你在教室拖地,碰到同学的鞋子,你说:“对不起,没有弄脏吧?” C.同学要求你为某事保密,你说:“我向来一言九鼎,你放心!” D.校团委书记请你主持元旦文艺晚会,你说:“区区小事,何足挂齿!” B 解析 A项,用语不得体,语气太生硬,可改为“不好意思,我的功课还没复习好,请谅解,下次我一定帮忙”。C项,用语不当,“一言九鼎”,一句话的分量像九鼎那样重,形容所说的话分量很重,作用很大;用在此处不得体,语气太大。D项,用语不得体,没有考虑到自己的身份,面对的是“校团委书记”,可以改为“好的,我乐意效劳”。 7.公共场所全面禁烟已是世界趋势。请你分别为下列三个场所各写一则不超过20个字的禁烟公益广告语。 (1)医院: (2)商场: (3)加油站: 参考答案 (1)远离烟草,拥抱健康,珍爱生命!(2)人口密集,空气流通不畅,请勿吸烟!(3)严禁烟火,吸烟等于引爆定时炸弹! 方法3　明确目的,有的放矢 语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。根据表达目的选用合适的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因表达目的不同,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 针对训练 8.下面三位作家对卢沟桥的描述各有不同,请从中任选两人,从表达技巧的角度分别作出评论。要求:每条评论不超过25个字,句子简洁流畅。 北京的景点数不胜数,不过让谢冰莹印象最深刻的是卢沟桥:“桥长二百四十步,下分十一个大洞,两旁各有一百四十二根石栏雕柱;每一根石柱上,蹲着一个大石狮子,大狮的身上,有的背着三个小狮,有的手里抱一个,胸前伏一个,脚底下踩一个。每个狮子的形态或仰或卧,或笑或怒,都各有不同,惟妙惟肖。” 卢沟桥,不仅是中国精湛桥梁技艺的见证者,也是中国沧桑历史的见证者:“中国的大石桥每能使人叹为鬼斧神工,卢沟桥的伟大与那有名的泉州洛阳桥和漳州虎渡桥有点不同。论工程,它没有这两道桥的宏伟,然而在史迹上,它是多次系着民族安危。”(许地山) 卢沟晓月,是燕京八景之一。“用‘晓月’陪衬卢沟桥的确是一位善于想象的艺术家的妙语,本来不预备后人去做科学的测验。你想:‘一日之计在于晨’,何况是行人的早发。朝气清蒙,烘托出那勾人思感的月亮——上浮青天,下嵌白石的巨桥。京城的雉堞若隐若现,西山的云翳似近似远,大野无边,黄流激奔……这样的光,这样的色彩,这样的地点与建筑,不管是料峭的春晨,还是凄冷的秋晓,景物虽然随时有变,但若无雨雪的降临,每月末五更头的月亮,白石桥,大野,黄流,总可凑成一幅佳画,渲染飘浮于行旅者的心灵深处,发生出多少样反射的美感。”(王统照) (有删改) 示例 ①谢冰莹:用列数字和摹状貌的方法,说明卢沟桥的特点。②许地山:通过比较,说明卢沟桥是中国沧桑历史的见证者。③王统照:用抒情性强的文字,揭示了卢沟晓月美的原因。(答出两点即可) 方法4　面陈转述,恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈时,根据双方的关系,把陈述的内容讲清楚,这种表达方式相对简单一些。请人代转,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些,必须考虑变化的各种因素,恰当表述。 针对训练 9.请把下面句子的内容根据要求分别放在A、B两种不同的语言情境中进行转述。 李云对王凯说:“我明天上午不去语文组找郭老师了,请帮我转告郭老师。再帮我问问,后天晚上我去她家里找她行不行。” 要求:①不能改变原意;②人物、人称表达准确得体;③时间、地点交代清楚合理。 A.当天下午,王凯遇见郭老师的女儿珊珊,说到了这件事。王凯说:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”  B.第二天早上,王凯到语文组把这件事告诉了郭老师本人。王凯说:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”  参考答案 A.珊珊你好,李云说明天上午他(她)不到语文组去找你妈妈(郭老师)了,请你转告郭老师一声;他(她)还让我代问一下,后天晚上去你家里找你妈妈(郭老师)行不行 B.郭老师好,李云说他(她)今天上午不来找您了,让我转告您一声,再问问明天晚上他(她)去您家里找您行不行[或郭老师好,李云让我转告您,说他(她)今天上午不来找您了,再问问明天晚上他(她)去您家里找您行不行] 方法5　把握语体,用语准确 语言得体,还要注意做到语体色彩得当,必须分清是使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言,适用于日常会话的通俗语言,其最大特点是语言简洁、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的,用于书面表达的语言。书面语比较固定,语言更严谨、更庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语,公文、政论文多用书面语。 针对训练 10.下面是某校“世界读书日”广播稿的片段,其中有四处不合广播稿语体的要求,请找出并做修改。 感谢大家倾听今天的节目,今天是“世界读书日”,也是伟大作家塞万提斯、莎士比亚死去的日子。书籍是进步的阶梯,是智慧的源泉,是我们的精神食粮。阅读对一个人的影响很大,在“世界读书日”莅临之际,希望大家能在有事没事的时候多多阅读,打开智慧之门。 参考答案 ①“倾听”改为“收听”;②“死去”改为“逝世”(或“去世”);③“莅临”改为“来临”;④“有事没事的时候”改为“平时”。 方法6　注意遣词,谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如:“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方。 针对训练 11.以下是一名高三学生写的自荐信片段,四处画线部分中表达恰当的一项是(　　) [甲]再次感谢您于百忙之中抽空垂阅我的自荐信,[乙]如果有幸被贵校录取,我定会一如既往地勤勉求学、不耻下问,不仅要为实现个人理想而继续奋斗,[丙]也希望凭一己之力为学校增光添彩。[丁]恳请贵校务必给我一个机会,我会用行动兑现自己的诺言。 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 A 解析 B项,“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。敬辞,用于夸赞别人谦虚好学。此处是说自己,不得体。C项,“凭一己之力”是说凭借自己一个人的力量,“凭一己之力为学校增光添彩”过于夸大自己的力量。D项,“务必”指必须,一定要,多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情。此处是高三学生的自荐信,对方是招生的学校,用在此处不得体。 题点二 语言表达的 准确、鲜明、生动 一、语言表达准确“4注意” 1.注意特定情境 语言在不同的语境中有不同的意思。要做到语言表达准确,学生就要注意语言运用的特定情境。如贾岛《题李凝幽居》:“闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。”如果在白天,与李凝关系亲则“推”,关系疏则“敲”;而当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了),李凝又住在幽僻之处,因此“敲”更符合情境。 2.注意符合事理及对象 语言表达要符合事物发展的规律及人物特定的身份地位。如:“有一个贝壳迷,花费了近十年的心血,收集到几千种贝壳。”“收集”用得不准确。句中有“花费了近十年的心血”,说明花费的时间多、精力多,过程比较曲折,所以用“搜集”才准确。 3.注意表达程度及心理 语言表达时,要根据表达的内容正确选用词语。如:“近乡情更怯,不敢问来人。”“更”字用得准确,写出了诗人越靠近家乡越惶恐的心理。 4.注意词语运用符合规范 词语的运用要符合现代汉语语法的规范,注意语法成分的相互搭配。如:“竞争,本该是推动人类文明与社会进步的步伐,却被一些盲目无知的人误解成了尔虞我诈、损人利己。”“步伐”与前面的“推动……社会进步”不搭配,可改为“车轮”。 语言表达准确,有时还需要考虑语体等方面的要求。 针对训练 1.(2025·八省适应性模拟)阅读下面的文字,完成后面的题目。 彗星,也称“帚星”,是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体,因形状如扫帚而得名。大多数彗星比较暗弱,通常需要借助天文望远镜或其他专业设备才能观测和拍摄到,因而肉眼可见的彗星屈指可数。近来引发观星热潮的紫金山-阿特拉斯彗星,正是一颗肉眼可见的大彗星,它是中国科学院紫金山天文台首先发现的。这颗彗星在一个近抛物线的椭圆轨道上运行,环绕太阳运行一周需要61751年,即每过六万多年才有机会见到。该彗星亮度很高,2024年10月中下旬是最佳观测期,在此期间人们裸眼就能看到壮观的彗尾。 某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕,推出紫金山-阿特拉斯彗星的卡通形象。请根据以上材料,替紫金山-阿特拉斯彗星写一段自我介绍,要求信息准确、语言流畅,不超过80个字。 示例 我叫紫金山-阿特拉斯,是一颗彗星。中国科学院紫金山天文台最先发现了我,我绕太阳转一圈要六万多年呢!2024年10月我们就要见面了,不要错过我美丽的大尾巴哦! 2.下面一段文字中有五处用词不当,请指出并做修改,使文段语言准确得体,逻辑严密。 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。 参考答案 ①将“事情”改为“喜讯”(或消息);②将“顷刻”改为“顿时”;③将“预想”改为“原本”;④将“用力”改为“努力”;⑤将“难点”改为“困难”。 二、语言表达鲜明、生动“3要求” 1.词语选用要恰当 (1)在选用动词、形容词、副词时,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点,应多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己鲜明的态度。 (2)选用富有感情色彩的词语。学生要关注整个语境,根据表达时的不同态度或感情来选择褒义词或贬义词。 2.句式选择要恰当 在语言表达中,选择恰当的句式,可以鲜明生动地表达意思。如,可以用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而生动。同时,还应注意整句与散句的使用。如,整句的句式整齐,声韵和谐,气势贯通,意义鲜明,适用于表达丰富的感情,给人以深刻而鲜明的印象。 3.修辞手法运用要恰当 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性,独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性,是一条切实可行的途径。 针对训练 3.作为正方,你将怎样准确、鲜明、有力地回击反方? 某中学举行辩论赛,正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”,反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时,双方唇枪舌剑。反方突然这样发问:“孙悟空不就是被套了个紧箍儿才肯听唐僧的话吗?可见养成良好风气主要靠他律。” 参考答案 那么唐僧为什么不戴呢?孙悟空是猴不是人,作为动物当然主要靠他律,这不是我们讨论的话题。 $