安徽阜阳市太和县第二中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试题

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2026-06-23
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2026-2027
地区(省份) 安徽省
地区(市) 阜阳市
地区(区县) 太和县
文件格式 DOCX
文件大小 834 KB
发布时间 2026-06-23
更新时间 2026-06-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-23
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内容正文:

太和二中2025-2026学年度第二学期高一期中历史质量检测 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷(选择题) 一、单选题(16*3=48分) 1. 历史学家发现,人类早期文明大多分布在北纬30度左右的地区,这里并列诞生了古埃及、古巴比伦、古印度和中国四大文明(如下图所示)。北纬30度线因而被称为“人类文明发生线”。这反映出人类早期文明( ) A. 发展迅速并突破地域限制 B. 在交流中形成了多元文化 C. 深受自然地理环境的影响 D. 具有高度相似的文化特征 2. 《汉谟拉比法典》规定:若商人将货物交与船主运输,船主需立约保证货物安全。若船只沉没导致货物损失,船主需赔偿全部货值;若因突发洪水等不可抗力导致损失,则双方平分损失。这说明该法典( ) A. 旨在维护奴隶主的利益 B. 形成了完备的法律体系 C. 重视调解经济活动纠纷 D. 保障了商业的健康发展 3. 古希腊罗马神话中的神祇形象和故事,很多都源于地中海西亚北非的神话传统。例如,赫西俄德《神谱》中很多故事和赫梯、巴比伦及近东其他地方的智慧文学有惊人的相似之处。这可以用来说明( ) A. 东方文明的优越性 B. 不同文明间的借鉴与互补性 C. 古代文明的多样性 D. 地中海文明的延续与关联性 4. 下图是公元前4世纪的某一帝国形势图。该帝国统治时期( ) A. 地中海成为帝国的内海 B. 创立传播伊斯兰教 C. 东西方之间贸易被阻碍 D. 大力推广希腊文化 5. 罗马帝国行省由有自治权的王国、城市、部落组成,各区域沿用原有制度,中央允许多地自行管理,形成小政府模式,部分行省还保留自有法律。这说明,罗马帝国( ) A. 奉行文化多元平等政策 B. 构建了分权制衡治理框架 C. 地方管理体系异常混乱 D. 对地方的控制力相对有限 6. 11~13世纪,欧洲拓殖运动在西欧与中东欧同步推进,封建领主为攫取更多经济收益,纷纷在领地内设立定期集市;波罗的海沿岸商业殖民城市兴起后,东欧的粮食、北欧的毛皮、西欧的手工业品经由新商路实现跨区域流通。这一发展进程( ) A. 推动全球性商贸体系走向成熟 B. 对封建庄园经济产生了冲击 C. 使商人阶层彻底打破等级壁垒 D. 巩固了世俗领主的统治地位 7. 拜占庭帝国前期,皇帝提出法律草案后,由法学家委员会论证修订,再交元老院审议咨询,部分民生法案还会征询民众会议意见;皇帝握有最终裁定权,但法学家与元老院的参与构成了一定立法约束。这一现象反映出,拜占庭帝国前期( ) A. 专制体制下孕育着有限制衡因素 B. 元老院是国家最高权力机关 C. 皇帝丧失了对帝国立法的主导权 D. 法治理念已经普及到社会底层 8. 在中古印度,4世纪的笈多帝国征服了北印度。笈多帝国时期,由婆罗门教演变而来的印度教得到统治阶级支持,以后逐渐成为印度的主要宗教,种姓制度依然存在。7世纪末8世纪初,阿拉伯人开始进入印度。13世纪,信仰伊斯兰教的突厥人在印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教,以苏丹为最高统治者,苏丹之下设立掌管税收和军事的各部,地方设行省。这主要说明中古印度( ) A. 继承了阿拉伯帝国的政治制度和文化 B. 与古代印度文明一脉相承 C. 表现出了强烈的连续性和融合性 D. 经常遭到周边其他民族的入侵 9. 有学者指出:“富有讽刺意味的是,西班牙海外事业的最后结果是进一步刺激西北欧迅速发展的资本主义经济,而在伊比利亚半岛,它仅仅提供了足够的财富,以阻挡早该实行的基本制度改革的压力。”该学者意在说明西班牙( ) A. 充当环太平洋贸易的使者 B. 殖民霸权衰落的经济根源 C. 率先踏上殖民扩张的道路 D. 成为当时欧洲的商贸中心 10. 16世纪初,葡萄牙依靠新航路优势,在印度洋建立了以商站为基础的贸易网络,主导了香料贸易。16世纪末至17世纪初,英国通过组建东印度公司,以股份制筹集资本、武装贸易的方式,逐步取代了葡萄牙在亚洲贸易中的主导地位。这一变化反映了( ) A. 资本原始积累不断发展 B. 亚欧贸易的主导力量改变 C. 航海技术出现重大突破 D. 全球性殖民统治体系确立 11. 启蒙运动时期,狄德罗以《百科全书》为载体,主张用科学与理性重塑社会秩序;伏尔泰盛赞英国君主立宪制,寄希望于开明君主推行自上而下社会改革;卢梭则宣扬“主权在民”理念,力主建立民主共和政体。据此可知,三位启蒙思想家思想的核心差异在于( ) A. 构建理想社会的具体方案 B. 认同科学理性价值的态度 C. 推翻现有社会制度的立场 D. 反对宗教神学束缚的程度 12. 按照法兰西第三共和国宪法的规定,总统有权要求两院重新审议法律,且两院无权拒绝;总统还有权召开两院的特别会议,有权宣告两院延会。总统不仅有特赦权,还拥有司法豁免权,除叛国外,任职期间的言行不受追究。对此解释最合理的是,当时法国( ) A. 封建等级观念浓厚 B. 维护共和成为共识 C. 保守势力影响力强 D. 分权制衡机制完备 13. 下表是《1865-1913年英国和美国的专利注册数对比》,该表格可以用来说明( ) 1865—1869 1875—1879 1885—1899 1895—1899 1905—1909 1913 英国 2299 3379 9371 13419 15423 16599 美国 10859 13689 21666 21680 33220 33917 A. 英国的经济霸主地位面临挑战 B. 欧美国家经济联系的加强 C. 世界政治经济发展不平衡加剧 D. 世界殖民体系的最终形成 14. 马克思指出,1871年,当民族义务与阶级利益发生冲突时,法国国防政府“没有片刻的犹豫便把自己变成了卖国政府”。梯也尔这个资产阶级腐败的缩影,扮演了向外国敌人投降的资产阶级的领袖。这一论述反映出当时法国( ) A. 工人阶级获得国际社会支持 B. 资本主义制度已成社会障碍 C. 事实上已成为德国的殖民地 D. 巴黎公社具有民族抗争意义 15. 美国总统门罗在1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象,反对欧洲将其制度扩展到美洲,这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天,美国在这片大陆上实际上拥有主权,它的命令就是法律”,并得到英国的承认,门罗主义的精神从“美洲人的美洲”转变为“美国人的美洲”。这一转变表明( ) A. 美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解 B. 美洲各国的经济和文化利益高度一致 C. 美国随着国力的增长谋求区域性霸权 D. 英国已经丧失了世界殖民霸主的地位 16. 19世纪中后期,独立后的拉丁美洲国家,在贸易问题上发生了“欧洲派”与“美洲派”之争。“美洲派”希望实行贸易保护主义,以保护脆弱的正在起步的本土工业;“欧洲派”则提倡有利于大土地所有者的自由贸易,最终“欧洲派”赢得胜利。据此可推知,这一政策( ) A. 推动了拉美工业化的实现 B. 助推拉美民族民主革命完成 C. 加深了拉美经济的依附性 D. 促进了拉美国家政局的稳定 第Ⅱ卷(非选择题) 二、材料题 17. 阅读材料,回答问题。 材料一 封君就将一把泥土和一根树枝授予封臣,象征授予封土和封土上的森林。在“臣服礼”的仪式中,封臣宣誓:“我……效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。” ——摘编自【美】约翰·巴克勒等《西方社会史》第一卷 材料二 在英国,“议会”一词最初的含义是“谈话”,本指国王与贵族交谈和谈判。1295年,骑士和市民出席议会得到普遍认可,此后的议会都以该年的议会为榜样,那届议会因此被后世称为“模范议会”。1343年,议会分为上、下两院。上院由贵族组成,下院由骑士和市民组成。两院独立议事,广泛参与政治、司法、立法和财政活动,成为中古英国的重要机关。 材料三 顾分土因而分民,于是乎有拂特之俗……用拂特之制,民往往知有主而不必知有王。王力不足以御临之也。 (1)据材料一并结合所学知识概括中世纪欧洲封建制度的特点。 (2)据材料二并结合所学知识,阐述13世纪末到14世纪中期英国议会的发展体现了中世纪晚期西欧社会的什么变化。 (3)依据材料一与材料三,分析西欧封君封臣制与西周分封制的不同之处。 18. 阅读材料,完成下列要求。 材料一 15—18世纪的西班牙处在专制王权极盛时期,为进一步加强宗主国对殖民地的控制,国王在各个总督区里建立了若干个检审庭庭长辖区。检审庭的重要官员也均由国王从宗主国的贵族中选派,在特殊时期,检审庭的权力甚至凌驾于总督之上。殖民地的所有贸易活动均由西班牙王室设立的“贸易署”控制,实行垄断贸易政策。殖民地不能擅自与别国有任何的经济往来,只能和自己的宗主国进行贸易,西班牙国内的商人想要到殖民地去,也必须得到“贸易署”的许可。此外,西班牙王室还通过宗教控制殖民地人民的思想,在整个殖民体系中,教会与司法、行政三足鼎立,教会不仅手握神权,还包括政治经济权力,他们除了管理教中事务,也涉及俗世问题的审判。在殖民征服初期,西班牙人的残酷统治造成了印第安人的大幅度骤减,这种种族灭绝导致的人数减少意味着国王的税收的减少和不稳定,这严重损害了西班牙王室的利益。因此,16世纪开始,王室做出了给予印第安人适当安抚的政策改变。 ——摘编自项冶《15—18世纪西班牙美洲殖民统治的特点及影响》 材料二 从19世纪初开始,拉美的统治精英持续发起了一系列效仿西方的现代化改革。然而,这些改革内容不仅没有使拉丁美洲政治文明与物质文明实现现代化,反而加剧了拉美国家的动荡。进入20世纪60年代后,拉美大多数国家开始出现生产停滞、通货膨胀等现象,在社会经济、政治等各种矛盾的激化下,军人政府相继上台,但矛盾并没有从根本上得到解决。例如,长期忽略农村中的土地改革,造成农业生产严重滞后于工业发展;分配不均导致贫富分化进一步扩大,国内市场发育畸形。在此背景下,一些拉美国家的政治精英吸收了马克思主义的相关主张,认为殖民时期的掠夺和不平等的经济交换,从根源上造就了拉美国家独立后的发展困境。 ——摘编自张青仁《拉丁美洲本土现代化的兴起、特征与挑战》、马克垚《世界文明史》 (1)根据材料一,概括15—18世纪西班牙在美洲进行殖民统治的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出拉美政治精英现代化改革观念发生的变化,并分析拉美工业化发展出现困境的原因。 19. 揭示历史事件、历史现象之间的内在联系,是历史学习的重要方法。阅读材料,完成下列要求。 从世界近代史知识结构图中提取两个或两个以上的历史事件或历史现象,自拟一个论题,分析说明它们之间的相互联系。(要求:论题明确、史论结合、论证充分,表述清晰) 太和二中2025-2026学年度第二学期高一期中历史质量检测 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷(选择题) 一、单选题(16*3=48分) 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷(非选择题) 二、材料题 【17题答案】 【答案】(1)特点:以土地为纽带、契约关系、层层受封,层级之间相对独立。 (2)变化:城市的兴起和自治;市民阶层的壮大;国家机关逐渐完善;民族国家有所发展。 (3)不同点:西周分封制和宗法制相结合,以血缘为纽带,各等级之间存在大小宗关系;共同形成拱卫王室的局面,有利于国家统一;西欧封君封臣制度下,以契约为关系,以土地为纽带;不利于国家统一 【18题答案】 【答案】(1)主要特点:王室具有最高权威(或答具有浓厚的专制色彩);垄断殖民地的贸易;宗教成为殖民统治的重要工具;进行严格控制和残酷剥削;进行必要的政策调整。 (2)变化:从效仿西方到吸收马克思主义学说进行改革反思。 原因:盲目照搬西方的经济发展策略;欧美国家的技术限制;改革举措不具有针对性与稳定性;殖民时期遗留下来的传统单一经济结构的阻碍;政局动荡;欧美的经济渗透。 【19题答案】 【答案】论题:资本主义经济的发展促进资本主义制度的确立和扩展。 阐述:随着新航路的开辟,西欧大西洋沿岸国家对外早期殖民扩张与掠夺,进行了资本的原始积累,使资本主义经济获得发展。14世纪以来欧洲掀起了资产阶级的思想解放运动,文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,不断地冲击欧洲的封建统治和教会禁锢,近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。人文主义思想在欧洲社会的各个领域逐渐地传播开来。思想解放是社会变革的先导。17—19世纪,资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立了资本主义制度。随着资本主义的扩展,19世纪以来的俄国农奴制改革、日本明治维新、意大利和德意志的统一战争,俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路。 综上所述,资本主义制度是随着14、15世纪以来欧洲思想解放和早期殖民扩张而逐步确立的。 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $

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