江苏南京市江宁区2025-2026学年七年级下学期期末语文学情分析样卷

2025一2026学年度第二学期期末学情分析样卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。 2.考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5意米黑色曼水 签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（20分) 1.用古诗原句填空。（7分) ①念天地之悠悠， (陈子昂《登幽州台歌》) ②▲ ，自缘身在最高层。 (王安石《登飞来峰》) ③▲ 不问苍生问鬼神。 (李商隐《贾生》) ④政入万山围子里， 。 (杨万里过松源晨炊漆公店（其五)》) ⑤请你写出一句本学期学过且含有“花”字的古诗句： ⑧你以杜甫《望岳》，中的句子“▲一，▲ ”激励学弟 学妹不怕困难，勇于攀登。 年级组策划“中华传统美德”文化长廊布置，你积极参与。 2.请你根据语境完成导语部分。(6分) 中华美德如璀球的星辰，千载流光，照报古今。0游书海，我们在文字中与 美德相逼：打开心fēi,感受那些朴素而真挚的情感。美德亦如露珠，晶莹别遂， 虽小却能折射出人性的光辉。愿你我，都能成为美德的传永者。 (1)给加点字注音：①载（▲） ②莹（▲）(2分) (2)根据拼音写汉字：①o（▲) ②fei（▲)(2分) (3)下列课文标题与画波浪线的短语结构相同的一项是（▲)(2分) A.《有为有不为》B.《井冈翠竹》C.《带上她的眼睛》D.《“蛟龙”探海》 3.小奇的班级准备布置一面“德”字书法墙，他邀请你一起交流。(2分) 甲骨文 金文 隶书 花 5鹿 第1页共8页 小奇：你看，甲骨文的“他”宇左边是“彳”，表示道路：右边是“目”，上 面还有一条竖线，表示目光直射，目不针视。再看它的金文写法，你有啥发现？ 你：金文在原来基础上增加“ ）”（“心”)，这说明，古人觉得“德” 不仅要眼光正直、(1)▲，还要(2)▲。 小奇：隶书“德”字笔画平直，结构基本定型。这启示我们要写方正字、做方 正人。 4班级壁报设凰“美德佳句”栏目，请从以下课文中选取一种美德，参考示例，创 写一个佳句，并结合课文内容简要说明理由。(5分) 【范围】 A.《驿路梨花》 B.《青春之光》 C.《陋室铭》 【示例】 美德名称：为善不为恶 课文出处：《有为有不为》 美德佳句：行善三冬暖，为恶六月寒。 创作理由：这篇课文讲到要为各不要为恶，这句哭合文章主旨。同时，这句运 用对偶的手法，强调二者带来的不同结果，可以引起大家的思考。 美德名称： （1) ▲ (1分) 课文出处： (2) ▲（填字母） 美德佳句： (3) ▲ (2分) ◆ 创作理由： (4) ▲ (2分) 二（41分) (一)古诗文阅读(14分) 【甲】爱莲说 （宋)周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋胸渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，涩济涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益济，亭 亭净植，可远观而不可衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：壮丹，花之富责者也：莲，花之君子者也。意！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 第2页共8页 【乙】松喻 （清)王睥 松之性直上。有人移之盆查”，置之华屋之内，屈其枝，博其节，灌之流之， 连莲如低盖”焉，非不取悦于人。然以视夫岫岭之间，千青云，凌碧霄，矫矫 郁郁于严霜积雪者，相去何如耶！ 吃，士君子之失身于人，亦犹是耳。 (选自《历代窝言选》，中国青年出版社2012年版，有刷改) 【注】①盆盎：指盛器。②偃盖：车盖，车篷。③岫岭：山峰。④桥矫：高峙貌。 【丙】兰室五咏（其五） (元末明初)张羽 能白更兼黄，无人亦自芳。 寸心原不大，容得许多香。 (选自《北京图书馆古籍珍本丛刊》，书目文献出版社1991年影印本) 5.请参考表格提示的方法，解释下列加点词语。(4分) 原文 方法提示 字词释义 香远益济 成语印证法：多多益善 (1) ▲ 亭亭净植 字形推断法 (2) 于青云 语境推断法：利用对偶句的特点推断 (3)▲ 字典查阅法：①离开：②距离：③除 相去何如耶 (4)▲（填序号） 去：④到 6.用现代汉语翻译下面句子。（4分) (1).中通外直，不蔓不枚。（2分) (2)意，士君子之失身于人，亦犹是耳。(2分) △ 7.下列对三篇诗文的理解和分析，正确的一项是（▲)（2分) A.甲文用菊和牡丹反衬莲花，表达了对陶渊明以及贪名慕利的世人的批判。 B.乙文借松被困于花盆内，却茂盛如偃盖，赞美士人能屈能伸，懂得变通。 C.丙诗写兰花颜色朴紫，花型微小，芳香馥郁，慨叹君子之德才无人赏识。 D.三篇诗文都是借植物来表达自己的心志，其中乙文的警示意味最为突出。 8.三篇诗文中“莲”“松”“兰”身处不同环境，表现各异。请结合具体内容分 析，谈谈你对君子品格的理解。(4分) 第3页共8页 (二)文学文本阅读(13分) 石城花树 梅汝恺 我对石城花树怀有一种独特的桥感。它们给我以艺术方面的感令，更在因领时 刘给我鼓舞和力量。 我所说的石城花树，并非泛指南京因苑庭户里的花花草草，或那些珍材奇木， 不！我特指的，恰是从古老石城的墙缝里，纯出于天籁生机，而查然生发的那一切 花树野草。 三十六年前”，我第一次来到南京。.课余以后，我最发独自漫游，戎三五同窗 结伴，出校门，沿小铁路，转北，拾级學坡，上鸡鸣寺，登台城。从城头，跳望玄 式湖透碧的荷叶，观赏米金山泼醚的岚霭，怀古出思，每每不可自已。…最使 我流连忘返的不是别的，恰是石城墙头上的那些花树世界。头一次见到它们，我不 禁大吃一惊。因为那古老的台城，仿佛竟是那宣闹着多样生命的植物因。树木花草， 一应俱全，它们欣欣而生，荣荣而活，生今仿佛波流似的从禁细中院颖而出，挤礼 而出，甚至是汹酒而出，那些树，有指头粗，有酒盅粗，有茶杯扣，更有盆钵粗的。 还有那蝎姹鲜艳的花，美得哪怕蚊放一秒种，仿佛也足够丰高了美饰了我们的大地。 那些不知名的藤萝，或流苏式的，或盘龙式的，满娥者各自的繁叶，它们在各状其 妙，各抒其性。连那些最不显眼的掉省，也都意趣万千，绿满砖石。只是当日我还 不能悟透石城花树的生令的全部含意，但它使我骇异，使我动心。有一天，国文老 师布置我们写自由题作文，我就写了一篇散文，叫《石城花树》，歌颂平凡中的英， 和那无处不至的自然美。老师对这篇习作大为货赏，从而数励了我对于艺术的喜好 和追求。随后，我离开了南京，去了上海。 五三年春，我调回南京工作。于是，鸡鸣寺和台城又成为我经常低徊流连之所， 我重又见到那些生发于墙缝的千姿百态的树，那些藤萝、蚪花，那些美如绿线的辞 苔，对我简直作如故人。或者因为年岁大了些，阅历增广了些，从这些石城花树上， 不只见到了昔日我所见的，同时，更品鉴出了这类顽强的生命所内蕴的某种哲理。 岁月烟尘，沧海桑田：六朔金粉，早付诸流水：金攸王气，已音然尽收。可微末的 石城花树，倒变得分外繁茂了。七年流光，石城幼树，变得更粗了，变得更壮了。 那些闲花野草，谢了，又开了：调姜了，又青葱了。那盘曲藤萝，克完如天成的早 线，由自然作精工织娇，美饰者我们古老的南京城垣。我领悟到，生命的伟力才是 无处不至的，正是有了无处不至的生命伟力，才织铸出无处不至的自然美。难道人 第4页共8页 的生命，人的战斗意志，不能从这石城花树上汲取教益么？ 五七年冬，我离开南京，不能再见到石城花树了。但它们的花香树形，苔色叶 态，及其所显示的倔强的生命，总是栩翔如生地留存在我心间。我不能忘，也没法 忘。就像人们依恋故里那样。是的，这种生命的启示，确实给了我勇气和力量。我 孜孜不倦，以水清石穿的顽强性，写下数百万宇的译作，确实因为我是心有所寄的。 石城墙址上，鲜花何等娇艳，藤萝何等葱笼，树木何等精神！那儿闹忙着的又 是何等动人的生命！是的，每次经过那里，我都流连不能遽去，因为它们不仅是我 的故人，同时也是我的恩师。 【注】①三十六年前：约1945年。②顽建：形容云雾缭绕。 (选自《名家笔下的南京》，南京出版社1995年版，有删改) 9.阅读全文，将下面的鱼骨图填写完整。(3分) 石城花树 (1)▲ 繁茂粗壮 相期如生 娇艳葱笼 1964 151年 174 感受/感悟 驮异、动心 (2)▲ 难忘 (3)▲ 10.按要求赏析文中画线句。(6分) (1)生命仿佛波流似的从禁细中脱颖而出，挤轧而出，甚至是汹涌而出。（加点 词语能否调换位置？3分) (2)我孜孜不倦，以水浦石穿的顽强性，写下数百万字的译作，确实因为我是心 有所寄的。（根据上下文解释加点词语含义，3分） 11.小破使用A】为《石城花树》设计了两幅插图，你推荐哪一幅？请结合画面及文 章内容简述理由。（4分) B 第5页共8页 (三)组合文本阅读(10分) 【材料一】 我均出地的眼睛戴上。 所诩眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切田像由超高频信 息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到 你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样：它还能通过采巢戴着它的人的脑电波， 北触觉和味党一同发射出去。现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都 有了另一双眼晴，由这里真正能去度假的车运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那 个思乡者分享他的快乐。 (节选自刘慈欣《带上她的眼晴》) 【材料二】 市场上的三类智能眼镜 臭型 功能 通过光波导技术将天气预报、道路导航等虚拟信息叠加 到现实视野中。眼镜内部的微型显示芯片发出田像光线，光 祝觉增强型 线经光波导技术传导，在镜片内部经全内反射后投射到人眼 视网膜，既保证显示济晰度，又避免了传统校镜的笨重。 内置超微型摄像头、麦克风阵列和扬声器，支持第一祝 “音频+拍摄”型 角拍摄、实时翻译及语音助手交互。其核心技术是超微型摄 像头传感器和1降噪技术。 内置微型红外摄像头，通过眼动追踪与瞳孔分析实时监 健康监测型 测疲劳度和注意力水平。部分医疗级产品还可拍摄视网膜服 片，利用A分析血管形态，辅助诊断糖尿病视丹膜病变。 (根据《科技日报》2026年4月14日内容整理) 【材料三】 两则访谈实录 (一) 李召：您的小说总是给人一种感觉，完全出人意耕，猜不到结果。这篇小说(《带 上地的眼睛》)写得很早，好像是1999年发表的。 刘慈欣：其实那高小说写作比发表的时间要早得多，是高中的时候写的。 第6页共8页 李召：高中时候写的？这也出人意料！ 刘慈欣：对，后来稍微改了改。最初小说是写男主人公在草原上远见了一个女 孩，挺漂亮的，其实是一个机器人，但他开始不知道。这个机器人通过中做子被一 个人拉制的，通过各种感官拉制的，后来变成了现在这种虚拟现实的写法。 (二) g0g0:怎么看虚拟现实技术？我觉得这是让人越来越宅的一种技术。大家都在 低头看手机，以后或许在家就能体验到去太空的感觉了。人类会不会宅到无法离开 地球？ 刘慈欣：对对对，这确实是个问题。这个技术让人变得越来越内向，整个文明 变得越来越内向。我在虚拟现实里什么都能得到，包括你说的，我自己能给自己创 造出太空体验，能够代替一切。这确实有可能是一个趋势。我们越来越变成一种很 内向的文明，而不是向外去开拓、去探素的文明。 (节选自中国作家网2017年6月26日、2016年1月22日访谈实录，有刷改) 12.下面对材料理解和分析正确的一项是（▲)（2分) A.材料一中的女领航员可通过传感眼镜与地面人员进行双向交流。 B.材料二中的视觉增强型智能眼镜需外接手机才能叠加虚拟信息。 C,材料二中的几类智能眼镜分别体现了增强现实技术、人工智能技术。 D.材料三中刘慈欣表示《带上她的眼睛》最初构思就是虚拟现实写法。 13.材料二中的智能眼镜目前只实现了材料一中“眼睛”的部分功能。请你从材料 一中获取灵感，发挥想象，为材料二中某类智能眼镜的未来发展设想一个具体 的使用场景，并简要说明其价值。(4分) 眼镜类型 (1) (2) 使用场景 (描述眼镜增加了什么斯功能，以及 谁在什么桥况下使用它。) 产品价值 (3) 第7页共8页 14.材料三中，刘慈欣担心虚拟现实可能会让人和整个文明“越来越内向”。你同意 他的看法吗？请结合材料，联系自己的学习或生活体验，表达你的看法。(4分) (四)名著阅读(4分) 15,校园义卖会上，一位同学路过你们班级的摊位.他翻了翻《钢铁是怎样炼成的》， 犹豫地说：“这本书又旧又厚，我还是不买了吧！”请结合保尔·柯张金的故 事和精神，尝试把这本书推荐给他。(4分) 三(39分) 16.“汉语周”之“英模访谈”活动即将开始，请你从七下语文教材中选择一位英 雄模范作为采访对象，填写采访目的，并提出两个采访问题。(3分) 采访对象 (1) (A杨利伟B.“蛟龙号”潜航员C.黄文秀) 采访目的 (2) 问题一：(3) 采访问题 问题二：(4) 17.根据要求写作。(36分，含书写3分、表达3分) 手机里的语音助手帮你查过天气，拍照识田让你认出了路边那株不知名的 植物，视频软件推荐给你一首恰好击中回忆的老歌，A1工具回应了你深夜倾诉 的顷恼…你与智能应用的互动，或有趣，或惊喜，或让你忧然大悟，或引起 你的思考。 请以“我与智能应用的▲”为题，选择一款具体的智能应用，写一 个你与它之间发生的故事。 要求：①横线上填入一个词语，如“对话”“相過”“较量”“合作”等， 将题目补充完整：②不少于500字：③文中不得出现其实的姓名和校名。 第8页共8页