【原创首发】云南省2025-2026学年八年级下学期期末语文检测卷（一）

**基本信息** 以云南苍山洱海游览、“以和为贵”文化探究等真实情境为载体，整合语言基础、名著阅读、古诗文与现代文阅读及写作，全面覆盖八年级语文核心知识，注重文化自信、语言运用与思维能力的融合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语辨析、病句修改、名句默写|以苍山游记为情境，将《关雎》《小石潭记》等古诗文默写与自然景致关联，强化文化浸润| |综合性学习|4题/10分|汉字溯源、口语交际、名著阅读|结合“和”字甲骨文及孔子名言解析文化内涵，设计《经典常谈》推荐卡，提升文化理解与表达能力| |阅读|13题/34分|古诗对比、文言文阅读、说明文、记叙文|通过《使至塞上》与《相见欢》落日意象对比考查情感体悟，以传统建筑色彩美学文本题练说明方法，深化思维与审美| |写作|1题/40分|命题与半命题作文|“在重复里开出新花”引导从日常重复中发现成长价值，“当____按下暂停键”鼓励个性化表达，培养审美创造|

云南省2025-2026学年八年级下学期期末检测卷（一） 语 文 （考查范围：八年级全部内容） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 登苍山时乘坐索道缆车，我们轻轻松松登上了云雾缭（liáo）绕的玉带路。由中和寺向南徐行，沿途苍松叠翠，俯仰生姿，又有林鸟出双入对、追逐和鸣，生趣盎然。远眺洱海烟波浩渺，只见云水相融，意境悠然。约莫一小时左右，我们层层踏过青石阶梯，抵达普陀崖。 普陀崖山势奇绝，似振翅凌空的凤凰，崖间洞口宛若凤眸澄澈灵动，故得名凤眼洞，真是名符其实。它又有“凤眼览辉”之名，是大理十六名景中极具韵味的一绝。穿洞而出，只见一方巨石_______矗立。这便是流传千古的飞来石。这里崖壁垂直_______，由此处可以看到云烟深处一道倾泻如银的流泉，这正是十八溪之一的绿玉溪，万丈深渊的“舍身崖”就在脚下。 探首俯瞰，只有万丈深渊，任谁都会_______，脊背发凉。我像被摄去魂魄似的慌忙缩回身，连连倒退……这番_______的举动，引得同伴们忍俊不禁（jìn）。 离凤眼洞约半里还有个“龙眼洞”。“龙眼”嵌在犹如仰天长吟的巨龙“碧玉崖”上，令人叹为观止。 我们顺崖而上，脚下是深不可测的绝壁，上面架着一座“天桥”，由两条20多厘米宽、3米多长的石板组成，幸好“桥”的一边有石壁作屏（píng）障。桥边有一大理石柱，上刻：“从兹捷步登苍天。” 历尽磨难，终于到了“天宫”。________，________。________，________。________。凭栏望去，大理坝子田畴（chóu）村落如绣，洱海三岛四洲如碧玉浮波，尽收眼底，美不可言。 1.文中注音不正确的一项是 （ ） A.缭（liáo） B.禁（jìn） C.屏（píng） D.畴（chóu） 2.文中加点词语有错别字的一项是 （ ） A.俯仰生姿 B.凌空 C.名符其实 D.叹为观止 3.文中标的横线处应填入的词语，最恰当的一项是 （ ） A.傲然 峻峭 触目惊心 不知所措 B.巍然 峻峭 触目伤怀 惊慌失措 C.傲然 陡峭 触目伤怀 不知所措 D.巍然 陡峭 触目惊心 惊慌失措 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 （ ） A.约莫一小时，我们层层踏过青石阶梯，抵达普陀崖。 B.一小时左右，我们层层踏过青石阶梯，抵达普陀崖。 C.约莫一小时左右，我们踏过层层青石阶梯，抵达普陀崖。 D.约莫一小时，我们踏过层层青石阶梯，抵达普陀崖。 5.下列填入文中末段的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） ①恐怕只有仙工、仙匠，才有本事造此仙境 ②玉帝阁凌踞最高处，又称“凌霄殿” ③殿柱上的楹联云“龙泉涌出三尊地，凤眼生成一洞天” ④玄帝阁、文帝阁和玉帝阁小巧玲珑，令人惊叹不已 ⑤此联可谓今日游览地的极好总结 A.④①③⑤② B.②①⑤④③ C.②③⑤①④ D.④①⑤③② 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） 登临大理苍山，松涛漫过层峦，山涧穿行林谷，沿途景致错落，恰与经典诗文的意境遥相呼应：（1）“______________________，______________________”（《关雎》）是先秦诗歌以禽鸟和鸣起兴的经典开篇，正契合松林间飞鸟追逐、啼声相和的灵动生机；（2）“______________________，______________________”（《渔家傲》）是李清照笔下晓雾连天的浪漫奇境，契合山间云雾连天的雄浑气象；（3）“______________________，______________________”（《小石潭记》）是柳宗元描摹潭水澄澈透亮、游鱼仿若悬空游动的传神笔墨，恰似山间清潭中鱼影往来、历历可数的清幽景致。登苍山览胜，品古文意蕴，自然之美与文人心思相融，读来意韵悠长。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7.班级开展“以和为贵”文化探究活动，第一小组负责“汉字溯源”板块。请你根据下面的材料，向同学们简要解说“和”字的造字本义，并结合孔子的名言，谈谈你对“和而不同”的理解。（2分） “和”字在甲骨文中多写作“龢”，左边是“龠”（yuè，一种用竹管编成的乐器），右边是“禾”（表声兼表意，像禾苗随风摇曳之姿）。《说文解字》中解释：“龢，调也。”后来演变为“和”，从口，禾声，《说文解字》释为：“和，相应也。”孔子在《论语》中提出：“君子和而不同，小人同而不和。” ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.针对下面材料中同学A遭遇的“群聊戾气”和同学B对“和”的误解，请你作为班长，在班会上发表一段简短的总结发言。要求：先纠正同学B的认知误区，再为化解同学A遇到的“群聊冲突”提出一条具体可行的建议。（3分） 在“以和为贵”主题班会上，同学们分享了近期在班级生活中遇到的困惑。 同学A：昨天我在班级群里指出某位同学值日敷衍，他不仅不听，还联合几个人用难听的话攻击我，群里顿时乌烟瘴气，气氛非常尴尬。 同学B：为了维持所谓的“和气”，看到好朋友考试作弊或者犯错，我选择视而不见，我觉得不伤感情就是“以和为贵”。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（5分） 9.班级开展“《经典常谈》阅读成果展”，请你为《经典常谈》设计一张“好书推荐卡”。请根据原著内容，将卡片中的“推荐理由”补充完整。（2分） 推荐书目：《经典常谈》 作者：朱自清 推荐理由：从内容上看，它①____________________________________________________ ______________________________；从语言上看，它②______________________________ ______________________________________________________。 10.红色经典的精神跨越时代、常读常新。请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合作品内容，谈谈革命先辈的经历对当代中学生的成长有哪些启示。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面两首诗词，完成11～12题。（4分） 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 【甲】使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是 （ ）（2分） A.首联中“单车”二字点明出使时轻车简从，暗含了诗人被排挤后的失意与落寞。 B.颔联以“征蓬”“归雁”自比，暗写了诗人被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。 C.颈联以传神之笔描绘了大漠的壮阔景象，“直”“圆”二字富有立体感和画面感。 D.尾联中的“都护在燕然”，借用窦宪刻石记功的典故，含蓄表达了对建功立业的渴望。 12.甲乙两首作品都描绘了落日（夕阳）之景，请简要分析这一意象在两首作品中承载的思想情感有何不同。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自《韩昌黎文集校注》） 【乙】 邻有叟置石磨一小枚于壁角灰壤之下，余偶见之，其形制虽甚拙，然石理温细可喜。问叟何以弃之，则曰：“大不堪用，每受茶，磨傍所吐如屑。” 余假而归，洗尘拂土，翌日用磨建茶①，则其细过于罗碾所出者；又取上品草茶试之，亦细；独磨粗茶，则如叟言也。 盖石细而利，茶之老硬者不与磨纹相可，故吐而不受材。叟无佳品付之，遂以为不堪用，而与瓦砾同委。 呜呼！器用之不幸，亦如是耶！有德之士，不幸汩没②于簿书盐米③之间，一不见效，遂以为钝拙不才者，世固多矣。洗拂尘土，付以所长，亦当自有识者云。 （选自郑刚中《北山集》） 【注释】①建茶：福建建溪流域出产的上等茗茶，因隶属建州而得名。②汩没：沉没，埋没。③簿书盐米：泛指烦琐的杂务。 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）且欲与常马等不可得 且：_____________________ （2）执策而临之 临：_____________________ （3）而与瓦砾同委 委：_____________________ （4）世固多矣 固：_____________________ 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 _____________________________________________________________________________ （2）独磨粗茶，则如叟言也。 _____________________________________________________________________________ 15.甲文中作者交代千里马“一食或尽粟一石”的食量特点，有什么用意？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 16.甲乙两文分别借“千里马”与“石磨”阐述道理，请简要分析二者蕴含的共同道理。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分） 读懂中国传统建筑色彩美学 李路珂 ①中国传统建筑色彩的根脉，远比我们想象的要深。早在先秦时期，古人就建立了以青、赤、黄、白、黑为核心的“五色体系”，并以此构建起一套沟通天人、理解宇宙的独特框架。尽管“五色体系”规范严格，但古人很早就意识到：象征的“恰当”未必等于视觉的“和谐”，并不断在色彩意义、等级象征与视觉美学之间寻求平衡。以北京天坛祈年殿的三层圆顶为例，明代初建时其颜色分别为上层青色，代表天；中层黄色，代表地；下层绿色，代表万物。清代时，三层圆顶的颜色统一改为青色，更纯粹地表达“敬天”之意。这一改变不仅反映了哲学观念的转变，也实现了视觉美学整体性的升华。 ②中国古建筑之美，不只依托色彩得以彰显，更通过色彩与形体的巧妙交融得以完整构建。北宋《营造法式》中的几种彩画样式就很有代表性：斗栱构件侧面用深色、底面用浅色，颜色的对比强化了空间感。还有“叠晕”这种建筑彩画技法，通过同一色相的深浅渐变，形成特殊的立体感和光影视幻感。古人通过色与境、色与形、色与色之间的衬托、对比、叠加，为中国古建筑视觉形象塑造提供了系统性的规则和方法，铸就了中国传统建筑色彩美学的精髓。 ③亭台楼阁间的多彩华章，不仅以深远的东方哲学思想为引导，以精湛的结构设计和彩绘技法为依托，还离不开丰富的颜料作支撑。从矿物、植物提取到人工合成，颜料的演进史也是一部技术交流与文明对话的历史，其精彩和令人沉迷的程度，不亚于我们当下目之所见的形形色色。 ④在山西芮城永乐宫元代壁画《朝元图》上，保留着一抹跨越时空的蓝色——石青。天然石青颜料的明度范围宽广，不同颗粒大小、形状和纯度都会影响色彩呈现。古代匠人利用矿物颜料的这种特性创造出“水飞法”——将矿石研磨后利用颗粒沉降速度差异，分离出深浅不同的颗粒，形成丰富的颜色谱系。这也是“叠晕”技法得以诞生的先决条件。 ⑤再看另一种重要的传统天然颜料——群青，它是由青金石制成的珍贵蓝色颜料。14世纪时，意大利人已能获得极高纯度的“群青”，曾让无数古代艺术家为之倾倒。清华大学专业团队在研究永乐宫三清殿栱眼壁彩画时发现，这处色彩面层可以分离出6个颜料层，元代画师绘制时所用的颜料正是进口青金石，而清代修复时使用的则是青金石与钴玻璃混合颜料。这种变化不仅反映了不同时代的原料差异和工艺特点，还诉说着700余年来丝路贸易的传奇故事。 ⑥当我们漫步在故宫的红墙黄瓦间，或震撼于莫高窟的幽邃辉煌、永乐宫的满壁风动时，一定会对建筑色彩的丰富和精妙产生更深刻的体悟。传统建筑色彩美学，是一部镌刻在木石上的宏大史书，等待我们细细阅读。 （选自《人民日报》2026年4月26日，有删改） 17.文章第①段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18.文章第②段提到“叠晕”技法可以形成“特殊的立体感和光影视幻感”。请结合文章内容，用自己的话说说“叠晕”技法的原理是什么，它的实现需要什么先决条件。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19.阅读下面链接材料，结合本文内容，说说我国古代建筑色彩能够长久保存、惊艳后世的三个原因。（3分） 【链接材料】 我国古代矿物颜料稳定性极强，耐光照、耐风化，历经千年风吹日晒依旧不易褪色；同时古代匠人不断改良配色工艺，让建筑色彩兼顾寓意、美观与耐久性。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面文章，完成20～23题。（12分） 沉默的靠山 传 欣 ①我跟我爸通电话，从来不超过一分钟。他问“吃饭没”，我说“吃了”，我问“你呢”，他说“吃了”，然后就挂了。电话那头的咳嗽声总在挂断瞬间响起，而给我的永远是那句“都好”。我知道他没说出口的那些话，比说出来的多得多。 ②小时候我觉得他像一座山。他骑那辆二八大杠，我坐在前梁上，冬天他把外套解开，把我裹在里面。他的肩膀曾是我看世界的瞭望台。那时候他的背挺得直直的，一把能扛起两袋水泥。 ③他是钳工，厂里的老师傅。我上高中那年，厂里有一个去上海脱产培训的名额，回来就能评高级技师。凭他的资历，这个名额非他莫属。他想去，晚上翻来覆去睡不着。后来名额给了别人。我妈跟他吵，问他为什么不去。他闷着头抽烟，被逼急了才说了一句：“一去半年，要少挣不少钱，娃的学费谁出？” ④我那时候住校，每个月生活费三百块。他在厂里工资八百多，去上海没了加班费，每月少拿两三百。他算得清清楚楚。他没去上海。后来那个去的同事当了车间主任，他还是那个钳工，每天蹲在车床前，背越来越驼。他把风霜熬成碗里的热汤，用一句“都好”掩盖所有沧桑。 ⑤这件事我很多年后才知道。我妈说完补了一句：“你爸这辈子，亏就亏在太顾家了。”我听了心里很不是滋味。他从来没跟我提过。我以为每个月按时收到生活费是理所当然的，不知道他为了这笔钱，把脊梁弯成了桥，让我踩着期望走向远方。 ⑥前几年他腿疼，走不动了。我赶回去，带他去医院。排队时他坐在轮椅上，我推着他。他忽然说了一句：“小时候我骑自行车带你，你现在推我。”我没接话。那时候他的背是直的，现在他缩成一团。如今换我挽着他慢慢走。 ⑦医生说是腰椎间盘突出。我请了一周假，在家照顾他。他要上厕所，我扶他起来，他推开我的手，自己撑着站起来，走了两步又坐回去。“不用你。”他说。我没理他，把他胳膊搭在我肩上，半架着扶过去。他的身体很轻，轻得像一捆柴。这个曾经扛起两袋水泥的人，现在却 【甲】 。 ⑧那天晚上我起来倒水，路过他房间，灯还亮着。他坐在床边，看着墙上奶奶的照片。 ⑨“爸，怎么不睡？” ⑩他没回头，说：“梦见你奶奶了。”说他小时候从树上摔下来，奶奶抱着他哭。说奶奶走那年，他在外地打工，没赶回来。我从来没听他讲过这些。那一刻，他不只是我沉默的父亲，也是 【乙】 。 ⑪他说话时手一直在抖。我握住他的手，他愣了一下，没抽回去。那手很糙，指甲缝里嵌着洗不掉的黑线——那是机油，是几十年使用车床留下的。他的手修过漏雨的屋檐，也补过我折断的翅膀，叮叮当当都是爱的回响。 ⑫“爸，睡吧。”我说。 ⑬他躺下去，我给他掖被子。他闭着眼睛，忽然说了一句：“这些年，委屈你了。” ⑭我的眼泪一下子就下来了。我知道他说的是那件事。他没去上海，在车床前蹲了一辈子。他觉得自己没本事，没能让我过上好日子。可他不知道，他供我读完高中、读完大学，已经把我送到了一个他从未到过的地方。 ⑮“爸，你不欠我什么。”我说。他没应声，呼吸慢慢沉了下去。 ⑯我回城那天，他又送我到车站。还是那句“到了打电话”，然后转身走了。坐在火车上，收到他发的微信，四个字：“路上小心。”他老花镜滑到鼻尖也要点赞我的朋友圈，像当年批改作业一样认真。我看了很久，回了一句：“爸，等我回来。” ⑰他回了一个字：“嗯。” ⑱沉默的父爱像旧报纸里的存折，皱皱巴巴却藏着全部的温度。这辈子最奢侈的事，是当了他的孩子。他把所有的心事都咽回去了，只漏出这一个字。 ⑲但这就够了。山不说话，山一直在那里。 （选自《春城晚报》2026年5月22日，有删改） 20.班级举行“父爱无声”主题阅读分享会，小文和小语围绕文中第④段画线句展开了讨论，请结合语境将对话补充完整。（前两空各1分，最后一空2分，共4分） 他把风霜熬成碗里的热汤，用一句“都好”掩盖所有沧桑。 小文：这句话明明是写父亲的艰辛，却用了“热汤”“都好”这样温暖平和的词语。 小语：是的。“风霜”指的是①______________________________________，“热汤”象征着②______________________________________。 小文：我还发现，“熬”这个字用得特别妙，它让我感受到③___________________________ __________________________________。 21.请根据语境补写第⑦⑩段横线处的【甲】【乙】两句。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22.文章多处运用对比手法，请结合全文内容，分析对比写法的作用。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23.阅读下面两则链接材料，结合选文内容，完成表格，概括三篇文本中父爱的不同表达特点。（3分） 【链接材料一】朱自清《背影》选段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子…… 【链接材料二】傅雷在家书中，时常叮嘱儿子生活起居、做人做事的道理，直白诉说思念与期许，用直白的言语传递父爱。 文 本 父爱表达特点 《沉默的靠山》 ①____________________________________________________________ 链接材料一 ②____________________________________________________________ 链接材料二 ③____________________________________________________________ 四、写作（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一：日复一日的重复总让人觉得枯燥：每日背书刷题、坚持垃圾分类、长期养护绿植、反复练习手工技艺。但用心投入，普通的重复也能收获新感悟、新成长。 请以“在重复里开出新花”为题写一篇作文。 题目二：当________按下暂停键 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 参考答案及解析 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.B　【解析】B项，“禁”应读“jīn”。 2.C　【解析】C项，“符”应是“副”。 3.D　【解析】触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。触目伤怀：看到某种情况或景象而内心感到悲伤。第三个空所填词语形容看到万丈深渊时的反应，应该选“触目惊心”，排除BC项。不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。惊慌失措：因害怕、紧张而举止失常，不知如何是好。第四个空所填词语要与前文的“慌忙缩回身”保持意思连贯，所以应选“惊慌失措”，排除A项。故选D。 4.D　【解析】画线句子的语病是“约莫”和“左右”语义重复，以及“层层”语序不当，修改时应删去“约莫”或“左右”，再将“层层”移到“踏过”之后。故选D。 5.C 【解析】通读所给句子可知，③句中提到一副对联，⑤句中说到“此联”，联系紧密，应相连，排除BD项。③句提到“殿柱”，而②句以“凌霄殿”结尾，可以推测②句在③句之前，排除A项。按C项顺序将各句代入语段，验证合理。故选C。 6.（1）关关雎鸠 在河之洲 （2）天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 （3）潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）（5分） 7.（2分）“和”的本义与音乐或声音有关，指乐器演奏时声音协调、和谐（或指声音相应、唱和）（1分）。“和而不同”是指在人际交往中，君子能够与他人保持和谐友善的关系，但在原则问题和独立见解上不苟同、不盲从（1分）。（大意正确即可） 8.（3分）示例：同学B，“以和为贵”不是无原则的包庇退让。真正的“和”应建立在明辨是非的基础上，真诚指出并帮助朋友改正错误才是真友谊（1.5分）。建议：①建议同学A先停止群内争论，事后私下找对方心平气和地交流，说明初衷，化解误会（1.5分）。②建议班委牵头制定“班级群文明公约”，禁止语言暴力，倡导理性、对事不对人的交流（1.5分）。（纠正误区1.5分，一条建议1.5分，言之成理、具有可操作性即可） （二）（5分） 9.（2分）①系统、全面地介绍了中国古代文学、历史、哲学等经典著作（1分） ②通俗易懂、平易近人，作者将深奥枯燥的学术问题讲得生动有趣、深入浅出（1分）（大意正确即可） 10.（3分）示例一：《红星照耀中国》中的红军战士在物资极度匮乏、环境极端艰险的条件下，依然坚守理想、奋勇向前（1.5分）。这启示我们，在学习和生活中遇到困难时不能轻易退缩，要明确自己的目标，以坚韧的意志脚踏实地克服挑战，在成长路上始终保有向上的动力（1.5分）。 示例二：《红岩》中的革命先烈们在黑暗的狱中依然坚守本心、宁死不屈，始终心怀家国与理想（1.5分）。这启示我们，成长中要树立正确的信念与底线，面对诱惑和考验时坚守原则，同时也要珍惜当下的生活，培养自身的责任感与家国情怀（1.5分）。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 11.（2分）D 【解析】D项，“含蓄表达了对建功立业的渴望”于文无据。尾联写诗人在萧关遇到侦察骑兵，得知统帅仍在燕然前线作战。“在燕然”三字点明边关将士仍在坚守奋战，暗含了诗人对边关战事的关切，也流露出对此次出使任务的责任感，但并没有表达出诗人对自身建功立业的渴求。故选D。 12.（2分）甲诗中“长河落日圆”，描绘了大漠落日的壮美浑圆，寄寓了诗人开阔的胸襟与慷慨豪情（1分）；乙词中“万里夕阳垂地大江流”，以夕阳西沉、大地苍茫的景象，暗喻南宋国势衰微，抒发了词人对国土沦丧的沉痛与悲愤（1分）。（大意正确即可） （二）（10分） 13.（2分）（1）犹，尚且 （2）面对 （3）舍弃，丢弃 （4）本来 14.（4分）（1）用马鞭驱赶它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能。 （2）只有磨粗茶的时候，才像老人说的那样。 15.（2分）突出千里马的食量远超普通马，表明千里马需要更好的喂养条件（1分）；为下文写食马者不懂按需喂养、致使千里马才能无法显现的情节作铺垫（1分）。 16.（2分）甲文写千里马因缺少伯乐赏识而终身埋没，乙文写石磨因未被用在合适场景而遭弃置（1分），二者共同说明了人才需要被识别、被合理任用才能发挥价值的道理（1分）。（大意正确即可） 【乙文参考译文】 邻居有位老人把一台小石磨放在墙角的灰土下面，我偶然见到它，它的形制虽然很粗笨，但石理温润细腻，惹人喜爱。（我）询问老人为什么丢弃它，（老人）就说：“（这磨）太不能用，每次磨茶，磨盘边上漏出来的都像碎渣一样。” 我把石磨借回家，洗去灰尘、拂净泥土，第二天用（它）磨建茶，磨出的茶末比茶筛、茶碾加工出来的还要细腻；又拿上好的草茶来试验，也磨得很细；只有磨粗茶的时候，才像老人说的那样。 大概是因为石磨的纹路细密锋利，粗老坚硬的茶叶和磨纹不相匹配，所以会被排出来没法磨碎。老人没有好茶来使用它，就认为（它）不能用，而（把它）和瓦砾一同丢弃。 唉！器物的不幸，也像这样啊！有德行的才士，不幸埋没在烦琐的杂务之中，一次没做出成效，就被认为愚笨无能，世上这样的事本来就多。洗净拂去器物上的尘土，让它发挥自身的长处，应该会有懂得赏识它的人。 （三）（8分） 17.（3分）运用举例子的说明方法，列举天坛祈年殿圆顶改色的具体事例（1分），具体真切地说明古人会在色彩象征意义与视觉美学之间寻找平衡（1分），增强文章说服力（1分）。（大意正确即可） 18.（2分）“叠晕”技法的原理是利用同一种颜色的深浅渐变，让平面的彩画产生立体的视觉效果和光影变化的感觉（1分）。它的实现需要“水飞法”作为先决条件（1分）。（大意正确即可） 19.（3分）①古代匠人拥有成熟先进的配色工艺，色彩搭配美观且富有层次感（1分）；②古代矿物颜料材质稳定，不易褪色，保存时间久（1分）；③古代颜料贸易互通，能够获取优质进口颜料，丰富色彩选择（1分）。（大意正确即可） （四）（12分） 20.（4分）①父亲在生活中承受的辛苦与磨难（1分） ②父亲用辛苦换来的温暖生活（或“父亲给予家人的安稳与幸福”）（1分） ③父亲的付出是日复一日、漫长而沉默的，他把苦自己咽下，把甜留给家人（2分）（大意正确即可） 21.（2分）示例：甲：连自己的重量都撑不住了（1分） 乙：一个想妈妈的儿子（1分）（符合语境即可） 22.（3分）将父亲年轻时挺拔健壮、能干有力，和年老后脊背佝偻、身体虚弱形成对比（1.5分），突出岁月对父亲的摧残，以及父亲为家庭和孩子默默奉献的伟大，深化父爱深沉的主旨（1.5分）。（大意正确即可） 23.（3分）①沉默寡言，内敛隐忍，用实际行动默默守护孩子（1分） ②不直接表达情感，依托真切笨拙的行动传递父爱（1分） ③直白恳切，借助书信语言直接表达关爱与期许（1分）（大意正确即可） 四、写作（40分） 24.（40分）略 $