2026年广东学考专题复习：字音

该高中语文字音专题复习课件，依据高考“识记现代汉语普通话常用字字音”要求，覆盖多音字、形声字、习惯性误读字三大核心考点，对接评价体系分析考点权重，如多音字考查频率最高，归纳“读音辨析选择题”等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“分类突破+方法指导+真题训练”模式，通过“据义定音”“词性定音”等技巧，结合跟踪训练中“龋齿（qǔ）”“压轴（zhòu）”等典型题例解析，培养学生语言运用和逻辑思维素养，助力掌握易错点辨析方法，教师可据此系统开展考点复习，提升学生得分率。

语言文字运用板块 字音专题 1 学业要求：识记现代汉语普通话常用字的字音。常见的易读错字、多音字、形近字、形声字是字音考查的重点。 考点解读： 1.识记现代汉语普通话常用字的字音。 2.正确书写现代汉语常用规范汉字。 2 字音 3 字音是高考语文基础知识考查的重要内容，主要围绕现代汉语普通话的标准读音展开，侧重考查考生对易错读音的辨析能力。其考查范围明确，集中在多音字、形声字、习惯性误读字三大类，同时涉及形近字、统读字等细节考点，命题形式多为选择题（如 “下列词语中加点字的读音全都正确的一项是”），偶尔也会在语言文字运用题中结合语境考查。 4 1.多音字字音。 多音字是高考语文字音考查的重点之一，这类字因语境、词性或含义不同而读音各异。考查形式多为在具体词语中判断读音正误，尤其注重对常见多音多义字的辨析。 例如，“行” 在 “行走” 中读 xíng，在 “银行” 中读 háng；“省” 在 “节省” 中读 shěng，在 “反省” 中读 xǐng。命题常选取生活中易混淆的搭配，如 “模样” 的 “模” 应读 mú 而非 mó，“连累” 的 “累” 应读 lěi 而非 lèi。备考需结合词语含义记忆，避免仅凭直觉判断，同时积累教材中出现的高频多音字，如 “载”“参”“折” 等的不同读音及对应用法。 2.形声字字音。 形声字由形旁和声旁构成，考查重点在于打破 “声旁表音” 的惯性思维，关注声旁与实际读音不一致的情况。这类字因古今音变或字形演变，常出现声旁误导读音的现象。 例如，“炽热” 的 “炽” 声旁为 “只”（zhī），实际读 chì；“狙击” 的 “狙” 声旁为 “且”（qiě），实际读 jū。命题偏爱选取声旁与读音差异较大的字，如 “砧板” 的 “砧” 读 zhēn 而非 zhān，“箴言” 的 “箴” 读 zhēn 而非 jiān。备考需特别注意声旁为 “甫”“艮”“佥” 等的形声字，归纳其实际读音规律，避免被声旁迷惑。 5 3.习惯性误读字字音。 习惯性误读字是指因方言影响、生活习惯或传媒误读而形成的错误读音，这类字本身读音固定，但易受环境干扰导致误读。考查侧重纠正日常口语中的错误发音。 例如，“脂肪” 的 “脂” 常被误读为 zhǐ，实际读 zhī；“龋齿” 的 “龋” 常被误读为 yǔ，实际读 qǔ。命题多选取生活中高频使用却易读错的词，如 “洁癖” 的 “癖” 读 pǐ而非 pì，“压轴” 的 “轴” 读 zhòu 而非 zhóu。备考需针对性纠正方言区的发音缺陷（如前后鼻音、平翘舌），关注央视新闻、教材范读等权威读音，建立正确的语音习惯，避免将口语中的误读带入书面考查中。 6 辨析习惯性误读字“3注意”： ①注意平时养成勤查词典的习惯，不要凭自己的感觉去读拿不准的字。 如“聒(guō)噪”的“聒”，常误读为guā，该字只有“guō”这一个读音；“心广体胖(pán)”的“胖”，常误读为pàng，该字当“安泰舒适”讲时，读pán，当“(人体)脂肪多、肉多(跟‘瘦’相对)”讲时，则读pàng。 ②注意要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性误读。如“拯救”的“拯(zhěng)”，容易误读成zhěn；“宁静(níng jìng)”，容易误读成níng jìn或lín jìn。 ③注意对生僻字的积累、整理，特别是对必修教材中加注释的字词一定要正确朗读。如：羽扇纶(guān)巾。 7 【跟踪训练】  下列词语中，加点的字注音全部都正确的一项是（    ） A煲汤（bāo）恫吓（dòng）脐带血（jì）整齐划一（huà） B古刹（chà）衣钵（bō）挑大梁（tiǎo）言为心声（wèi） C掣肘（chè）卤味（lǔ）处女座（chǔ）寅吃卯粮（yín） D笃定（dǔ）痤疮（cuó）病恹恹（yāng）血气方刚（xuè） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记字音的能力。 A 脐（qí）、划（huá）；B 挑（tiāo）为（wéi）；D 恹（yān）。 8 01多音字 多音字是考查频率最高的考点，这类字的读音随意义、词性、语体风格的变化而不同，关键在于通过语境判断具体含义，进而确定读音。 （一）常见类型 1.同义多音字 ①在个别词语中的读音与一般词语中的读音不同，个别词语一般是保留下来的古语词。 如：“绿林好汉”中的“绿”读lù，在其他地方读lǜ。 ②口语和书面语中的读音不同。 如：书面语“歃血为盟”中的“血”读xuè，而口语“流了一点儿血”中的“血”读xiě。 ③这个字单用(作为单音节词)时与用这个字构成双音节词或多音节词时读音不同。 如：“剥”字单用时读bāo，构成词语如“剥皮”“剥花生”等；构成双音节词或多音节词时读bō，如“剥削”“剥夺”“生吞活剥”等。 2.多义多音字 ①词性不同，读音不同。 如：“处理”(动词)的“处”读chǔ，而“教务处”(名词)的“处”读chù。 ②意思不同，读音不同。 如：“攒”表示“积累”的意义时读zǎn(积攒)，表示“聚集”的意义时读cuán(攒射)。 9 （二）多角度识别多音字 1.可以根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2.注意区分一般词语与专用词语。 如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读hàng，而一般情况下读xiàng，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。 3.部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。 如“处”，读chǔ时多为动词，读chù时多为名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读chǔ。 10 【跟踪训练】 文中加点字的字音和字形，全都正确的一组是（   ） A.悄（qiāo）无声息 盘垣（huán） 澄澈（chè） B.蓊（wēng）郁 虬（qiú）藤 柔曼（màn） C.披拂（fú） 参差（cī） 倔拗（ào） D.偃（yǎn） 卧 兀（wù）立 睥（pì）睨 【答案】D 【解析】本题考查学生识记字音的能力。 A项，“悄”是多音字，在“悄（qiāo）无声息”里应读（qiǎo），盘垣——盘桓； B项，蓊（wēng）郁 ——（wěng）； C项，“拗”是多音字，在“倔拗（ào）”里应读（niù）。故选D。 11 02形声字 (一)定义及特点： 1.定义：由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的汉字，其读音通常与声旁有一定联系。 2.特点及示例： （1）声旁表音规律：部分形声字的读音与声旁的读音完全相同或相近。例如，以“胡”为声旁的“湖、糊、蝴”，都读“hú”；以“方”为声旁的“芳、坊、房、肪”，读音与声旁“方（fāng）”相近。 （2）声旁误读防范：随着语言的发展演变，很多形声字的读音发生了变化，不再与声旁读音一致。如“畸（jī）形”，不能因声旁“奇”而误读为“qí”；“莘莘（shēnshēn）学子”，不能把“莘”误读成声旁“辛（xīn）”的音。 12 （二）分类认读： 1.“据形定音”。 如“赜”“啧”“帻”“箦”都读zé，“框”“眶”“诓”“哐”都读kuàng。 形声字形旁和声旁结合的方式主要有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声六种，此外还有形占一角，如“荆”“疆”，还有声占一角，如“徒”“旗”。 2.不读声旁的形声字。 如“爬”“剔”“积”“池”这些字都不能按照它们的声旁来认读。 3.同一声旁而读音不同的形声字。 如“消”“削”“销”“宵”“硝”“霄”“逍”，“俏”“悄”“峭”“诮”，“捎”“稍”“艄”等；再如“减”“碱”，“箴”，“感”等。 13 【跟踪训练】 下列词语中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．着凉（zháo） 渣滓（zǐ） 绚丽（xuàn） 卷帙浩繁（zhì） B．酝酿（yùn） 醴酪（1ào） 贮藏（zhù） 万马齐喑（àn） C．纤维（qiān） 翌年（yì） 龟裂（jūn） 怙恶不悛（quān） D．晖映（huī） 九霄（xiāo） 复辟（pì） 载歌载舞（zài） 【答案】A 【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“万马齐喑”的“喑”是形声字，应读作yīn。 C.“纤维”的“纤”应读作xiān。 D.“复辟”的“辟”应读作bì。故选A。 14 01辨析多音字“6法”    1.词义定音法。 一般来说，词义不同，读音也不同。如“与”，意为“参与”时读yù，可组成“与会”等；意为“给”“赞许”时读yǔ，可组成“赠与”“与人为善”等。再如“熨”，意为“熨烫”时读yùn，可组成“熨斗”；意为“心里平静”时读yù，可组成“熨帖”。多音字的各种读音，分别代表不同的意义，在某一个词语里只能使用一种意义和一种读音。如“禅”有shàn和chán两种读音，与“帝王”有关的词就读shàn，与“佛教”有关的词就读chán，根据音义关系就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师”等词语。又如“方兴未艾”和“自怨自艾”，“方兴未艾”指“事物正在兴起、发展，一时不会终止”，其中“艾”读ài，意为“停止”；“自怨自艾”本指悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨，其中“艾”读yì，意为“治理；惩治”。 15 2.词性定音法。 词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性来判断其读音。 例字 词性 读音 例词 处 名词 chù 办事处 动词 chǔ 处理 纤 形容词 xiān 纤长 名词 qiàn 纤夫 长 形容词 cháng 狭长 动词 zhǎng 生长 劲 名词 jìn 劲头 形容词 jìng 劲拔 冠 名词 guān 桂冠 动词 guàn 冠名 16 3.语体定音法。 汉字中有的多音字，在口语中当作单音词用时，是一种读音；而在书面语——复合词和成语中，又是一种读音。 如“露”在口语场合作单音词用时，读lòu，如“露一手”“露面”“露丑”“露相”“露马脚”；当用于书面语，形式为复合词或成语时，读lù，如“露骨”“露水”“露珠”“露天”“原形毕露”“风餐露宿”“崭露头角”。应特别注意在“抛头露面”中“露”读lù，与“露面”中“露”读lòu相区分。 17 这类词语也不是很多，除了尽量多地记住这类词语外，还要注意掌握一定的区分方法。区别一个词是口语还是书面语，主要方法有两个： (1)前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。如：“壳”这个多音字，口语中读ké，书面语中读qiào，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳”后可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读ké。 (2)中间加衬字法：一个词语作口语时，往往可以在词语中加衬字。如：“露脸”，中间加个衬字“了”，成了“露了脸”，说明它是口语词，“露”应读lòu；“暴露”中间不能加衬字“了”，说明它是书面语，“露”应读lù。可见，一个词不能加衬字，则该词一般为书面语(特殊情况有：“泄露”中的“露”读lòu)。常见的衬字有“的、得、地、着、了、个”等。 18 4.语境定音法。 有些字因其读音太多而一时无法掌握，其实，只要把它们放入一个特定的语境中，辨识记忆就容易多了。如“载”字，可设计这样的语境：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他在网上下载(zài)了许多有用的资料。 5.语用定音法。 现代汉语中有些多音字因用法不同读音也就不同，可以根据其特殊的用法加以辨识。 (1)据单用和合用辨识。有的多音字单用时是一个读音，作为合成词时是另一个读音。如“剥”“削”，当“剥”用于合成词或成语中时读bō，作为单个语素使用时读bāo；“削”用于合成词或成语中时读xuē，作为单个语素使用时读xiāo。 19 (2)据专用名词辨识。有的多音字作姓氏和地名用时，读音是不同的。如“单”，作姓氏、地名时读Shàn，姓单、单县(地名)，还有单(chán)于(匈奴君主的称号)。类似的字还有“任”“蠡”“燕”等。另外，还有些专业名词，如“巷”，如果和采矿有关的，就要读hàng，可组成“巷道”。 6.记少余多法。 有的多音字，往往有一种读音比较少见，可以运用记少不记多的方法来识记。如“弄”，意为“胡同，小巷”时读lòng，其余均读nòng；又如“埋”，它只在“埋怨”这个词中读mán，在其他词中读mái；再如“盛”，意为“把东西放在容器里、容纳”时读chéng，其余均读shèng。 20 下列加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．诞辰（dàn） 枯槁（gǎo） 马镫（dēng） B．涓埃（āi） 青苔（tái） 漫漶（huàn） C．骊山（lì） 鼓瓮（wèng） 擂鼓（lèi） D．次第（dì） 坊市（fáng） 绮丽（yǐ） 【答案】B 【解析】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。 A.“马镫”的“镫”应读“dèng”。 C.“骊山”的“骊”应读“lí”，“擂鼓”的“擂”应读“léi”。 D.“坊市”的“坊”应读“fāng”，“绮丽”的“绮”应读“qǐ”。故选B。 21 谢 谢 观 看 22 $