专题16 鉴赏诗歌语言（讲义，广东专用）语文学业水平考试合格考总复习

专题16 鉴赏诗歌语言 目录 学考要求速览 必备知识梳理 一、鉴赏诗歌炼字 二、鉴赏诗歌炼句 三、鉴赏诗歌诗眼 四、鉴赏诗歌语言风格 高频考点精讲 实战能力训练 学业要求：学会识别和分析诗歌的语言特点，品味诗歌中的关键词语，准确理解诗歌语言的精妙之处。 能力层级：D 考点解读： 1.学会鉴赏诗歌的语言艺术，鉴赏其遣词造句、韵律格式；了解其语言风格；把握其语言特点，领悟诗歌的精妙之处。 2.学会鉴赏诗歌语言的方法，并能规范答题。 古代诗歌是语言的艺术，其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。 鉴赏诗歌语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，首先是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式等；其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。 从历年高考命题来看，鉴赏诗歌语言，主要从赏析诗歌的遣词造句和语言风格两个角度入手，一是对诗歌中词语运用的鉴赏，一是对诗歌语言风格的鉴赏。 一、鉴赏诗歌炼字 古人作诗填词都特别讲究炼字。炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。 阅读诗歌，一是要品析诗句中精炼传神的词语，即“抓炼字”。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词等。二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词，品味这些词语独特的表达效果。 一、常见的炼字对象 1.动词：化静为动，使诗歌具有动态美，生动形象。 2.形容词：化抽象为具体，生动形象地描摹出意象的特点，营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。 3.数量词：使表意更加到位，诗情丰富隽永。 4.叠词：具有强调作用，使描写更生动形象，感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。 5.拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。 二、答题步骤 炼字题“三关注”——词语的含义，手法，作用 炼字题目的解答，需紧扣诗句整体意境与诗人情感。要明确所炼之字在诗句中的位置及词性，通常动词、形容词是考察重点。分析该字在表达上的独特性，比如它是否以生动的形象描绘出事物特征，或者以精炼的语言传达出深层情感。要考虑这个字在整首诗中的作用，它是否起到了画龙点睛的效果，使得诗句更加意蕴深远。结合诗人的创作背景和思想情感，深入剖析这个字所蕴含的丰富内涵和艺术魅力。 提问方式 1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 3.简析××句中“×”字的妙处。 4.联系全诗，赏析“×”字的表达效果。 5.“××”这个叠音词有什么作用？ 6.诗句中的“×”可否换成“×”或其他词？请简述理由。 答题步骤 1.析本义。指出字面义，主要是解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法），首想修辞。 2.描情景。把该字放入原句中，展开联想，描述画面。 3.说效果。 (1)从“描物”角度。分析该字突出景物特点方面的作用。 (2)从“造境”角度。分析该字营造意境(氛围)方面的作用。 (3)从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用。 (4)从“抒情”角度。分析该字传情达意方面的作用。 (5)从“艺术”角度。分析该字技巧运用或感染读者的作用。 三、答题示例 武昌怀古 栖一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。 笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。 堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。 【提问方式】“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。 【答题示例】(步骤一)“空”是“徒然、白白地、只”的意思。(步骤二)诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。(步骤三)表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。 二、鉴赏诗歌炼句 古人云：炼字不如炼句。所谓炼句，就是根据表情达意或结构的需要，在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子，多是能奠定全诗感情基调，表现全诗主旨的关键句，或是在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。 赏析“炼句”就是品味诗词中的关键句子，赏析诗句的精妙之处，分析其在全诗内容、结构、手法和主旨等多方面的作用。 一、常见的炼句对象 炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子，主要集中在三类句子上： 1.名句。或鉴赏其内容的精彩之处，或赏析其形式的完美之处。 2.主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。 3.表达精彩句。多是从炼字或表达技巧的角度进行。无论是哪类句子，赏析炼句，都包括含意、色彩、情味、效果等。 二、答题步骤 提问方式 1.本诗的第X句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 2.古人认为这首诗的颔联描写精妙，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 3.怎样理解“×××”？请结合全诗分析。 答题步骤 1.解释句意 解释该句的意思。 2.多角度赏析 （分条概括，先总后分；结合诗句，避免空泛） 语言 特点 倒装（错位美）；对仗（整齐有序）；适当省略（韵味悠长）； 长于炼字（凝练美） 表达 技巧 修辞手法、表达方式、表现手法等 结构 特点 首句：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等 中间句：承前启后 尾句：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景结情，含蓄隽永，意味深长。 三、答题示例 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 【提问方式】词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 【答题示例】(步骤一)“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。(步骤二)用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。(步骤三)此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。 三、鉴赏诗歌诗眼 所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含意有二：就一首诗而言是一联或某一句，就一句诗而言是某一个字。 一、寻找诗眼“五角度” 1.情感。即最能揭示诗人情感的字(词)。如“喜”“乐”“忧”“伤”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。等。 2.词性。以动词和形容词为主，且具有多重含义。临时改变词性的形容词往往是诗眼。 3.结构。最能统领全篇的字(词)，全篇或明或暗地围绕该字(词)来写。 4.技巧。看字(词)是否化静为动、化无形为有形，是否运用比喻、拟人等修辞。 5.位置。有的诗眼隐藏在标题中，有的在正文中，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。 二、答题步骤 提问方式 1.这首诗的“诗眼”是什么？ 2.某词是全诗的关键，为什么？ 3.某词统领全诗的理由是什么？ 4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 答题步骤 1.确定诗眼。本诗的诗眼是XX（有时题干已明确，此步省略）。 2.点明地位。X是这首诗的线索；X为全诗奠定了XX感情基调；X承上启下。 3.分析作用。结合具体诗句分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。 三、答题示例 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 【提问方式】你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。 【答题示例一】(步骤一)全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”，“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。 【答题示例二】(步骤一)全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。 四、鉴赏诗歌语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人或同一诗人的不同作品，往往表现出不同的风格。 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 一、古代诗歌中常见的语言风格 语言风格 语言特点 清新自然 用语新颖不落俗套。常见于山水田园诗人的诗歌，诗风比较明丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗。 平淡质朴 语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。 华美绚丽 辞藻富丽、色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整。全诗显得色彩华丽缤纷、景象绮丽、变幻莫测，有飘逸之美。 委婉含蓄 意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言不在此而在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句、李商隐的诗。 婉约缠绵 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的词。 明快简洁 不绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白。 悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨。或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平。 雄奇豪放 骨力刚健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造宏大新奇的形象、营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 沉郁顿挫 深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵。 二、鉴赏语言风格的方法 1.看题材：不同的诗歌题材的风格是不一样的，如边塞戍守诗一般为雄伟豪迈，山水田园诗一般为清新淡雅，咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，爱国诗一般悲壮慷慨等。 2.看意象：意象是包含作者情感的景或物，分析诗中最能体现语言风格意象的特点，把握诗歌的语言风格，如运用“菊花”、“渔樵”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 3.看用词：关注诗的用词，如不加修饰语的诗句一般平实质朴，色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸等。 4.看作者：如李白的诗歌风格清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易平实质朴，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔等。 三、答题步骤 赏析诗歌的语言风格这种题型，不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格，即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。 提问方式 1.这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 2.前人评此诗/词有怎样的风格，请结合文本简要赏析。 3.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 4.这首诗(词)的语言风格是……，请结合诗(词)句具体分析。 答题步骤 1.明特色。用一两个词准确点明语言特色。（常用术语：平淡、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、豪放、凝练、沉郁、悲慨） 2.列例证。用诗中有关语句具体分析这种特色。可以从手法、意象、境界等角度展开分析。 3.析效果。指出蕴含其中的感情；或点明这一特点在传情达意上有什么作用。 答题模板 ①本诗的语言具有xx的特点，②本诗通过xx的描写/刻画/运用，写出了xx（分析效果、作用），③表达了诗人xx的情感。 四、答题示例 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【提问方式】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 【答题示例】①本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面。 ②采用对话式描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 ③运用一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”更写出了环境的清新自然。 点精讲讲练 从近几年的学考试卷来看，学考对鉴赏诗歌语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点： 1.考查形式。以主观表述题的形式考查考生对诗歌语言的把握。 2.考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。 考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。 例题1 （2021·广东）阅读下面这首词，完成16题。 浣溪沙·新年夜坐 [清] 万树 猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。 夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。 16.（2）简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。（6分） 【答案】这两句运用了对偶的修辞手法；巧用了叠词。词句对仗工整，“夜夜夜深”与“年年年节”两组叠词的运用，使诗歌的韵律感更强，既形象地传达出“哽咽”的味道，创设出悲伤的氛围，又加强了感情，表达出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入思乡愁苦的无奈伤感，抒发了年华易逝的哀叹惋惜之情。 阅读下面这首词，完成1题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰性德 别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡。 [注] ①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。 1.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句试做赏析。【炼字】 阅读下面这首诗，完成2题。 苦竹桥① 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有余阴。 [注] ①诗人初贬永州时作。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。 2.请赏析诗歌最后两句。【炼句】 阅读下面这首诗，完成3题。 望蓟门 祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 3.你认为本诗的“诗眼”是哪个字？请结合具体诗句说明理由。【诗眼】 阅读下面这首诗，完成4题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 4.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。【语言风格】 阅读下面这首诗，完成1题。 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② 岑参 片雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 [注] ①武威；今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。 1.请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。 阅读下面这首诗，完成2题。 初发夷陵① 陆游 雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。 俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。 今朝喜处君知否，三丈黄旗舞便风。 [注] ①夷陵：在今湖北宜昌东南。宋孝宗淳熙五年(1178年)，陆游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回头，喻时间短暂。 2.这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。 阅读下面这首诗，完成3题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 [注] ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。 3.本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？ 阅读下面这首诗，完成4题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田①归。 [注] 饷田：到田间送饭。 4.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 阅读下面这首诗，完成5题。 劳停驿① 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 [注] ①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 5.简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 阅读下面这首诗，完成6题。 喜雨① 杜甫 南国②旱无雨，今朝江出云③。 入空才漠漠，洒迥已纷纷。 巢燕高飞尽，林花润色分。 晚来声不绝，应得夜深闻。 [注] ①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南国：古代指荆楚地区。③《礼记》：“天降时雨，山川出云。” 6.有人认为，《喜雨》的“喜”字在诗里虽然没有露面，但“喜”意都从罅缝里迸透，你赞同这种观点吗？请结合全诗简要分析。 阅读下面这首诗，完成7题。 齐州送祖三 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐①已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 [注] ①祖帐：为出行者饯行所设的帐幕。 7.诗歌颈联意境深远，广受称道。请结合全诗，赏析诗歌颈联的妙处。 阅读下面这首诗，完成8题。 别谷熟尉李七同年 穆修 骑驴登县门，屑屑复何言。 留馆竺干舍，屡携梅福樽。 凶荒岐路梗，冰雪岁时昏。 明日别君去，依然蓬迹奔。 8.颈联写得含蓄蕴藉，别有深意，请结合全诗简要赏析。 阅读下面这首元曲，完成9题。 【越调】天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 9.请简要分析“一点飞鸿影下”一句的精妙之处。 阅读下面这首诗，完成10题。 雨余小步 王夫之 莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。 竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。 不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。 [注] ①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠：即斑鸠。 10.本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。 阅读下面这首诗，完成11题。 早春归盩厔旧居却寄耿拾遗湋李校书端① 卢纶② 野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。 几家废井生青草，一树繁花傍古坟。 引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。 可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。 [注] ①盩厔(zhōu zhì)，今作周至，在陕西省。拾遗，校书，均为官职名；耿湋、李端，卢纶的朋友。②卢纶(739—799)，大历十才子之一。此诗作于774年，即“安史之乱”后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第。 11.诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下”。“荒岁”还是“芳岁”，结合文本，你认为哪一个词更好？请说明你的理由。 4 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 鉴赏诗歌语言 目录 学考要求速览 必备知识梳理 一、鉴赏诗歌炼字 二、鉴赏诗歌炼句 三、鉴赏诗歌诗眼 四、鉴赏诗歌语言风格 高频考点精讲 实战能力训练 学业要求：学会识别和分析诗歌的语言特点，品味诗歌中的关键词语，准确理解诗歌语言的精妙之处。 能力层级：D 考点解读： 1.学会鉴赏诗歌的语言艺术，鉴赏其遣词造句、韵律格式；了解其语言风格；把握其语言特点，领悟诗歌的精妙之处。 2.学会鉴赏诗歌语言的方法，并能规范答题。 古代诗歌是语言的艺术，其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。 鉴赏诗歌语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。鉴赏古代诗歌的语言，首先是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式等；其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。 从历年高考命题来看，鉴赏诗歌语言，主要从赏析诗歌的遣词造句和语言风格两个角度入手，一是对诗歌中词语运用的鉴赏，一是对诗歌语言风格的鉴赏。 一、鉴赏诗歌炼字 古人作诗填词都特别讲究炼字。炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。 阅读诗歌，一是要品析诗句中精炼传神的词语，即“抓炼字”。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词等。二要注意赏析诗句中的叠音词、色彩词、拟声词，品味这些词语独特的表达效果。 一、常见的炼字对象 1.动词：化静为动，使诗歌具有动态美，生动形象。 2.形容词：化抽象为具体，生动形象地描摹出意象的特点，营造特定的意境氛围，表达诗人特定的思想情感。 3.数量词：使表意更加到位，诗情丰富隽永。 4.叠词：具有强调作用，使描写更生动形象，感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。 5.拟声词：生动形象，使人有身临其境之感。 二、答题步骤 炼字题“三关注”——词语的含义，手法，作用 炼字题目的解答，需紧扣诗句整体意境与诗人情感。要明确所炼之字在诗句中的位置及词性，通常动词、形容词是考察重点。分析该字在表达上的独特性，比如它是否以生动的形象描绘出事物特征，或者以精炼的语言传达出深层情感。要考虑这个字在整首诗中的作用，它是否起到了画龙点睛的效果，使得诗句更加意蕴深远。结合诗人的创作背景和思想情感，深入剖析这个字所蕴含的丰富内涵和艺术魅力。 提问方式 1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 2.×联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 3.简析××句中“×”字的妙处。 4.联系全诗，赏析“×”字的表达效果。 5.“××”这个叠音词有什么作用？ 6.诗句中的“×”可否换成“×”或其他词？请简述理由。 答题步骤 1.析本义。指出字面义，主要是解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法），首想修辞。 2.描情景。把该字放入原句中，展开联想，描述画面。 3.说效果。 (1)从“描物”角度。分析该字突出景物特点方面的作用。 (2)从“造境”角度。分析该字营造意境(氛围)方面的作用。 (3)从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用。 (4)从“抒情”角度。分析该字传情达意方面的作用。 (5)从“艺术”角度。分析该字技巧运用或感染读者的作用。 三、答题示例 武昌怀古 栖一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。 笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。 堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。 【提问方式】“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。 【答题示例】(步骤一)“空”是“徒然、白白地、只”的意思。(步骤二)诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。(步骤三)表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。 二、鉴赏诗歌炼句 古人云：炼字不如炼句。所谓炼句，就是根据表情达意或结构的需要，在句中运用恰当的表达技巧或对句子做语法方面的调整。所炼句子，多是能奠定全诗感情基调，表现全诗主旨的关键句，或是在结构中起重要作用、在表达上极具表现力的关键句。 赏析“炼句”就是品味诗词中的关键句子，赏析诗句的精妙之处，分析其在全诗内容、结构、手法和主旨等多方面的作用。 一、常见的炼句对象 炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子，主要集中在三类句子上： 1.名句。或鉴赏其内容的精彩之处，或赏析其形式的完美之处。 2.主旨句。主旨句一般就是诗歌的关键句。在表情达意上，它一般是议论性或抒情性的，其位置常在诗词的后半部分。 3.表达精彩句。多是从炼字或表达技巧的角度进行。无论是哪类句子，赏析炼句，都包括含意、色彩、情味、效果等。 二、答题步骤 提问方式 1.本诗的第X句广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。 2.古人认为这首诗的颔联描写精妙，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。 3.怎样理解“×××”？请结合全诗分析。 答题步骤 1.解释句意 解释该句的意思。 2.多角度赏析 （分条概括，先总后分；结合诗句，避免空泛） 语言 特点 倒装（错位美）；对仗（整齐有序）；适当省略（韵味悠长）； 长于炼字（凝练美） 表达 技巧 修辞手法、表达方式、表现手法等 结构 特点 首句：开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调等 中间句：承前启后 尾句：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景结情，含蓄隽永，意味深长。 三、答题示例 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 【提问方式】词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 【答题示例】(步骤一)“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。(步骤二)用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。(步骤三)此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。 三、鉴赏诗歌诗眼 所谓诗眼，最初是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。后来也指全诗最精彩和关键性的诗句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字。以后又发展成为一首诗的眼目，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼的含意有二：就一首诗而言是一联或某一句，就一句诗而言是某一个字。 一、寻找诗眼“五角度” 1.情感。即最能揭示诗人情感的字(词)。如“喜”“乐”“忧”“伤”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。等。 2.词性。以动词和形容词为主，且具有多重含义。临时改变词性的形容词往往是诗眼。 3.结构。最能统领全篇的字(词)，全篇或明或暗地围绕该字(词)来写。 4.技巧。看字(词)是否化静为动、化无形为有形，是否运用比喻、拟人等修辞。 5.位置。有的诗眼隐藏在标题中，有的在正文中，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。 二、答题步骤 提问方式 1.这首诗的“诗眼”是什么？ 2.某词是全诗的关键，为什么？ 3.某词统领全诗的理由是什么？ 4.有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。 答题步骤 1.确定诗眼。本诗的诗眼是XX（有时题干已明确，此步省略）。 2.点明地位。X是这首诗的线索；X为全诗奠定了XX感情基调；X承上启下。 3.分析作用。结合具体诗句分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。 三、答题示例 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。 灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。 【提问方式】你认为这首诗中哪个字词能够统领全篇？请结合全诗作简要分析。 【答题示例一】(步骤一)全诗以“夕”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”，“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中之江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。 【答题示例二】(步骤一)全诗以“望”字统领全篇，是全诗的“诗眼”。(步骤二)首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。 四、鉴赏诗歌语言风格 所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人或同一诗人的不同作品，往往表现出不同的风格。 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。 一、古代诗歌中常见的语言风格 语言风格 语言特点 清新自然 用语新颖不落俗套。常见于山水田园诗人的诗歌，诗风比较明丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗。 平淡质朴 语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但平淡之中蕴含着深意。表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。 华美绚丽 辞藻富丽、色彩绚烂，情思奇幻，对仗工整。全诗显得色彩华丽缤纷、景象绮丽、变幻莫测，有飘逸之美。 委婉含蓄 意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言不在此而在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句、李商隐的诗。 婉约缠绵 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的词。 明快简洁 不绕弯子，一语道破，一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情，自然、晓畅、明白。 悲壮慷慨 此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨。或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民、心中郁结、愤慨不平。 雄奇豪放 骨力刚健，气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造宏大新奇的形象、营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。 沉郁顿挫 深沉蕴藉，用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲凉气氛，有严格的诗律和铿锵的音韵。 二、鉴赏语言风格的方法 1.看题材：不同的诗歌题材的风格是不一样的，如边塞戍守诗一般为雄伟豪迈，山水田园诗一般为清新淡雅，咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，爱国诗一般悲壮慷慨等。 2.看意象：意象是包含作者情感的景或物，分析诗中最能体现语言风格意象的特点，把握诗歌的语言风格，如运用“菊花”、“渔樵”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 3.看用词：关注诗的用词，如不加修饰语的诗句一般平实质朴，色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸等。 4.看作者：如李白的诗歌风格清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易平实质朴，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔等。 三、答题步骤 赏析诗歌的语言风格这种题型，不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格，即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。 提问方式 1.这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 2.前人评此诗/词有怎样的风格，请结合文本简要赏析。 3.这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。 4.这首诗(词)的语言风格是……，请结合诗(词)句具体分析。 答题步骤 1.明特色。用一两个词准确点明语言特色。（常用术语：平淡、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、豪放、凝练、沉郁、悲慨） 2.列例证。用诗中有关语句具体分析这种特色。可以从手法、意象、境界等角度展开分析。 3.析效果。指出蕴含其中的感情；或点明这一特点在传情达意上有什么作用。 答题模板 ①本诗的语言具有xx的特点，②本诗通过xx的描写/刻画/运用，写出了xx（分析效果、作用），③表达了诗人xx的情感。 四、答题示例 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【提问方式】这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 【答题示例】①本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生的画面。 ②采用对话式描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 ③运用一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”更写出了环境的清新自然。 点精讲讲练 从近几年的学考试卷来看，学考对鉴赏诗歌语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点： 1.考查形式。以主观表述题的形式考查考生对诗歌语言的把握。 2.考查内容。主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意；（4）概括诗歌的语言风格等。 考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。 例题1 （2021·广东）阅读下面这首词，完成16题。 浣溪沙·新年夜坐 [清] 万树 猿和风声落槛边，鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。 夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。 16.（2）简析“夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年”两句的妙处。（6分） 【答案】这两句运用了对偶的修辞手法；巧用了叠词。词句对仗工整，“夜夜夜深”与“年年年节”两组叠词的运用，使诗歌的韵律感更强，既形象地传达出“哽咽”的味道，创设出悲伤的氛围，又加强了感情，表达出每年（年年）每夜（夜夜）都陷入思乡愁苦的无奈伤感，抒发了年华易逝的哀叹惋惜之情。 阅读下面这首词，完成1题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰性德 别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡。 [注] ①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。 1.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句试做赏析。【炼字】 1.这三句的意思是：在梦中刚要与你诉说离别后的诸般情形，却被一声鸡叫惊醒，才发觉天已蒙蒙亮，熏香也已烧完，暖意散尽。“冷”字既是写凌晨时分房内熏香烧完，自然环境的清冷,也是指词人因与好友相逢的美梦被惊醒后内心的凄冷、怅惘。 【解析】本题考查诗歌鉴赏炼字的能力。下片写由思念至深至切而生出梦幻，竟梦到了自己不知路途的荪友的家乡。但好梦难留，在梦中他刚要与好友倾诉别后的相思之意，只听得窗外传来一声雄鸡的鸣叫声，突然从美梦中醒来，天边已经显出了鱼肚白，而熏香已经烧完，暖意散尽，令人不胜怅惋。“冷”字一语双关，凌晨时分房内熏香烧完，自然环境自然变得清冷；而词人与好友不得相见，便想借美梦与好友倾诉心迹，可美梦被惊醒，内心凄冷而怅惘。“冷”字更生动地表明对好友的深挚的友情，深切的怀念。 阅读下面这首诗，完成2题。 苦竹桥① 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有余阴。 [注] ①诗人初贬永州时作。②筠：竹皮。③谅：料想，实在。 2.请赏析诗歌最后两句。【炼句】 2.①诗句意思是，苦竹不会被用在重要的渡口，但是能够为人们栖息提供绿荫；②诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却同样被贬偏地，不受重用；③同时，虽然诗人对自身怀才不遇的处境感到伤感，但是也暗含着自我安慰之情；④诗的最后两句含蓄蕴藉，耐人寻味。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①尾句写竹子不招人喜爱，不被种植在重要的渡口，但是无论它生长在哪里，都能给停下来休息的人带来阴凉。②诗人借竹自喻。诗人像竹子具有坚韧、空心的特点一样具有坚守节操、不屈不挠和虚心包容的精神品质，但诗人也像竹子“无要津用”一样遭受贬谪，得不到重用。③诗人看到竹子的生长环境就联想到自己，不禁感慨怀才不遇，无法实现抱负。苦竹尚能为人们栖息提供绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。④诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来，含蓄蕴藉，耐人寻味。 阅读下面这首诗，完成3题。 望蓟门 祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 3.你认为本诗的“诗眼”是哪个字？请结合具体诗句说明理由。【诗眼】 3.①诗眼是“惊”。（点明诗眼）②第一句写初至燕台这地势险要的边塞重镇而心为之“惊”，第二句写诗人因汉将军营整肃而“惊”，第三句因边塞苦寒而“惊”，第四句因猎猎军旗飘扬而“惊”。颈联写作者因汉军进攻时意气昂扬和守备时岿然不动而“惊”。最后两句因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。（分析诗句找体现）③全诗以“惊”为线索，以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。（结合诗句析作用） 【解析】从内容上看，此诗写诗人到边地见到壮丽景色，一个“惊”字，道出他这个远道而来的客子的特有感受。并因为“惊”，意欲立功边疆。从结构上看，一个“惊”字，串起全篇，所以“惊”字为诗眼。前六句都是写初到边地感到心惊，后两句写因为“惊”而雄心勃发，通过这些诗句分析“惊”字的具体体现。在结构上，“惊”为线索；在情感上，以“惊”为感情基调，展现了诗人的心灵震撼。 阅读下面这首诗，完成4题。 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 4.“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”被誉为“绘尽江南春的神魄”。试简要分析语言风格特点。【语言风格】 4.语言清新隽永。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己的落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 【解析】该联用语简洁，风格明快，含蓄隽永。诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。本联用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己的落寞情怀构成了鲜明的对照，显得含蓄深蕴。 阅读下面这首诗，完成1题。 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② 岑参 片雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 [注] ①武威；今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。 1.请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。 1.①飘，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飞舞的情景描述出来，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。②挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。颔联“塞花飘客泪，边柳挂乡愁”尤其巧妙，融情于景，景中有情，情景水相互融。一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之多，乡愁之浓。而“挂”则化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人很巧妙杨柳意象中留别的内涵。“柳”和“留”同音，因而在古诗词中柳就有留恋之意。“边柳挂乡愁”把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了。 阅读下面这首诗，完成2题。 初发夷陵① 陆游 雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。 山平水远苍茫外，地辟天开指顾中②。 俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。 今朝喜处君知否，三丈黄旗舞便风。 [注] ①夷陵：在今湖北宜昌东南。宋孝宗淳熙五年(1178年)，陆游在度过八年的川峡生活之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他从夷陵出发时所作。②指顾中：一指手，一回头，喻时间短暂。 2.这首诗的“诗眼”是什么？请结合全诗简要说明理由。 2.①全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出；②首联写过尽险滩，心胸开阔，暗含“喜”；③颔联和颈联写景，江天一色，苍茫一派，鹘飞鱼腾，壮奇景象寄寓骀荡襟怀；④尾联写奉诏东归，诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。 【解析】首联“雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷”，是回顾到达夷陵之前，船过三峡时的惊心动魄的情景。当闯过这些险滩到达夷陵的时候，惊魂甫定、充满喜悦的心情是可想而知的。颔联写夷陵地段江面的壮阔。此时站在船头，极目远望，“山平水远”，江天一色，苍茫一派；而且回顾来路，指点眼前，峡内峡外两相对比，确有“地辟天开”之感。所以“山平水远苍茫外，地辟天开指顾中”，既是从阔远的画面上来描绘夷陵江面的景色，更刻画了初出三峡时那种豁然开朗、乍喜还惊的心情，生动传神。颈联摄取了江面上一组美丽奇特的画景。“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”，是说雄鹰振翮奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出水，几乎要凌空而上。前句中，“遥”字可见江面之宽，“掠”字可见鹰飞之迅；后句中，“腾”字状鱼之活泼，“欲凌空”，更形腾跃之势。此联与上联互相映衬，由远及近，由虚而实，将夷陵江面壮而又奇的景象描绘得十分生动。壮奇景象寄寓骀荡襟怀。尾联写诗人自己的心情。诗人喜的原因，一方面是船行出峡，心胸为之开朗，喜悦之情油然而生；另一方面更是对故乡的渴想和对未来充满希望的一种自慰之感，所以不由高唱“三丈黄旗舞便风”。“黄旗”此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺风。沿江而下，轻舟顺风，旌旗猎猎，是令人惬意的。诗人这次奉诏还朝廷对，或许能向皇上倾吐报国的襟怀。诗人预感将身担大任，更难掩要有一番作为之“喜”。由此可见，全诗的诗眼是“喜”，叙事写景抒情皆由此出。 阅读下面这首诗，完成3题。 冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外① 曹彦约② 舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。 天寒城闭早，冻合水行迟。 再拜为兄寿，同声念母慈。 穷年终是客，至日始题诗。 [注] ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。 3.本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？ 3.“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。 【解析】本题主要考查对诗歌的“诗眼”的理解与赏析能力。第一联中最生动传神的字，要首先找出来。一般来说，诗眼是动词或形容词，这样我们就能很快找出此联中的生动传神的字是“惊”。然后再具体分析，“冬节”到来，“忆岁时”，心里一惊：离春节又不远了！不禁回忆起去年春节时泊舟平江门外的情景来。 阅读下面这首诗，完成4题。 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田①归。 [注] 饷田：到田间送饭。 4.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 4.（1）“数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。 （2）“一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和静美的感受。 【解析】本题考查炼字。此类题属于开放性试题，肯否均可，但作答时理由一定要充分。首先明确观点：同意或者不同意。其次结合艺术特色分析妙处并点明情感效果。“数声”与“一声”各有优点，所营造的氛围不同。“数声”，表明声音大、热闹，给人动态感，动中凸显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和与静美的感受。 阅读下面这首诗，完成5题。 劳停驿① 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 [注] ①此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 5.简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。 5.“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义。主要描绘出数缕荒烟、几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。作者用词十分贴切，显得自然而工稳，具有很强的感染力。作者这样写，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。(作用) 【解析】“荒烟几家聚，瘦野一刀田”“烟”是“人烟、炊烟”，用一“荒”字来修饰，说明人家稀少，村落荒凉；“瘦田”说明“田地贫瘠”，也同样说明了村落的荒凉贫困，这都体现了作者对山民的怜悯、关心。另外结合注释，作者是贬谪到这个地方，还体现了作者内心的荒芜、失意。①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。 阅读下面这首诗，完成6题。 喜雨① 杜甫 南国②旱无雨，今朝江出云③。 入空才漠漠，洒迥已纷纷。 巢燕高飞尽，林花润色分。 晚来声不绝，应得夜深闻。 [注] ①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南国：古代指荆楚地区。③《礼记》：“天降时雨，山川出云。” 6.有人认为，《喜雨》的“喜”字在诗里虽然没有露面，但“喜”意都从罅缝里迸透，你赞同这种观点吗？请结合全诗简要分析。 6.赞同本诗的诗眼是“喜”字，其理由如下：①久旱逢甘霖。经历长时间的旱情后终于盼来了一场春雨，诗人为农夫们感到无比高兴。②燕飞林花红。燕子兴奋地飞出去啄泥筑巢，林中的花显得更加鲜润迷人，见此撩人春色，诗人的喜悦又进了一层。③晚来声不绝。这场春雨下个不停，诗人禁不住吟诗赞美。 【解析】首先，要明确赞同本诗的诗眼是“喜”字，然后再阐释理由。从本诗的首联“南国旱无雨，今朝江出云”可知，当时南国久旱无雨，作者忽然看到乌云密布，内心充满久旱逢甘霖的惊喜之情。从颔联“入空才漠漠，洒迥已纷纷”可知，当时乌云堆积、大雨迅疾而至，心忧百姓生活的诗人自是欣喜万分，诗人为农夫们感到无比高兴。颈联通过写“巢燕高飞尽，林花润色分”，描绘了燕子飞出巢去啄泥筑巢，林花经雨更加鲜艳润泽的美景，描绘了雨后大自然生机勃勃的景象，含蓄表达了作者的喜悦心情。尾联“晚来声不绝”，表现了大雨一直到深夜都没有停下来，而“应得夜深闻”是说作者在深夜还听着雨声，表现了作者对这次及时雨的欣喜之情，诗人禁不住吟诗赞美。因此，“喜”最能体现主旨，表现力最强，是本诗的诗眼。 阅读下面这首诗，完成7题。 齐州送祖三 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐①已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。 [注] ①祖帐：为出行者饯行所设的帐幕。 7.诗歌颈联意境深远，广受称道。请结合全诗，赏析诗歌颈联的妙处。 7.①颈联描绘了一幅远山明净、大河迅急的天寒季节日暮山河图，营造了空寂阔大的意境。②运用借景抒情的艺术手法，表达了友人离去之后，作者心绪的烦乱，以及空虚落寞之感。 【解析】“天寒远山净，日暮长河急”这两句写到环境。“天寒远山净，日暮长河急”，意思是天气寒冷远山一片明净，日暮时分大河分外湍急，描绘了一幅远山明净、大河迅急的天寒季节日暮山河图。本联通过对“天寒”“远山”“日暮”“长河”等意象的描绘，营造了空寂阔大的意境。傍晚天寒，远山空寂，河水湍急，仿佛一路絮谈，周围环境都未顾及，此时友人解缆离去，才注意到伫望中的这些景象。作者运用借景抒情的艺术手法，表达友人离去之后给自己造成的空虚、落寞之感，以及内心的烦乱之情。而“日暮长河急”更加重了心绪的缭乱。 阅读下面这首诗，完成8题。 别谷熟尉李七同年 穆修 骑驴登县门，屑屑复何言。 留馆竺干舍，屡携梅福樽。 凶荒岐路梗，冰雪岁时昏。 明日别君去，依然蓬迹奔。 8.颈联写得含蓄蕴藉，别有深意，请结合全诗简要赏析。 8.诗人以“凶荒”“冰雪”等词来写荒年长途远行、又值岁末冰雪的艰难；以景语喻情语，将现实生活的苦形象化；表达诗人为尘事奔波、世事蹉跎的悲苦和无奈。 【解析】本题要求结合全诗赏析颈联的深意，解答时需要先理清诗句的表层意思，然后结合全诗分析其深层的情感。颈联意谓正值荒年岁末日晚，冰雪纷飞，作者滞留在漂泊的旅途之中，再联系尾联来看，作者以凄凉的景物描写暗示了自己人生境遇的艰难，表达了自己奔波忙碌、人生无定的痛苦与无奈。由此可组织出答案。 阅读下面这首元曲，完成9题。 【越调】天净沙·秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 9.请简要分析“一点飞鸿影下”一句的精妙之处。 9.①情感基调转移。此句连接诗歌前后两部分，使诗歌情感基调自然转移，将秋日迟暮萧瑟之景转为明朗绚丽之景，情感基调由凄凉转为明丽。②画龙点睛。“一点”说明“飞鸿”的距离之远，“影下”更显其速度之快，此句使整个画面顿时活了起来，有了灵气，有了神采。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言。从构思上来看，此句位于诗歌的中间，联结前后两部分，将上句中肃杀萧疏之景转为绚丽多彩之景，情感基调也相应发生变化。从意境的创设上来看，该句画龙点睛：“一点”是远景描写，反衬出意境的开阔深远，同时也写出了秋日的孤寂萧瑟；“飞鸿影下”是动态描写，使画面灵动、鲜活。 阅读下面这首诗，完成10题。 雨余小步 王夫之 莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。 竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。 垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。 不拟孤山闲放鹤，鹁鸠②恰恰向人啼。 [注] ①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。②鹁鸠：即斑鸠。 10.本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗句具体分析。 10.①语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等；②景物清新。柳塘莲叶、砌草柔美、彩虹饮水等描绘出雨后风景的清新自然；③情感轻松。雨余散步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。 【解析】解答此类题目，要清楚诗歌风格体现在语言、意境、情感等方面。本诗用语清新，不引经据典，不古奥，不事雕琢，有轻快自然之感。“清新”指清爽而新鲜，可从语言、形象、思想内容等方面进行分析。语言方面，本诗遣词造句不事雕琢，符合“清新”的含义；形象方面，本诗选取的“莲”“柳”“垂虹”“砌草”等意象清新自然；思想内容方面，诗人写自己在雨后美景中散步时的所见所闻，情感轻松愉悦。全诗紧扣“雨余”着笔，柳塘莲叶、彩虹饮水、砌草柔美等景物清新自然。诗人雨后出行虽被困春泥，却陶醉于美景的轻松愉悦。如首联“莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低”点明“小步”的地点，并描写出雨后莲塘的美丽景象，两个“莲”字连用，具有音韵之美，也暗示了对美景的喜爱。又点明“小步”的时间，并通过对风轻雨疏、夕阳西斜的景象，渲染出春雨初霁之时明丽、清新的氛围。语言清爽，不事雕琢，明白晓畅；描写的景物又清新自然。颔联“垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑”选取了“垂虹”“砌草”等常见而富有特色的景物进行描写，细腻生动，情景交融，于雨余散步之时，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦的心情。 阅读下面这首诗，完成11题。 早春归盩厔旧居却寄耿拾遗湋李校书端① 卢纶② 野日初晴麦垄分，竹园相接鹿成群。 几家废井生青草，一树繁花傍古坟。 引水忽惊冰满涧，向田空见石和云。 可怜荒岁青山下，惟有松枝好寄君。 [注] ①盩厔(zhōu zhì)，今作周至，在陕西省。拾遗，校书，均为官职名；耿湋、李端，卢纶的朋友。②卢纶(739—799)，大历十才子之一。此诗作于774年，即“安史之乱”后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第。 11.诗中“可怜荒岁青山下”一句，有的版本写作“可怜芳岁青山下”。“荒岁”还是“芳岁”，结合文本，你认为哪一个词更好？请说明你的理由。 11.我认为“荒岁”更好。“芳岁”是“盛年”，“荒岁”是指“荒年”。“荒岁”与前边的“废井”“空见石和云”等相呼应；从时代背景来看，作者所处的时代是“安史之乱”之后的十年，“荒岁”也体现了时代背景；从作者的遭际来看，“荒岁”也表现了作者不得志的苦闷以及对故乡美景的怀念。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。炼字要把字放到具体语境当中，做到“字不离句，句不离章”。根据注释内容“此诗作于774年，即‘安史之乱’后的10年，诗人此前曾多次参加科举考试，屡试不第”可知，从大的社会背景来看，国家动荡不安，百姓生活境遇艰难，从诗人个人遭际来看，屡试不第，人生失意，抱负难展，这些都与“荒岁”相呼应。诗歌中间两联在景物描写时提到了“废井”“古坟”以及“空见石和云”，这些意象营造出了一个荒凉、空寂的环境，诗人对友人以及对故乡旧日美景的思念在这样的环境中隐隐流露出来，而这个环境也与“荒岁”所带出的氛围相吻合。所以，“荒岁”更好。 4 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $