3.2 植物体内的物质与能量变化 期末训练--2025-2026学年人教版生物七年级下册

**基本信息** 聚焦植物物质与能量变化，以实验探究为核心，覆盖光合作用、呼吸作用及生态应用，构建"结构-功能-调节"知识链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|1-10题|辨析题|从植物生理结构（导管/气孔）到功能机制| |实验探究|11-30题|图表分析题|变量控制法贯穿光合作用/呼吸作用实验设计| |综合应用|31-60题|数据应用题|碳氧平衡、农业生产等实际问题解决|

3.2植物体内的物质与能量变化期末训练 一．选择题（共28小题） 1．（2026•新疆）园艺师采取“打针输液”的方式提高移栽树木的成活率，输液用的针头应插入树木的（　　） A．筛管 B．导管 C．气孔 D．叶片 2．（2026•新疆）如图为部分碳循环示意图，其中对维持碳氧平衡至关重要的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3．（2026•新疆）某同学自制简易大棚用于探究光照条件对草莓结果的影响，实验结果如图所示。下列结论不正确的是（　　） A．光照强度对草莓果实大小有影响 B．大棚种植草莓不受季节限制 C．增加大棚透光量可提高草莓产量 D．大棚缺少氧气造成草莓果实较小 4．（2026•云南）为探究植物呼吸作用过程中的物质变化，某兴趣小组设计了如图实验。据图分析正确的是（　　） A．两组菠菜叶的大小和数量可以不同 B．利用不透光塑料袋的目的是排除光照的影响 C．甲组中澄清的石灰水无明显变化，乙组变浑浊 D．该实验证明了呼吸作用消耗氧气 5．（2026•山东）植物叶表皮上气孔的两种状态如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲状态下植物体散失的水分更多 B．甲状态下植物体吸收的二氧化碳更多 C．乙状态不利于植物体散失热量 D．乙状态更有利于植物体内无机盐向上运输 6．（2026•山东）将萌发的大豆种子分别放入4个图示装置中，各组的种子数量和温度如表所示，其他条件相同且适宜：一段时间后，向广口瓶中注入清水，澄清的石灰水浑浊程度最高的是（　　） 组别 种子数量（粒） 温度（℃） 甲 100 25 乙 100 5 丙 50 25 丁 50 5 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 7．（2026•山东）验证光合作用产生氧气的实验装置如图所示。下列因素对该装置中氧气产生速率影响最大的是（　　） A．清水的量 B．光照时间 C．光照强度 D．水的溶氧量 8．（2026•南充）在甲、乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的气温差别较大（见下表），其他条件完全相同。下列叙述错误的是（　　） 地点 白天平均气温/℃ 夜间平均气温/℃ 甲地 33 12 乙地 33 22 A．两地甜瓜通过光合作用制造的有机物量是基本相同的 B．甲地甜瓜通过呼吸作用消耗有机物的总量比乙地的多 C．在一定范围内，气温越高，植物的呼吸作用可能越强 D．在大棚种植中，适当增大昼夜温差可提高农作物产量 9．（2026•广安）某农业园区将花生和玉米进行了间作套种，并测定了玉米和花生二氧化碳的吸收量（相对值）随光照强度的变化情况，示意图如图，有关分析正确的是（　　） A．随光照强度的不断增大，花生和玉米的光合作用强度也不断增大 B．光照强度为B时，花生的光合作用强度等于呼吸作用强度 C．光照强度为C时，单位时间内玉米合成有机物的量大于花生 D．若此时为玉米呼吸作用最适温度，则温度降低，A点下移 10．（2026•达州）呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志。下列关于呼吸作用的说法正确的是（　　） A．植物只在有光的时候才进行呼吸作用 B．二氧化碳是呼吸作用的原料 C．任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 D．呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 11．（2026•无锡）关于植物的光合作用和呼吸作用，下列叙述错误的是（　　） A．光合作用吸收二氧化碳放出氧气 B．呼吸作用分解有机物放出二氧化碳 C．光合作用和呼吸作用最终均表现为储存能量 D．光合作用和呼吸作用参与生物圈中的碳氧平衡 12．（2026•苏州）若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应从下列图示中选择的装置组合是（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）（　　） A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 13．（2026•苏州）图示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有一根树枝，且两根树枝的叶片数目一多一少。开始时天平两端平衡，将此装置移至光下照射一段时间后，发现天平左侧上升。产生此现象的主要原因是植物发生了（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．分解作用 14．（2026•上海）建设生态防护林的作用不包括（　　） A．供人类随意大量砍伐 B．为其他生物提供有机物 C．参与生物圈的水循环 D．维持生物圈的碳氧平衡 15．（2025春•雅安期末）“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，错误的是（　　） A．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 B．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 C．在水循环中“雨多它能吞，雨少它能吐”，森林犹如“绿色水库” D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 16．（2025秋•怀安县期末）在黑暗环境中，将一支点燃的蜡烛放入密闭玻璃罩内，记录其燃烧至熄灭的时间为a分钟；重新更换空气后，在黑暗环境中，将同一支蜡烛与一盆天竺葵共同放入该密闭玻璃罩内，再次记录蜡烛燃烧至熄灭的时间为b分钟。关于a和b的关系，下列判断正确的是（　　） A．a＞b B．a＝b C．a＜b D．a≤b 17．（2025春•江宁区期末）如图是盛夏的晴天某绿色植物一昼夜释放和吸收二氧化碳情况曲线图，下列分析错误的是（　　） A．bc时段处于弱光状态，也能进行光合作用 B．de段部分气孔关闭，二氧化碳吸收量下降 C．fh时段，植物体内积累的有机物逐渐增多 D．hi时段，植物体内的有机物总量持续下降 18．（2025秋•柳州期末）小明将黑藻放入不同温度清水中，并等距离置于白炽灯下照射一段时间，如图所示。不久后两装置叶表面有气泡出现，但气泡产生的数量不同。以下分析错误的是（　　） A．该实验在黑暗中进行也能产生大量气泡 B．试管中收集的气体能使带火星的木条复燃 C．一定范围内离光源越近，叶片产生气泡越多 D．本实验能说明水温对气泡产生的数量有影响 19．（2025秋•渝北区期末）植物体不断进行水的运输、利用和散失，以下说法正确的是（　　） A．茎中的筛管是运输水的管道，通过向上运输，供植物利用 B．植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 C．植物能利用光能，将氧气和水合成贮存能量的有机物，同时放出二氧化碳 D．植物通过蒸腾作用大量散失水分，对植物来说是一种浪费 20．（2025秋•西山区期末）晴朗的夏季，某兴趣小组将绿色盆栽植物置于密闭容器内，处理容器内二氧化碳（CO2）和氧气（O2）浓度，两者浓度相等时记为气体含量相对值为1。6时将密闭容器移至阳光下，所得数据如图所示。下列对此过程的分析错误的是（　　） A．7时光合作用强度小于呼吸作用强度 B．10﹣16时，光合作用强度大于呼吸作用 C．有机物制造量17时大于19时 D．20时只进行呼吸作用 21．（2022秋•黔东南州期末）某同学在参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　） A．叶是蒸腾作用的主要器官 B．③是植物与外界进行气体交换的通道 C．叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D．多数植物的气孔主要分布在叶片的④上 22．（2025秋•和平区校级期末）将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，测量两个保温瓶内温度，确保实验开始时温度相同，塞紧瓶塞。一段时间后，再次测量两个保温瓶内温度，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．甲保温瓶内热量来源于种子呼吸作用 B．甲保温瓶内温度上升比较多 C．甲保温瓶中氧气含量减少更多 D．乙保温瓶中种子不进行呼吸作用 23．（2025秋•大名县期末）我们平时说的棉花其实并不是棉花的花（如图所示），而是绿色蒴果（棉铃）内棉籽表皮上的绒毛，棉花生长到吐絮期，棉铃绽开露出白色的棉絮。下列说法错误的是（　　） A．棉花合理密植是为了提高光能利用率 B．棉铃属于果实，可推断棉花属于被子植物 C．昼夜温差大，有利于提高棉花的产量 D．在棉花吐絮期，根部吸收的水分主要用于自身生长 24．（2024秋•晋江市期末）珙桐是国家一级保护植物。为促进珙桐繁育，科研人员研究不同遮阴程度对幼苗光合作用的影响，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．三组幼苗应放置于相同温度下 B．该实验的观测指标是CO2吸收量 C．轻度遮阴条件积累有机物最多 D．中度遮阴吸收的二氧化碳最多 25．（2025春•万宁期末）下列关于农业生产原理的分析中，错误的是（　　） A．合理密植——促进呼吸作用 B．经常松土——促进根系呼吸 C．下雨后及时排涝——避免根系缺氧 D．移栽时剪去大部分叶片——降低蒸腾作用 26．（2025春•新城区期末）如图是显微镜下观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是（　　） A．[1]和[5]属于保护组织 B．[3]中的导管可以运输水、无机盐和有机物 C．通过[6]进出叶片的气体只有水蒸气 D．[7]和[8]都能进行光合作用 27．（2025春•丛台区校级期末）森林既是水库、钱库、粮库，也是碳库。下列有关叙述正确的是（　　） A．森林是“水库”，植物主要通过呼吸作用促进生物圈的水循环 B．森林是“钱库”，植物的茎能提供木材，茎中的导管能运输有机物 C．森林是“粮库”，植物通过光合作用制造的有机物为其他生物提供食物 D．森林是“碳库”，能通过蒸腾作用吸收二氧化碳，维持大气中的碳氧平衡 28．（2025秋•利津县期末）某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A．甲实验的①装置内蜡烛熄灭说明黄豆种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 B．乙实验的现象说明黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C．丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D．该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 二．非选择题（共22小题） 29．（2025•石景山区）生物兴趣小组的同学选用沉水植物细叶蜈蚣草（Egerla najas）对“影响光合作用的因素”展开了探究实验。 （1）在3个盛有50mL清水的烧杯中分别放入10片大小 　 　 且健壮的细叶蜈蚣草叶片，记为A、B、C三组。将三组实验按图2的方式摆放，每组实验装置与光源的距离不同，使得每组间 　 　 不同。 （2）实验开始时，每组叶片均沉在水底。随后在叶子周围陆续观察到许多细小的气泡，这是细叶蜈蚣草在光合作用中产生的 　 　 （气体）。随着这种气体逐渐增多，叶片出现上浮现象，实验结果如表，由此说明 　 　 。 组别 A组 B组 C组 时间 10分钟 上浮叶片数量 8片 6片 3片 （3）为了探究影响光合作用的其他因素，向水中大量吹气后（图3），放入叶片重复上述实验。观察实验结果发现，各组叶片上浮的速度和数量均有所提升，请分析其原因是 　 　 。 （4）除上述2个影响因素外，你认为 　 　 也可能影响光合作用强度。 30．（2025•济南）某兴趣小组在学习了“验证绿叶在光下制造淀粉（有机物）”的实验后，又利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体）进行实验：图一为实验设计（A、B、C、D代表叶片的不同部位，氢氧化钠能够吸收二氧化碳）；图二表示实验过程中该植物消耗和积累有机物的情况（从上午8时至第二天上午8时将该植物放在黑暗处进行暗处理，然后移到光下照射4小时）；图三为该植物某叶肉细胞内进行的生理活动（1～6表示生理过程，甲、乙代表细胞结构）。请据图分析回答下列问题： （1）兴趣小组作出的假设是①　 　 是光合作用的必要条件；②　 　 是光合作用的场所；③二氧化碳是光合作用的 　 　 。 （2）对该植物进行暗处理的目的是 　 　 ，此时段内，植物的叶肉细胞进行的生理过程可用图三中的 　 　 （填数字）表示。 （3）第二天上午12时，取下实验叶片，并用 　 　 进行脱色，然后滴加碘液，图一中A、B、C、D能够变蓝的是 　 　 （填字母）。 （4）图二中a、b、c、d四个点所对应时刻的植物体内有机物含量分别为Ma、Mb、Mc、Md，若S1＞S2，则 Ma、Mb、Mc、Md由大到小依次为 　 　 。 （5）栽种银边天竺葵的花盆质地粗糙、底部留有小孔，这是为了促进根的 　 　 （填生理活动）。 31．（2025•日照）植物工厂能够精密控制光照、温度、二氧化碳浓度和营养液成分，从而实现韭菜等蔬菜快速生长。据图回答下列问题。 （1）人工光源可以为韭菜的生长提供能量，韭菜叶片细胞中将光能转变为化学能的结构是 　 　 。 （2）如图是韭菜在不同光照强度下光合作用速率变化曲线，培养室内最合理的光照强度应设置在 　 　 （填字母）点所对应的光照强度，为进一步全提高产量，请再提出一条措施：　 　 。 （3）为探究不同颜色的光对韭菜产量的影响，某兴趣小组开展以下实验： ①将韭菜移栽到育菌盘中，30天后刺去地上部分（留3cm），然后转移到三个培养室。 ②分别用白光、蓝光、红光进行照射，光照强度等其他条件适宜且相同。 ③培养30天后，测量韭菜的株高和叶宽，结果见下表。 光源 株高/CM 叶宽/CM 白光 28 0.43 蓝光 27 0.37 红光 33 0.54 实验中割去韭菜地上部分的目的是 　 　 ，结果表明，使用 　 　 光有助于提高韭菜产量。 32． （2025•眉山）下列两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学回答问题： 33． （1）在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 　 　 。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 　 　 溶解到酒精中。 （2）实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明 　 　 是光合作用的产物，同时说明了 　 　 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （3）实验二，A、B装置进行对照实验，其变量是 　 　 ；A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目的是 　 　 ，实验结果是 　 　 瓶（填“A”或“B”）中叶片滴加碘液后变蓝。 33．（2025•齐齐哈尔）公园中绿树成荫，空气清洁湿润，氧气充足，不少市民会在清晨到公园散步、慢跑。可是，有报道称清晨到林间锻炼对身体不利。某生物兴趣小组同学对此产生兴趣，进行如下探究（图一植物已进行暗处理），请据图回答下列问题： 【探究一】 兴趣小组的同学用同一株银边天竺葵上大小、长势相似的叶子设计图一所示装置。 （1）此实验在光下进行一段时间后，用手挤压两侧塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置 　 　 （填图一中字母）中的澄清石灰水变浑浊。 （2）将图一中透明塑料袋内的叶片取下，脱色、漂洗、滴加碘液后，叶片的绿色部分变蓝，而银边部分不变蓝。由此说明，　 　 是光合作用的场所。 【探究二】 兴趣小组的同学又用二氧化碳浓度测定仪，在公园测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了图二所示的曲线，图三表示叶片内进行的生理活动。 （3）图二中6～18时二氧化碳浓度变化的原因是：图三所示的 　 　 作用的强度大于 　 　 作用的强度。（填图三中字母） （4）图三中的水蒸气是通过叶片上的 　 　 散失的。（填结构名称） 34．（2025•成都）为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响，某生物学兴趣小组设计了如图所示的实验装置（共4组），并按照下表方案进行实验。光照条件下，黑藻会释放出氧气，使试管内的压强增大：黑暗条件下，黑藻进行呼吸作用时会吸收氧气，释放的二氧化碳会溶于稀碳酸氢钠溶液，使试管内压强减小。回答下列问题： 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理。 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 （1）光照条件下，甲组装置的试管内压强会增大，原因是 　 　 。实验正常进行相同的一段时间后，甲、乙、丙、丁4组实验装置记录到了不同的压强数据、此时，压强最大的是 　 　 组、压强最小的是 　 　 组。 （2）本实验中控制光照强弱的方法是 　 　 ，请提出另外一种控制光照强弱的方法：　 　 。 （3）每组实验中，稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结果，为保证实验数据准确可靠，还应该在实验中注意控制的影响因素有 　 　 （答出2点）。 （4）该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据，并使用计算机相关软件对数据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科学研究的作用：　 　 。 35．（2026•长春模拟）生物社团的成员在教材实验基础上探究光照强度对光合作用的影响。取4支相同量筒，装入等量0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳），各放入5株长势相同的金鱼藻，标记为A～D组。控制水温为25℃，各组通过调整试管与LED灯的距离来改变各组的光照强度。统计各组每分钟产生的气泡数，重复3次并取平均值。 组别 A B C D 试管与灯的距离（厘米） 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数（个） 161 122 113 101 （1）本实验的变量为　 　 。 （2）本实验通过观察记录　 　 ，反映金鱼藻的光合作用速率 （3）分析数据得出结论：在一定范围内，随光照强度的增加，光合作用速率　 　 （填“增大”或“减小”）。 （4）生物社团的成员进行了更深入的研究：他们将试管与光源的距离缩短至5厘米，保持其他实验条件不变，然后重复实验3次，记录下A1、A2、A3三个数据点，这些数据均低于A组的气泡数量。可能的原因是：光照强度过高，导致蒸腾作用加剧，植物为了维持水分平衡，关闭了部分气体进出叶片的“窗口”——　 　 ，进而影响了二氧化碳的吸收。 （5）结合本实验，提出一项农业生产中提高大棚蔬菜产量的具体措施：　 　 。 36．（2026•惠来县二模）某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题。 实验步骤： ①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次，观察并记录数据，处理后得到的数据绘制成柱形图（如图二）。 （1）实验中气泡内气体是 　 　 ，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越 　 　 。 （2）该实验的变量是 　 　 ，除了这个因素不同外，其他条件都应该保持一致，目的是为了 　 　 。 （3）该实验得出的结论是 　 　 。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次，应该求 　 　 ，目的是 　 　 。 （5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当 　 　 以保产、增产。 （6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？　 　 。 37．（2026•垦利区二模）月季切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 （1）月季切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的　 　 中含有叶绿素，能吸收光能。 （2）为探究茎皮层光合作用对月季切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中　 　 三种条件。 ②分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，判断依据为　 　 ；同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长　 　 天。 （3）生物兴趣小组同学设计并绘制出了人工光合系统的设计图，见图4： ①装置中A、B表示物质，其中B表示水，A表示　 　 ，气泵上的开关是二氧化碳进出的门户，开关模拟了叶片结构中的　 　 （填结构名称） ②在消耗相同质量的二氧化碳情况下，该系统与植物相比哪一个糖类的积累量高？　 　 你作出判断的理由是　 　 。 38．（2026•东海县二模）草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。图一中A、B、C表示草莓叶片生理过程；a、b表示水分的吸收、运输的过程；①、②表示有关气体。图二表示探究光合作用吸收二氧化碳的实验装置。请回答下列问题： （1）图一中，若A表示光合作用过程，则气体①②分别代表的是 　 　 。 （2）草莓的根系入土浅，但叶面积大，叶片更新快，C 　 　 作用旺盛，因而需水量大，始终要保持土壤湿润。 （3）草莓叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄等结构中的 　 　 向下运输到植物体各处。 （4）在图二甲、乙试管中加入等量的蓝色BTB水溶液，并向试管吹气直至液体变为黄色。然后分别置于光照和黑暗环境中放置一段时间发现：乙瓶BTB水溶液颜色无明显变化，而甲瓶BTB水溶液的颜色变成了蓝色，请你尝试说明甲瓶变化的原因 　 　 。 39．（2026•香坊区二模）夏，是大自然的盛宴，也是生命的舞蹈。阳光倾泻而下，草木繁盛。微风裹挟着青草地特有的气息，植物进入了生长旺盛的时期，它们能养活地球上几乎所有的生物，创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。某生物学兴趣小组利用盆栽天竺葵开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验，请分析并回答下列问题。 （1）步骤①将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是　 　 。 （2）步骤②和③用黑纸把叶片的一部分上下两面遮盖起来，形成了一组对照实验，该实验的变量是　 　 。 （3）步骤④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，叶片变为黄白色，取出用清水漂洗。步骤⑤向叶片滴加碘液，停留片刻后漂洗，放在培养皿中观察。步骤⑥中叶片的见光部分呈现蓝色，这说明　 　 是光合作用的产物。 （4）叶绿体是植物进行光合作用的场所，图2是该兴趣小组同学绘制的两种气体进出植物叶肉细胞中叶绿体的示意图，其气体b是　 　 。图3是叶片结构示意图，[　 ]气孔是a和b进出叶片的“窗口”。 40．（2026•海安市一模）某生物兴趣小组围绕“番茄增产提质与科学储存”主题开展了系列探究实验，下表是不同处理方式对番茄光合速率及产量的影响，如图是不同储存温度对番茄果实呼吸速率的影响曲线图，请回答下列问题： 组别 处理方式 光合速率（μmol•m﹣2•s﹣1） 平均单果重（g） 甲 自然光照、大气CO2浓度 20.0 120 乙 红蓝光LED补光、大气CO2浓度 19.9 178 丙 自然光照、增施CO2至1000μL/L 36.0 163 丁 红蓝光LED补光、增施CO2至1000μL/L 42.6 211 （1）据表分析，乙组与甲组相比，单位时间内的番茄植株的光合速率无显著差异，但单果质量明显提高。推测其原因是：LED补光 　 　 （填“增强了光照强度”或“延长了光照时间”），使植株合成并积累了更多的有机物；有机物随后通过植物输导组织中的 　 　 运输至果实中储存。 （2）据表分析，丙组与甲组相比，说明 　 　 ，可以提高光合速率。根据表实验结果，请为农户在大棚番茄种植中提出科学合理的生产建议 　 　 。 （3）据图分析，测定番茄果实的呼吸速率时，除了测定氧气的消耗速率外，还可以测定 　 　 （填气体名称）的释放速率。为降低番茄采摘后有机物的消耗，请根据图实验结果提出一条合理的建议 　 　 。 （4）日常储存番茄时常用保鲜膜密封包装，目的是降低包装内的 　 　 浓度，进一步抑制番茄果实的 　 　 作用，延长保鲜期。 41．（2026•古冶区二模）在我国的植被中，森林占据了主体。2022年3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库。钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。 （1）森林是“绿色水库”“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过　 　 作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 （2）森林也是钱库。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的粮库，为我们提供板栗、核桃、银杏等许多营养丰富的食粮。银杏与核桃所属类群的本质区别是　 　 。 （3）森林更是碳库。绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学通过实验进行探究。 ①将两盆天竺葵在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的　 　 。然后设计一组对照实验装置（提示：图中NaOH吸收二氧化碳）。 ②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如图Ⅱ）。乙装置中酒精的作用是　 　 。推测丁装置的实验现象A：　 　 （“变蓝”或“不变蓝”）。由此说明，绿色植物光合作用利用　 　 作为原料，从而将碳储存起来。 （4）绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，是与光合作用分不开的。请你写出光合作用的文字表达式：　 　 。 （5）“爱护植被，从我做起”，为了维护生态安全，改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做：　 　 。 42．（2025秋•莱阳市期末）植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。在学习过程中，某社团同学们开展了一系列实践探究活动。请回答下列问题： （1）在图1的三种生理活动中，[C]所表示的生理活动的实质是　 　 。 （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲乙进行对照，可探究　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有　 　 （填图2中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）同学们利用如图3实验装置继续对玉米植株进行探究。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。 ①若要验证幼苗呼吸作用产生二氧化碳气体，小烧杯中加入的液体是　 　 ，将装置放在黑暗处一段时间后，观察到的现象是　 　 。 ②将此装置置于阳光下一段时间后，会发现钟罩内表面有水珠出现，这是植物　 　 作用的结果，绿色植物的这种生理活动对于维持生物圈中　 　 循环起重要作用。 （4）大力植树有助于实现“碳中和”，这是因为绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对维持生物圈中的　 　 起了重要作用。 43．（2025秋•红花岗区期末）生物兴趣小组为了验证植物呼吸作用的原料和产物，以菠菜为材料设计了如图实验：取两份各100g的菠菜叶，分别装入隔水袋（如图1），一份沸水中烫三分钟，另一份常温水浴三分钟。将处理好的菠菜叶取出并装入图2中对应装置的瓶内。分析并回答有关问题： （1）图2中装菠菜叶的瓶子应选 　 　 （填“透光”或“不透光”）的，理由是 　 　 。 （2）一天后，　 　 瓶的氧气检测仪显示的氧气浓度更高。打开实验装置的开关，同时挤压甲、乙两瓶，能看到的实验现象是 　 　 。 （3）温度会影响蔬菜的呼吸作用强度，从而影响蔬菜的品质。生物兴趣小组将呼吸速率（代表呼吸作用的强度）检测仪插入图1装置，探究“新鲜菠菜适合储藏在哪一温度”，得到图3的曲线图。 ①图3数据表明，菠菜应 　 　 （填“低温”或“高温”）储藏。推测温度超过30℃后，菠菜的呼吸速率急剧下降，原因是 　 　 。 ②小明认为还可以通过比较实验前后菠菜质量减少的多少来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点，并说明理由：　 　 。 44．（2026•云南）荔枝果实色泽鲜艳、肉嫩多汁，栽培管理方式和环境因素等会影响荔枝的产量。请回答下列问题。 （1）荔枝生长过程中，要加强水肥管理，以满足其对　 　 的需求。此外，通常还要对树皮进行环割处理，目的是暂时切断　 　 （填“导管”或“筛管”），阻断有机物向下运输，利于提高产量。 （2）某年某地区因天气原因导致荔枝减产，下表为该地区气象局提供的相关信息。 时间 指标 日照时长（h） 降水量（mm） 3～4月 当年值 142.8 697.2 多年平均值 193.7 285.1 5～6月 当年值 182.2 662.1 多年平均值 319.0 671.7 ①3～4月是荔枝开花期，该地区因降水量较大，导致开花后　 　 不足；此外，大量降水造成土壤含水量升高，抑制了根部细胞的　 　 作用。 ②5～6月是果实生长成熟期，据表分析，该地区当年因　 　 ，造成减产。 ③针对以上减产原因，请你为果农提出一条应对的建议：　 　 。 45．（2026•达州）植物可以制造有机物释放氧气，维持生物圈碳氧平衡，并参与生物圈的水循环。图甲中字母A、B、C分别表示大棚内某蔬菜三种生理作用，图乙表示该蔬菜叶肉细胞的部分结构，图丙表示大棚内24小时二氧化碳含量的变化。据图回答： （1）该植物根吸收的水大部分通过图甲中　 　 （填字母）过程散失到体外，叶片表皮上分布的　 　 是植物蒸腾作用的“门户”。 （2）图甲A过程是在图乙的　 　 （填序号）中进行的。 （3）由图丙可知，植物体内有机物积累量最多的时刻是　 　 时。 （4）请你根据植物光合作用与呼吸作用的原理，提出一条提高大棚内蔬菜产量的措施：　 　 。（任写一条，合理即可） 46．（2025•滨州）合理间作能够大幅提高作物产量。一种玉米与花生（豆科）的间作模式是将玉米、花生的行比控制为3：4，即每种植3行玉米间作4行花生，玉米和花生间距为0.5m（其他数据见图一），图二为玉米和花生在不同光照强度下的光合作用速率变化曲线。回答以下问题： （1）玉米与花生间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的 　 　 ，另一方面使蒸腾作用增强，可促进植物对 　 　 的吸收。 （2）据图分析，花生与玉米间作，能实现对 　 　 的立体化利用。 （3）玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，可减少对 　 　 的竞争，且花生根系能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性。该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是 　 　 。 （4）玉米与花生间作，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少 　 　 的使用，既提高产量又保护环境。 （5）收获后，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存，这样做的目的是 　 　 。 （6）该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，请分析原因并据此提一条合理化建议：　 　 。 47．（2025•泰安）你参观或听说过植物工厂吗？有的植物工厂利用自然光源，有的植物工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组用绿萝叶制成相同圆形小叶片，经处理排出叶内的气体；用LED灯照射不同的透明塑料片，给小叶片提供相同光照强度不同颜色的光；保证其他实验条件相同。实验设计处理如图1和表，实验结果如图2。请分析回答： 处理方法 提供的光源 LED灯光+无色透明塑料片 自然光（复合光） LED灯光+红色透明塑料片 红光 LED灯光+蓝色透明塑料片 蓝光 LED灯光+绿色透明塑料片 绿光 （1）小叶片上浮是因为在叶肉细胞的 　 　 中进行光合作用产生了氧气，氧气会通过叶片表皮的 　 　 释放到外界，释放的氧气量 　 　 （填“大于”“小于”“等于”）光合作用产生的氧气量。 （2）实验时可根据单位时间内 　 　 ，判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。据图2分析，在不同颜色光的照射下，光合作用速率由大到小依次是 　 　 。通过查阅资料可知，植物光合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光条件下也有一半的小叶片上浮，说明有光合作用进行，可能的原因是 　 　 。 （3）根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自然光照不足可以适当补充照射 　 　 以增强光合作用促进生长。 48．（2025•资阳）草莓被誉为“果中皇后”，富含多种营养成分，深受人们的喜爱。很多采摘园在大棚中种植草莓。请回答下列问题： （1）在大棚种植草莓时，容易出现传粉不足，结实率下降的情况。如果果农想要尽可能地提高大棚内草莓的座果率（指结果数占开花总数的百分率），请你提出一项有效措施：　 　 。 （2）草莓是盐敏感植物，某些无机盐会影响草莓产量。科研人员在无土栽培条件下，利用盆栽法分别研究钙盐和钠盐对草莓生理特性的影响。下列图表为不同无机盐对草莓叶绿素（包括叶绿素a和叶绿素b）相对含量和气孔导度（注：气孔导度是指气孔的开放程度）影响的实验结果，请回答： 处理 叶绿素a（100mmol/L） 叶绿素b（100mmol/L） 对照组 1.276 0.678 氯化钠溶液 1.110 0.551 氯化钙溶液 1.078 0.536 ①表中结果显示，两种盐都会使叶绿素a和叶绿素b含量下降，导致植物体吸收的 　 　 减少，进而使光合速率下降。 ②图中结果显示，随着盐溶液浓度的增加，气孔导度 　 　 ，导致植物体吸收二氧化碳速率降低，使光合速率降低。其中 　 　 溶液的影响更大。 ③根据以上实验数据分析，在大棚种植草莓时，应如何提高草莓的产量：　 　 。 49．（2026•南宁模拟）如图1是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，其中甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质；图2是二氧化碳浓度和光照强度对封闭大棚内种植的某蔬菜光合作用强度的影响。分析回答下列问题。 （1）图1中植物的根从土壤中吸收的②主要是通过根、茎、叶中的　 　 运输到叶片，其中大部分通过[丙]　 　 散失到空气中。该植物体在漆黑的夜晚进行的生理活动是图中的　 　 （填代号）。 （2）图2中a曲线表示当二氧化碳浓度为0.04%时，在一定的范围内，　 　 。A点和B点的光合作用强度差异说明　 　 是影响光合作用强度的因素。若使C点的光合作用强度提高到A点的光合作用强度水平，从对a、b曲线的分析看出，可以采取的措施包括　 　 。 50．（2026•东河区二模）全球温室效应加剧，高温影响小麦生长。图一为小麦生理活动示意图，A、B、C表示植物的三种生理作用，图二为不同浓度BR（一种植物生长调节剂）对小麦光合速率和叶绿素含量的影响。请回答下列问题。 （1）小麦的叶在结构层次上属于 　 　 ，它是进行图一中 　 　 （填字母）生理作用的主要场所，该作用消耗二氧化碳并合成有机物，有助于缓解温室效应。 （2）研究表明，高温能显著降低小麦的光合速率，同时 　 　 （填字母）作用会增强，有机物消耗增多，造成小麦减产。 （3）为了缓解上述（2）高温对小麦光合速率的影响，科研人员分别向5组小麦喷施不同浓度的BR，在高温（38℃）条件下培养一段时间后，测定各组光合速率及叶绿素含量，结果如图二所示。 ①本实验研究的变量是 　 　 。 ②与对照组相比，BR提升了高温下小麦的光合速率，根据实验结果推测原因：　 　 。 51．（2026•历城区模拟）资料一：二十大报告提出“种业振兴行动”，小麦作为三大谷物之一，是我国最重要粮食来源。图一为小麦籽粒的结构示意图，图二是小麦种植密度与光合作用制造的有机物及呼吸作用消耗的有机物关系图。请回答第（1）（2）题： （1）小麦的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒小麦就是一个果实。我们日常生活中食用的面粉主要来自于图一小麦籽粒中[　 ]　 　 。 （2）图二中的光合作用曲线与呼吸作用曲线出现相交点M，说明此时有机物的积累量是 　 　 0（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 资料二：垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢？下面让我们结合图进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。请回答（3）（4）（5）题： （3）垄和沟都是直的，有利于通风，可以提高[　 ]　 　 作用。 （4）垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以促进根进行[　 ] 　 作用，释放能量，供根生长所需。根部发达，能使植物体枝叶茂盛，受光面积增大，光合作用增强。 （5）顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[　 ]　 　 作用的拉力下运输到叶。 52．（2026•翔安区模拟）植物工厂（如图1）是一种室内植物生产设施，可对温度、光照和营养液等条件进行精确控制，大大提高植物的生产效率。 （1）为保证植物正常生长，图1中的营养液应含有　 　 。 （2）植物工厂以节能LED灯代替阳光，并通过调节光照周期提高作物产量。该植物工厂配置图2中的B灯进行光照，由此可推断植物主要吸收　 　 光。如图3所示，培植区LED灯的光照强度应设置在　 　 点所对应的光照强度，原因是　 　 。 （3）植物工厂还可通过适当　 　 （填“升高”或“降低”）夜晚温度，减少植物有机物的消耗。 （4）与传统农业相比，植物工厂的生态优势是：　 　 （答出一条即可）。 53．（2026•鄂伦春自治旗二模）“东北上游，净产好米”，大米是水稻的种子加工成品，水稻灌浆期是籽粒有机物积累的关键阶段，该阶段不同栽培条件会影响大米品质。研究人员测定两种栽培条件下水稻植株的生理指标如表： 栽培条件 气孔导度相对值（气孔开放程度） 光合速率 （μmol•m﹣2•s﹣1） 呼吸速率 （μmol•m﹣2•s﹣1） 净光合速率 （μmol•m﹣2•s﹣1） 常规灌溉 0.25 17.7 2.5 15.2 间歇性灌溉 0.38 21.2 2.8 18.4 （1）水稻籽粒中有机物主要来自叶肉细胞的 　 　 作用，该作用在细胞 　 　 （结构）中进行。 （2）据表可知，间歇性灌溉下气孔开放程度更 　 　 （填“大”或“小”），有利于吸收更多 　 　 ___________利于光合作用。 （3）间歇性灌溉更利于增加土壤的透气性，促进水稻进行 　 　 作用分解有机物，为根吸收水和无机盐、输导组织向籽粒运输有机物等生命活动提供能量。除间歇性灌溉措施外，请你再提出一项能够提高大多数农作物产量的措施并解释：　 　 。 （4）水稻灌浆期籽粒有机物积累情况引发水稻研究者关注，并对影响水稻灌浆期有机物积累的因素提出三种假设： 假设1：有机物积累量仅由遗传物质（品种）决定； 假设2：有机物积累量仅由环境（灌溉方式）决定； 假设3：有机物积累量受遗传物质和环境共同影响。 查阅到研究者进行过的实验如下表： 水稻品种 常规灌溉有机物积累量（μmol•m﹣2） 间歇性灌溉有机物积累量（μmol•m﹣2） 品种甲（含基因A） 120 150 品种乙（基因A缺失） 80 82 该实验结果支持假设 　 　 （填“1”“2”或“3”），因为 　 　 。 54．（2026•市中区二模）济南某中学生物社团在泉城农业科普实践基地开展研学活动，同学们观察了大棚番茄的生长过程，并结合图一（甲、乙、丙为植物的三项生理活动，其中①②③表示相关物质）、图二（晴朗的夏季一天内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线）、图三（密闭大棚内二氧化碳浓度变化），对番茄的光合作用和呼吸作用进行了探究分析。请结合图文资料完成下列问题。 （1）图一中表示水或水蒸气的是　 　 （填序号）。番茄栽种密度过大会导致其生长缓慢，因此合理密植是为了促进图一中　 　 （填“甲”“乙”或“丙”）生理活动。 （2）图一中白天晚上都进行的生理活动是　 　 （填“甲”“乙”或“丙”），乙过程对应图二中的　 　 ________曲线（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。 （3）图二中，曲线Ⅰ和Ⅱ的交点b表示此时番茄植株的光合作用强度　 　 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，一天中积累有机物最多的时间点是　 　 （填数字），曲线Ⅰ的d点出现小幅度下降，主要原因是　 　 。 （4）据图三可知，如果番茄能正常生长，则E点二氧化碳浓度应　 　 （选填“低于”或“高于”或“等于”）A点二氧化碳的浓度。 55．（2026•阿城区一模）阅读资料，回答下列问题。 我国在全球气候治理方面提出了“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”等目标承诺。碳达峰、碳中和的提出，为全球气候治理体系贡献了独有的“中国智慧”和“中国方案”。碳达峰是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值，之后逐步回落。碳中和是指，在一定时间内，通过植树造林、节能减排等途径，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【析光合作用示意图】 （1）植树造林是实现碳中和的重要途径，主要是通过植物的光合作用实现的。图1是光合作用示意图，其中①代表的物质是　 　 ；②代表的物质是　 　 。 【探究光合作用的产物】 绿色植物通过光合作用维持生物圈的碳氧平衡，还能制造有机物，养育生物圈中的其他生物。某生物学社团的同学们利用天竺葵进行“探究绿叶在光下制造有机物”实验，图2是他们的实验步骤： （2）如图2中①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中原有的　 　 运走或耗尽。如图2中③所示，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，脱去叶片中的　 　 。 （3）如图2中④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成　 　 ，说明见光部分产生了有机物—淀粉。 （4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明　 　 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【议节能低碳的措施】 （5）为了早日实现碳达峰和碳中和，每个人都应从点滴做起，做节能低碳的行动者。除了植树造林，你还能做些什么呢？　 　 （写出一条）。 56．（2026•龙华区校级三模）番茄又名西红柿，鲜嫩多汁、酸甜可口，深受同学们喜欢。某校生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植番茄，在种植过程中，进行了大量探究，请据图分析回答下列问题： （1）在图1中，番茄叶片在上午9时进行的生理活动有 　 　 。（填字母） （2）为探究影响番茄植株光合作用的因素，该社团同学设计了如图2所示的实验装置，选择甲丙进行对照，可探究 　 　 这一因素对番茄植株光合作用的影响；经过暗处理、光照几小时后摘叶、酒精脱色、漂洗后滴加碘液等操作，发现只有 　 　 （填图中所示标号）中的叶片会变蓝。 （3）图3为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中E点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图1中的[　 ]　 　 过强，关闭了图4中的部分[　 ]　 　 所致。 （4）如图3为24小时内番茄叶片释放或吸收二氧化碳的量随时间变化的曲线图，若夜间适当降低大棚内的温度，图3中的A点会 　 　 （填“上移”或“下移”）。经分析DE段光合作用释放氧气的量 　 　 （填“＞”、“＜”或“＝”）呼吸作用吸收氧气的量。 57．（2026•历城区二模）我市某现代农业基地采用AI控制系统种植草莓，通过传感器实时监测环境数据，自动调节温室内光照强度、CO2浓度和温度。请运用所学的生物学知识分析草莓增产提质的原理，并结合示意图为草莓种植户提出改进生产措施的建议。 （1）草莓增产提质的关键是增加有机物的积累，为此，白天要提高草莓　 　 作用的强度，以生产更多的有机物：夜晚要　 　 草莓呼吸作用强度，以减少有机物的消耗。 （2）根据图一草莓大棚内24小时二氧化碳浓度变化趋势，建议种植户在　 　 时左右打开大棚的通风口进行通风换气；根据图二草莓大棚单位时间内光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳释放量随温度变化的趋势，建议白天大棚内温度控制在　 　 ℃左右，有利于提高草莓产量。 （3）在低于5℃的环境下，草莓的生命活动会受到影响，需要在大棚上覆盖草苫。当夜间最低气温不低于5℃时，根据图二中曲线B，请判断夜晚是否需要在大棚上覆盖草苫并说明理由：　 　 。 （4）对大棚内草莓的二氧化碳吸收速率进行测定，结果如图三。E点二氧化碳吸收速率较低的原因是中午高温导致草莓缺水，进而引起叶片的气孔开放程度　 　 （填“上升”“下降”或“不变”）。GH段二氧化碳吸收速率为负值的原因是　 　 。 （5）依据上述研究，提出草莓增产的一项有效措施：　 　 。 58．（2026•市中区二模）如图一是绿色植物进行各项生理过程的概念图，字母表示生理过程，数字表示物质；图三是植物细胞吸收或释放气体的过程示意图，甲乙表示结构，字母表示过程。请据图回答： （1） 农业生产中合理密植、间作套种是为了提高图一中 　 　 （填字母）的效率。图一中，植物叶片夜晚能进行的生理过程有 　 　 （填字母）；植物生长发育期间，其吸收的水分主要用于[　 ]　 　 ________作用。 （2）为研究某湖水中不同深度的光照情况，分别将等量的金鱼藻放在.4组玻璃瓶中并密封，每组1个不透光的A瓶和1个透光的B瓶。在夏季晴朗的白天，同时将组装好的4组玻璃瓶分别置入水面下1m、2m、3m、4m处，其他条件均相同，多次实验测定瓶中氧气的含量，求变化量取平均值，结果如图二，可得出结论：随湖水深度的增加，.光照强度逐渐 　 　 （选填“增强”或“减弱”）。 （3）据图二可知，2m处B瓶中金鱼藻1h制造的氧气总量为 　 　 mg/L。3m处B瓶中金鱼藻光合作用强度 　 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时细胞中正在发生的过程是图三中的 　 　 （填字母）。如果增加一组实验置入水面下5m处，测得数据与4m处的实验数据相比，B瓶内氧气变化量会 　 　 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 59．（2025秋•滑县期末）图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化；图二表示密闭大棚内一天当中二氧化碳的浓度变化；图三中a、b、c表示植物的三大生理作用。请回答下列问题。 （1）在图一中的B点时，植物进行的生理作用有 　 　 （用图三中的字母回答）。 （2）图一中，CD段光合作用强度不再增加是受 　 　 （答一点即可）等因素的影响。 （3）一天中氧气浓度最高的时候是图二中的 　 　 （填字母）点对应的时间。 （4）图三中的a过程能为植物体的生命活动提供所需要的能量，其主要是在细胞中的 　 　 内进行。 （5）图四所示是某同学探究种子呼吸作用产物的实验装置，一段时间后，发现澄清的石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生了 　 　 。 （6）根据图二的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造有机物的总量 　 　 （填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗有机物的总量。 60．（2025秋•济阳区期末）图一为某植物叶片进行的生理活动示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图，图三、四为探究植物某生理活动的实验装置示意图。请据图回答下列问题： （1）植物吸收的水约95%～99%通过图一中的[　 ]　 　 散失到大气中，进行该生理活动的“门户”是 　 　 ，该生理活动能提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的 　 　 。 （2）图二中，曲线甲表示植物的 　 　 ，它与图一中的 　 　 （填字母）生理活动相对应；曲线乙表示的与图一中的 　 　 （填字母）生理活动相对应。 （3）图三中，将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，此时该植物能进行的生理活动有 　 　 （填图一中的字母），一段时间后将其中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是澄清的石灰水 　 　 。 （4）图四中，瓶内装有正在萌发的大豆种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，这是因为瓶中萌发的种子细胞吸收了瓶内的 　 　 ，用于彻底分解（氧化）有机物；这一生理活动的反应式如下：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 （5）光合作用除产生氧气外，还能制造 　 　 ，是生物圈重要的物质和能量来源。在农业生产中，为了提高光合作用效率常采用的方法有 　 　 （填一种即可）。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B B D B D A C B C C C 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案 C A A B A C A B D B D 题号 23 24 25 26 27 28 答案 D C A A C C 29．（1）相同；光照强度 （2）氧气；光照强度会影响光合作用强度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强 （3）向水中吹气增加了二氧化碳含量，二氧化碳是光合作用的原料，原料增加，光合作用增强，产生氧气更多，叶片上浮速度和数量提升 （4）温度 30．（1）光；叶绿体；原料； （2）将叶片内原有的淀粉转运、消耗；3、4； （3）酒精；B； （4）Ma＞Md＞Mc＞Mb； （5）呼吸作用。 31．（1）叶绿体 （2）B；适当增加二氧化碳浓度（答案不唯一） （3）排除原有叶片光合作用的干扰，使实验结果更准确；红 32．（1）将叶片内原有的淀粉转运、消耗；叶绿素； （2）淀粉；光； （3）二氧化碳；控制单一变量；B。 33．（1）A （2）叶绿体 （3）C；A （4）气孔 34．（1）黑藻光合作用产生氧气；甲；丁。 （2）用不同层数纱布包裹试管；调节光源与试管的距离（或更换不同功率光源）。 （3）黑藻数量、溶液体积、温度等（答案不唯一）。 （4）提高数据准确性和实验效率，使结果更直观，便于分析复杂变化。 35．（1）光照强度 （2）每分钟产生的气泡数 （3）增大 （4）气孔 （5）适当增加光照强度（答案不唯一）。 36．（1）氧气；强； （2）光照强度；控制单一变量； （3）光照强度会影响金鱼藻的光合作用，在一定的范围内，光照强度越强，光合作用就越强； （4）平均值；减小误差； （5）增加光照强度； （6）D组进行遮光处理，其他条件与C组相同。 37．（1）叶绿体； （2）高光照、低光照、无光照；光照强度越强，花朵直径增长率越高；4； （3）氧气；气孔；该系统糖类积累量高；人工光合系统不进行呼吸作用，不消耗分解糖类等有机物。 38．（1）二氧化碳、氧气 （2）蒸腾 （3）筛管 （4）甲瓶中草莓在光照下进行光合作用，吸收了溶液中的二氧化碳，使BTB水溶液中二氧化碳含量减少，溶液由黄色变回蓝色；乙瓶中草莓于黑暗环境中，草莓无法进行光合作用，只能进行呼吸作用释放二氧化碳，溶液颜色无明显变化。 39．（1）将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽，排除原有淀粉对实验的干扰 （2）光（或光照） （3）淀粉 （4）氧气； ④ 40．（1）延长了光照时间；筛管 （2）适当提高二氧化碳浓度；同时进行红蓝光LED补光和增施二氧化碳，以此提高番茄产量（答案不唯一） （3）二氧化碳；将番茄放置在较低温度（0℃左右的零上低温）环境中储存，降低呼吸作用对有机物的消耗（答案不唯一） （4）氧气；呼吸作用 41．（1）蒸腾； （2）种子外面有无果皮包被； （3）②有机物；溶解叶绿素；变蓝；二氧化碳； （4）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； （5）绿色出行（或积极参加植树造林或节约用纸或减少一次性物品使用等）（答案不唯一）。 42．（1）分解有机物，释放能量 （2）二氧化碳；甲 （3）澄清的石灰水；澄清的石灰水变浑浊；蒸腾；水循环 （4）碳氧平衡 43．（1）不透光；避免菠菜叶进行光合作用，影响实验准确性； （2）甲；乙瓶中的气体能让澄清石灰水变浑浊，甲瓶无变化； （3）低温；高温导致菠菜细胞活力降低，甚至死亡；不赞同，菠菜进行呼吸作用的同时进行蒸腾作用，蒸腾作用也会导致菠菜质量减小（或赞同，菠菜在不同呼吸强度下，分解的有机物量不同，可以用菠菜的干重（或有机物质量）变化代表呼吸作用强弱）。 44．（1）水和无机盐；筛管； （2）传粉；呼吸；光照不足；3～4月采取人工授粉增加荔枝的坐果率（5～6月使用人工光源增加光照时间）（答案不唯一）。 45．（1）B；气孔 （2）④ （3）18 （4）适当增加光照强度（或合理密植、晚上适当降低温度等）（答案不唯一） 46．（1）二氧化碳；水分 （2）光能（或空间） （3）水和无机盐 花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用 （4）农药和化肥 （5）减弱呼吸作用、防止发霉 （6）玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种） 47．（1）叶绿体；气孔；小于； （2）小叶片上浮数量；红光、蓝光、自然光、绿光；实验中未完全排除其他光源的干扰； （3）红光。 48．（1）进行人工辅助授粉（或在大棚内放养蜜蜂等传粉昆虫）； （2）①光能；②下降；氯化钙；③减少大棚内盐溶液的含量。 49．（1）导管；蒸腾作用；乙和丙。 （2）随着光照强度增强，光合作用也随之增强；二氧化碳的浓度；增加光照或增加二氧化碳浓度。 50．（1）器官；A （2）C。 （3）BR（植物生长调节剂）的浓度；BR可以提高高温下小麦的叶绿素含量，叶绿素能吸收更多光能用于光合作用，因此提升了光合速率。 51．（1）①胚乳 （2）等于 （3）C光合 （4）B呼吸 （5）A蒸腾 52．（1）水和无机盐 （2）蓝光和红；b；b点达到光饱和点，此时光合速率最大，继续增加光照强度光合速率不再提升，设置在此处可提高光能利用率且避免浪费电能 （3）降低 （4）可隔绝土壤病虫害（或精准控肥、提高土地利用率等）（答案不唯一） 53．（1）光合；叶绿体； （2）大；二氧化碳； （3）呼吸；合理密植，充分利用光照以提高光合作用效率（答案不唯一）； （4）3；不同品种水稻在相同灌溉条件下有机物积累量不同，同一品种水稻在不同灌溉条件下有机物积累量也不同。 54．（1）②；甲 （2）乙丙；Ⅱ （3）等于；18；气孔部分关闭，获得的二氧化碳减少 （4）低于 55．（1）二氧化碳；氧气 （2）淀粉；叶绿素 （3）蓝色 （4）光 （5）出行少坐出租车或私家车，多坐公交车（或随手关灯，减少用电；用太阳能热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具，节省使用物品，废品回收利用等）（答案不唯一） 56．（1）A、B、C （2）光照；甲 （3）B蒸腾作用；5气孔 （4）上移；＞ 57．（1）光合；降低 （2）11；25 （3）不需要，夜间温度越低，草莓呼吸作用强度越弱，消耗的有机物越少，不盖草苫可保持较低夜温，减少有机物消耗 （4）下降；GH段处于黑暗中，植物进行呼吸作用，释放二氧化碳 （5）白天将大棚温度控制在25℃左右（或适时通风换气，增加大棚内二氧化碳浓度；或夜间适当降温等）（答案不唯一） 58．（1）A；B、C；C蒸腾； （2）减弱； （3）6；等于；e、f；不变。 59．（1）abc； （2）温度、二氧化碳浓度； （3）G； （4）线粒体； （5）二氧化碳； （6）大于。 60．（1）B蒸腾作用；气孔；水循环； （2）光合作用；C；A； （3）A、B；变浑浊； （4）氧气； （5）有机物合理密植（或间作套种；增加光照时间；适当提高二氧化碳浓度等）（答案不唯一）。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/6/23 7:53:17；用户：taianliu20；邮箱：taianliu 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $