精品解析：2026年河北廊坊市安次区中考二模化学试题

2026年初中毕业生升学文化课第二次模拟考试 化学试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 可能用到的相对原子质量： H-1 O—16 Na-23 Si-28 S—32 Cl-35.5 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 1. 2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 煤炭脱硫处理 B. 露天焚烧秸秆 C. 化肥合理施用 D. 积极植树造林 2. 试管是常用的实验仪器，图中与试管有关的实验操作正确的是 A. 仪器连接 B. 加热液体 C. 滴加液体 D. 倾倒液体 3. 可作干燥剂，干燥原理是(六水合氯化钙)，该反应属于 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 4. 铁酸镍()可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，如图为元素周期表中镍元素的部分信息。下列说法错误的是 A. 虚线框内的信息为“镍” B. 属于化合物 C. 镍的相对原子质量为58.69 D. 中含有2个O2分子 5. 口腔清洁对人体健康至关重要。牙膏中的摩擦剂由、、或(磷酸氢钙)等物质中的一种或几种制成，其中属于氧化物的是 A. B. C. D. 6. 西汉龙首铜灶设计独特，能使柴薪燃烧充分，如图。下列说法错误的是 A. 灶内热空气上升，外界空气持续进入利于补充氧气 B. 三个火眼可同时放蒸煮容器，充分利用热量 C. 关闭灶门，火焰熄灭的原因是清除可燃物 D. 及时清理灶内积灰利于空气流通 7. 图甲为我国古代“冰箱”冰鉴，往中空层加入冰块或用硝石（主要成分是）来降低温度保鲜。常见的材质有青铜和木质。图乙为冰鉴的剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 青铜的抗腐蚀性能比纯铜要好 B. 使用时冰水蒸发，水分子间间隔增大 C. 木制冰鉴的保温效果比青铜材质的要好 D. 可以用氢氧化钠固体代替硝石的作用 8. 无人机处理系统中芯片的核心材料是高纯度的硅。工业上制取高纯硅的某一步反应的微观图示如图所示，下列说法错误的是 A. 甲的化学式为 B. 保持乙化学性质的最小微粒是氢分子 C. 生成物丙和丁的质量比为56∶73 D. 硅属于非金属元素 9. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案设计不可行的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验NaOH是否变质 加入足量的稀盐酸，观察现象 B 鉴别NaCl、CuSO4两种白色固体 加水溶解，观察现象 C 除去NaCl溶液中的MgCl2 加适量的NaOH溶液，充分反应后过滤 D 除去铁粉中的铜粉 加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥 A. A B. B C. C D. D 10. 根据胃蛋白酶活性要求(pH为3~5)，探究氢氧化铝药片和碳酸氢钠药片抗酸效果，进行如下实验。组装如图1所示装置，气球中分别加入两种药片，三颈烧瓶中放入稀盐酸，实验时将气球中的药片放入瓶中，用压强、pH传感器测定实验过程中的变化，如图2、图3所示。下列说法不正确的是 A. 图2中曲线Ⅰ是碳酸氢钠片抗酸的实验图像 B. 从药效持续时间考虑，氢氧化铝片效果更好 C. 两种药片都是通过中和反应来达到抗酸的目的 D. 两种药片生效的本质都是氢离子与阴离子发生作用 二、非选择题(本题共8个小题，共40分) 11. “五谷丰登”是农业丰收的美好寓意，化学与粮食生产、储存等息息相关。请回答问题： （1）小麦、大米等五谷富含的营养素是___________。 （2）粮食储存常用聚乙烯塑料袋密封，聚乙烯属于___________(填“金属材料”或“合成材料”)。 （3）小麦叶色发黄，可适当施加___________(填“KCl”或“NH4NO3”)。 （4）植物通过光合作用合成有机物，可有效降低大气中___________(填化学式)的含量，助力“碳中和”。 12. 化学源于生活、服务生活，是改善人类生活、推动生产发展的重要基础。 （1）燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色粉末，此时应调大灶具的进风口，原因是___________。 （2）冬季同学们常使用暖宝宝取暖，暖宝宝发热的主要原理是铁粉生锈，铁生锈的原理是铁粉与___________共同作用，放出热量。 （3）登月服是航天员在月球表面进行舱外作业的专属装备，其保暖层使用合成纤维絮片、羊毛等材料，鉴别羊毛和合成纤维的方法是___________。 （4）某试验田机器人测得土壤pH为5.8，可施加___________改良。 13. 某校同学开展制作晶体玫瑰的实践活动。图1所示为备选试剂的溶解度曲线，图2所示为制作结晶玫瑰的实验过程。 （1）选择试剂：三种试剂中NaCl的溶解度受温度影响___________；60℃时，等质量的水分别配成三种物质的饱和溶液，降温至20℃，析出晶体质量大小排序为：___________(填字母)。根据结晶效率和颜色，选择了硫酸铜进行实验。 （2）配制溶液：A步骤中所得硫酸铜溶液的质量为___________g。 （3）制作晶核：将玫瑰浸润溶液取出，经D步骤吹风得到晶体，属于___________结晶。 （4）结晶玫瑰：将玫瑰花浸没在60℃的硫酸铜饱和溶液中，静置至20℃，一段时间后得到结晶玫瑰。下列有关E操作过程的说法正确是___________(填所有正确的选项)。 A. 溶液质量减小 B. 溶质质量增大 C. 溶液始终为饱和状态 14. 氢能是理想的清洁能源，但储存和运输困难。科学家们开发出以甲醇(CH3OH)为储氢介质的技术，在一定条件下实现氢能“制—储—释—用”一体化，如图。 甲醇常温下为液体，储运安全便捷。在整个体系中，该技术实现物质循环，符合绿色化学理念。根据图文信息，回答下列问题： （1）氢能被称为“清洁能源”的主要原因是___________。 （2）该技术中制氢(电解水)的化学方程式为___________。 （3）与直接储存氢气相比，以甲醇形式储氢的优点是___________。 （4）“用氢”环节中，燃料电池反应主要将化学能转化为___________能。 （5）该体系中，可循环利用的物质有___________(写一种)。 15. 趣小组同学在“垃圾分类与回收利用”实践活动中，设计实验方案开展变废为宝，黄铜废渣(主要含Cu、CuO、Zn、ZnO)处理及综合利用部分工艺如图所示。请回答下列问题。 （1）操作X中，除烧杯、玻璃棒外，还需使用的玻璃仪器有___________。 （2）步骤②中，加入过量锌粉的目的是___________。 （3）进行步骤Y___________操作时，使用玻璃棒搅拌的作用是___________。 （4）步骤③中，发生反应的化学方程式为___________。 16. 如图是初中常见的两个实验，请根据下图回答问题： （1）实验1中，___________(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)中石蕊纸花变红。写出实验中涉及的化学方程式___________。如果把水换成___________(填“食盐水”“盐酸”或“烧碱溶液”)，也会得到相同的实验现象。 （2）实验2：探究热量变化。将两装置中胶头滴管内的液体滴入铁槽中后，甲、乙中的温度均达到白磷着火点而燃烧。分析乙中热量的来源是___________。通过观察发现，甲比乙中白磷燃烧得更剧烈，得到的结论是___________。 17. 化学小组以“神奇的洗衣剂”为研究对象开展项目式学习。 任务一：谈古——古代洗衣剂“草木灰” 【小组实验】已知草木灰的主要成分为碳酸钾。探究草木灰中碳酸钾的含量。 称取一定质量草木灰样品，用热水浸泡并过滤，用滤液进行如下实验。 【实验分析】 （1）将稀硫酸缓慢注入试管A中，观察到____________。 （2）B的作用是_________________。 任务二：论今——现代洗衣剂“爆炸盐” 超市出售的爆炸盐洗衣剂能轻松洗去顽固污渍，小组同学继续进行探究。 【资料卡片】①爆炸盐是一种含有过碳酸钠()的洗涤用品，过碳酸钠溶于水生成过氧化氢和钠的化合物溶液。②可溶性的钡盐和钙盐溶液呈中性，且均不与、反应。③溶液显碱性。 【实验探究】 （3）取少量过碳酸钠于试管中，加水振荡。将少量二氧化锰加入该试管中，并将带火星的木条伸入试管内，观察到有气泡产生，且_______________，证明过碳酸钠遇水后有过氧化氢生成。 【提出问题】过碳酸钠遇水后生成的钠的化合物是什么？ 【做出猜想】可能是、NaOH、NaCl、中的一种或多种。 【讨论交流】 （4）有同学指出不可能含有NaCl，理由是__________。 【验证猜想】 （5）化学小组进行下列实验： 实验步骤 实验现象 步骤①：取少量过碳酸钠于试管中，加入水后得到澄清溶液，再加入____________________， 产生白色沉淀 步骤②：将步骤①得到的混合物过滤，向滤液中加入无色酚酞溶液 溶液为无色 【实验结论】过碳酸钠遇水后生成的钠的化合物是碳酸钠。 【拓展延伸】 （6）“洁厕灵”的有效成分是稀盐酸，“爆炸盐”与“洁厕灵”不能混用，原因是___________________________________________（用化学方程式表示）。 （7）为探究温度对“爆炸盐”使用效果的影响，化学小组向两个装有10g“爆炸盐”的抽滤瓶中分别注入5mL的冷水、热水（如图乙），氧气浓度传感器采集的数据形成如图丙所示图像。分析图丙可得出结论：_______________________。 18. 化学小组参与“废铅蓄电池中硫酸回收”的研学项目，回收时需要测定电池废液中硫酸的质量分数。向装有60g废液的锥形瓶中加入质量分数为20%的氢氧化钠溶液，并充分搅拌，利用温度传感器等电子设备采集信息并绘制成下图，请据图回答相关问题。(杂质可溶但不参加反应) （1）瓶内温度最高时，加入氢氧化钠溶液的质量为___________g。 （2）计算废液中硫酸的质量分数。(写出计算过程，结果精确到0.1%)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中毕业生升学文化课第二次模拟考试 化学试卷 注意事项： 1.本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5.考试结束时，请将本答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 可能用到的相对原子质量： H-1 O—16 Na-23 Si-28 S—32 Cl-35.5 一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意) 1. 2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法不符合该主题的是 A. 煤炭脱硫处理 B. 露天焚烧秸秆 C. 化肥合理施用 D. 积极植树造林 【答案】B 【解析】 【详解】A、煤炭脱硫处理，能减少有害气体二氧化硫的排放，做法利于“全面绿色转型，共建美丽中国”，故符合该主题； B、露天焚烧秸秆会产生大量有害气体和烟尘，严重污染空气，做法不利于“全面绿色转型，共建美丽中国”，故不符合该主题； C、化肥合理施用，可以减少水体富营养化等污染，做法利于“全面绿色转型，共建美丽中国”，故符合该主题； D、积极植树造林，能吸收有害气体和粉尘，做法利于“全面绿色转型，共建美丽中国”，故符合该主题。 故选：B。 2. 试管是常用的实验仪器，图中与试管有关的实验操作正确的是 A. 仪器连接 B. 加热液体 C. 滴加液体 D. 倾倒液体 【答案】C 【解析】 【详解】A.连接试管和橡胶塞时，不可将试管放在桌面按压塞子，易压破试管，操作错误。 B.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体量过多，沸腾时易溅出伤人，操作错误。 C.胶头滴管滴加液体时，垂直悬空于试管口上方，可避免污染试剂，操作正确。 D.倾倒液体时，瓶塞需倒放避免污染试剂，标签需朝向手心避免残留药液腐蚀标签，图中操作不符合要求，错误。 3. 可作干燥剂，干燥原理是(六水合氯化钙)，该反应属于 A. 化合反应 B. 分解反应 C. 置换反应 D. 复分解反应 【答案】A 【解析】 【详解】化合反应：两种及以上物质生成一种新物质，特征为“多变一”； 分解反应：一种物质生成两种及以上新物质，特征为“一变多”； 置换反应：单质+化合物→新单质+新化合物； 复分解反应：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物。 题干反应为，反应物共2种，生成物仅1种，符合化合反应“多变一”的特征，因此选A。 4. 铁酸镍()可将航天员呼出的废气转化为航天员需要的气体，如图为元素周期表中镍元素的部分信息。下列说法错误的是 A. 虚线框内的信息为“镍” B. 属于化合物 C. 镍的相对原子质量为58.69 D. 中含有2个O2分子 【答案】D 【解析】 【详解】元素周期表单元格中，中间位置为元素名称，下方数字为相对原子质量，因此镍元素对应单元格中间内容为“镍”，相对原子质量为58.69，A、C说法正确。 化合物是由不同种元素组成的纯净物，由Ni、Fe、O三种元素组成，属于化合物，B说法正确。 是纯净物，不含分子，纯净物中只有氧气含有氧分子，D说法错误。 故选D。 5. 口腔清洁对人体健康至关重要。牙膏中的摩擦剂由、、或(磷酸氢钙)等物质中的一种或几种制成，其中属于氧化物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、由铝、氧、氢三种元素组成，不符合氧化物定义，错误； B、由硅、氧两种元素组成，且含有氧元素，符合氧化物定义，正确； C、由钙、碳、氧三种元素组成，不符合氧化物定义，错误； D、由钙、氢、磷、氧四种元素组成，不符合氧化物定义，错误。 6. 西汉龙首铜灶设计独特，能使柴薪燃烧充分，如图。下列说法错误的是 A. 灶内热空气上升，外界空气持续进入利于补充氧气 B. 三个火眼可同时放蒸煮容器，充分利用热量 C. 关闭灶门，火焰熄灭的原因是清除可燃物 D. 及时清理灶内积灰利于空气流通 【答案】C 【解析】 【详解】A、热空气密度较小会上升，外界空气可持续进入灶内补充氧气，有利于柴薪燃烧，正确； B、三个火眼同时放置蒸煮容器，可充分利用柴薪燃烧放出的热量，提高热量利用率，正确； C、关闭灶门后火焰熄灭，是因为阻断了空气进入，灭火原理为隔绝氧气（或空气），灶内柴薪作为可燃物仍然存在，并不是清除了可燃物，错误； D、灶内积灰会堵塞空气流通的通道，及时清理积灰有利于空气流通，为燃烧提供充足氧气，正确。 7. 图甲为我国古代“冰箱”冰鉴，往中空层加入冰块或用硝石（主要成分是）来降低温度保鲜。常见的材质有青铜和木质。图乙为冰鉴的剖面结构示意图。下列说法错误的是 A. 青铜的抗腐蚀性能比纯铜要好 B. 使用时冰水蒸发，水分子间间隔增大 C. 木制冰鉴的保温效果比青铜材质的要好 D. 可以用氢氧化钠固体代替硝石的作用 【答案】D 【解析】 【详解】A. 青铜是铜合金，合金的抗腐蚀性能比组成它的纯金属更好，正确。 B. 冰水蒸发时水由液态变为气态，水分子间间隔增大，正确。 C. 木材是热的不良导体，青铜是热的良导体，因此木制冰鉴保温效果比青铜更好，正确。 D. 硝石（）溶于水吸热可降低温度，而氢氧化钠固体溶于水放热，会使温度升高，无法替代硝石的作用，错误。 8. 无人机处理系统中芯片的核心材料是高纯度的硅。工业上制取高纯硅的某一步反应的微观图示如图所示，下列说法错误的是 A. 甲的化学式为 B. 保持乙化学性质的最小微粒是氢分子 C. 生成物丙和丁的质量比为56∶73 D. 硅属于非金属元素 【答案】C 【解析】 【分析】根据微观示意图写出化学方程式： 【详解】A.甲分子由1个硅原子、4个氯原子构成，化学式为，表述正确。 B.乙是氢气，由氢分子构成，对于分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒，表述正确。 C.生成物丙为（相对原子质量28），丁为，4个的总相对质量为，二者质量比为，不是，表述错误。 D.硅带“石”字旁，属于固态非金属元素，表述正确。 9. 化学实验的设计能力是化学学习的关键能力之一。下列实验方案设计不可行的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验NaOH是否变质 加入足量的稀盐酸，观察现象 B 鉴别NaCl、CuSO4两种白色固体 加水溶解，观察现象 C 除去NaCl溶液中的MgCl2 加适量的NaOH溶液，充分反应后过滤 D 除去铁粉中的铜粉 加入足量稀盐酸，充分反应后过滤、洗涤、干燥 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A. 氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，从而变质，加入足量的稀盐酸，碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水，产生气泡，说明含碳酸钠，说明氢氧化钠已经变质，正确； B. 加水溶解，氯化钠溶于水形成无色溶液，硫酸铜溶于水形成蓝色溶液，现象不同，可以鉴别，正确； C. 加适量的NaOH溶液，氯化镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁和氯化钠，充分反应后过滤，除去氢氧化镁，可除去杂质， 正确； D. 加入足量稀盐酸，铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜与稀盐酸不反应，充分反应后过滤、洗涤、干燥，可得到铜粉，除去了原物质，错误。 10. 根据胃蛋白酶活性要求(pH为3~5)，探究氢氧化铝药片和碳酸氢钠药片抗酸效果，进行如下实验。组装如图1所示装置，气球中分别加入两种药片，三颈烧瓶中放入稀盐酸，实验时将气球中的药片放入瓶中，用压强、pH传感器测定实验过程中的变化，如图2、图3所示。下列说法不正确的是 A. 图2中曲线Ⅰ是碳酸氢钠片抗酸的实验图像 B. 从药效持续时间考虑，氢氧化铝片效果更好 C. 两种药片都是通过中和反应来达到抗酸的目的 D. 两种药片生效的本质都是氢离子与阴离子发生作用 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，会使装置内压强大幅升高，对应图2中压强上升明显的曲线Ⅰ，正确。 B、由图3可知，氢氧化铝能使体系pH更长时间维持在3~5的最佳药效范围内，药效持续时间优于碳酸氢钠，正确。 C、中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应。氢氧化铝是碱，与盐酸的反应属于中和反应；但碳酸氢钠属于盐，它和盐酸的反应不属于中和反应，错误。 D、两个反应的本质分别是氢离子与碳酸氢根离子反应，氢离子与氢氧根离子反应，均为氢离子和阴离子发生作用，正确。 二、非选择题(本题共8个小题，共40分) 11. “五谷丰登”是农业丰收的美好寓意，化学与粮食生产、储存等息息相关。请回答问题： （1）小麦、大米等五谷富含的营养素是___________。 （2）粮食储存常用聚乙烯塑料袋密封，聚乙烯属于___________(填“金属材料”或“合成材料”)。 （3）小麦叶色发黄，可适当施加___________(填“KCl”或“NH4NO3”)。 （4）植物通过光合作用合成有机物，可有效降低大气中___________(填化学式)的含量，助力“碳中和”。 【答案】（1） 糖类 （2） 合成材料 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 小麦、大米的主要成分是淀粉，淀粉属于六大营养素中的糖类； 【小问2详解】 聚乙烯属于塑料，是三大有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）之一，金属材料包含纯金属和合金，因此聚乙烯属于合成材料； 【小问3详解】 氮肥可促进植物的茎、叶的生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用，则小麦叶色发黄是缺乏氮元素的表现，应施加氮肥，氯化钾含钾元素，属于钾肥，硝酸铵含氮元素，属于氮肥； 【小问4详解】 光合作用是二氧化碳和水在光和叶绿素的作用下反应生成有机物和氧气，则可降低大气中的含量，助力“碳中和”。 12. 化学源于生活、服务生活，是改善人类生活、推动生产发展的重要基础。 （1）燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色粉末，此时应调大灶具的进风口，原因是___________。 （2）冬季同学们常使用暖宝宝取暖，暖宝宝发热的主要原理是铁粉生锈，铁生锈的原理是铁粉与___________共同作用，放出热量。 （3）登月服是航天员在月球表面进行舱外作业的专属装备，其保暖层使用合成纤维絮片、羊毛等材料，鉴别羊毛和合成纤维的方法是___________。 （4）某试验田机器人测得土壤pH为5.8，可施加___________改良。 【答案】（1） 增加氧气供给，使燃料充分燃烧 （2） 氧气和水 （3） 取样灼烧闻气味，有烧焦羽毛气味的是羊毛，有特殊气味、灰烬结块的是合成纤维 （4） 熟石灰 【解析】 【小问1详解】 火焰呈黄橙色、锅底出现黑色炭黑是燃料不充分燃烧的表现，调大进风口可提高氧气浓度，促进燃料充分燃烧，减少不完全燃烧产物生成、提升燃料利用率。 【小问2详解】 铁生锈属于缓慢氧化反应，需要铁同时接触氧气和水才能发生，反应过程中会释放热量。 【小问3详解】 羊毛主要成分为蛋白质，灼烧有烧焦羽毛的特征气味；合成纤维是有机合成材料，灼烧无该气味，且灰烬易形成硬球，可通过该特征区分。 【小问4详解】 土壤为5.8呈弱酸性，熟石灰是性质温和的碱性物质，可中和土壤酸性，改良土壤酸碱性。 13. 某校同学开展制作晶体玫瑰的实践活动。图1所示为备选试剂的溶解度曲线，图2所示为制作结晶玫瑰的实验过程。 （1）选择试剂：三种试剂中NaCl的溶解度受温度影响___________；60℃时，等质量的水分别配成三种物质的饱和溶液，降温至20℃，析出晶体质量大小排序为：___________(填字母)。根据结晶效率和颜色，选择了硫酸铜进行实验。 （2）配制溶液：A步骤中所得硫酸铜溶液的质量为___________g。 （3）制作晶核：将玫瑰浸润溶液取出，经D步骤吹风得到晶体，属于___________结晶。 （4）结晶玫瑰：将玫瑰花浸没在60℃的硫酸铜饱和溶液中，静置至20℃，一段时间后得到结晶玫瑰。下列有关E操作过程的说法正确是___________(填所有正确的选项)。 A. 溶液质量减小 B. 溶质质量增大 C. 溶液始终为饱和状态 【答案】（1） ①. 较小（或不大） ②. c>b>a （2）120.7 （3）蒸发 （4）AC 【解析】 【小问1详解】 从溶解度曲线可知，氯化钠的溶解度曲线平缓，因此溶解度受温度影响较小。降温时，等质量水配制的高温饱和溶液，溶解度变化量越大，析出晶体越多；60℃降温至20℃，溶解度变化量： c(硝酸钾)>b(硫酸铜)>a(氯化钠)，因此析出晶体质量为 c>b>a。 【小问2详解】 由图可知，20℃时硫酸铜溶解度为20.7g，即100g水最多溶解20.7g硫酸铜，因此溶液质量为。 【小问3详解】 吹风过程是通过蒸发减少溶剂，使溶质析出，该结晶方式属于蒸发结晶。 【小问4详解】 60℃的硫酸铜饱和溶液降温至20℃，硫酸铜溶解度减小，析出晶体： A.溶质析出后，溶质质量减小，溶剂质量不变，因此溶液质量减小，A正确； B.溶质析出，溶质质量减小，B错误； C.降温过程有晶体析出，说明剩余溶液不能继续溶解硫酸铜，始终为饱和状态，C正确。 因此选AC。 14. 氢能是理想的清洁能源，但储存和运输困难。科学家们开发出以甲醇(CH3OH)为储氢介质的技术，在一定条件下实现氢能“制—储—释—用”一体化，如图。 甲醇常温下为液体，储运安全便捷。在整个体系中，该技术实现物质循环，符合绿色化学理念。根据图文信息，回答下列问题： （1）氢能被称为“清洁能源”的主要原因是___________。 （2）该技术中制氢(电解水)的化学方程式为___________。 （3）与直接储存氢气相比，以甲醇形式储氢的优点是___________。 （4）“用氢”环节中，燃料电池反应主要将化学能转化为___________能。 （5）该体系中，可循环利用的物质有___________(写一种)。 【答案】（1） 氢气燃烧产物只有水，无污染物产生 （2） （3） 常温下为液体，储存和运输更安全便捷 （4） 电 （5） （或，任选一种即可） 【解析】 【小问1详解】 氢气与氧气反应的生成物仅为水，不会产生任何空气污染物，因此属于清洁能源。 【小问2详解】 电解水时水在通电条件下分解为氢气和氧气，配平后标注反应条件和气体符号即可得到对应化学方程式。 【小问3详解】 题干明确说明甲醇常温为液态，相比气态氢气，储存、运输的难度更低，安全性更高。 【小问4详解】 燃料电池的核心功能是将化学反应释放的化学能直接转化为电能对外输出。 【小问5详解】 从流程图可知：在储氢环节作为反应物，释氢环节作为生成物，可循环利用；在制氢环节作为反应物，用氢环节作为生成物，也可循环使用，任选其一作答即可。 15. 趣小组同学在“垃圾分类与回收利用”实践活动中，设计实验方案开展变废为宝，黄铜废渣(主要含Cu、CuO、Zn、ZnO)处理及综合利用部分工艺如图所示。请回答下列问题。 （1）操作X中，除烧杯、玻璃棒外，还需使用的玻璃仪器有___________。 （2）步骤②中，加入过量锌粉的目的是___________。 （3）进行步骤Y___________操作时，使用玻璃棒搅拌的作用是___________。 （4）步骤③中，发生反应的化学方程式为___________。 【答案】（1） 漏斗 （2） 将滤液a中的硫酸铜全部置换为铜，同时除去其中过量的稀硫酸 （3） ①. 蒸发结晶 ②. 防止局部温度过高，造成液滴飞溅 （4） 【解析】 【小问1详解】 操作X为过滤，过滤所需玻璃仪器为烧杯、玻璃棒、漏斗，因此还缺少漏斗。 【小问2详解】 滤液a中含有硫酸锌、过量稀硫酸、反应生成的硫酸铜，加入过量锌粉可将硫酸铜中的铜完全置换，同时消耗过量硫酸，且不引入新杂质。 【小问3详解】 从硫酸锌溶液得到硫酸锌晶体的操作Y为蒸发结晶，蒸发时玻璃棒搅拌可使液体受热均匀，避免局部过热导致液体溅出。 【小问4详解】 滤渣b是过量锌粉和置换出的铜的混合物，加入适量稀硫酸时，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，铜不反应，过滤即可得到铜。 16. 如图是初中常见的两个实验，请根据下图回答问题： （1）实验1中，___________(填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)中石蕊纸花变红。写出实验中涉及的化学方程式___________。如果把水换成___________(填“食盐水”“盐酸”或“烧碱溶液”)，也会得到相同的实验现象。 （2）实验2：探究热量变化。将两装置中胶头滴管内的液体滴入铁槽中后，甲、乙中的温度均达到白磷着火点而燃烧。分析乙中热量的来源是___________。通过观察发现，甲比乙中白磷燃烧得更剧烈，得到的结论是___________。 【答案】（1） ①. Ⅲ ②. ③. 盐酸 （2） ①. 氢氧化钠固体溶于水放出热量 ②. 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【解析】 【小问1详解】 该实验验证二氧化碳的性质：水呈中性，不能使石蕊纸花变红（Ⅰ不变红）；干燥二氧化碳不显酸性，也不能使石蕊纸花变红（Ⅱ不变红）；喷水后放入二氧化碳中，水和二氧化碳反应生成酸性的碳酸，碳酸使石蕊纸花变红，因此变红的是Ⅲ。 酸性物质都能使石蕊变红，题给选项中，食盐水呈中性、烧碱溶液呈碱性，只有盐酸呈酸性，因此换成盐酸会得到相同现象。 【小问2详解】 乙装置中，氢氧化钠固体溶于水的过程会放热，使温度升高达到白磷的着火点；甲装置中过氧化氢分解生成氧气，瓶内氧气浓度远高于乙装置（乙瓶内是空气，氧气含量低），甲中白磷燃烧更剧烈，因此得出结论：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 17. 化学小组以“神奇的洗衣剂”为研究对象开展项目式学习。 任务一：谈古——古代洗衣剂“草木灰” 【小组实验】已知草木灰的主要成分为碳酸钾。探究草木灰中碳酸钾的含量。 称取一定质量草木灰样品，用热水浸泡并过滤，用滤液进行如下实验。 【实验分析】 （1）将稀硫酸缓慢注入试管A中，观察到____________。 （2）B的作用是_________________。 任务二：论今——现代洗衣剂“爆炸盐” 超市出售的爆炸盐洗衣剂能轻松洗去顽固污渍，小组同学继续进行探究。 【资料卡片】①爆炸盐是一种含有过碳酸钠()的洗涤用品，过碳酸钠溶于水生成过氧化氢和钠的化合物溶液。②可溶性的钡盐和钙盐溶液呈中性，且均不与、反应。③溶液显碱性。 【实验探究】 （3）取少量过碳酸钠于试管中，加水振荡。将少量二氧化锰加入该试管中，并将带火星的木条伸入试管内，观察到有气泡产生，且_______________，证明过碳酸钠遇水后有过氧化氢生成。 【提出问题】过碳酸钠遇水后生成的钠的化合物是什么？ 【做出猜想】可能是、NaOH、NaCl、中的一种或多种。 【讨论交流】 （4）有同学指出不可能含有NaCl，理由是__________。 【验证猜想】 （5）化学小组进行下列实验： 实验步骤 实验现象 步骤①：取少量过碳酸钠于试管中，加入水后得到澄清溶液，再加入____________________， 产生白色沉淀 步骤②：将步骤①得到的混合物过滤，向滤液中加入无色酚酞溶液 溶液为无色 【实验结论】过碳酸钠遇水后生成的钠的化合物是碳酸钠。 【拓展延伸】 （6）“洁厕灵”的有效成分是稀盐酸，“爆炸盐”与“洁厕灵”不能混用，原因是___________________________________________（用化学方程式表示）。 （7）为探究温度对“爆炸盐”使用效果的影响，化学小组向两个装有10g“爆炸盐”的抽滤瓶中分别注入5mL的冷水、热水（如图乙），氧气浓度传感器采集的数据形成如图丙所示图像。分析图丙可得出结论：_______________________。 【答案】（1）产生气泡 （2）干燥反应生成的二氧化碳 （3）带火星的木条复燃 （4）反应物中不含氯元素 （5）过量氯化钙溶液（合理即可） （6） （7）用热水时，“爆炸盐”的使用效果更好 【解析】 【小问1详解】 碳酸钾与稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水，因此可观察到产生气泡； 【小问2详解】 浓硫酸具有吸水性，且与二氧化碳不反应，故B装置的作用是：干燥反应生成的二氧化碳； 【小问3详解】 结论为过碳酸钠遇水后有过氧化氢生成，过氧化氢能在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，故可观察到带火星的木条复燃； 【小问4详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，过碳酸钠和水的组成元素中没有氯元素，因此不会生成含氯元素的NaCl； 【小问5详解】 步骤①：氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，氯化钙与碳酸氢钠、氢氧化钠不反应，可加入过量氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，且过量氯化钙溶液可将碳酸钠除尽；步骤②：加入无色酚酞试液，溶液为无色，说明溶液不显碱性，则溶液中不含氢氧化钠、碳酸氢钠，则生成的钠的化合物是碳酸钠； 【小问6详解】 爆炸盐遇水生成的碳酸钠会与洁厕灵中的稀盐酸反应，产生大量二氧化碳气体，可能导致液体飞溅而发生危险，且二者混合会同时失效，故不能混用； 【小问7详解】 由图丙可知，相同时间内热水条件下氧气浓度远高于冷水条件，说明用热水时，“爆炸盐”的使用效果更好。 18. 化学小组参与“废铅蓄电池中硫酸回收”的研学项目，回收时需要测定电池废液中硫酸的质量分数。向装有60g废液的锥形瓶中加入质量分数为20%的氢氧化钠溶液，并充分搅拌，利用温度传感器等电子设备采集信息并绘制成下图，请据图回答相关问题。(杂质可溶但不参加反应) （1）瓶内温度最高时，加入氢氧化钠溶液的质量为___________g。 （2）计算废液中硫酸的质量分数。(写出计算过程，结果精确到0.1%)。 【答案】（1）40 （2） 解：参加反应的氢氧化钠质量： 设废液中硫酸的质量为x， 解得： 硫酸的质量分数为  答：废液中硫酸的质量分数约为。 【解析】 【小问1详解】 硫酸和氢氧化钠的中和反应是放热反应，恰好完全反应时放出热量最多，瓶内温度最高。从图像可以看出，温度最高点对应加入氢氧化钠溶液的质量为 40g。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $