上海市闵行区2025-2026学年（五四学制）七年级下学期期末考试语文试卷

初一年级学业质量抽样调研 语文 学科 注意： 1．本场调研时间100分钟，试卷共6页，满分100分，答题纸共2页。 2．作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4．填涂选择题和作图用2B铅笔，作答其余题型用黑色字迹钢笔、签字笔或圆珠笔。 一、积累与运用（13分） 1．默写。（4分） （1）无丝竹之乱耳，_______________。（《陋室铭》） （2）_______________，独怆然而涕下！（《登幽州台歌》） 2．老师鼓励同学们要勇攀高峰，俯瞰一切困难，最适合引用的诗句是（ ）（2分） A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．会当凌绝顶，一览众山小。 D．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 3．填入横线处最恰当的关联词是（ ）（2分） 以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船舱体经过高温烧灼，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。而__________不是在飞船舱体内亲眼看到，谁__________不会想到有这种情况。 （《太空一日》） A．如果……都 B．即使……也 C．因为……也 D．虽然……都 4．根据上下文，选出依次填入横线处的词语最恰当的一项并阐述理由（5分） 祥子经历了虎妞难产而死、卖车葬妻等一系列打击后，重新回到城里拉散座。他想去找曹先生——在他心目中，曹先生是唯一能帮他出主意的人。此刻，祥子来到曹宅门口按铃。开门的是高妈…… “进来吧！你混得倒好哇？”她（高妈）一边往里走，一边问。 “哼！不好！”祥子笑了笑。 “那什么，先生，”高妈在书房外面叫，“祥子来了！” 曹先生正在屋里赶着阳光移动水仙呢：“进来！” “________，你进去吧，回头咱们再说话儿；我去告诉太太一声；我们全时常念道你！傻人有个傻人缘，你倒别瞧！”高妈叨唠着走进去。 祥子进了书房：“先生，我来了！”想要问句好，没说出来。 “_______，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。 A．哼 唉 B．唉 啊 选择（ ）项，理由：__________________________________________________ 二、阅读（47分） （一）阅读下文，完成5—8题。（11分） 活板（节选） 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 5．《活板》选自《__________》。（1分） 6．“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中“以”解释正确的一项是（ ）（2分） A．凭借 B．而 C．认为 D．用 7．用现代汉语翻译文中画线句。（3分） 若止印三二本，未为简易___________________________________ 8．小语同学计划根据《活板》课文，梳理活板印刷从发明到优化的过程，请帮他将以下流程图填写完整。（5分） 发现“雕板”问题： 大量印刷费时费力 发明“活板”： 用活字排版印刷 发现“活板”问题： ●等上一板印完才能 制作下一板 ●生僻字无现成字印 ● ① 改进“活板”： ● ② ●生僻字现做现用，方便高效 ● ③ （二）阅读下文，完成9—11题。（8分） 治铁（节选） 凡炉中炽①铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三。凡山林无煤之处，鍜②工先择坚硬条木，烧成火墨。其炎更烈于煤。即用煤炭，也别有铁炭一种，取其火性内攻，熖不虚腾者，与炊炭同形而分类也。凡铁性逐节粘合，涂上黄泥于接口之上，入火挥槌，泥滓成枵③而去，取其神气为媒合。胶结之后，非灼红斧斩，永不可断也。凡熟铁、钢铁已经炉锤，水火未济其质未坚。乘其出火之时，入清水淬④之，名曰健刚、健铁。 〔注〕①炽（chì）：烧红，使高温加热。②鍜（duàn）：同“锻”，锤打、锻造。③枵（xiāo）：空虚，此处指泥滓烧尽化为空无。④淬（cuì）：将烧红的金属浸入水中骤冷，以增加硬度。 9．下列加点字“火”的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A．持就火炀之（《活板》） B．用讫再火令药镕（《活板》） C．取其火性内攻（《治铁》） D．乘其出火之时用（《治铁》） 10．画线句有一处需加句读，请用“/”标识出来。（2分） 水 火 未 济 其 质 未 坚 11．对选文内容理解有误的一项是（ ）（3分） A．锻铁用炭以煤炭为主、木炭为辅，比例大约是七比三。 B．山林无煤，锻工会将条木烧成火墨，火力比煤炭更猛烈。 C．铁件接口处用黄泥填满缝隙，烧干黄泥后，就能粘合。 D．熟铁、钢铁锤锻造后，趁出火浸入清水骤冷，增加硬度。 （三）阅读下文，完成12—14题。（12分） 生命的高度 ①近日，一名男子靠双手撑地、蹲行赶路的视频，让扎根边疆的乡村医生李创业悄然走进公众视野。 ②镜头里的李创业，只能依靠双手撑地，一点点挪动瘫痪的下肢，每一步都非常艰难，但他却总是乐呵呵的，目光坚定。这位连正常行走都无法实现的乡村医生，在新疆喀什地区莎车县白什坎特镇红旗社区，扎根基层，为当地群众守护健康。李创业和老乡在当地开了一家24小时诊所，坚持为残疾人免费看病，对家庭困难人员等也按最低标准收费。 ③命运对李创业似乎格外残酷。7个月大时，李创业就因感染脊髓灰质炎引发小儿麻痹症致下肢瘫痪。这为他的成长蒙上一层阴影：别人随手就能完成的事，他需要付出无数努力；别人抬脚就能走过的路，他要双手助力，一步一步艰难丈量。 ④生活中的李创业，并不屈从于命运的苦难，是个当之无愧的强者。他刻苦求学，一路考上医专，完成专升本，最终圆了学医梦。此后，他不远千里奔赴新疆，以半公益的方式守护一方百姓健康。更让人动容的是，他早早主动办理了遗体无偿捐献手续，表示愿为医学研究尽一份力。“自己受过苦，不想别人再和自己一样难”，朴素的话语，道尽了刻在骨子里的柔软与善良。 ⑤网友盛赞李创业，不仅仅是赞叹他在困境中不低头、在挫折中不退缩的意志，更是感动于他“因为自己淋过雨，所以想为别人撑把伞”的品质。面对网友赞誉“我比先生高一米，先生高我过昆仑”，李创业却直言拔得太高了，承受不起，“我的人生并不及格，但我一直在努力做一个有价值的人”。 ⑥对于身体残缺、命运多舛的李创业而言，他能够凭借自身努力完成学业、自食其力，已然不易。而他的追求显然不仅于此，他用残缺的身躯扛住苦难，更心怀感恩，走出了一条温暖他人的人生之路。李创业在莎车县的诊所虽开业不足三个月，但有不少村民通过相互介绍前来就医。诊所里的护士说：“他跟病人不像医生和患者，倒像是自家人。”家人般的感情，建立在彼此尊重、互相理解的基础上，而这无疑是李创业立志扎根于此的关键所在：对于一个心底有爱、眼里有光的人来说，还有什么比被人需要更令人欣慰的呢？ ⑦李创业蹲行的身影，是不向命运低头的现实写照，也是努力创造价值的生动注脚。他的背影，当启发更多人深思：人生的及格线到底在哪里？人生的“满分”又该如何定义？ ⑧生命的高度，从来都不取决于身姿、财富和虚名，而在于精神的挺拔——心有所持，向阳生长，活出自己，点亮他人，哪怕是一束微光，也足以温暖世界。 12．李创业最让你感动的一个事迹是：_________________________________（2分） 13．文章第⑥段引用护士话语：“他跟病人不像医生和患者，倒像是自家人。”请结合全文，谈谈此处引用护士话语的作用。（4分） 14．名著《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在病榻上留下了一段经典独白： 人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。 请结合文中李创业的经历与保尔·柯察金的这段独白，谈谈你对标题“生命的高度”的理解。（6分） （四）阅读下文，完成15-18题。（16分） 山顶上的海 ①那一年，我们班换了一位地理老师。他姓陈，四十来岁，讲课的时候从来不翻课本。他总是一只手插在裤兜里，另一只手捏着粉笔；在黑板上画图，海岸线、等高线、风带、洋流，一笔又一笔画下去，从不需要擦掉重来。 ②我们班在四楼，望向窗外，可以看到远山模糊的轮廓。有一天，陈老师讲到地质构造的时候，忽然停下来看了看窗外，说：“你们知不知道，我们脚底下几百米深的地方，曾经是海。” ③教室里安静了一两秒，然后同学们哄笑起来。怎么可能呢？我们这座城市离最近的海岸线也有两百多公里，城市四周全是山，地理课本上说这里是典型的丘陵地貌。陈老师等我们笑完，拍了拍手上的粉笔灰，说下周六带我们去看海。 ④周六那天，陈老师背着一个鼓鼓囊囊的旧帆布包走在最前面，带我们顺着城北的一条老路往上走。 ⑤走了大概一个小时，土路变成石阶；石阶上长满青苔，显然很久没人走过了。有人问：“老师，到底去看什么呀？”他笑了笑，故作神秘地说：“到了你们就知道了。”最后那段路很（ ）dǒu，我们几乎是手脚并用才爬上去的。到了山顶，视野一下子开阔了，整座城市铺在脚下，楼房像积木，河流则像一条灰白色的带子，拐了个弯后渐渐消失在远处的山谷里。 ⑥陈老师把我们领到一块巨大的岩石跟前，那块岩石是灰白色的，表面坑坑洼洼，风化很厉害。他从帆布包里掏出一把小锤子和一个放大镜，递给离他最近的同学，说：“你们仔细看看这石头上面都有些什么。”大家轮流凑过去看，放大镜下，岩石的表面布满了细小的纹路，有些地方还能看到一些凸起的椭圆形壳状物，排列得不太规则，但隐约能看出某种规律。“这是海百合的茎，”陈老师介绍说，“这是腕足类的壳，这些都是海洋生物的化石。两亿多年前，这里是一片浅海，这些生物就生活在海底。后来地壳抬升，海水退去，它们被压在岩层里，变成了化石，跟着整座山一起升了上来。”他站起来，拍了拍膝盖上的土，望着远处连绵的山脊，说：“我们脚下踩着的这座山的山顶曾经是海床。” ⑦我低头看着那块石头，伸出手去摸那些凸起的纹路。“两亿年”“海百合”“海底”，这些词在我脑子里转来转去，像几颗石子投进水里，涟漪一圈一圈地荡开，我的手指真真切切地摸到了那些生命的痕迹。那些曾经在海水中摇曳的生物，被时间压成了石头里浅浅的轮廓，安安静静地躺在这座山的顶端。 ⑧下山的时候，陈老师走得很慢，跟在队伍最后面。我回头看了一眼，发现陈老师正一个人站在半山腰的一块平地上，望着对面的山脊。 ⑨很多年过去了，我走过很多地方，但每次到高处，风大的时候，总会想起那个下午。 ⑩山海可以互换，桑田曾经是沧海。我开始理解，脚下的每一寸土地都经历过我们无法想象的变迁，而我们短暂的一生，不过是地球漫长岁月里的一个瞬间。 ⑪陈老师为我们推开了一扇门，门后是整颗星球的时光。 ⑫再后来，我听说班里好几个同学在大学读了地质、气象类的专业。我们很少再提起那个下午，但我知道我们都被同一个人，用同一块石头，悄悄改变了看世界的方式。 ⑬那是我上过最好的一堂地理课。 15．根据拼音写汉字。（1分） （ ）dǒu 16．对第③段“教室里安静了一两秒，然后同学们哄笑起来”的理解与分析最恰当的一项是（ ）（3分） A．表明同学们地理知识有限，直接呼应文末“上过最好的地理课” B．制造悬念，引出下文陈老师带队上山，用化石证明脚下是海的情节。 C．突出学生年少调皮顽劣，刻意取笑老师，铺垫长大后的愧疚懊悔。 D．用同学们的哄笑反衬老师见识广博，引出老师带学生进行实地研学。 17．批注是读书时常用的方法。请从修辞的角度给第⑦段画线句批注。（4分） 我低头看着那块石头，伸出手去摸那些凸起的纹路。“两亿年”“海百合”“海底”，这些词在我脑子里转来转去，像几颗石子投进水里，涟漪一圈一圈地荡开，我的手指真真切切地摸到了那些生命的痕迹。那些曾经在海水中摇曳的生物，被时间压成了石头里浅浅的轮廓，安安静静地躺在这座山的顶端。 18．“那是我上过最好的一堂地理课。”说说这堂课“好”在哪些方面？作者将此句作为结尾，有什么用意？（8分） 三、写作（40分） 19．平常的日子里，我们常常会忽略身边的很多美好，当你注意到的时候，可能会给你带来新的体验与感受。请以“我注意到了”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不能透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $