精品解析：河南省新乡市牧野区2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情自测

二年级 语文 亲爱的同学们，经过一个学期的学习，又到了采撷硕果的时刻。请仔细审题，静心思考，认真作答，摘取属于你的累累果实吧！ 一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）夏天，奶奶经常拿着小扇（shàn shān）子给我扇（shàn shān）风。 （2）运动会结束后，我们用扫（sào sǎo）帚将场馆打扫（sào sǎo）干净。 （3）河面上漂（piāo piào）着许多桃花，漂（piāo piào）亮极了。 （4）我们喝（hē hè）完水后，又立刻为运动员齐声喝（hē hè）彩起来。 二、看拼音，写字词。 2. 看拼音，写字词。 雨后的大自然热闹。大树上，蜘蛛正在新网；池塘里，青坐在叶上唱歌；蜻蜓掠过水面，泛起；小水珠地从叶子上滑下来。 三、填一填。 3. 填一填。 （1）“衫、裤、袜”这几个字的偏旁都是__________，这几个字都与_______________有关。“冰、冷、凉、冻”这几个字的偏旁都是__________，这几个字都与________________有关。 （2）“寻找、教诲、叫嚷”这组词语中每个词语的两个字意思都__________，我还能再写出两个这样的词语：________________、________________。 四、给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 4. 给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。 （1）上车前，爸爸特别交代不能在车里随意跑动。（ ） （2）难道它的味道很特别吗？（ ） （3）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。（ ） 五、把下面的词语补充完整，并选词填空。 5. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 赏（ ）悦（ ） 笨（ ）笨（ ） 揠（ ）助（ ） （ ）开（ ）笑 （ ）发图（ ） （ ）（ ）补牢 （1）明明才上二年级。有一些老师讲的知识他还没有学好，他妈妈就开始教他三年级的知识，真是（ ）。 （2）听到这个好消息，他不禁（ ），心里乐开了花。 六、照样子，写句子。 6. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 王小乐______，______跑回了家里。 7. 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… __________________________，一会儿_____________________________________，一会儿______________________________________，一会儿______________________________________。 8. 例：小鸟在天空中飞。→可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。 妹妹在舞台上唱歌。→_________________的妹妹在舞台上_________________唱歌。 七、按所学知识填空。 9. 按所学知识填空。 （1）人与人之间要相互帮助，正如谚语中所说：“平时肯帮人，_________________”；与人交往要讲诚信，因为“失信_________________”。 （2）“重阳节，_______________，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，______________________。”传统节日是中华文化的重要组成部分，除了重阳节外，我还知道___________（填传统节日）有_________________的习俗。 （3）春日美景在贺知章笔下是“_____________________，万条垂下绿丝绦”；西湖六月的景色在杨万里的笔下是“_____________________，映日荷花别样红”。 （4）十二生肖中，按顺序排列，前四位是“_______鼠，丑_______，寅虎，卯_______”。我还知道今年是_______（填生肖）年。 老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 10. 请你将张贴在图书角的班级《图书借阅公约》补充完整。 图书借阅公约 ①借书时自觉排队登记，不推不挤有秩序； ②每人每次最多借阅_________，读完再借； ③不在书上___________，如有损坏，照价赔偿； ④读完之后应该___________归还。 11. 小明每次还书时都会乱放，作为图书管理员，你想对小明说：“_____________” 阅读。 小毛驴过河 ①有一只小毛驴驮着盐过河，走到河中间，不小心摔倒在小河里，一些盐溶化了。它起来时觉得背上轻松了许多，十分惊讶，又有些高兴。 ②又一个早晨，小毛驴驮着一些棉花过河。它心想：“上次驮盐过河，摔倒了，起来后很轻松，这次如果也像上次那样，棉花一定变得更轻。” ③小毛驴大摇大摆地向河中间走去，故意摔了一跤，当它起来时身上的棉花却像小山一样沉重，它吃力地过了小河。 ④小毛驴想：“这到底是怎么一回事呢？”这时对面走来了一只骆驼，小毛驴把这件事一五一十地告诉了骆驼。骆驼听完小毛驴的话后，意味深长地对小毛驴说：“我们不管做什么事都要多想一想，然后再决定。”小毛驴恍然大悟了。 12. 第一次小毛驴过河时，摔倒后起来觉得背上轻了的原因是（ ） ①盐消失了 ②盐溶化了 ③水的浮力起作用了 ④小毛驴力量大了 13. 小毛驴驮着盐过河时摔倒了，起来后感觉很________；驮棉花过河时摔倒了，起来后感觉很________。（从短文中摘抄词语填空） 14. 读文中“______”的句子时，应读出怎样的语气？（ ） ①高兴 ②肯定 ③疑问 15. 结合短文内容，下列说法正确的是（ ） ①做事情时要实事求是，不要弄虚作假。 ②做事之前要多动脑筋，多思考，再决定。 16. 看图写话。 仔细看图，小蚂蚁遇到了什么？看到了什么？最后结果怎样？请你以《小蚂蚁躲雨》为题发挥想象写一个小故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级 语文 亲爱的同学们，经过一个学期的学习，又到了采撷硕果的时刻。请仔细审题，静心思考，认真作答，摘取属于你的累累果实吧！ 一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 1. 用“√”给下列加点字选择正确的读音。 （1）夏天，奶奶经常拿着小扇（shàn shān）子给我扇（shàn shān）风。 （2）运动会结束后，我们用扫（sào sǎo）帚将场馆打扫（sào sǎo）干净。 （3）河面上漂（piāo piào）着许多桃花，漂（piāo piào）亮极了。 （4）我们喝（hē hè）完水后，又立刻为运动员齐声喝（hē hè）彩起来。 【答案】（1）shàn shān （2）sào sǎo （3）piāo piào （4）hē hè 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字扇的读音。 （2）注意区分多音字扫的读音。 （3）注意区分多音字漂的读音。 （4）注意区分多音字喝的读音。 二、看拼音，写字词。 2. 看拼音，写字词。 雨后的大自然热闹。大树上，蜘蛛正在新网；池塘里，青坐在叶上唱歌；蜻蜓掠过水面，泛起；小水珠地从叶子上滑下来。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“真”“纺”“蛙”“莲”“波”“恋”“舍”的正确写法。 三、填一填。 3. 填一填。 （1）“衫、裤、袜”这几个字的偏旁都是__________，这几个字都与_______________有关。“冰、冷、凉、冻”这几个字的偏旁都是__________，这几个字都与________________有关。 （2）“寻找、教诲、叫嚷”这组词语中每个词语的两个字意思都__________，我还能再写出两个这样的词语：________________、________________。 【答案】 ①. 衤 ②. 衣物 ③. 冫 ④. 冷 ⑤. 相近 ⑥. 伙伴 ⑦. 奔跑 【解析】 【详解】（1）三个字偏旁都是“衤”字旁，“衤”字旁表示与衣物、布匹相关。 四个字偏旁是“冫”，“冫”的字表示和寒冷、低温有关。 （2）寻、找：都有搜寻、探求的意思，字义相近；教、诲：都有教导、开导的意思，字义相近；叫、嚷：都有大声呼喊的意思，字义相近。 这样的词语还有，如：温暖、明亮。 四、给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 4. 给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 特别：①与众不同，不普通；②格外；③特地。 （1）上车前，爸爸特别交代不能在车里随意跑动。（ ） （2）难道它的味道很特别吗？（ ） （3）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】（1）该句话的意思是上车前，爸爸特地交代不能在车里随意跑动。其中“特别”的意思是特地，特意，选③。 （2）该句话的意思是难道它的味道很与众不同吗？其中“特别”的意思是与众不同，不普通，选①。 （3）该句话的意思是这糕要很多很多人才能做成，一定格外的大。其中“特别”是格外的意思，选②。 五、把下面的词语补充完整，并选词填空。 5. 把下面的词语补充完整，并选词填空。 赏（ ）悦（ ） 笨（ ）笨（ ） 揠（ ）助（ ） （ ）开（ ）笑 （ ）发图（ ） （ ）（ ）补牢 （1）明明才上二年级。有一些老师讲的知识他还没有学好，他妈妈就开始教他三年级的知识，真是（ ）。 （2）听到这个好消息，他不禁（ ），心里乐开了花。 【答案】 ①. 心 ②. 目 ③. 手 ④. 脚 ⑤. 苗 ⑥. 长 ⑦. 眉 ⑧. 眼 ⑨. 奋 ⑩. 强 ⑪. 亡 ⑫. 羊 ⑬. 揠苗助长 ⑭. 眉开眼笑 【解析】 【详解】赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。 笨手笨脚：形容动作不灵活、做事不灵巧。 揠苗助长：把禾苗拔高帮它生长，比喻违反事物发展规律，急于求成反而坏事。 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容十分高兴。 奋发图强：振作精神，努力自强。 亡羊补牢：出问题后及时补救，可防止继续受损。 （1）结合“二年级知识还没学好，就提前教三年级内容，强行拔高”可知，比喻违背规律强求速成，故选“揠苗助长”。 （2）结合“听到好消息，心里十分开心”可知，形容高兴愉悦的神态，故选“眉开眼笑”。 六、照样子，写句子。 6. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 王小乐______，______跑回了家里。 【答案】 ①. 开心极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，“害怕极了”写出了太阳的心情，“慌慌张张”写出了最后一个太阳躲进大海时的情态，“慌慌张张”是AABB式的词语。 仿照例句，形容“王小乐”跑进家里的心情可以是高兴极了，快乐极了等。用AABB式词语形容王小乐跑进家里的状态即可。如：匆匆忙忙、蹦蹦跳跳等。 示例：王小乐伤心极了，抽抽噎噎地跑回了家里。 7. 例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… __________________________，一会儿_____________________________________，一会儿______________________________________，一会儿______________________________________。 【答案】 ①. 小猫在院子里 ②. 追蝴蝶 ③. 滚毛线球 ④. 舔自己的爪子 【解析】 【详解】例句用了“一会儿……一会儿……一会儿……”排比句式，用来连续写同一事物接连做的三件不同事。 示例：天上的云朵变化多端，一会儿像小羊，一会儿像棉花糖，一会儿像大老虎…… 8. 例：小鸟在天空中飞。→可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。 妹妹在舞台上唱歌。→_________________的妹妹在舞台上_________________唱歌。 【答案】 ①. 美丽 ②. 欢快地 【解析】 【详解】例句给我们展示了扩句方法：在名词前加“XX的”修饰事物，在动词前加“XX地”描写动作。做题时我们给“妹妹”加形容词，给“唱歌”加带“地”的词语即可。 示例：漂亮的妹妹在舞台上尽情地唱歌。 七、按所学知识填空。 9. 按所学知识填空。 （1）人与人之间要相互帮助，正如谚语中所说：“平时肯帮人，_________________”；与人交往要讲诚信，因为“失信_________________”。 （2）“重阳节，_______________，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，______________________。”传统节日是中华文化的重要组成部分，除了重阳节外，我还知道___________（填传统节日）有_________________的习俗。 （3）春日美景在贺知章笔下是“_____________________，万条垂下绿丝绦”；西湖六月的景色在杨万里的笔下是“_____________________，映日荷花别样红”。 （4）十二生肖中，按顺序排列，前四位是“_______鼠，丑_______，寅虎，卯_______”。我还知道今年是_______（填生肖）年。 【答案】 ①. 急时有人帮 ②. 不立 ③. 要敬老 ④. 全家团圆真热闹 ⑤. 端午节 ⑥. 赛龙舟、吃粽子 ⑦. 碧玉妆成一树高 ⑧. 接天莲叶无穷碧 ⑨. 子 ⑩. 牛 ⑪. 兔 ⑫. 马 【解析】 【详解】（1）书写时注意“急”“帮”的正确写法。 （2）书写时注意“敬”“闹”的正确写法；后两空填入传统节并写出对应习俗即可，答案不唯一。 示例：我还知道中秋节有赏月、吃月饼的习俗。 （3）书写时注意“碧”“妆”“莲”的正确写法。 （4）十二生肖前四位顺序就是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔； 今年是2026年，为丙午年，地支“午”对应生肖马，因此是马年。 老师任命你为班级图书管理员，请你按照要求完成下列任务。 10. 请你将张贴在图书角的班级《图书借阅公约》补充完整。 图书借阅公约 ①借书时自觉排队登记，不推不挤有秩序； ②每人每次最多借阅_________，读完再借； ③不在书上___________，如有损坏，照价赔偿； ④读完之后应该___________归还。 11. 小明每次还书时都会乱放，作为图书管理员，你想对小明说：“_____________” 【答案】10. ①. 两本 ②. 涂写或折叠 ③. 按时 11. 小明，图书角的书是大家共享的资源，请你在还书时按照编号放回原处，这样其他同学才能方便地找到它们。我们一起维护好图书角的秩序，好吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 1.“每人最多借2本”是考虑到班级图书角图书数量以及同学们的阅读需求，既能满足阅读，也能保证图书的流通。 “不在书上乱涂乱画、撕毁书页”这是保护图书的基本要求，防止图书被破坏，影响其他同学阅读。“及时、整齐地归还图书”及时归还能让其他同学尽快借阅，整齐归还便于图书的整理和管理。（答案不唯一，合理即可） 2.根据题干“小明还书乱放”，作为管理员对小明进行劝说，要注意劝说的语气不要太生硬，避免使用命令的语气，又要表达清楚乱放图书带来的影响，最终由小明自己来做出判断，这样他才能乐于接受。 示例：小明，图书乱放在找的时候会很麻烦，而且也容易损坏图书。你可以按照分类或者编号把书放好，这样既方便自己下次找，也能让图书角更整洁，其他同学找书也容易，好吗？ 阅读。 小毛驴过河 ①有一只小毛驴驮着盐过河，走到河中间，不小心摔倒在小河里，一些盐溶化了。它起来时觉得背上轻松了许多，十分惊讶，又有些高兴。 ②又一个早晨，小毛驴驮着一些棉花过河。它心想：“上次驮盐过河，摔倒了，起来后很轻松，这次如果也像上次那样，棉花一定变得更轻。” ③小毛驴大摇大摆地向河中间走去，故意摔了一跤，当它起来时身上的棉花却像小山一样沉重，它吃力地过了小河。 ④小毛驴想：“这到底是怎么一回事呢？”这时对面走来了一只骆驼，小毛驴把这件事一五一十地告诉了骆驼。骆驼听完小毛驴的话后，意味深长地对小毛驴说：“我们不管做什么事都要多想一想，然后再决定。”小毛驴恍然大悟了。 12. 第一次小毛驴过河时，摔倒后起来觉得背上轻了的原因是（ ） ①盐消失了 ②盐溶化了 ③水的浮力起作用了 ④小毛驴力量大了 13. 小毛驴驮着盐过河时摔倒了，起来后感觉很________；驮棉花过河时摔倒了，起来后感觉很________。（从短文中摘抄词语填空） 14. 读文中“______”的句子时，应读出怎样的语气？（ ） ①高兴 ②肯定 ③疑问 15. 结合短文内容，下列说法正确的是（ ） ①做事情时要实事求是，不要弄虚作假。 ②做事之前要多动脑筋，多思考，再决定。 【答案】12. ② 13. ①. 轻松 ②. 沉重 14. ③ 15. ② 【解析】 【导语】这篇寓言《小毛驴过河》通过对比两次过河经历，生动展现了经验主义的局限性。盐溶于水而棉花吸水的情节设计巧妙，形成强烈反差，凸显了“具体问题具体分析”的哲理。骆驼的总结性话语点明主旨，强调思考的重要性。文本语言简洁，情节紧凑，对话自然，符合寓言文体特征。通过小毛驴的心理变化（惊讶→得意→困惑→醒悟），完成了从错误认知到获得教训的成长闭环，具有典型的教育意义。 【12题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合短文第①段“走到河中间，不小心摔倒在小河里，一些盐溶化了。它起来时觉得背上轻松了许多”可知，盐在水中溶解，重量减轻，所以小毛驴感觉背上轻松了。 故选②。 【13题详解】 本题考查找关键词。 结合第①段“有一只小毛驴驮着盐过河，走到河中间，不小心摔倒在小河里，一些盐溶化了。它起来时觉得背上轻松了许多”可知，小毛驴驮着盐过河时摔倒了，起来后感觉很“轻松”；结合第③段“当它起来时身上的棉花却像小山一样沉重，它吃力地过了小河。”可知，小毛驴驮棉花过河时摔倒了，起来后感觉很“沉重”。 【14题详解】 本题考查朗读语气。 结合第④段划线句“这到底是怎么一回事呢？”可知，这是一个问句，表达小毛驴的疑惑和不解，所以应读出疑问的语气。 故选③。 【15题详解】 本题考查文章主旨。 结合短文第④段“我们不管做什么事都要多想一想，然后再决定”可知，本句直接点明了故事的寓意：做事之前要多动脑筋，多思考，再决定。 故选②。 16. 看图写话。 仔细看图，小蚂蚁遇到了什么？看到了什么？最后结果怎样？请你以《小蚂蚁躲雨》为题发挥想象写一个小故事。 【答案】例文： 小蚂蚁躲雨 一天，小蚂蚁正开开心心地在外面散步，突然，天空变得乌云密布，像被一块大黑布盖住了似的，不一会儿就“哗啦啦”下起了大雨。小蚂蚁顿时慌了神，到处蹦跶着找地方躲雨。 就在这时，它看到青蛙撑着一片大大的荷叶伞，一蹦一跳地走了过来。小蚂蚁想凑过去跟青蛙一起躲雨，可青蛙却摇了摇头，没同意。 雨还在不停地下着，小蚂蚁又看到小老鼠把一朵漂亮的喇叭花当成雨伞，在雨中欢快地跑着。可小蚂蚁自己却没地方躲雨，只能任由雨水打在身上，被淋得湿漉漉的。 就在小蚂蚁有些难过的时候，来了一只小蚂蚁，正举着半个花生壳躲雨呢。这只小蚂蚁热情地邀请它：“快来呀，我们一起在花生壳下躲雨吧！”于是，它们挤在小小的花生壳下，在雨里有说有笑，满心期待着雨快点停。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 以《小蚂蚁躲雨》为题，根据图片内容，围绕小蚂蚁“遇到了什么”“看到了什么”“最后结果怎样”来写小故事。四幅图依次呈现小蚂蚁遇雨慌乱、青蛙撑荷叶伞、小老鼠用喇叭花当伞、两只小蚂蚁共躲花生壳的场景，明确了故事的主要角色（小蚂蚁、青蛙、小老鼠）和关键情节线索（遇雨、求助与被拒、再遇伙伴、共躲雨）。 二、立意。 通过小蚂蚁躲雨的经历，展现同伴间的互助与温暖。小蚂蚁最初向青蛙求助被拒，后来遇到热心的同伴，得以在花生壳下避雨，凸显出同类伙伴之间相互关怀、共渡难关的美好情感，传递出“互助让困境更易克服”的积极观念。 三、写作思路。 开头：营造场景，交代背景。 中间：推进情节，展现波折与转机。 结尾：描绘结果，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $