精品解析：湖南省岳阳市云溪区2024-2025学年统编版2016五年级下学期6月期末质量监测语文试题

2025年上学期五年级期末质量监测试题卷语文 （时量：80分钟 满分：100分） 温馨提示：本试卷分试题卷和答题卷，请将答案写在答题卷上，此试题卷上作答无效。 基础知识 读语段，完成练习。 1. 读拼音写生字。 我们的祖国，地大物博，景色秀丽。liáo（ ）阔的草原上，jùn（ ）马奔驰，牛羊成群；蔚蓝色的大海上海ōu（ ）飞翔，一艘艘轮船扬帆远háng（ ）；肥wò（ ）的土地上，人们辛勤耕yún（ ），盼望着丰收的喜悦；西南边陲的苗族山zhài（ ）前，人们载歌载舞，歌唱美好的新生活。 【答案】 ①. 辽 ②. 骏 ③. 鸥 ④. 航 ⑤. 沃 ⑥. 耘 ⑦. 寨 【解析】 【详解】书写时注意“辽”“骏”“鸥”“航”“沃”“耘”“寨”的正确写法。 2. 用“_____”标出下面句子中加点多音字的正确读音。 ①敌人的威吓（xià hè）、拷打都吓（xià hè）不倒方志敏。 ②督查监（jiān jiàn）管国家的教育系统，是国子监（jiān jiàn）的重要职能之一。 【答案】①hè xià ②jiān jiàn 【解析】 【详解】①注意区分多音字“吓”的读音。 ②注意区分多音字“监”的读音。 3. 把下面语段中的成语补充完整。 2024年中国人工智能赛道复赛在福州软件园举办，进入复赛的80支队伍摩（ ）（ ）掌，争相大展“身手”。青篱动漫大模型团队是福建本地的一支队伍，这群赛场上的“年轻血液”个个兴致（ ）（ ），热情高涨。而另一边，SSII法律对话模型团队显得胸有（ ）（ ），丝毫不手（ ）脚（ ），他们依托北京大学的科研团队，具有强劲的实力。这些队伍精益求精，运用AI技术赋能各行各业，描绘了人工智能的广阔应用空间。 【答案】 ①. 拳 ②. 擦 ③. 勃 ④. 勃 ⑤. 成 ⑥. 竹 ⑦. 忙 ⑧. 乱 【解析】 【详解】书写时注意“拳”“擦”“勃”“成”“竹”“忙”“乱”的正确写法。 4. 从下面的语段中，我们体会到了荷兰牧场的宁静之美。请选择“放学后的校园”，描写出校园景物的静态之美。 车船过后，一切都恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 【答案】热闹了一天的校园终于静下来了。最后一缕阳光慢慢退去，高大的教学楼静静立着，教室的灯一盏接一盏灭了，操场上的秋千不再晃，花坛里的蝴蝶停在花瓣上，好像睡着了。 【解析】 【详解】例句先总写“一切都恢复了平静”，然后再列举了几个具体景物（晚霞、天地、狗、牛和马）进行描写，来表现“平静”。仿写句子时，先总写放学后校园从喧闹转为平静的整体氛围，再选取具体景物分别描写。 示例：放学铃声响过，喧闹的校园渐渐归于平静。最后一个学生的身影消失在了校门口，整座校园都静了下来。教室里不再传出读书声，操场上的篮球静静躺在角落，连树上的麻雀都忘记了歌唱。 积累运用 单项选择题。 5. 依次填入下列句子中括号里的词语，正确的一项是（　　） （1）爷爷已到（　　），刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。 （2）叔叔三十多了，他说：“我已过（　　），不能再像以前一样得过且过了。” （3）我很佩服上初中的姐姐，（　　）就已养成了独立的性格。 A. 古稀之年　而立之年　弱冠之年 B. 花甲之年　不惑之年　豆蔻年华 C. 花甲之年　而立之年　豆蔻年华 D. 不惑之年　而立之年　弱冠之年 【答案】C 【解析】 【详解】花甲之年：指六十岁，古代以天干地支纪年，六十为一甲子，六十岁称花甲，一般是退休年龄。 古稀之年：指七十岁，出自“人生七十古来稀”。 而立之年：指三十岁，《论语》“三十而立”，人到三十能自立、有担当。 不惑之年：指四十岁，《论语》“四十而不惑”，遇事不再困惑。 豆蔻年华：专指女子十三四岁，对应初中少女。 弱冠之年：指男子二十岁，古代男子二十行冠礼，代表成年。 （1）爷爷刚退休，退休一般是60岁，对应花甲之年。 （2）叔叔三十多，“三十而立”，对应而立之年。 （3）上初中的姐姐（十三四岁女孩），对应豆蔻年华。 6. 下列句子不是病句的一项是（　　） A. 《三国演义》是我国四大古典文学名著。 B. 那古老的金字塔啊，仿佛好像是用纯金铸成的。 C. 驾驶技术特别好，不管怎么拥挤，总能左拐右拐地挤过去。 D. 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺，中国四大古典文学名著是四部作品的集合，《三国演义》仅为其中一部，应在句末“名著”后加上“之一”； B．语义重复，“仿佛”和“好像”意思相同，应删掉其中一个； C．成分残缺，句子缺少主语，应在句首“驾驶”前面补充主语，如“船夫”“他”等。 7. 下列作品人物、出处、作者对应有误的一项是（　　） A. 祖父——《呼兰河传》——萧红 B. 祥子——《骆驼祥子》——丰子恺 C. 宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 D. 小嘎子——《小兵张嘎》——徐光耀 【答案】B 【解析】 【详解】B．祥子是《骆驼祥子》的主人公，但《骆驼祥子》的作者是老舍（舒庆春），丰子恺是漫画家、散文家，代表作《缘缘堂随笔》，此处作者匹配错误。 8. 联系生活，下列情境不属于自相矛盾的一项是（　　） A. 洁白的墙壁上醒目地写着六个字：“不准在此涂鸦。” B. 一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听后，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶液呢？” C. 农夫天天坐在树桩旁，幻想着又有兔子撞死在树上。 D. 爸爸向妈妈保证再也不抽烟了，可是却偷偷地躲在卫生间抽烟。 【答案】C 【解析】 【详解】C．农夫守着树桩等兔子，是守株待兔，比喻心存侥幸、妄想不劳而获，不存在前后冲突、互相抵触的内容，不属于自相矛盾。 9. 填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　） 德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说。“_____”歌德说完，笑着退让到一边。 A. 你才是蠢货。 B. 你怎么不讲文明！ C. 我不和你斤斤计较！ D. 我恰恰相反。 【答案】D 【解析】 【详解】A．直接辱骂对方，没有体现语言智慧，且不符合题干歌德“笑着退让到一边”的表现； B．没有对侮辱性言论作出反击，语气生硬，没有体现语言智慧，且不符合题干歌德“笑着退让到一边”的表现； C．仅体现大度，但没有对侮辱性言论作出反击，没有体现语言智慧； D．言外之意为“我给蠢货让路”，既借助对方的逻辑巧妙反击，暗示批评家是蠢货，又以退让的行为展现了风度，体现了语言智慧。 10. 下面这句话最适合插入语段中的（　　） 他们也有被重用的时候。 ①无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。②然而，能力薄弱也无过于他们了。③无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。④小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。⑤在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。 A. ②③之间 B. ③④之间 C. ④⑤之间 D. ⑤之后 【答案】C 【解析】 【详解】原句描述无名指和小指体态可爱但能力薄弱，③④句具体说明无名指和小指能力薄弱的表现，⑤句说在丝竹管弦上能力不弱，插入句“他们也有被重用的时候”应承上启下，放在④⑤之间，插入后逻辑连贯，先说能力弱，再引出被重用时能力不弱，符合语境。 11. 根据所学内容填空。 致将要迈入六年级的自己： （1）在以后的时光中，我要做一名谦谦君子，时刻谨记《左传》中“_____，_____”的教训，不要为了一时的利益而做出违背道德的事情； （2）我要做个幽默智慧之人，面对别人的问题，能如杨氏之子，巧用姓氏应声答曰“_____”，而不能像卖矛和盾的楚人，面临“不可陷之盾与无不可陷之矛，_____”的尴尬境地； （3）我要做个能共情之人，读到“_____，村庄儿女各当家”和“乡村四月闲人少，_____”，能感受到乡村的农忙生活；读到王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_____”，能感受到戍边战士誓死杀敌的英雄气概；读到《游子吟》中的“临行密密缝，_____”，能对自己的母亲心生感恩之情。 【答案】 ①. 多行不义 ②. 必自毙 ③. 未闻孔雀是夫子家禽 ④. 不可同世而立 ⑤. 昼出耘田夜绩麻 ⑥. 才了蚕桑又插田 ⑦. 不破楼兰终不还 ⑧. 意恐迟迟归 【解析】 【详解】（1）出自《左传》，意思是多次做不合道义的事，一定会自取灭亡。对应题干“不为一时利益做违背道德的事”的劝诫语境。 （2）出自《杨氏之子》，孔君平以“孔”姓戏说杨梅，杨氏子顺势用孔雀对应孔姓，巧妙应答，体现聪慧幽默。 书写时注意“世”“而”“立”的正确写法。 （3）书写时注意“昼”“耘”“夜”“绩”“蚕”“插”“破”“恐”“迟”“归”的正确写法。 判断题。（对的请将答题卷上的✓涂满，错的请将×涂满） 12. 《月是故乡明》一文以“月”为线索，回忆了作者在故乡的童年生活，表达了对故乡的怀念之情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《月是故乡明》一文以月亮为行文线索，回忆故乡童年望月趣事，通过他乡之月与故乡之月对比，抒发了作者浓浓的思乡之情。该项判断正确。 13. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】古代铜又称金，金文就是铸刻在铜器上的文字，它兴起于商、兴盛于周，主要通行于商周时期。该项判断正确。 14. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，从“即”“便”这些词中，可以看出作者所在之地离家乡很近，一下子便可到达。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】这句话是错的，诗人身处蜀地，离洛阳家乡路途遥远，“即”“便”二词是凸显诗人听闻捷报后归乡心切、迫不及待返乡的狂喜，并非因为离家很近。 15. 明明在写日记时运用了歇后语：这两天气温降得很低，像四月的冰河——开动（冻）了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】四月的冰河——开动（冻）了 ：四月气温回升，河面冰融化开冻，谐音“开动”，指事情启动或思路开窍。句子想表达天气寒冷，可该歇后语是形容回暖、事物启动，语义相反。该项判断错误。 16. 亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境，你可以先列提纲，按照一定的顺序讲述，并且根据听众的反应，对讲解的内容作调整。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】给亲友介绍周边环境前列提纲、按顺序讲述，再根据听众反应调整内容，条理清晰又贴合听众需求，符合口语交际的表达要求。该项判断正确。 快乐读书吧。 古典名著中人物的“义举”往往会给读者留下深刻的印象，请写出下面句子中关于“义”的有关内容。 17. 在“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重（出自《三国演义》）”中，称赞的是_____，他所报答的“主”指_____，“义释”的是_____。（都填人物） 18. 在“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪（《西游记》第三十一回）”中，猪八戒为了解救被妖怪（黄袍怪）捉走的唐僧，用________法请回被师父赶走的孙悟空。可见猪八戒_____。 【答案】17. ①. 关羽##关云长 ②. 刘备##刘玄德 ③. 曹操##曹孟德 18. ①. 激将 ②. 忠心护主 【解析】 【17题详解】 “义释华容酬恩之谊重”：这句话描述的是在华容道上因为“义气”而释放了某人，以报答恩情。这指的是赤壁之战后，曹操败走华容道，关羽念及曹操往日对自己的恩惠，不顾军令状，放走了曹操。 【18题详解】 《西游记》第三十一回中，唐僧被黄袍怪捉走，孙悟空之前因为三打白骨精被唐僧赶回花果山。猪八戒为了救师父，必须去请回孙悟空。猪八戒到了花果山，并没有直接哀求孙悟空回去，而是使用了激将法。他告诉孙悟空，那妖怪不仅捉了师父，还辱骂孙悟空，说要把他剥皮抽筋。孙悟空听后大怒，立刻决定回去降妖。 书中的猪八戒平时虽然有些贪懒、爱搬弄是非，但在师父遇到危难的关键时刻，他能挺身而出，想办法请回大师兄救师父，这说明他虽然有小毛病，但本质上是忠心护主（或知错能改、顾全大局、有情有义等）的。 阅读理解 课内阅读。 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 学习本文后，明明和静静就“人物的描写方法”展开了交流，请将他们的对话补充完整。 明明：我们要写好一个人物，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 19. 静静：是的，首先可以选用典型事例，把它写具体。这篇文章就是通过写严监生临死前仍_____这件事，表现他的_____。所以，根据我对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为：_____。 20. 明明：其次，用多种方法表现人物的特点。如画横线的句子运用了_____描写，这样写的好处是_____。 21. 静静：此外，还可以写周围人的反应，间接写出人物的特点。如文中_____等人物的猜测起烘托作用，从_____（正面 侧面）表现了严监生的特点。 22. 明明：联系上下文，我猜严监生第三次摇头时在想：_____。所以，心理活动描写也可以使人物的形象更鲜活。 【答案】19. ①. 惦记节省油灯 ②. 吝啬 ③. 《临终的两个指头》 20. ①. 神态和动作 ②. 生动传神地凸显严监生吝啬、爱财胜过生命‌的性格特点 21. ①. 大侄子、二侄子和奶妈 ②. 侧面 22. “全错了！全错了！怎么一个个说的都不对啊！那两位舅爷来不来跟我有什么关系！快把那多余的一茎灯草挑掉！” 【解析】 【导语】作者避开直白的性格评价，只用临死前“伸着两个指头”的夸张细节，就把严监生极度吝啬、爱财胜命的特点刻进了读者心里，三次猜错的层层铺垫更把讽刺张力拉满，寥寥数百字就塑造出中国文学史上最经典的“吝啬鬼”形象，讽刺功力可见一斑。 【19题详解】 选文写的是严监生临终时，一直伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉灯盏里多余的一茎灯草，他才放心咽气，主要内容可概括为严监生临死前仍惦记节省油灯，故第一空为惦记节省油灯；这能看出他极度吝啬、爱财胜过性命的性格，故第二空可填吝啬；第三空的拟题要紧扣主要事件或人物特点：可以围绕细节拟作《两指头的心事》，也可以围绕人物特点拟作《吝啬的严监生》等。 示例：根据我对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为：《不肯断气的严监生》。 【20题详解】 “两眼睁得溜圆”是对严监生面部表情的刻画，属于‌神态描写‌；“狠狠摇了几摇”“越发指得紧了”是对严监生肢体动作的描写，属于‌动作描写‌。这句话通过神态和动作描写的结合，写出了严监生越来越焦急的情绪‌；同时在生命垂危的时刻，他仍因多一根灯草不肯断气，这把他‌极端吝啬、爱财胜过生命‌的特点凸显得淋漓尽致，让严监生“吝啬鬼”的形象变得鲜活立体，极具讽刺效果。 【21题详解】 原文中，围绕严监生伸着两个指头的动作，先后做出猜测的分别是大侄子（猜两个亲人）、二侄子（猜两笔银子）、奶妈（猜两位舅爷），最后才由赵氏揭开谜底，所以起到烘托作用的就是进行了猜测的大侄子、二侄子和奶妈。这里通过三个人接连猜错、都想不到严监生会为区区一茎灯草不肯断气，侧面烘托出严监生极度吝啬的性格。 【22题详解】 奶妈猜记念两位舅爷时，已经是‌第三次猜错‌，此时严监生病重无法说话，只能靠摇头和伸手指表达心意，情绪已经比前两次更急迫失望，因此心理活动要体现“否定奶妈的错误猜测”，还要体现他焦急的心情。 示例：我猜严监生第三次摇头时在想：“你们怎么都不明白我的心思！都猜错了，哪里是惦记什么舅爷啊，我就是心疼那两茎灯草费油，快点挑掉一茎，我好安心走啊！” 课外阅读。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国，可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ④根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地追齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，削去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦一切布置停当。夜幕降临时，庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发，庞涓自认败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。 23. 齐军在马陵之战中获得胜利的主要原因不包括（　　） A. 把握时机得当 B. 齐军兵力雄厚 C. 对方骄傲轻敌 D. 战术得当，以减灶示弱麻痹敌人 24. 了解孙膑在马陵之战中所使用的计谋以及庞涓的心理变化，完成下面的思维导图。 25. 给马陵之战中孙膑使用计谋的思维过程排序，将序号填入括号内。 （ ）诱敌追赶 （ ）减灶示弱 （ ）利用弱点 （ ）伺机伏击 26. 文中的孙膑和庞涓分别给你留下了怎样的印象？请作出评价。 孙膑：_______________ 庞涓：_______________ 【答案】23. B 24. ①遗下只够五万人做饭的灶 ②遗下只够三万人做饭的灶 ③惴惴不安 ④振作精神、十分骄傲轻敌 25. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 26. ①. 足智多谋、心思缜密，善于抓住对手弱点，精准谋划布局，冷静擅长利用地形设伏，神机妙算。 ②. 骄傲自负、轻敌鲁莽，性格急躁，轻易被假象迷惑，急功近利，最终自食恶果。 【解析】 【导语】这篇改编自战国史事的短文，叙事脉络清晰紧凑，完整还原了马陵之战的全过程，情节环环相扣。文章在减灶诱敌、马陵设伏的情节推进中，自然凸显出孙膑、庞涓截然不同的人物特质，也传递出传统谋略的智慧，篇幅适中，兼具故事性与知识性，是很合适的中小学阅读文本。 【23题详解】 B．全文无任何语句描写齐军人多势众，文中反而是孙膑故意减灶示弱，假装士兵逃跑、兵力变少，不属于取胜原因。 【24题详解】 第一天：第④段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”中可知第一天看到十万灶，庞涓不清楚齐军真实兵力，内心担忧、不安，可概括为：惴惴不安。 第二天：第④段“第二天却发现齐军的灶减去了一半”中可知十万灶减去一半，只剩五万份灶台，刻意减少灶台数量，制造士兵逃跑的假象，即孙膑计策是：遗下只够五万人做饭的灶；庞涓心理：依旧心存顾虑，但不安有所减轻。 第三天：第⑤“第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说……于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入”中可知灶台数量继续大幅减少，持续放大齐军溃逃的假象，麻痹庞涓，即孙膑计策是：遗下只够三万人做饭的灶；连续三天灶台锐减，庞涓认定齐军大量逃兵，放下戒备、心生骄傲，不顾大军只带轻骑孤军追击，落入圈套，庞涓心理是：振作精神、十分骄傲轻敌。 【25题详解】 首先利用弱点：知晓魏军、庞涓轻视齐军、性格骄傲的弱点； 接着减灶示弱：设计逐日减少灶坑，制造齐军溃逃假象； 然后诱敌追赶：迷惑庞涓，引诱他孤军深入急速追击； 最后伺机伏击：算准时间，在马陵道险要处埋伏弓箭手，伏击魏军。 【26题详解】 结合文中孙膑巧施减灶计、预判敌军路线设伏的计策，分析出他足智多谋、心思缜密；再依据庞涓见灶少便轻敌冒进、冲动孤军深入的言行，概括出他骄傲自负、鲁莽轻敌的特点。 示例：孙膑：足智多谋、善于把握战机、有卓越的军事指挥才能。 庞涓：骄傲自大、轻敌冒进、刚愎自用。 语言实践 27. 习作 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。思维开阔的你喜欢探险吗？你希望和谁一起去探险？想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？ 让我们在探险中发展思维能力，插上想象的翅膀，把遇到的困难、求生的方法写具体，题目自拟。 【答案】例文： 古溶洞探险 我爷爷以前是地质勘探员，他给我留下了一张几十年前的手绘地图，说老家后山的古溶洞里，有他当年留下的一个铁盒子。放假了，我拉着爷爷的老徒弟张叔，还有我的弟弟一起去探洞，我们带了三把头灯、两根安全绳、一个急救包还有备用电池等装备，张叔说，溶洞里最怕是迷路和断电。 进洞之后，洞里到处都是钟乳石，奇形怪状的好看极了，弟弟一边走一边用手机拍照片，走了一个多小时，突然，我的头灯闪了两下，一下子就灭了——原来我出门着急，忘了充电。洞里面一下子变得漆黑一片，弟弟吓得抓住我的衣服不敢动，连声音都发抖了。 张叔拿出他备用的头灯给我，可我们往前走了没多久，突然发现前面的路被一块落石堵住了，我们绕了半天也找不到出口，地图也看不清了。这时候我想起爷爷说过，溶洞里的空气流动，如果洞口在附近，会感觉到有风。我们停下来，关掉头灯，安静地感受空气，果然在石壁的另一侧感觉到了微微的凉风。我们拿出随身带的工兵铲，慢慢把石壁缝隙里的碎石头挖开，挖了半个多小时，终于挖出了一个能容人过去的小口子，钻过去之后，居然就到了离洞口不远的地方，还顺利找到了爷爷留下的铁盒子。 打开铁盒子，里面只是一张旧照片和一块矿石，可我却特别开心。这次探险让我明白，遇到困难的时候，只要跟着前人的经验冷静思考，就一定能找到出口。思维就像头灯，能照亮我们脚下不知道的路。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，围绕“想象中的冒险”展开，写一篇习作。 二、立意。 作文要写清楚和谁一起去哪里探险，探险过程中经历了哪些事。写作要突出“险”字，写作过程中要展开丰富合理的想象，最终落脚点在克服困难、学会勇敢、增长智慧、感受亲情、友情或团队合作的力量，传递正能量。 三、写作思路。 开头：开头交代探险背景，引出下文。 中间：具体描写在探险路上的所见所闻，困境和求生方法是写作的核心，需要花费更多笔墨进行具体描述（如困境时的环境、感受、具体困难；求生时的动作、对话、方法步骤）。运用学过的修辞手法以及人物描写方法。 结尾：总结全文，表达感受，使文章中心明确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期五年级期末质量监测试题卷语文 （时量：80分钟 满分：100分） 温馨提示：本试卷分试题卷和答题卷，请将答案写在答题卷上，此试题卷上作答无效。 基础知识 读语段，完成练习。 1. 读拼音写生字。 我们的祖国，地大物博，景色秀丽。liáo（ ）阔的草原上，jùn（ ）马奔驰，牛羊成群；蔚蓝色的大海上海ōu（ ）飞翔，一艘艘轮船扬帆远háng（ ）；肥wò（ ）的土地上，人们辛勤耕yún（ ），盼望着丰收的喜悦；西南边陲的苗族山zhài（ ）前，人们载歌载舞，歌唱美好的新生活。 2. 用“_____”标出下面句子中加点多音字的正确读音。 ①敌人的威吓（xià hè）、拷打都吓（xià hè）不倒方志敏。 ②督查监（jiān jiàn）管国家的教育系统，是国子监（jiān jiàn）的重要职能之一。 3. 把下面语段中的成语补充完整。 2024年中国人工智能赛道复赛在福州软件园举办，进入复赛的80支队伍摩（ ）（ ）掌，争相大展“身手”。青篱动漫大模型团队是福建本地的一支队伍，这群赛场上的“年轻血液”个个兴致（ ）（ ），热情高涨。而另一边，SSII法律对话模型团队显得胸有（ ）（ ），丝毫不手（ ）脚（ ），他们依托北京大学的科研团队，具有强劲的实力。这些队伍精益求精，运用AI技术赋能各行各业，描绘了人工智能的广阔应用空间。 4. 从下面的语段中，我们体会到了荷兰牧场的宁静之美。请选择“放学后的校园”，描写出校园景物的静态之美。 车船过后，一切都恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 积累运用 单项选择题。 5. 依次填入下列句子中括号里的词语，正确的一项是（　　） （1）爷爷已到（　　），刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。 （2）叔叔三十多了，他说：“我已过（　　），不能再像以前一样得过且过了。” （3）我很佩服上初中的姐姐，（　　）就已养成了独立的性格。 A. 古稀之年　而立之年　弱冠之年 B. 花甲之年　不惑之年　豆蔻年华 C. 花甲之年　而立之年　豆蔻年华 D. 不惑之年　而立之年　弱冠之年 6. 下列句子不是病句的一项是（　　） A. 《三国演义》是我国四大古典文学名著。 B. 那古老的金字塔啊，仿佛好像是用纯金铸成的。 C. 驾驶技术特别好，不管怎么拥挤，总能左拐右拐地挤过去。 D. 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 7. 下列作品人物、出处、作者对应有误的一项是（　　） A. 祖父——《呼兰河传》——萧红 B. 祥子——《骆驼祥子》——丰子恺 C. 宝玉——《红楼梦》——曹雪芹 D. 小嘎子——《小兵张嘎》——徐光耀 8. 联系生活，下列情境不属于自相矛盾的一项是（　　） A. 洁白的墙壁上醒目地写着六个字：“不准在此涂鸦。” B. 一个年轻人对爱迪生说：“我想发明一种万能溶液，它可以溶解一切物品。”爱迪生听后，惊奇地问：“那你想用什么器皿来放置这种万能溶液呢？” C. 农夫天天坐在树桩旁，幻想着又有兔子撞死在树上。 D. 爸爸向妈妈保证再也不抽烟了，可是却偷偷地躲在卫生间抽烟。 9. 填入横线上最能体现语言智慧的一项是（　　） 德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说。“_____”歌德说完，笑着退让到一边。 A. 你才是蠢货。 B. 你怎么不讲文明！ C. 我不和你斤斤计较！ D. 我恰恰相反。 10. 下面这句话最适合插入语段中的（　　） 他们也有被重用的时候。 ①无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。②然而，能力薄弱也无过于他们了。③无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。④小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。⑤在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。 A. ②③之间 B. ③④之间 C. ④⑤之间 D. ⑤之后 11. 根据所学内容填空。 致将要迈入六年级的自己： （1）在以后的时光中，我要做一名谦谦君子，时刻谨记《左传》中“_____，_____”的教训，不要为了一时的利益而做出违背道德的事情； （2）我要做个幽默智慧之人，面对别人的问题，能如杨氏之子，巧用姓氏应声答曰“_____”，而不能像卖矛和盾的楚人，面临“不可陷之盾与无不可陷之矛，_____”的尴尬境地； （3）我要做个能共情之人，读到“_____，村庄儿女各当家”和“乡村四月闲人少，_____”，能感受到乡村的农忙生活；读到王昌龄的“黄沙百战穿金甲，_____”，能感受到戍边战士誓死杀敌的英雄气概；读到《游子吟》中的“临行密密缝，_____”，能对自己的母亲心生感恩之情。 判断题。（对的请将答题卷上的✓涂满，错的请将×涂满） 12. 《月是故乡明》一文以“月”为线索，回忆了作者在故乡的童年生活，表达了对故乡的怀念之情。（ ） 13. 金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。（ ） 14. “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，从“即”“便”这些词中，可以看出作者所在之地离家乡很近，一下子便可到达。（ ） 15. 明明在写日记时运用了歇后语：这两天气温降得很低，像四月的冰河——开动（冻）了。（ ） 16. 亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境，你可以先列提纲，按照一定的顺序讲述，并且根据听众的反应，对讲解的内容作调整。（ ） 快乐读书吧。 古典名著中人物的“义举”往往会给读者留下深刻的印象，请写出下面句子中关于“义”的有关内容。 17. 在“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重（出自《三国演义》）”中，称赞的是_____，他所报答的“主”指_____，“义释”的是_____。（都填人物） 18. 在“猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪（《西游记》第三十一回）”中，猪八戒为了解救被妖怪（黄袍怪）捉走的唐僧，用________法请回被师父赶走的孙悟空。可见猪八戒_____。 阅读理解 课内阅读。 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 学习本文后，明明和静静就“人物的描写方法”展开了交流，请将他们的对话补充完整。 明明：我们要写好一个人物，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 19. 静静：是的，首先可以选用典型事例，把它写具体。这篇文章就是通过写严监生临死前仍_____这件事，表现他的_____。所以，根据我对选文的理解，这篇文章的题目还可以拟为：_____。 20. 明明：其次，用多种方法表现人物的特点。如画横线的句子运用了_____描写，这样写的好处是_____。 21. 静静：此外，还可以写周围人的反应，间接写出人物的特点。如文中_____等人物的猜测起烘托作用，从_____（正面 侧面）表现了严监生的特点。 22. 明明：联系上下文，我猜严监生第三次摇头时在想：_____。所以，心理活动描写也可以使人物的形象更鲜活。 课外阅读。 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国，可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ④根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地追齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，削去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦一切布置停当。夜幕降临时，庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发，庞涓自认败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。 23. 齐军在马陵之战中获得胜利的主要原因不包括（　　） A. 把握时机得当 B. 齐军兵力雄厚 C. 对方骄傲轻敌 D. 战术得当，以减灶示弱麻痹敌人 24. 了解孙膑在马陵之战中所使用的计谋以及庞涓的心理变化，完成下面的思维导图。 25. 给马陵之战中孙膑使用计谋的思维过程排序，将序号填入括号内。 （ ）诱敌追赶 （ ）减灶示弱 （ ）利用弱点 （ ）伺机伏击 26. 文中的孙膑和庞涓分别给你留下了怎样的印象？请作出评价。 孙膑：_______________ 庞涓：_______________ 语言实践 27. 习作 思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。思维开阔的你喜欢探险吗？你希望和谁一起去探险？想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？ 让我们在探险中发展思维能力，插上想象的翅膀，把遇到的困难、求生的方法写具体，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $