精品解析：山东省聊城市茌平区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题A

2024-2025学年第二学期三年级语文素养检测 （A卷） 欢迎来到“语文探秘乐园”！今天我们将踏上一场奇妙的语文探险之旅，准备好了吗？带上你的智慧和勇气，出发吧！ 任务一：字词闯关岛 “字词精灵们藏在拼音和词语中，快来准确拼读、规范书写，收集第一波探险能量！” 1. 读语段，看拼音，写词语。 暑假，我和爸爸妈妈一起游览了中国绿化博览园。这里的shè jì（ ）风格独特，不同园区的风景各不相同。在国外园区中，非洲风情园有shī shēn（ ）人面像，ōu zhōu（ ）风情园xiū jiàn（ ）了各式各样jīng měi（ ）的柱廊；在国内园区中，开封的宝塔、浙江的乌镇水乡、洛阳的龙门石窟，还有体现中华民族càn làn（ ）文化的甲骨文……数不清的美景让我zàn tàn bù yǐ（ ），这次游览给我留下了深刻的印象。 【答案】 ①. 设计 ②. 狮身 ③. 欧洲 ④. 修建 ⑤. 精美 ⑥. 灿烂 ⑦. 赞叹不已 【解析】 【详解】书写时注意“设”“狮”“欧”“洲”“修”“建”“精”“美”“灿”“烂”“赞”“叹”“已”的正确写法。 2. 用“/”划掉加点字错误的读音。 横跨（hèng héng） 纤细（xiān qiān） 倒映（yìn yìng） 朝鲜（xiǎn xiān） 凶猛（měn měng） 吹拂（fó fú） 【答案】hèng qiān yìn xiān měn fó 【解析】 【详解】注意多音字“横、纤、朝”的正确读音，同时注意“映、猛、拂”的读音。 3. 照样子，写词语。 （1）守株待兔（含有寓言故事的词语）： ________________________ ________________________ ________________________ （2）一望无际（“一”字开头的词语）： ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】 ①. 刻舟求剑 ②. 画蛇添足 ③. 掩耳盗铃 ④. 一心一意 ⑤. 一马当先 ⑥. 一鸣惊人 【解析】 【详解】（1）含有寓言故事的词语：亡羊补牢、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃、井底之蛙、狐假虎威。 （2）“一”字开头的词语：一帆风顺、一举两得、一心一意、一针见血、一马当先、一鸣惊人。 4. 写出下列句子中加点字的近义词。 （1）行人随意在车流中穿梭是非常危险的行为。（ ） （2）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（ ） （3）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。（ ） （4）张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。（ ） 【答案】 ①. 凶险 ②. 辨别 ③. 发明 ④. 有名 【解析】 【详解】（1）危险：指有可能导致伤害、损失或失败的状态。写出和它意思相近、能体现“不安全、有风险”含义的词语即可。 示例：凶险、危急、不安全。 （2）辨认：指根据事物的特点进行辨别、确认。写出和它意思相近、能体现“识别、区分”含义的词语即可。 示例：辨别、识别、分辨。 （3）创造：指首次产生新的事物、方法或成果。写出和它意思相近、能体现“发明、创制”含义的词语即可。 示例：发明、创制、创作。 （4）著名：指被很多人知晓、有较高知名度。写出和它意思相近、能体现“有名、出名”含义的词语即可。 示例：有名、闻名、知名。 任务二：句子魔法屋 “句子魔法师准备了有趣的变形挑战，看看谁能掌握魔法口诀！” 5．按要求完成句子练习。 5. 海底的动物常常在窃窃私语。（注意加点的部分，照样子写句子） _________________ 【答案】风儿轻轻抚摸着树叶，发出沙沙的笑声。 【解析】 【详解】原句“海底的动物常常在窃窃私语”运用了拟人的修辞手法，把海底动物当作人来写，赋予它“窃窃私语”的人的动作，生动有趣。仿写出拟人句即可。 示例：太阳公公早早起床，把阳光洒向大地。 6. 妹妹说：“我跟奇奇约好了去展览馆，所以不能去看电影了。”（用自己的话转述妹妹说的话） ___________________ 【答案】妹妹说，她跟奇奇约好了去展览馆，所以不能去看电影了。 【解析】 【详解】直述句改转述句主要有三步：一改人称；二改标点；三完整保留原句语义。原句的说话人是“妹妹”，要转换为第三人称“她”；提示语后的冒号、前引号，统一改为逗号；句末的后引号直接去掉，句号保留。 最终转述为：妹妹说，她跟奇奇约好了去展览馆，所以不能去看电影了。 7. 大红灯笼把街道装点得十分美丽。（改为“被”字句） _________________________ 【答案】街道被大红灯笼装点得十分美丽。 【解析】 【详解】本句中主动发出动作的事物是大红灯笼，承受动作的事物是街道，按照转换规则，把承受动作的“街道”放到句首，再将原句中的“把”换成“被”，把主动者“大红灯笼”放在“被”的后面，最后原句剩下的“装点得十分美丽”原样保留。 改为：街道被大红灯笼装点得十分美丽。 任务三：课文记忆谷 “记忆谷中藏着本学期的课文精华，填写诗词名句、回顾课文内容，就能点亮‘传统文化星’和‘知识积累星’！” 8. 根据课文内容填空。 （1）传统文化灿若繁星：“望闻问切”被称为_____；“文房四宝”是_____。 （2）千里江山风景如画：杜甫吟诵“_____，春风花草香”；苏轼感叹“_____，春江水暖鸭先知”；白居易赞叹“日出江花红胜火，_____。 （3）经典名句蕴含真理：爷爷常常告诫我：“_____，_____。”环境能影响人，你要多向优秀的同学学习。” （4）《我不能失信》这一课题中的“我”指的是_____，她是一个_____的人。下列四字词语用来形容文中的“我”不恰当的一项是（ ） A．诚实守信 B．一诺千金 C．出尔反尔 D．言而有信 【答案】 ①. 中医四诊 ②. 笔墨纸砚 ③. 迟日江山丽 ④. 竹外桃花三两枝 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 近朱者赤 ⑦. 近墨者黑 ⑧. 宋庆龄 ⑨. 诚实守信 ⑩. C 【解析】 【详解】(1)“望闻问切”是中医诊断疾病的四种基本方法，合称中医四诊。“文房四宝”是中国古代对书写工具的统称，即笔、墨、纸、砚。 (2)书写时注意“枝”“绿”的正确写法。 (3)出自《太子少傅箴》，接近好人会变好，接近坏人会变坏，符合语境。 (4)文中的“我”指的是宋庆龄，她为了遵守和朋友的约定，放弃了去伯伯家做客，看出她是一个诚实守信的人，“出尔反尔”是形容一个人说话不算话，与文章不符。 任务四：阅读解谜站 “两篇短文就是两道谜题，仔细阅读这两个小故事，破解其中的道理和细节，就能获得解谜勋章！” 读短文，回答下面的问题。 一个小面包 ①从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在好光景到来以前，你们每天都可以来领一个面包吃。”面包师的话还没说完，这些饥饿的孩子便蜂拥而上，你推我搡，因为他们每人都想拿到一块最大的面包。等他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声“谢谢”就跑开了。 ②但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些孩子离去以后，才拿起剩下的最小的一个面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。 ③第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。 ④当地回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！” ⑤当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我特意把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗宁静、感恩的心！回家去吧，告诉妈妈这些钱是你的了。” 9. 联系上下文解释词语。 抱怨：___________________________________________ 蜂拥而上：______________________________________ 10. 从文中找出下列词语的近义词。 贫困——（ ） 奇怪——（ ）害羞——（ ） 11. 为什么格琳琴能得到面包师的银币？ ______________________________________________ 12. 你想对文中其他的小孩说些什么？ ____________________________ 【答案】9. ①. 心中不满，埋怨。文中指格琳琴不埋怨面包小。 ②. 形容很多人乱哄哄地一齐上前。文中指孩子们争抢面包。 10. ①. 贫寒 ②. 惊奇 ③. 羞怯 11.  因为格琳琴拥有一颗宁静、感恩的心。她从不与其他孩子争抢，总是谦让地拿最小的面包，并且每次都对面包师表达真诚的谢意。面包师为了奖励她这种美好的品质，特意把银币放进了她的小面包里。 12. 我想对其他的小孩说：“你们虽然很饥饿，但在接受别人帮助时，也应该懂得谦让和感恩。不能只顾着自己争抢最大的面包，拿到面包后连一句‘谢谢’都不说是不礼貌的。希望你们能向格琳琴学习，保持一颗宁静、感恩的心。” 【解析】 【导入】这篇短文通过面包师奖励谦让、感恩的格琳琴的故事，赞扬了格琳琴宁静、感恩的美好品质，同时批评了其他孩子争抢、无礼的行为，告诉我们要懂得谦让与感恩，这样才能获得他人的认可与回报。 【9题详解】 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。从第③段“而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意”可知，这里指小格琳琴得到的面包变小了，但她并没有因此产生不满、埋怨的情绪。 蜂拥而上：像一窝蜂似地一拥而上。形容许多人乱哄哄地同时朝一个地方涌去。从第①段“面包师的话还没说完，这些饥饿的孩子便蜂拥而上，你推我搡，因为他们每人都想拿到一块最大的面包”可知，这里指饥饿的孩子们听到有面包吃，就像蜜蜂一样成群结队、乱哄哄地挤上去争抢面包。 【10题详解】 贫困：指生活困难，贫穷。从第②段“但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘”可知，“贫寒”体现了小姑娘生活穷苦、经济不宽裕的状态，和“贫困”语义相近，因此近义词是“贫寒”。 奇怪：表示跟平常的不一样，感到出乎意料，难以理解。从第④段“妈妈惊奇地叫道”可知，“惊奇”表达了妈妈看到银币时惊讶、觉得意外的心理，和“奇怪”的语义相符，因此近义词是“惊奇”。 害羞：指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安，难为情。从第③段“而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包”可知，“羞怯”描绘了小格琳琴羞涩、胆小的神态，和“害羞”的意思相近，因此近义词是“羞怯”。 【11题详解】 从第②段“她只是谦让地站在一步以外……才拿起剩下的最小的一个面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢”和第③段“但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意”可知，与其他争抢面包且不懂礼貌的孩子不同，格琳琴不争不抢，总是拿最小的，并且每次都真诚地向面包师道谢。面包师被她的品质打动，因此特意把银币放进小面包里奖励她。 【12题详解】 从第①段“这些饥饿的孩子便蜂拥而上，你推我搡……也没有向这位好心的面包师说声‘谢谢’就跑开了”可知，其他孩子存在自私争抢、不懂感恩的缺点，接着结合文章主旨，提出希望他们向格琳琴学习谦让、感恩等美好品质的建议，组织语言时只要做到有理有据、态度真诚即可。 示例：我想其他的小孩说：“你们在抢面包时不仅互相推搡，拿到后连一句‘谢谢’都没说，这种做法既自私又没礼貌。希望你们能向格琳琴学习，学会谦让，懂得感恩，用真诚和礼貌去对待别人的善意，这样才能赢得大家的尊重与喜爱。” 想吃苹果的鼠小弟 ①门前高大的苹果树上结了好多红红的大苹果，鼠小弟好想吃啊！ ②忽然，天空中飞来了一只鸟，鸟儿用嘴巴叼（diāo）了一个苹果，飞走了。鼠小弟想：如果我有一双美丽的翅膀，能飞到苹果树上就好了。于是，鼠小弟便学着鸟儿的姿态，挥舞着那细小的胳膊往上飞。已经离开地面一点儿了，可是，如果想要摘到苹果，还差得远呢！没过一会儿，鼠小弟便“咚”的一声掉了下来。这方法不行。 ③一会儿又来了一只又大又壮的犀牛，他朝着苹果树一撞，一个大苹果掉下来，被犀牛吃掉了。鼠小弟便想：_____。于是鼠小弟_____，这方法也不行。 ④随后，鼠小弟看着其他动物一个个使出自己的本领捕走苹果，树上的苹果越来越少。他尝试了很多次，还是摘不到，于是他没精打采地坐在树下。小海狮路过，看见鼠小弟沮丧的样子，问道：“鼠小弟，你怎么了？发生什么事了吗？我可以帮到你吗？” ⑤鼠小弟没有回答他的问题，如连珠炮似的问小海狮：“你会飞吗？你力气够大吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长脖子吗？你能跳很高吗？”海狮答道：“这些本领我都不会。”“那你怎么帮我呢？”“你一定是想吃树上的苹果吧？我有一个好办法。”小海狮一边说一边让鼠小弟爬到他的头上，并把鼠小弟往上一顶，鼠小弟正好够到了苹果。鼠小弟摘到苹果后，立刻给了小海狮一个，自己也坐在地上津津有味地吃着。此刻，他感觉自己变成了一朵幸福的云。 13. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的胳膊 （ ）的样子 （ ）地吃着 （ ）地坐着 14. 请仿照第②段，展开想象，把第③段中缺少的内容补写到文中的横线上。 15. 鼠小弟是怎么摘到苹果的？用“ ”划出来。 16. 通过这个故事，你明白了什么道理？ ______________________ 【答案】13. ①. 细小 ②. 沮丧 ③. 津津有味 ④. 没精打采 14. 如果我有犀牛那么大的力气，能撞倒苹果树就好了。 用尽全力撞向树干，却疼得直打滚。 15. 小海狮一边说一边让鼠小弟爬到他的头上，并把鼠小弟往上一顶，鼠小弟正好够到了苹果。 16. 我明白了遇到困难自己完不成的时候，不要一味模仿别人，要学会团结合作，互相帮助才能解决问题。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的童话故事，情节层层递进，想象力十足。故事以鼠小弟想吃苹果展开，先写鼠小弟模仿其他动物摘苹果屡屡失败，最后在海狮帮助下如愿吃到苹果。叙事浅白生动，寓教于乐，传递出合作互助、灵活解决问题的正向道理。 【13题详解】 原文第②段“挥舞着那细小的胳膊往上飞”直接提取答案“细小的胳膊”；原文第④段“看见鼠小弟沮丧的样子”直接提取答案“沮丧的样子”；原文第⑤段“自己也坐在地上津津有味地吃着”直接提取答案“津津有味地吃着”；原文第④段“于是他没精打采地坐在树下”直接提取答案“没精打采地坐着”。 【14题详解】 第②段先写鸟儿依靠翅膀飞上树叼走苹果；紧接着写鼠小弟内心的想法，固定句式为“如果我拥有对方的本领，能怎么样就好了。”再用“于是，鼠小弟便学着……”写出鼠小弟模仿鸟儿的动作，细致描写它尝试的过程；仿写时，先结合第③段中犀牛靠大力气撞落苹果的特点，按照句式“如果我拥有对方的本领，能怎么样就好了。”再用“于是，鼠小弟便学着……”写出鼠小弟模仿犀牛撞树的具体动作即可。 如：如果我有犀牛那么大的力气，能撞下树上的苹果就好了。于是鼠小弟便学着犀牛的样子，用力朝着树干猛撞过去。树干一点都没有摇晃，鼠小弟撞得头昏脑胀，重重摔倒在地，这方法也不行。 【15题详解】 原文第⑤自然段中“小海狮一边说一边让鼠小弟爬到他的头上，并把鼠小弟往上一顶，鼠小弟正好够到了苹果”运用动作描写，描写了小海狮主动想出办法、借助自身优势托起鼠小弟摘苹果的全过程，所以画出此句即可。 【16题详解】 需要先梳理全文内容，文中鼠小弟一味模仿其他动物的本领，独自尝试都没能摘下苹果，最后依靠小海狮的帮助、两人互相配合才吃到苹果，结合这件事分析背后蕴含的启示，语言简洁通顺，贴合故事内容写出明白的道理。 示例：我明白了每个人都有自己的长处和短处，遇到困难时互相帮助、团结合作，就能一起解决难题。 任务五：想象创作营 “探险的最后一站是创作营！选择‘想象故事’或‘高兴的事’，用文字搭建属于你的奇妙世界，优秀作品将被收录进《语文探险纪念册》哦！” 17. 题目一：在奇妙的想象世界里，什么都有可能发生，一支铅笔可以拥有梦想，一条尾巴可以拥有一只猫，一本书可以施展魔法……请大胆想象，写一个想象故事，题目自拟。 题目二：《想起这事我就高兴》 提示：这是一件什么事，会让你一想起来，就感到高兴?有条理地将事情的发展过程写清楚，重点写出为什么高兴，具体描写怎样高兴。 要求：以上题目二选一。①语句通顺，内容具体，层次清晰。②字数不少于300字。③文中不出现真实姓名、学校。 【答案】例文一： 会旅行的小铅笔 文具盒里住着一支小小的铅笔，它每天只能安安静静地躺着，帮小主人写字画画。它一直有一个大大的梦想：走出文具盒，去外面的世界好好旅行。 一天夜里，月亮高高挂在天上，小铅笔悄悄跳出文具盒，开启了奇妙的旅行。它蹦蹦跳跳来到草地上，看见小草耷拉着脑袋，一点精神都没有。原来乌云遮住了太阳，小草看不见阳光。小铅笔立刻挺直身子，画出一轮金灿灿的太阳。温暖的阳光洒下来，小草立刻挺直腰杆，开心地向它点头道谢。 接着，它来到小河边，发现小蚂蚁望着河水发愁，没办法过河回家。小铅笔灵机一动，给自己画了一块宽大的木板，稳稳浮在水面上，变成一座小小的木桥。小蚂蚁顺着小桥，平平安安回到了对岸。 不知不觉，天亮了。小铅笔赶紧回到文具盒里。虽然它变短了一点，但是它心里特别满足。原来不用远行看风景，用自己的本领帮助别人，就是最有意义的旅行。 例文二： 想起这事我就高兴 在我的记忆长河里，发生过大大小小很多事。有一件小事，直到现在，我每次想起来，心里都会甜滋滋的，格外开心。 上个周末，爸爸带我去广场学骑自行车。一开始，我紧紧握住车把，车身摇摇晃晃，我心里又紧张又害怕。没骑两步，我就重重摔在地上，膝盖隐隐作痛。我垂头丧气，不想再练习了。爸爸耐心鼓励我：做事不能半途而废，坚持下去才能成功。 听了爸爸的话，我重新鼓起勇气，再次坐上自行车。我眼睛看向前方，双手稳住车把，双脚均匀用力，慢慢向前骑行。一遍、两遍、三遍……慢慢地，车子不再摇晃，我竟然稳稳地骑了起来！风从耳边吹过，路边的花草向后倒退，我自由自在地向前骑行，特别畅快。 我成功学会骑车啦！我开心地张开双臂，原地蹦蹦跳跳，嘴角一直忍不住向上扬起，心里像灌满了蜂蜜一样甜。 这件事让我明白，坚持就能成功。每当想起这件事，我就满心欢喜。 【解析】 【详解】题目一 一、审题： 本题为想象作文，大胆想象，万物拟人化。铅笔、尾巴、书本、文具、动植物都能拥有思想、行动、魔法，现实不可能发生的情节都可以写。不能写真实发生的日常事，必须有幻想、超现实情节。 二、立意： 通过想象故事传达某种道理、情感或展现独特的创意。可以是关于勇气、友谊、探索未知等主题，让读者在奇幻的故事中有所感悟。 三、思路： 开头：选定主角，拟人化介绍。交代主角与初始心愿。 中间：开启幻想冒险，设计1-2件小事，主人公遇到挫折，产生心理变化。 结尾：收获感悟，升华中心。 题目二 一、审题： 这是命题作文，以“想起这事我就高兴”为题。写一件让人一想起来就高兴的事，要将事情的发展过程有条理地写清楚，有条理写完整事情全过程：起因→经过→结果；重点突出为什么高兴以及怎样高兴，写出心里的感受、外在动作神态，解释为什么开心。 二、立意： 通过叙述高兴的事，展现积极、快乐的情感，或者从这件事中获得的成长、感悟等。比如因为帮助他人而高兴，从中体会到了奉献的快乐；因为克服困难取得成功而高兴，明白了坚持的重要性等。 三、思路： 开头：直接点明想起某件事就高兴，引发读者的兴趣。 中间：详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过和结果写清楚。在叙述过程中，通过动作、语言、心理等描写，具体展现自己高兴的表现和原因。 结尾：再次强调这件事给自己带来的高兴感受，或者总结从这件事中得到的启示等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期三年级语文素养检测 （A卷） 欢迎来到“语文探秘乐园”！今天我们将踏上一场奇妙的语文探险之旅，准备好了吗？带上你的智慧和勇气，出发吧！ 任务一：字词闯关岛 “字词精灵们藏在拼音和词语中，快来准确拼读、规范书写，收集第一波探险能量！” 1. 读语段，看拼音，写词语。 暑假，我和爸爸妈妈一起游览了中国绿化博览园。这里的shè jì（ ）风格独特，不同园区的风景各不相同。在国外园区中，非洲风情园有shī shēn（ ）人面像，ōu zhōu（ ）风情园xiū jiàn（ ）了各式各样jīng měi（ ）的柱廊；在国内园区中，开封的宝塔、浙江的乌镇水乡、洛阳的龙门石窟，还有体现中华民族càn làn（ ）文化的甲骨文……数不清的美景让我zàn tàn bù yǐ（ ），这次游览给我留下了深刻的印象。 2. 用“/”划掉加点字错误的读音。 横跨（hèng héng） 纤细（xiān qiān） 倒映（yìn yìng） 朝鲜（xiǎn xiān） 凶猛（měn měng） 吹拂（fó fú） 3. 照样子，写词语。 （1）守株待兔（含有寓言故事的词语）： ________________________ ________________________ ________________________ （2）一望无际（“一”字开头的词语）： ________________________ ________________________ ________________________ 4. 写出下列句子中加点字的近义词。 （1）行人随意在车流中穿梭是非常危险的行为。（ ） （2）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（ ） （3）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。（ ） （4）张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。（ ） 任务二：句子魔法屋 “句子魔法师准备了有趣的变形挑战，看看谁能掌握魔法口诀！” 5．按要求完成句子练习。 5. 海底的动物常常在窃窃私语。（注意加点的部分，照样子写句子） _________________ 6. 妹妹说：“我跟奇奇约好了去展览馆，所以不能去看电影了。”（用自己的话转述妹妹说的话） ___________________ 7. 大红灯笼把街道装点得十分美丽。（改为“被”字句） _________________________ 任务三：课文记忆谷 “记忆谷中藏着本学期的课文精华，填写诗词名句、回顾课文内容，就能点亮‘传统文化星’和‘知识积累星’！” 8. 根据课文内容填空。 （1）传统文化灿若繁星：“望闻问切”被称为_____；“文房四宝”是_____。 （2）千里江山风景如画：杜甫吟诵“_____，春风花草香”；苏轼感叹“_____，春江水暖鸭先知”；白居易赞叹“日出江花红胜火，_____。 （3）经典名句蕴含真理：爷爷常常告诫我：“_____，_____。”环境能影响人，你要多向优秀的同学学习。” （4）《我不能失信》这一课题中的“我”指的是_____，她是一个_____的人。下列四字词语用来形容文中的“我”不恰当的一项是（ ） A．诚实守信 B．一诺千金 C．出尔反尔 D．言而有信 任务四：阅读解谜站 “两篇短文就是两道谜题，仔细阅读这两个小故事，破解其中的道理和细节，就能获得解谜勋章！” 读短文，回答下面的问题。 一个小面包 ①从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在好光景到来以前，你们每天都可以来领一个面包吃。”面包师的话还没说完，这些饥饿的孩子便蜂拥而上，你推我搡，因为他们每人都想拿到一块最大的面包。等他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声“谢谢”就跑开了。 ②但是格琳琴，这位衣着贫寒的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些孩子离去以后，才拿起剩下的最小的一个面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢，然后才捧着面包高高兴兴回家去了。 ③第二天，那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一个比头一天还小一半的面包。但她没有抱怨，依然亲吻面包师，并向他表达真诚的谢意。 ④当地回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去！” ⑤当小姑娘把银币送回去的时候，面包师说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我特意把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗宁静、感恩的心！回家去吧，告诉妈妈这些钱是你的了。” 9. 联系上下文解释词语。 抱怨：___________________________________________ 蜂拥而上：______________________________________ 10. 从文中找出下列词语的近义词。 贫困——（ ） 奇怪——（ ）害羞——（ ） 11. 为什么格琳琴能得到面包师的银币？ ______________________________________________ 12. 你想对文中其他的小孩说些什么？ ____________________________ 想吃苹果的鼠小弟 ①门前高大的苹果树上结了好多红红的大苹果，鼠小弟好想吃啊！ ②忽然，天空中飞来了一只鸟，鸟儿用嘴巴叼（diāo）了一个苹果，飞走了。鼠小弟想：如果我有一双美丽的翅膀，能飞到苹果树上就好了。于是，鼠小弟便学着鸟儿的姿态，挥舞着那细小的胳膊往上飞。已经离开地面一点儿了，可是，如果想要摘到苹果，还差得远呢！没过一会儿，鼠小弟便“咚”的一声掉了下来。这方法不行。 ③一会儿又来了一只又大又壮的犀牛，他朝着苹果树一撞，一个大苹果掉下来，被犀牛吃掉了。鼠小弟便想：_____。于是鼠小弟_____，这方法也不行。 ④随后，鼠小弟看着其他动物一个个使出自己的本领捕走苹果，树上的苹果越来越少。他尝试了很多次，还是摘不到，于是他没精打采地坐在树下。小海狮路过，看见鼠小弟沮丧的样子，问道：“鼠小弟，你怎么了？发生什么事了吗？我可以帮到你吗？” ⑤鼠小弟没有回答他的问题，如连珠炮似的问小海狮：“你会飞吗？你力气够大吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长脖子吗？你能跳很高吗？”海狮答道：“这些本领我都不会。”“那你怎么帮我呢？”“你一定是想吃树上的苹果吧？我有一个好办法。”小海狮一边说一边让鼠小弟爬到他的头上，并把鼠小弟往上一顶，鼠小弟正好够到了苹果。鼠小弟摘到苹果后，立刻给了小海狮一个，自己也坐在地上津津有味地吃着。此刻，他感觉自己变成了一朵幸福的云。 13. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的胳膊 （ ）的样子 （ ）地吃着 （ ）地坐着 14. 请仿照第②段，展开想象，把第③段中缺少的内容补写到文中的横线上。 15. 鼠小弟是怎么摘到苹果的？用“ ”划出来。 16. 通过这个故事，你明白了什么道理？ ______________________ 任务五：想象创作营 “探险的最后一站是创作营！选择‘想象故事’或‘高兴的事’，用文字搭建属于你的奇妙世界，优秀作品将被收录进《语文探险纪念册》哦！” 17. 题目一：在奇妙的想象世界里，什么都有可能发生，一支铅笔可以拥有梦想，一条尾巴可以拥有一只猫，一本书可以施展魔法……请大胆想象，写一个想象故事，题目自拟。 题目二：《想起这事我就高兴》 提示：这是一件什么事，会让你一想起来，就感到高兴?有条理地将事情的发展过程写清楚，重点写出为什么高兴，具体描写怎样高兴。 要求：以上题目二选一。①语句通顺，内容具体，层次清晰。②字数不少于300字。③文中不出现真实姓名、学校。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $