精品解析：河北省唐山市路北区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

路北区2024-2025学年度第二学期学业质量监测五年级语文试卷 一、日积月累、学以致用 1. 结合语境，看拼音写词语 你是否想 划一场自己的？有人憧憬在大海上 远方的风景；有人喜欢在飞舞的园林里徜徉；有人期盼在的草原上骑马疾 ……大美世界，你最向往哪里？ 2．将正确答案的序号填在括号里 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 惊吓 恐吓 B. 监管 探监 C. 阔绰 绰起 3. 书写完全正确的一组是（　　） A. 姆指 骏马 铃铛 B. 笼罩 海鸥 危严 C. 簇拥 踌躇 发怔 4. 下列加点字的解释意思相同的一项是（　　） A. 甚聪惠 欺人太甚 B. 稚子金盆脱晓冰 晓得 C. 守株待兔 守候 5. 根据积累填空 （1）古人笔下的儿童各具特色：“______，短笛无腔信口吹。”诗中的儿童是调皮、悠闲的；儿应声答曰：“______。”文中的杨氏子是聪慧、机敏的。 （2）为人当怀善心：“______，仁之端也。”须有羞耻心：“人有耻，______。” 6. 为下面英雄人物的年龄选择合适的称谓。（填字母） A．而立 B．不惑 C．期颐 D．弱冠 年仅21岁的黄继光，刚过______，却敢用胸膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲。 即将_______的中国核潜艇开拓者黄旭华院士于2025年2月6日逝世，享年99岁。 45岁的王亚平步入_______之年，她被中共中央授予“英雄航天员”荣誉称号。 5．按要求完成句子练习 7. 你有过感觉时间过得特别快的体验吗？选择一种体验，仿照例句写写。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿写：_______________________ 8. 体会例句中景物的静态美，从下面的情景中选择一个，照样子写一写。 例：最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 清晨的公园 放学后的校园 （ ）：_________________ 二、书读百遍、其义自现 课内阅读 A他像一棵挺脱的树（节选） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 B刷子李（节选） 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 9. 整体感知，按要求填写表格。 节选 主要描写方法 人物特点 A _____________ _______ B _______ _______ 10. 联系上下文解释选文A中“挺脱”的意思。 挺脱：_________________ 11. 如果将选文A中两个“永远”去掉，表达的意思有什么不同？ 12. 读选文B画横线的句子，用两个词语概括刷完墙的效果：_________和_________。 13. 选文B中还有描写粉刷效果的语句，用“ ”画出来。 14. 观察身边某个有特点的人，写一个片段。 要求：仿照选文A或B的题目，为你写的片段拟个标题；再用上描写人物的方法，写出他（她）的特点。 题目： 课外阅读 马陵之战 ①战国时，魏国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知后，便率军阻截齐军。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！” ④两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军留下的灶足够给十万人做饭用，心里惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，下令加速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供（gōng gòng）三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地追击齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦夜（幕 暮）降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞（sāi sè），只得停下来。（幕 暮）色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，他手持佩剑，自刎而死。 15. 用“√”选择合适的读音、汉字。 16. 结合孙膑在马陵之战中使用的谋略以及庞涓的反应，完善下面的思维导图。 时间 第一天 第二天 第三天 第三天晚上 孙膑的谋略 留下足够给十万人做饭的灶 ___________ ______ 树上写字，设下理伏 庞涓的反应 ______ 振作精神，加速追赶 率一支骑兵，追击齐军 ______ 17. 梳理短文内容，分析齐军在马陵之战中获得胜利的原因，至少写出两点。 （1）__________________ （2）__________________ 18. 孙膑和庞涓一定给你留下了很深的印象，请选择其中一人，谈谈你对他的看法。 ______ 19. 一家电影院的经理在工作中遇到了困难，请你帮他想个办法。 电影院里经常有戴着帽子的妇女去看电影。帽子挡住了后面观众的视线，大家找到经理，让他发布一则禁止戴帽子看电影的通告。但经理不能发，因为这样做不妥当。请你想一个办法，能让妇女主动摘下帽子。 ______ 三、快乐作文、妙笔生花 20. 快乐作文、妙笔生花 仔细观察下面这组漫画，看看画的是什么内容，借助漫画中的文字提示，思考漫画的含义，你获得了怎样的启示。 要求：1．题目自拟。2．先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。3．把获得的启示写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 路北区2024-2025学年度第二学期学业质量监测五年级语文试卷 一、日积月累、学以致用 1. 结合语境，看拼音写词语 你是否想 划一场自己的？有人憧憬在大海上 远方的风景；有人喜欢在飞舞的园林里徜徉；有人期盼在的草原上骑马疾 ……大美世界，你最向往哪里？ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“策、属、旅、望、蝶、驰”的正确写法。 2．将正确答案的序号填在括号里 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（　　） A. 惊吓 恐吓 B. 监管 探监 C. 阔绰 绰起 【答案】B 【解析】 【详解】A．xià/hè； B．都读“jiān”； C．chuò/chāo。 3. 书写完全正确的一组是（　　） A. 姆指 骏马 铃铛 B. 笼罩 海鸥 危严 C. 簇拥 踌躇 发怔 【答案】C 【解析】 【详解】A．拇指； B．威严。 4. 下列加点字的解释意思相同的一项是（　　） A. 甚聪惠 欺人太甚 B. 稚子金盆脱晓冰 晓得 C. 守株待兔 守候 【答案】C 【解析】 【详解】A．很、非常/过分； B．清晨、早晨/知道； C．都有“等候、守护”的意思。 5. 根据积累填空 （1）古人笔下的儿童各具特色：“______，短笛无腔信口吹。”诗中的儿童是调皮、悠闲的；儿应声答曰：“______。”文中的杨氏子是聪慧、机敏的。 （2）为人当怀善心：“______，仁之端也。”须有羞耻心：“人有耻，______。” 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 未闻孔雀是夫子家禽 ③. 恻隐之心 ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“横、禽”的正确写法。 （2）书写时注意“恻、隐、则”的正确写法。 6. 为下面英雄人物的年龄选择合适的称谓。（填字母） A．而立 B．不惑 C．期颐 D．弱冠 年仅21岁的黄继光，刚过______，却敢用胸膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲。 即将_______的中国核潜艇开拓者黄旭华院士于2025年2月6日逝世，享年99岁。 45岁的王亚平步入_______之年，她被中共中央授予“英雄航天员”荣誉称号。 【答案】 ①. D ②. C ③. B 【解析】 【详解】而立：指30岁。 不惑：指40岁。 期颐：指100岁。 弱冠：指男子20岁左右。 根据语境可知，黄继光21岁，属于男子二十岁左右的年龄，对应弱冠；黄旭华院士享年99岁，即将到100岁，对应期颐；王亚平45岁，超过40岁且接近50岁，对应不惑。 5．按要求完成句子练习 7. 你有过感觉时间过得特别快的体验吗？选择一种体验，仿照例句写写。 例：几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 仿写：_______________________ 【答案】一刻钟，半小时，时间眨眼就过去了。我和好朋友还没玩够，就不得不分开回家了。 【解析】 【详解】例句的写法：先从小到大罗列几个不同长度的时间，接着点明时间飞快流逝的感受，最后补充和体验对应的具体场景，仿写时结合自己真实的生活经历，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：十分钟，一小时，时间一眨眼就过去了。我还没把那本刚找到的有趣绘本看完，图书馆就到了闭馆的时间。 8. 体会例句中景物的静态美，从下面的情景中选择一个，照样子写一写。 例：最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 清晨的公园 放学后的校园 （ ）：_________________ 【答案】 ①. 放学后的校园 ②. 最后一阵嬉笑声也渐渐远去，整个校园都陷入了宁静。教学楼的窗户不再透出灯光，连操场边的篮球架都静静地立着，连墙角的蒲公英都不再随风飞舞，稳稳地停在草地上。 【解析】 【详解】例句采用了由面到点的写法，先铺垫整体环境的静态变化，再通过多个具体事物的“不动作”“不发声”强化静谧氛围。仿写时先确定要写的场景（清晨的公园/放学后的校园），先写出整体的静态感受。再由面到点先写大环境的静再列举2-3个具体事物的静态细节。答案不唯一。 示例：清晨的公园：最后一缕薄雾也慢慢散去，整个公园都浸在柔和的晨光里。石凳旁的蛐蛐不再低吟，连池边的青蛙也安静地趴在荷叶上，连风吹过草坪的声音都轻得像呼吸。 放学后的校园：最后一阵打闹声也慢慢消散，整个校园归于寂静。教室的房门不再传来响动，连跑道旁的单杠都静静伫立，连花坛里的雏菊都不再随风摇晃，安然地贴在泥土上。 二、书读百遍、其义自现 课内阅读 A他像一棵挺脱的树（节选） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 B刷子李（节选） 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 9. 整体感知，按要求填写表格。 节选 主要描写方法 人物特点 A _____________ _______ B _______ _______ 10. 联系上下文解释选文A中“挺脱”的意思。 挺脱：_________________ 11. 如果将选文A中两个“永远”去掉，表达的意思有什么不同？ 12. 读选文B画横线的句子，用两个词语概括刷完墙的效果：_________和_________。 13. 选文B中还有描写粉刷效果的语句，用“ ”画出来。 14. 观察身边某个有特点的人，写一个片段。 要求：仿照选文A或B的题目，为你写的片段拟个标题；再用上描写人物的方法，写出他（她）的特点。 题目： 【答案】9. ①. 外貌描写 ②. 结实健壮，精气神十足 ③. 动作描写、侧面描写 ④. 动作娴熟，技艺高超 10. 指祥子身材高大，身体健壮且充满活力。 11. 去掉“永远”，就只是描述祥子某一时刻的外貌，不能很好地突出其身体特质和精神面貌。 12. ①. 平整 ②. 雪白 13. 但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 14. 飞毛腿同桌 体育课的跑步测试中，旁边的同学刚迈出步子，他已经跑出老远，胳膊摆得又稳又快，背影都带着风，当我们气喘吁吁的奔向终点线时，他早已靠在操场栏杆上，笑着冲我们喊：“加油啊！” 【解析】 【导语】这两处是经典写人范文，技法各有千秋：A段以精准外貌白描搭配贴切比喻，把年轻祥子健壮有活力的底层劳动者形象立得鲜活；B段以动作细节加侧面烘托，将刷子李的刷墙绝活写得可感可触，以小见大凸显人物技艺，写人思路非常值得参考。 【9题详解】 选文A主要描写了祥子的头、眼、鼻子、眉、脖子等身体部位，属于外貌描写；通过这些描写，可以看出祥子结实健壮、精气神十足的特点。 选文B主要描写了刷子李刷墙时的动作，如“举"、“划过”、“摆来”、“摆去”等，属于动作描写，这些动作连贯且富有节奏，以及通过曹小三的视角和感受来写刷子李的技艺，属于侧面描写。体现了刷子李动作娴熟、技艺高超的特点。 【10题详解】 选文A中提到祥子“上下没有一个地方不挺脱的”，结合前文对他“结实硬棒”、“像一棵树”的描写，可以得出“挺脱”在这里指身材高大，身体健壮且充满活力。 【11题详解】 选文A中两个“永远”分别修饰“剃得发亮”和“红扑扑的”，起强调作用，突出祥子的头总是剃得很亮、脸上总是红扑扑的，这种状态是持续且稳定的。这样写更能体现出他身体的结实硬朗，也反映出他充满活力的状态。如果去掉“永远”，就只是描述祥子某一时刻的外貌，不能很好地突出其身体特质和精神面貌。这体现了作者用词的准确性和生动性。 【12题详解】 先定位画线句子，从中提取“平平整整”、“雪白”、“天衣无缝”等关键词，再将其提炼为能精准概括墙面效果的词语即可。 示例：平整、洁白、匀净、光洁。 【13题详解】 选文B中“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”这句话是正面描写粉刷效果，“匀匀实实”写出泥浆刷得厚薄均匀、严实平整，“透亮”、“清爽”写出墙面洁白干净、富有光泽，直观展现出刷子李粉刷手艺精湛，能刷出质感绝佳的墙面。 【14题详解】 首先，确定要写的人物及其最突出的特点（跑得快、字写得好、很幽默等）。其次，仿照选文A或B的题目形式，拟一个生动的标题，最后，运用外貌描写、动作描写或侧面描写等方法，具体写出人物的特点。答案不唯一。 示例：题目：她像一只灵巧的燕。 她的个子不算高，肩膀薄薄的，两条胳膊总像带着风。只要拿起跳绳，脚尖一点地就离了地面，绳子在脚下“呼呼”转成一个圈，她的辫子也跟着甩成弯弯的月牙。旁人数着“一下、两下”的时候，她已经跳得像只停不住的春燕，脚步又轻又快，连影子都跟着灵巧起来。 课外阅读 马陵之战 ①战国时，魏国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知后，便率军阻截齐军。 ③魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！” ④两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军留下的灶足够给十万人做饭用，心里惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，下令加速追赶。 ⑤第三天，齐军的灶只剩下供（gōng gòng）三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地追击齐军。 ⑥孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险要，孙膑让士兵把树砍倒，丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑦夜（幕 暮）降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞（sāi sè），只得停下来。（幕 暮）色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，他手持佩剑，自刎而死。 15. 用“√”选择合适的读音、汉字。 16. 结合孙膑在马陵之战中使用的谋略以及庞涓的反应，完善下面的思维导图。 时间 第一天 第二天 第三天 第三天晚上 孙膑的谋略 留下足够给十万人做饭的灶 ___________ ______ 树上写字，设下理伏 庞涓的反应 ______ 振作精神，加速追赶 率一支骑兵，追击齐军 ______ 17. 梳理短文内容，分析齐军在马陵之战中获得胜利的原因，至少写出两点。 （1）__________________ （2）__________________ 18. 孙膑和庞涓一定给你留下了很深的印象，请选择其中一人，谈谈你对他的看法。 ______ 19. 一家电影院的经理在工作中遇到了困难，请你帮他想个办法。 电影院里经常有戴着帽子的妇女去看电影。帽子挡住了后面观众的视线，大家找到经理，让他发布一则禁止戴帽子看电影的通告。但经理不能发，因为这样做不妥当。请你想一个办法，能让妇女主动摘下帽子。 ______ 【答案】15. gōng√ 幕√ sè√ 暮√ 16. ①. 灶减去一半 ②. 只剩下供三万人用的灶 ③. 心里惴惴不安 ④. 自认败局，自刎而死 17. ①. 战术得当，以减灶之计麻痹敌人 ②. 庞涓骄傲轻敌 18. 孙膑是一个足智多谋、善于观察和利用人心的军事家。他不仅能准确判断敌人的心理，还能结合地形制定精准的战术，一步步引诱庞涓落人陷阱，展现了出色的谋略能力。 19. 在银幕上映出一则通告：“本影院为照顾年老体弱的女客，允许她们在观影时照常戴帽子，无需摘下。其他女士若摘下帽子，可在影院前台领取一份小礼品”。 【解析】 【导语】这篇改编自经典战史的课外阅读选文，叙事脉络清晰，按时间线完整展现了马陵之战减灶诱敌的全过程。文中以孙膑的谋略和庞涓的反应形成鲜明对比，人物性格突出，情节紧凑有张力，既还原了古代经典谋略战例，也适配中小学阅读考察需求，详略得当重点突出。 【15题详解】 注意区分多音字“供、塞”的读音。 注意幕和布、遮盖、场景有关，暮和太阳、时间、傍晚有关。 【16题详解】 ①空：根据第④段“第二天却发现齐军的灶减去了一半”，可知孙膑的计策是灶减去一半。 ②空：根据第⑤段“第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了”，可知孙膑的计策是只剩下供三万人用的灶。 ③空：根据第④段“庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军留下的灶足够给十万人做饭用，心里惴惴不安”，可知庞涓的反应是心里惴惴不安。 ④空：根据第⑦段“庞涓自认败局已定，他手持佩剑，自刎而死”，可知庞涓的反应是自认败局，自刎而死。 【17题详解】 从主观（人物）和客观（环境）两个角度梳理文章。主观上，分析孙膑的计谋（减灶诱敌）和庞涓的性格弱点（骄傲轻敌）；客观上，分析孙膑对地形（马陵道）和时机（夜间）的利用。答案不唯一。 示例：战术得当：孙膑利用“减灶”之计，成功麻痹了敌人，诱敌深入。 利用弱点：庞涓骄傲轻敌，盲目追击，落入圈套。 把握时机：孙膑准确判断魏军行军速度，选择在夜间设伏。 地利优势：马陵道地势险要，道路狭窄，适合设伏击。 【18题详解】 首先需要选择一个人物（孙膑或庞涓），然后结合文章中的具体情节（如孙膑的减灶、庞涓的追击）来分析其性格特点，最后给出评价。答案不唯一。 示例：孙膑：孙膑是一位洞察人心、擅长谋划的军事奇才。他总能精准捕捉敌军的心理弱点，再结合战场环境设计出巧妙的战术，一步步将敌人引入预设的圈套，尽显卓越的谋略与智慧。 庞涓：庞涓是一个骄傲自大、轻敌冒进的将领。他因为齐军灶数减少就盲目认为齐军怯弱逃亡，不察实情，最终导致全军覆没，自刎而死。 【19题详解】 先抓住本题不能发布硬性禁令、要兼顾观众感受的核心矛盾，结合女性观众不愿被贴上特殊标签、乐于接受福利、在意观影画面体验的心理，设计出反向心理暗示、正向激励、场景体验引导三种温和引导方案即可。答案不唯一。 反向心理暗示法：核心逻辑是用“特殊照顾”的名义，把“戴帽子”和“年老体弱”这类标签绑定，让普通女士为了避免被归类而主动摘帽。 示例：本影院为照顾年老体弱的女客，允许她们观影时照常戴帽子。其他女士若摘下帽子，可获得一张免费的观影小零食兑换券。 正向激励法：核心逻辑是不做负面标签，直接用小福利鼓励主动摘帽，让女士觉得“摘帽有好处”。 示例：为了让大家拥有更清晰的观影体验，主动摘下帽子的女士，可在出口处领取一张下次观影的5元优惠券哦。 场景体验引导法：核心逻辑是强调影片的视觉亮点，让女士意识到帽子会影响自己的观影体验，主动选择摘帽。 示例：今日放映的影片有超多精彩的画面细节，为了不让帽子遮挡您的观影视野，我们在入口处准备了免费的帽子收纳袋，方便大家存放帽子。 三、快乐作文、妙笔生花 20. 快乐作文、妙笔生花 仔细观察下面这组漫画，看看画的是什么内容，借助漫画中的文字提示，思考漫画的含义，你获得了怎样的启示。 要求：1．题目自拟。2．先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。3．把获得的启示写清楚。 【答案】例文： 如此示范，贻害无穷 今天我看到一幅名为《如此示范》的三格漫画，看完心中满是感慨，也引发了深深的思考。 第一幅画里，一位父亲牵着年幼的孩子站在马路隔离护栏旁，孩子仰着小脸，认真望着父亲，把他当作自己的榜样。第二幅画极具讽刺意味，父亲为了少走一段路，抬腿翻越护栏，全然不顾来往车辆，而身后的孩子学着父亲的样子，也伸手、抬腿，打算跟着翻过去。第三幅画中，交警及时赶来，严肃地对这位父亲进行批评教育，父亲低着头满脸羞愧，一旁的孩子安静站着，似乎还没明白自己刚才模仿的行为有多危险。 这幅漫画的标题“如此示范”充满讽刺。父亲本是孩子最亲近的老师，一言一行都会被孩子看在眼里、记在心里。孩子辨别是非的能力还很薄弱，只会下意识模仿身边大人的举动。这位父亲只图一时方便，无视交通法规，不仅将自己和孩子置于车祸的危险之中，还给孩子做出了错误的示范。倘若长期如此，孩子会分不清对错，觉得破坏规则无伤大雅，久而久之养成不守规矩的坏习惯。 这幅漫画也给所有人敲响了警钟。言传不如身教，家长、长辈乃至每一个成年人，都是孩子行走的教科书。想要教会孩子文明有礼、遵守规则，我们首先要规范自己的行为。日常生活中自觉遵守交通规则、维护公共秩序，用端正文明的举止做好正向榜样，才是真正合格的示范。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为漫画作文，先完整清晰叙述三幅漫画画面内容，再抒发自身思考，最后点明漫画带来的启示；漫画核心情节是家长翻越护栏、孩子模仿，暗含“家长身教”的讽刺主题，行文需紧扣画面，道理贴合生活，逻辑清晰。 二、立意。 讽刺部分家长只顾自身便利，无视公共规则，给孩子做出错误示范；阐明“言传不如身教”的道理，点明成年人是孩子的榜样，只有自身遵守文明规范，才能引导孩子养成良好品德，传递文明守礼、以身作则的正向价值观。 三、写作思路。 开头：直接点明漫画名称《如此示范》，总起漫画讲述了一位父亲给孩子做反面示范的故事，引出下文对画面的完整描写。 中间：第一层，按顺序细致描写三幅漫画内容：第一幅父亲带孩子站在护栏旁；第二幅父亲翻越护栏，孩子紧随模仿；第三幅交警上前批评教育，父亲羞愧低头。第二层，结合画面展开思考，批判父亲只图省事、无视交通规则，忽略孩子极强的模仿能力，点明错误示范会误导孩童。 结尾：由漫画延伸到现实生活，总结核心启示：家长与长辈要以身作则，自觉遵守公共秩序，用文明言行给孩子树立好榜样，做到言传身教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $