精品解析：2026年河南周口市沈丘县等校中考考前预测语文试题

2026年中考语文模拟试卷（三） 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分120分 考试时间120分钟 2.所有答案务必填写在答题卡指定区域，试卷答题无效。 一、积累与运用（23分） 学校开展“逐梦正青春，砺行向未来”综合性学习主题活动，团委组织学子寻访身边励志榜样、开展主题分享活动，整理出一段活动素材语段，请根据语段完成小题。 青春当以奋斗为底色，少年怀壮志踏浪前行。一代代新时代青年摒弃浮躁，扎根各行各业，有人深耕基层乡土助力乡村振兴，有人潜心科研攻关突破技术瓶颈，有人奔赴山海践行报国初心。青春从不是安逸享乐的代名词，唯有dǔ xíng（ ）实干，方能在岁月里mó（ ）炼锋芒，绽放独属于青年的灼灼光彩。通过本次寻访励志榜样的实践活动，使同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。 1. 诵读素材文段时，不少同学碰到易读错、易写错的字词，一起来完成字词小检测。 （1）根据拼音写汉字 ①dǔ xíng（ ）实干 ②mó（ ）炼锋芒 （2）给加点字注音 摒弃（ ） 瓶颈（ ） 2. 小组分享稿件里出现一处病句，请你化身文字医生，找出问题并修改。 画线病句：通过本次寻访励志榜样的实践活动，使同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。 指出语病类型并规范修改句子。 3. 活动现场筹备青春主题开场白，五句话打乱次序，请结合活动主旨选出正确排序（ ） ①受挫不馁，在挫折磨砺中积攒前行底气 ②青春逐梦，注定离不开一路披荆斩棘 ③立足当下，青年要从点滴小事锤炼自我 ④锚定目标，向着心中理想稳步向前奔赴 ⑤回望榜样，无数前辈用拼搏诠释青春意义 A. ⑤②①④③ B. ②⑤①④③ C. ⑤①②④③ D. ②①⑤③④ 4. 活动展板配有励志主题插画，请仔细观察图画内容，结合本次活动主题撰写简短解说词。 【答案】1. ①. 笃行 ②. 磨 ③. bìng ④. jǐng 2. 删去“通过”或删去“使”。修改后：本次寻访励志榜样的实践活动，使同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。（或：通过本次寻访励志榜样的实践活动，同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。） 3. A 4. 示例：朝阳冉冉升起象征青年蓬勃朝气，青年捧书远眺代表勤学求知，蜿蜒长路寓意逐梦路途漫漫。本次“逐梦正青春，砺行向未来”活动，号召新时代青少年以书本充实自我，以脚步奔赴理想，不惧前路曲折，用拼搏书写青春答卷，立足当下、奋勇向前。 【解析】 【1题详解】 注意“摒”字的读音；注意“笃”的字形。 【2题详解】 画线句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 【3题详解】 首先确定首句，⑤回望榜样，引出青春奋斗的主题，贴合活动“寻访励志榜样”的主旨，适合作为首句；⑤引出榜样后，②承接榜样的拼搏，点明青春逐梦离不开披荆斩棘；之后①承接“披荆斩棘”，讲面对挫折要坚强；接着，④承接挫折磨砺后的行动，号召锚定目标奔赴理想；③落脚现实，呼吁青年从小事做起、锤炼自身。因此，正确顺序修改为：⑤②①④③。 【4题详解】 解说词需先拆解画面元素：朝阳、捧书少年、蜿蜒山路，分别解读其象征意义，再结合“奋斗青春”的活动主题，将意象与主题关联。开头点题，再依次解读元素寓意，最后发出号召，把画面意象转化为对青年的激励，语言要兼具画面感与感染力，贴合活动氛围。 示例：画面中，朝阳在山巅绽放，金色光芒洒满蜿蜒山路，象征着青春蓬勃向上的朝气与无限希望；身着校服的少年手捧书本，昂首仰望，传递出勤学求知、汲取力量的坚定姿态；曲折向上的石板路，则喻示着逐梦路上的挑战与成长。本次“奋斗青春，奔向未来”主题活动，号召新时代的我们，以知识为灯，以奋斗为足，不惧前路坎坷，一步一个脚印奔赴远方，用拼搏与热爱，书写属于自己的青春华章！ 5. “逐梦正青春，砺行向未来”综合性学习主题活动分享会上，同学们借经典诗文抒怀立志，依据提示补写名句。 （1）心怀凌云壮志，可借用杜甫《望岳》：________，一览众山小。 （2）身处逆境不堕志向，李白《行路难（其一）》寄语：长风破浪会有时，________。 （3）坚守高洁品格，周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，________。 （4）心怀家国胸襟，范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，________。 （5）面对离别勉励友人，王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，________。 （6）世事浮沉仍存豁达，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：________，病树前头万木春。 （7）坚守报国气节，文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死？________。 （8）不畏强权坚守本心，《鱼我所欲也》：________，故患有所不辟也。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 濯清涟而不妖 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 留取丹心照汗青 ⑧. 所恶有甚于死者 【解析】 【详解】注意“凌、帆、濯、涟、涯、畔”等字的书写。 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文阅读（16分） 山间路灯 ①幼时居住在群山环抱的山坳村落，蜿蜒山道绕着山腰盘旋，碎石密布、陡坡连绵，在路灯落地之前，黑夜是深山甩不开的枷锁。山村靠山务农，家家户户日出进山劳作，常常趁着暮色往家赶，可群山拢住暮色，天色转瞬暗沉，没有灯火指引的山路，乱石藏在阴影里，杂草绊脚，陡坡暗藏隐患，祖辈们在漆黑山路上摔跌磕碰，早已是寻常旧事。我在读初中时，每天傍晚放学要独自翻越三里山路，逢秋冬昼短，走出校门时天边只剩一抹残红，暮色裹着山风漫上山坡，昏黑的山道像一条沉睡的墨带，拴住大山里一代代少年去往远方的脚步。走不到半山腰，夜色便吞没山林。 ②起初，村里没有一盏固定光源，晚归的村民只能攥着煤油灯，微弱灯火撑不起整片山路，风一吹火苗飘摇，大半山路依旧浸在浓黑里。每到雨夜，山风裹着潮气漫上山坡，雨水浇灭灯火，赶路的人只能蜷缩在崖边石洞里，等雨停、等天亮。不少村民索性天色一暗就闭门不出，傍晚的山村早早沉寂，田间晚熟作物没法趁着傍晚采收，山里零散的土特产，也因夜行不便难以运出山外。 ③在外打拼多年的本村青年老周回乡探亲，恰逢深秋傍晚，亲眼看见几位老农摸黑背着农作物，在山道上小心翼翼挪动，年幼的孩童攥着大人衣角，一步一踉跄。崎岖漆黑的山路困住了整座山村的生活，老周心里五味杂陈，当即下定决心，要为连绵山间装上路灯。他往返乡镇对接项目，自筹大半资金，又挨家挨户劝说村民自愿凑一部分钱款，短短半个月敲定路灯选址。 ④入冬后寒风刺骨，水泥浇筑灯座、立杆布线全在露天山道上完成，老周带着施工工人与热心村民，顶着山风凿土挖坑，不少乡亲放下农活前来搭手，有的送来热水干粮，有的帮忙搬运灯具。历经二十余天奔波，沿着盘山主路，五十余盏太阳能路灯稳稳立在山道两侧，银白色灯杆顺着山势连绵起伏，静候夜幕降临。 ⑤点灯那天，全村老少早早守在路边，孩童蹦跳张望，白发老人拄着拐杖驻足等候。天色彻底沉落山间，第一缕暖黄灯光骤然亮起，紧接着一盏接一盏次第绽放，绵长灯火顺着盘山小路蜿蜒向上，像散落山间的星子，把坑洼山道尽数铺在柔光之中。往日漆黑的深山，一夜之间变得温润敞亮。 ⑥自此之后，傍晚的山村焕发生机：农户收工再不用匆匆赶路，趁着灯光打理田间农活；放学的孩子结伴慢行，一路笑语不断；入夜后村民走出家门，在路边闲谈散步，山货商贩也敢趁着夜色进山收货。矗立山间的路灯，点亮的从来不止一条山路。它驱散了深山漫漫长夜的昏暗，照亮村民奔忙的日常，更照亮了小山村向好前行的脚步，把温暖与希望，稳稳留在连绵青山之间。 6. 通读全文，梳理文章情节，完成表格填空 情节阶段 主要事件 ①_______ 山村山路漆黑，村民、孩子夜行山路十分艰难 回乡见闻 ②______ ③______ 老周筹钱选址，村民自发出力帮忙搬运建材、参与施工 路灯落成 ④______ 7. 赏析文中画线句：暮色裹着山风漫上山坡，昏黑的山道像一条沉睡的墨带，拴住大山里一代代少年去往远方的脚步。 8. 文章多处运用前后对比写法，请结合内容，简要分析对比在文中的作用。 9. 结合全文内容，说说标题《山间路灯》的表层含义与深层含义。 【答案】6. ①. 早年日常； ②. 老周回乡目睹村民夜行窘境，决心出资修建路灯； ③. 筹备施工； ④. 路灯全线点亮，山村生活、孩子们的状态发生巨大改变。 7. 本句运用比喻，将山道比作墨带，环境描写渲染山区夜晚漆黑偏僻的环境，既写出孩子们日常放学行路的艰难处境，侧面烘托出老周下决心修建路灯的缘由，为后文筹措安装路灯的情节做铺垫。 8. 路灯安装前，少年独自走夜路艰难，昏黑山道束缚其出行；路灯落成后，孩子们结伴慢行，一路笑语不断，并发奋读书。前后变化形成鲜明对比，突出路灯不仅照亮山路，更点亮山区孩子求学追梦的心灯，凸显老周和热心村民无私奉献带来的深远影响，深化文章励志成长的主旨。 9. 表层含义：安装在山间道路上、实实在在为学生照明路途的电灯；深层含义：老周无私的爱心与奉献精神如同明灯，照亮山里孩子求学之路与人生方向，指引少年立志读书、反哺家乡。 【解析】 【导语】本文以山间路灯为线索，采用前后对比的写法，先描绘昔日山村夜路漆黑难行、村民与孩童出行受阻的困境。再讲述乡邻老周牵头捐资、众人合力安装路灯的经过，最后写路灯点亮后山村焕然一新的景象。文章托物寓意，路灯既是照明之物，更是善意与希望的象征，语言细腻质朴，赞美了热心乡邻的奉献精神，立意温暖动人。 【6题详解】 结合第①段“黑夜是深山甩不开的枷锁”、②段“晚归的村民只能攥着煤油灯……雨水浇灭灯火，赶路的人只能蜷缩在崖边石洞里”可知，这两段描写了路灯出现前，山村道路漆黑，村民与孩子夜行处处受阻、困难重重的生活状态。由此可知，第一处情节阶段可概括为：早年日常。 结合第③段“亲眼看见几位老农摸黑背着农作物……年幼的孩童攥着大人衣角，一步一踉跄”“当即下定决心，要为连绵山间装上路灯”可知，老周回乡亲眼见到村民夜行的窘迫处境，内心深受触动，决定牵头为山村修建路灯。由此可知，第二处主要事件填写：老周回乡目睹村民夜行窘境，决心出资修建路灯。 结合第④段“老周往返乡镇对接项目，自筹大半资金……老周带着施工工人与热心村民……不少乡亲放下农活前来搭手”可知，本段讲述众人合力筹备物资、选定位置、动手施工的全过程。由此可知，第三处情节阶段可概括为：筹备施工。 结合第⑤段“第一缕暖黄灯光骤然亮起……一盏接一盏次第绽放”、⑥段“农户收工再不用匆匆赶路……放学的孩子结伴慢行，一路笑语不断”可知，路灯全部点亮后，漆黑山道变得明亮，村民劳作、孩子出行、山村整体风貌都焕然一新。由此可知，第四处主要事件填写：路灯全线点亮，山村生活、孩子们的状态发生巨大改变。 【7题详解】 这句话把昏黑的山道比作沉睡的墨带，运用了比喻的修辞手法，生动描绘出夜幕降临后山路漆黑幽暗的景象。同时这句属于环境描写，凸显出深山夜晚行路条件恶劣。这句话写出了少年们放学赶路的艰难，体现出无路灯给村民、孩子带来的困扰，也为后文老周决心修建路灯、众人合力施工的情节埋下伏笔。 【8题详解】 结合第①段“没有灯火指引的山路，乱石藏在阴影里，杂草绊脚，陡坡暗藏隐患”“昏黑的山道像一条沉睡的墨带，拴住大山里一代代少年去往远方的脚步”可知，路灯安装前，深山夜晚漆黑一片，山路崎岖危险。少年独自走夜路时满心恐惧，昏暗艰险的路途不仅阻碍了出行，也让孩子们求学追梦的脚步备受束缚。 结合第⑥段“放学的孩子结伴慢行，一路笑语不断”可知，路灯落成之后，山道被暖光笼罩，行路不再艰难。孩子们结伴而行，一路上欢声笑语，心态变得轻松开朗，求学之路也变得顺畅安稳。 作者将孩子们行路时的心境、状态进行前后对比，鲜明体现出路灯给山村带来的巨大改变。它不只照亮了脚下的山路，更驱散了孩子们心中的胆怯，点亮了他们逐梦前行的希望之光，赞美了老周和热心村民无私奉献的可贵精神，也进一步深化了文章传递温暖、播撒希望的主旨。 【9题详解】 结合第④段“五十余盏太阳能路灯稳稳立在山道两侧”、⑤段“绵长灯火顺着盘山小路蜿蜒向上，像散落山间的星子，把坑洼山道尽数铺在柔光之中”可知，文中真实描写了山间道路上新安装的太阳能路灯，能够在黑夜照亮漆黑崎岖的山路，方便村民通行、学生放学。由此可知，标题表层含义是指矗立在山间道路上、为山村夜晚行路提供光亮的实体路灯。 结合第③段“老周心里五味杂陈，当即下定决心，要为连绵山间装上路灯”、⑥段“矗立山间的路灯，点亮的从来不止一条山路……更照亮了小山村向好前行的脚步，把温暖与希望，稳稳留在连绵青山之间”可知，老周自发捐资出力、心系乡邻，默默为山村奉献。路灯承载着他温暖无私的善意，打破了山村的闭塞与困境，照亮了孩子们的求学路与人生前路，给予山里少年成长的希望与力量。由此可知，标题深层含义是指以老周为代表的奉献精神与温暖善意，像明灯一样照亮山村发展与少年追梦的人生方向。 （二） 阅读下面两则文本，完成下面小题 文本一 奋斗是青年成长的必修课 ①青年的成长从没有捷径，脚踏实地的奋斗，是贯穿青春的必修课。时代浪潮里，无数青年以实干破局，用拼搏书写成长答卷。不少大学生毕业后主动放弃城市优渥岗位，扎根偏远乡村做驻村干部，走村入户摸排民情，因地制宜发展特色种植、乡村文旅，在田间地头化解村民难题；科研院所里，大批年轻科研人员沉下心深耕实验室，日复一日反复试验，突破关键技术壁垒；各行各业的青年从业者立足本职，打磨技艺，在平凡岗位积攒力量。 ②顺境容易滋生安逸，挫折方能淬炼心性。青年在奋斗途中难免遭遇失败，有人创业受挫负债累累，有人钻研课题长年毫无进展，但正是一次次跌倒再起，才沉淀阅历、增长本领。温室里长不出参天大树，安逸中养不出过硬本领。当下部分青年向往躺平、畏惧吃苦，殊不知回避奋斗，便是错失成长契机。青春的价值，不在于清闲度日，而在于迎难而上。把困难当作磨刀石，在实干中补齐短板，才能冲破局限，实现自我蜕变。可以说，奋斗不是选择，而是青年奔赴成长、实现理想的必经之路。 文本二 理性追梦，拒绝盲目内卷 ①当下“内卷”成为青少年群体高频词，不少学生被焦虑裹挟，陷入无意义的比拼：盲目报满课外辅导班，不分昼夜刷题熬夜，一味对标别人的学习进度，忽略自身作息与兴趣，最终身心俱疲，学习效率反而持续下滑。盲目内卷本质是目标迷失，被外界评价绑架，错把同质化竞争当作成长唯一路径。 ②真正的成长讲究张弛有度、找准节奏。追梦离不开拼搏奋进，但拼搏不等于内耗式比拼。每个个体天赋、特长、成长节奏各不相同，有人擅长理科逻辑，有人深耕文艺特长，照搬别人的成长模式只会本末倒置。新时代青年既要保有进取之心，脚踏实地精进学业，树立合理目标稳步前行；也要学会接纳自我，跳出攀比怪圈。学会合理规划时间，劳逸结合，立足自身优势规划成长方向，拒绝无谓内耗，在从容踏实的步调里稳步提升。拼搏为成长铺路，理性为追梦掌舵，二者兼备，才是青少年最优的成长姿态。 10. 下列对两个文本内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一列举多领域青年事例，论证奋斗是青年成长必不可少的经历。 B. 文本二批判所有努力拼搏的行为，认为奋进内卷毫无成长意义。 C. 两文均立足青年成长，分别从实干奋斗、理性成长两个角度展开论述。 D. 盲目攀比、跟风补课是青少年陷入无效内卷的典型表现。 11. 文本一多处运用举例论证，请结合文章内容，简析其表达效果。 12. 结合两则文本，联系自身学习实际，说说新时代青少年该怎样平衡拼搏奋进与从容成长。 【答案】10. B 11. 列举基层驻村青年、科研青年、普通从业者三类不同群体的奋斗实例，具体真切论证奋斗是青年成长必修课的中心论点，让论证内容充实具象，增强文章说服力，贴近现实易于理解。 12. 学习上树立进取目标，踏实刻苦夯实基础，直面错题与考试失利，坚持拼搏提升自我；摒弃盲目攀比跟风补课的内卷行为，找准自身学习短板与优势，合理安排作息，劳逸结合，按照自己的成长节奏稳步前进，在奋进中从容成长。（言之有理即可） 【解析】 【导语】两篇文章均聚焦当代青年成长议题，切中时下青年成长痛点，现实针对性极强。文本一倡导奋斗底色，反驳“躺平”心态，论证扎实有力；文本二厘清“拼搏”与“盲目内卷”边界，反对无意义内耗，倡导理性成长。二者互补不对立，为青少年指明了健康成长方向，兼具思想性与指导性。 【10题详解】 B.文本二并非批判所有努力拼搏的行为，文中明确指出“追梦离不开拼搏奋进”，反对的只是无意义的内耗式比拼、盲目内卷，并非否定拼搏本身。 【11题详解】 结合第①段中“不少大学生毕业后主动放弃城市优渥岗位，扎根偏远乡村做驻村干部……各行各业的青年从业者立足本职，打磨技艺，在平凡岗位积攒力量”可知，文段依次列举基层驻村干部、年轻科研人员、普通青年从业者三类不同领域青年的奋斗事例，具体真切地论证了“奋斗是青年成长的必修课”这一中心论点。事例覆盖面广、贴近现实，让论证内容变得充实具象，避免说理空洞，有效增强了文章的说服力与感染力。 【12题详解】 结合两则文本核心，先立足文本一，明确青少年需秉持拼搏奋斗态度，踏实学习、迎难而上，在攻克难题、积累知识中成长；再结合文本二，摒弃盲目攀比、无效内卷，结合自身学情制定合理学习目标，劳逸结合、找准成长节奏。最后联系自身学习实际，说明既要刻苦精进、踏实拼搏，又要保持理性、拒绝内耗，平衡拼搏奋进与从容成长。 示例：作为新时代青少年，我们既要坚持奋斗拼搏，又要学会理性从容成长。在学习生活中，我秉持奋斗精神，脚踏实地刻苦学习，直面学习中的困难与挫折，主动查漏补缺、精进自我，用实干积累进步。但我不会陷入盲目内卷，不随意跟风攀比、无效刷题，不被外界的节奏裹挟。我会认清自身优势与不足，制定贴合自己的学习计划，劳逸结合、张弛有度。以拼搏夯实学识本领，用理性规避内耗焦虑，在奋进中沉淀自我，在从容中稳步成长。 三、古诗文阅读（15分） （一） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 《范仲淹有志于天下》节选 13. 下列加点词语释义有误的一项（ ） A. 舜发于畎亩之中（兴起，被任用） B. 曾益其所不能（同“增”，增加） C. 或夜昏怠（或许） D. 由参知政事谪守邓州（贬官） 14. 翻译画线句子：所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 两文中人物成才都历经磨砺，请简要概括孟子选文先贤与范仲淹共同的成长经历。 16. 结合两篇选文内容，谈谈文章带给当代青年立志成才的启示。 【答案】13. C 14. 用这些来使他内心受到震撼，使他的性情坚韧，增长他原本不具备的才干。 15. 年少家境贫寒，身处艰苦困顿的生活环境；成长过程饱受磨难挫折，在逆境之中坚持不懈刻苦求学，磨炼心智、积累学识。 16. 示例：第一，逆境磨难能够磨炼意志，遭遇挫折不要消极颓废，把困苦当作成长历练；第二，年少要树立远大理想，心怀责任与格局；第三，成才贵在持之以恒，坚持勤学苦练，脚踏实地提升自身能力，用实干实现人生志向。 【解析】 【导语】两文均围绕逆境成才展开。甲文以多位古人事例引出观点，层层论证，阐明忧患磨砺心智、安逸使人沉沦的道理，说理透彻，逻辑严谨。乙文以范仲淹生平事迹为叙事主线，记叙其身处贫寒、屡遭贬谪却矢志苦读、心怀天下的经历。两文一论一叙互为印证，启示后人正视磨难、坚守志向、勤学担当，兼具思想性与教育意义。 【13题详解】 C句意：有时夜晚读书困倦疲惫。或：有时。 【14题详解】 注意重点字词： 所以：用来（通过这些方法）；动：使……震撼，使……惊动（使动用法）；忍：使……坚忍（使动用法）；曾：通“增”，增加；不能：本身不具备的才干、能力。 【15题详解】 结合甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中……百里奚举于市”可知，文中列举的多位先贤，起初都出身低微、处境艰难，在困苦的环境中经受身心磨砺，在逆境中锤炼自我，最终担当重任。由此可知，这些先贤都历经生活磨难，于困顿中成长。 结合乙文“范仲淹二岁而孤，家贫无依”“食不给，啖粥而读”乃至“被谗受贬”可知，范仲淹幼年丧父、家境贫苦，求学时衣食不足，为官后还遭遇贬谪，身处多重困境，却始终发奋苦读、坚守志向。由此可知，范仲淹同样在贫寒与挫折中坚持进取。 综合两文内容，二者的共同成长经历为：都年少时家境贫寒，长期身处艰苦困顿的环境；人生路上屡遭磨难与挫折，却始终不曾懈怠，在逆境中坚持奋进，磨炼心志、提升自我。 【16题详解】 结合甲文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”“生于忧患而死于安乐也”可知，磨难与困境能锤炼人的意志、增长才干，安逸享乐反而会使人消沉，青年要正视挫折，在忧患中砥砺自我。由此可知，逆境是成长的试金石，我们不能畏惧困难。 结合乙文“少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”可知，范仲淹自幼立大志、以家国为重，身处贫苦与贬谪的困境仍勤学自律、坚守初心。由此可知，远大志向是前行的动力，青年当胸怀理想、勤学实干、勇于担当。 示例：首先，我们要正视人生中的困境与挫折。正如甲文所言，磨难能磨炼心性、提升能力，面对失意与坎坷，不应退缩抱怨，要把苦难当作锤炼自我的契机。其次，年少之时必须树立远大志向，像范仲淹一样心怀家国、勇于担当，让理想指引前行的方向。最后，成才之路离不开长久的坚持，无论生活条件优劣，都要勤勉治学、严格自律，脚踏实地积累本领，以奋斗姿态追逐理想。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被起用，管夷吾从狱官手中获释后被任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召为相，百里奚从市井之间被赎出而任用。所以上天将要把重大使命降临到某人身上，必定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事屡屡不顺。通过这些来使他内心警觉、性格坚韧，增加他原本不具备的才干。 人常常犯错，这样之后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；心绪表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家就常常会走向灭亡。这样以后才明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中会使人走向灭亡。 【乙】范仲淹两岁时就失去了父亲，家境贫寒，没有依靠。他从小就胸怀远大志向，常常把治理天下当作自己的责任，发奋刻苦读书。有时夜晚读书困倦疲惫，就用冷水洗脸提神；食物不够吃，他就喝粥坚持读书。做官之后，他常常情绪激昂地谈论国家大事，不顾个人安危。后来他甚至遭到谗言诋毁而被贬官，从参知政事贬到邓州做知州。范仲淹依旧严格要求自己，饮食上从不讲究美味，妻子和孩子的衣食也仅仅够用罢了。他常常吟诵道：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。” （二）古诗词对比赏析（4分） 17. 两首诗词都蕴含励志哲理，请结合诗句内容综合分析。 游山西村 【宋·陆游】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 劝学 【唐·颜真卿】 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【答案】《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，告诉人们前行路上看似陷入绝境，只要坚持不懈往前走，就会遇见新的转机；颜真卿《劝学》劝勉世人珍惜年少光阴，抓紧时光勤学奋进。两首诗都启迪青少年追梦途中难免遭遇困境，既要惜时勤学，又要坚守信念、不轻言放弃，在坚持中突破困境、收获成长。 【解析】 【导语】《游山西村》绘乡村风光，借山水景致道出困境终有转机的人生哲理，意境悠远。《劝学》语言质朴直白，以晨昏、老少对比劝人惜时勤学。两作风格迥异，却都饱含励志深意，引人深思。 【详解】根据《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘出山峦重叠、水流曲折，让人误以为无路可走，继续前行却又见繁花绿树、村落显现的景致。诗句借实景喻人生，道出人生旅途常会遭遇困境、陷入迷茫，但只要坚持前行、不轻易放弃，就能迎来转机与希望。由此可知，这句诗蕴含着直面困境、坚守信念、逆境突围的励志哲理。 根据《劝学》中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”可知，诗人以年少黑发、年老白首作对比，直白劝诫人们年少时切莫虚度光阴，要把握大好年华勤奋学习，等到年老力衰再懊悔就为时已晚。由此可知，这首诗点明了珍惜青春时光、勤勉向学的道理。 综合两首诗词内容可知，二者都富有励志内涵。它们启示当代青年，追梦之路既有坎坷迷茫，也需把握时光。既要惜时勤学、夯实自我，也要在遭遇挫折时坚定信念、迎难而上，在坚持中突破困境，不负青春、奋力成长。 四、整本书阅读（5分） 18. 励志分享环节，请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》两部名著中任选一部，结合书中具体人物经历，谈谈人物身上的奋进精神对你的成长启发，不少于60字。 【答案】示例1《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经战场负伤、伤病缠身、失明瘫痪多重磨难，依旧坚守理想，克服病痛投身文学创作。他直面苦难永不妥协的奋进精神启示我，日常学习遇到难题不能轻言放弃，正视挫折磨炼心性，树立目标持之以恒努力。 示例2《简·爱》：简·爱自幼受尽磨难，却坚持读书学习，坚守独立自尊。她逆境中自强奋进的品格提醒我，无论身处何种境遇，都要坚守本心，依靠自身努力争取成长与尊严。 【解析】 【详解】先选定一部名著，明确核心人物，摘取具体经历体现奋进精神，再结合自身成长谈启发。答题先点人物与典型事例，提炼人物身上坚韧、不屈、追求理想/尊严的奋进品质，最后联系学习、生活中的困难，说明人物精神带来的激励，整体事例贴合原著，感悟积极励志，字数达标即可。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经战场负伤、病痛折磨，甚至双目失明、全身瘫痪，却始终没有向命运低头，坚持以笔为武器继续奋斗。他不畏磨难、坚守理想、永不言弃的奋进精神深深打动我。成长路上难免遇到挫折，今后我会像保尔一样，直面困难不退缩，咬牙坚持、迎难而上，以坚韧的姿态朝着目标不断前行。 示例二：简・爱自幼受尽欺凌，却始终自尊独立、勇敢抗争。面对苦难境遇，她不曾自怨自艾，始终坚守人格尊严，努力追求平等与理想。她独立自强、不甘平庸的奋进精神给我很大启发。生活中我也要保持独立的心态，正视困境，坚守本心，靠自身努力去突破现状，勇敢奔赴心中的目标。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料按要求完成任务。 人生行路从没有一路平坦，少年成长亦是如此。求学路上，有人因考试失利暗自消沉，有人因难题缠身想要退缩，有人在反复跌倒后萌生放弃的念头。挫折从来不是成长的拦路虎，而是磨砺心性的试金石。古往今来，凡是有所成就之人，无一不是在跌撞中反思，在困境中蓄力。一时的跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振、止步不前。唯有擦干汗水、总结缺憾，在跌倒的地方沉淀积累、向上扎根，把坎坷化作向上攀登的台阶，一步一个脚印稳步前行，方能冲破阻碍，奔赴属于自己的璀璨前程。 请从下面两个题目中任选一题作文。 （1）请以“在跌倒处向上生长”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 （2）根据材料提炼观点，自选角度，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，论据合理，条理清晰；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 在跌倒处向上生长 成长从不是一路坦途，那些猝不及防的失意与跌倒，从不是前行的阻碍，而是磨砺心性、助力蜕变的契机。 升入初二，繁杂的几何知识成了我的学习难题。我向来浮躁，做题敷衍潦草，错题简单订正就搁置一旁，不愿深究漏洞，总心存侥幸，以为临时突击就能稳住成绩。可期中考试的试卷，彻底打碎了我的自负。鲜红的分数刺眼夺目，页面上密密麻麻的错题，每一处失误都格外醒目。看着身边同学的优异成绩，满心的羞愧与沮丧将我包裹，我久久挪不开目光。 班主任看穿了我的低落，轻声开导我：“挫折从不是成长的拦路虎，而是打磨自己的试金石。一时跌倒不可怕，可怕的是摔倒后不愿起身、不敢前行。”温柔的话语点醒了迷茫的我。我望着满是漏洞的试卷幡然醒悟，我不是没有能力，只是缺少直面挫折的勇气和踏实坚持的态度。 自此，我决心在跌倒的地方重新出发。我备好错题本，一改往日敷衍，逐题分析错误根源，梳理解题思路，标注薄弱知识点。无数个夜晚，我对着图形反复推演，也曾因频频出错倍感疲惫，但我始终没有放弃。我深知，所有坚持与付出，都是扎根生长的养分。日复一日的积累中，我的解题思路愈发清晰，曾经畏惧的几何难题，慢慢变得得心应手。 期末考试如期而至，这一次我沉着冷静、从容作答。当亮眼的成绩映入眼帘时，所有的疲惫都化作了满满的释然与欣喜。 少年逐梦，难免跌撞前行。人生从没有一帆风顺的成长，所有坎坷都是攀登的台阶。往后，我定会不惧挫折、坦然跌倒，在每一次失意处沉淀蓄力，稳稳扎根、向上生长，奔赴属于自己的璀璨前程。 例文二： 以挫折为阶，踏浪向远方 成长之路从非一帆风顺，挫折与坎坷本就是人生常态。材料告诉我们：挫折并非前行的阻碍，而是淬炼自我的基石。面对跌倒与困境，唯有迎难而上、沉淀蓄力，方能踏过坎坷，收获成长。因此，我们当以挫折为阶梯，在困境中坚守，于磨砺中成长。 挫折是磨练意志的试金石，能让人褪去浮躁，变得坚韧。人生从没有永远的坦途，求学路上的失利、解不开的难题、反复遭遇的失败，都是成长路上的必经考验。若是遭遇一点挫折便消沉退缩、轻言放弃，只会原地徘徊，止步不前。反之，正视挫折、直面困境，就能在一次次跌倒中强健内心。古往今来，但凡有所建树的人，都曾历经磨难。他们没有被困境击垮，反而把挫折当作修炼心性的机会，在逆境中坚守初心，慢慢积蓄力量。 直面挫折，需要学会反思沉淀，在跌倒处重新出发。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒后不愿起身。每一次失利，都藏着自身的不足；每一道难关，都指引着前进的方向。聪明的人不会沉溺于失败的沮丧，而是冷静总结缺憾，补齐短板。把坎坷转化为向上攀登的台阶，把失意化作前行的动力，一步一个脚印稳步向前，才能不断突破自我。倘若一味逃避失败，拒绝反思改进，困境便会永远横亘在眼前。 作为新时代少年，我们正处在求学成长的关键阶段，更要正确看待挫折。课堂上的困惑、考场上的失意、生活中的难题，都是成长赠予我们的礼物。不必因一时失败垂头丧气，也不要因前路艰难心生畏惧。摔倒了就勇敢站起，疲惫了就稍作休整，始终保持向上的姿态，在磨砺中扎根生长。 风雨过后方见彩虹，坎坷之上才可登高。挫折从不是成长的拦路虎，而是助我们远行的基石。愿我们都能不惧跌倒，勇对挫折，以坚韧为翼，以奋斗为足，踏平前路坎坷，奔赴属于自己的璀璨前程。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 题目“在跌倒处向上生长”是核心立意载体，需紧扣材料主旨拆解关键词。“跌倒”并非字面摔倒，特指少年成长、求学路上的挫折与困境，如考试失利、学业难题、比赛落败、努力无果、自我退缩等，贴合材料中少年成长的各类困境。“跌倒处”限定场景，挫折是成长的特定节点，而非泛泛的困难。“向上生长”是文章核心主旨，重点写直面挫折、反思不足、沉淀提升、突破自我的成长过程，摒弃一蹶不振的消极心态。立意需贴合初中生身份，积极正向，不空洞拔高，核心立意为：少年成长难免遭遇挫折，不必畏惧跌倒，在失败的困境中反思复盘、积累力量、踏实精进，就能突破自我、收获成长，让挫折成为进步的阶梯。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实校园、生活经历，真实接地气、易写出真情实感，避开虚假、宏大素材。优先选取学业、特长、日常成长类素材：数学刷题屡屡出错、模考成绩大幅下滑、背诵刷题反复失误、体育训练瓶颈、才艺比赛失利等，贴合材料求学成长的语境。 构思上，开头简洁点题，铺垫成长难免坎坷，引出自己的“跌倒”经历。中间详写核心事件，分层叙事：先写跌倒的过程与挫败、消沉的心态；再写自我醒悟、他人点拨（老师、父母、自我反思均可），走出负面情绪；重点刻画复盘不足、踏实努力、沉淀积累的过程，对应“向上生长”。结尾升华主旨，呼应题目，点明挫折对成长的意义，表达直面困境、稳步前行的成长态度。全文以小见大，用具体小事诠释成长真谛，杜绝流水账，侧重心理变化与成长感悟描写。 任务二： 一、审题立意。 材料核心围绕成长与挫折展开，先点明少年求学常会遭遇失利、困境、失败等挫折，否定“挫折是阻碍”的想法，提出核心认知：挫折是磨砺自我的试金石；继而强调失败不可怕，真正可怕的是沉沦放弃，最终落脚于做法：面对跌倒要反思总结、沉淀积累，将坎坷化为前进阶梯，才能收获成长与未来。全文导向积极，要求围绕“正视挫折、在困境中奋进”行文，文体限定为议论文。中心观点可直接提炼为直面挫折，在跌倒处奋力前行。也可细化角度：1.挫折是成长的必修课；2.把坎坷当作人生向上的台阶；3.跌倒后反思蓄力，方能成就自我。 二、选材构思。 构思上，开头：引材料，亮明中心论点，简洁点题；本论（分两层）：第一层论证挫折无法避免，它并非拦路虎而是试金石；第二层举例论证，阐述跌倒后反思、坚持才能突破困境；联系自身：结合学习生活谈做法，拉近与主题的距离；结尾：总结全文，升华主旨，发出呼吁，呼应开头。 选材上，分两类论据搭配使用。道理论据可引用名言，如“失败乃成功之母”“千磨万击还坚劲”；事实论据优先选用古今名人事例：古代选圣贤历经磨难勤学成才的故事，现代可选运动员、科研人员屡败屡战终获成功的事例，也可结合自身求学经历（考试失利、攻克难题），贴合少年身份，让论证更真实。论据做到古今结合、虚实搭配，简洁典型即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文模拟试卷（三） 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分120分 考试时间120分钟 2.所有答案务必填写在答题卡指定区域，试卷答题无效。 一、积累与运用（23分） 学校开展“逐梦正青春，砺行向未来”综合性学习主题活动，团委组织学子寻访身边励志榜样、开展主题分享活动，整理出一段活动素材语段，请根据语段完成小题。 青春当以奋斗为底色，少年怀壮志踏浪前行。一代代新时代青年摒弃浮躁，扎根各行各业，有人深耕基层乡土助力乡村振兴，有人潜心科研攻关突破技术瓶颈，有人奔赴山海践行报国初心。青春从不是安逸享乐的代名词，唯有dǔ xíng（ ）实干，方能在岁月里mó（ ）炼锋芒，绽放独属于青年的灼灼光彩。通过本次寻访励志榜样的实践活动，使同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。 1. 诵读素材文段时，不少同学碰到易读错、易写错的字词，一起来完成字词小检测。 （1）根据拼音写汉字 ①dǔ xíng（ ）实干 ②mó（ ）炼锋芒 （2）给加点字注音 摒弃（ ） 瓶颈（ ） 2. 小组分享稿件里出现一处病句，请你化身文字医生，找出问题并修改。 画线病句：通过本次寻访励志榜样的实践活动，使同学们真切领会了奋斗对于青春的价值。 指出语病类型并规范修改句子。 3. 活动现场筹备青春主题开场白，五句话打乱次序，请结合活动主旨选出正确排序（ ） ①受挫不馁，在挫折磨砺中积攒前行底气 ②青春逐梦，注定离不开一路披荆斩棘 ③立足当下，青年要从点滴小事锤炼自我 ④锚定目标，向着心中理想稳步向前奔赴 ⑤回望榜样，无数前辈用拼搏诠释青春意义 A. ⑤②①④③ B. ②⑤①④③ C. ⑤①②④③ D. ②①⑤③④ 4. 活动展板配有励志主题插画，请仔细观察图画内容，结合本次活动主题撰写简短解说词。 5. “逐梦正青春，砺行向未来”综合性学习主题活动分享会上，同学们借经典诗文抒怀立志，依据提示补写名句。 （1）心怀凌云壮志，可借用杜甫《望岳》：________，一览众山小。 （2）身处逆境不堕志向，李白《行路难（其一）》寄语：长风破浪会有时，________。 （3）坚守高洁品格，周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，________。 （4）心怀家国胸襟，范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，________。 （5）面对离别勉励友人，王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，________。 （6）世事浮沉仍存豁达，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：________，病树前头万木春。 （7）坚守报国气节，文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死？________。 （8）不畏强权坚守本心，《鱼我所欲也》：________，故患有所不辟也。 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文阅读（16分） 山间路灯 ①幼时居住在群山环抱的山坳村落，蜿蜒山道绕着山腰盘旋，碎石密布、陡坡连绵，在路灯落地之前，黑夜是深山甩不开的枷锁。山村靠山务农，家家户户日出进山劳作，常常趁着暮色往家赶，可群山拢住暮色，天色转瞬暗沉，没有灯火指引的山路，乱石藏在阴影里，杂草绊脚，陡坡暗藏隐患，祖辈们在漆黑山路上摔跌磕碰，早已是寻常旧事。我在读初中时，每天傍晚放学要独自翻越三里山路，逢秋冬昼短，走出校门时天边只剩一抹残红，暮色裹着山风漫上山坡，昏黑的山道像一条沉睡的墨带，拴住大山里一代代少年去往远方的脚步。走不到半山腰，夜色便吞没山林。 ②起初，村里没有一盏固定光源，晚归的村民只能攥着煤油灯，微弱灯火撑不起整片山路，风一吹火苗飘摇，大半山路依旧浸在浓黑里。每到雨夜，山风裹着潮气漫上山坡，雨水浇灭灯火，赶路的人只能蜷缩在崖边石洞里，等雨停、等天亮。不少村民索性天色一暗就闭门不出，傍晚的山村早早沉寂，田间晚熟作物没法趁着傍晚采收，山里零散的土特产，也因夜行不便难以运出山外。 ③在外打拼多年的本村青年老周回乡探亲，恰逢深秋傍晚，亲眼看见几位老农摸黑背着农作物，在山道上小心翼翼挪动，年幼的孩童攥着大人衣角，一步一踉跄。崎岖漆黑的山路困住了整座山村的生活，老周心里五味杂陈，当即下定决心，要为连绵山间装上路灯。他往返乡镇对接项目，自筹大半资金，又挨家挨户劝说村民自愿凑一部分钱款，短短半个月敲定路灯选址。 ④入冬后寒风刺骨，水泥浇筑灯座、立杆布线全在露天山道上完成，老周带着施工工人与热心村民，顶着山风凿土挖坑，不少乡亲放下农活前来搭手，有的送来热水干粮，有的帮忙搬运灯具。历经二十余天奔波，沿着盘山主路，五十余盏太阳能路灯稳稳立在山道两侧，银白色灯杆顺着山势连绵起伏，静候夜幕降临。 ⑤点灯那天，全村老少早早守在路边，孩童蹦跳张望，白发老人拄着拐杖驻足等候。天色彻底沉落山间，第一缕暖黄灯光骤然亮起，紧接着一盏接一盏次第绽放，绵长灯火顺着盘山小路蜿蜒向上，像散落山间的星子，把坑洼山道尽数铺在柔光之中。往日漆黑的深山，一夜之间变得温润敞亮。 ⑥自此之后，傍晚的山村焕发生机：农户收工再不用匆匆赶路，趁着灯光打理田间农活；放学的孩子结伴慢行，一路笑语不断；入夜后村民走出家门，在路边闲谈散步，山货商贩也敢趁着夜色进山收货。矗立山间的路灯，点亮的从来不止一条山路。它驱散了深山漫漫长夜的昏暗，照亮村民奔忙的日常，更照亮了小山村向好前行的脚步，把温暖与希望，稳稳留在连绵青山之间。 6. 通读全文，梳理文章情节，完成表格填空 情节阶段 主要事件 ①_______ 山村山路漆黑，村民、孩子夜行山路十分艰难 回乡见闻 ②______ ③______ 老周筹钱选址，村民自发出力帮忙搬运建材、参与施工 路灯落成 ④______ 7. 赏析文中画线句：暮色裹着山风漫上山坡，昏黑的山道像一条沉睡的墨带，拴住大山里一代代少年去往远方的脚步。 8. 文章多处运用前后对比写法，请结合内容，简要分析对比在文中的作用。 9. 结合全文内容，说说标题《山间路灯》的表层含义与深层含义。 （二） 阅读下面两则文本，完成下面小题 文本一 奋斗是青年成长的必修课 ①青年的成长从没有捷径，脚踏实地的奋斗，是贯穿青春的必修课。时代浪潮里，无数青年以实干破局，用拼搏书写成长答卷。不少大学生毕业后主动放弃城市优渥岗位，扎根偏远乡村做驻村干部，走村入户摸排民情，因地制宜发展特色种植、乡村文旅，在田间地头化解村民难题；科研院所里，大批年轻科研人员沉下心深耕实验室，日复一日反复试验，突破关键技术壁垒；各行各业的青年从业者立足本职，打磨技艺，在平凡岗位积攒力量。 ②顺境容易滋生安逸，挫折方能淬炼心性。青年在奋斗途中难免遭遇失败，有人创业受挫负债累累，有人钻研课题长年毫无进展，但正是一次次跌倒再起，才沉淀阅历、增长本领。温室里长不出参天大树，安逸中养不出过硬本领。当下部分青年向往躺平、畏惧吃苦，殊不知回避奋斗，便是错失成长契机。青春的价值，不在于清闲度日，而在于迎难而上。把困难当作磨刀石，在实干中补齐短板，才能冲破局限，实现自我蜕变。可以说，奋斗不是选择，而是青年奔赴成长、实现理想的必经之路。 文本二 理性追梦，拒绝盲目内卷 ①当下“内卷”成为青少年群体高频词，不少学生被焦虑裹挟，陷入无意义的比拼：盲目报满课外辅导班，不分昼夜刷题熬夜，一味对标别人的学习进度，忽略自身作息与兴趣，最终身心俱疲，学习效率反而持续下滑。盲目内卷本质是目标迷失，被外界评价绑架，错把同质化竞争当作成长唯一路径。 ②真正的成长讲究张弛有度、找准节奏。追梦离不开拼搏奋进，但拼搏不等于内耗式比拼。每个个体天赋、特长、成长节奏各不相同，有人擅长理科逻辑，有人深耕文艺特长，照搬别人的成长模式只会本末倒置。新时代青年既要保有进取之心，脚踏实地精进学业，树立合理目标稳步前行；也要学会接纳自我，跳出攀比怪圈。学会合理规划时间，劳逸结合，立足自身优势规划成长方向，拒绝无谓内耗，在从容踏实的步调里稳步提升。拼搏为成长铺路，理性为追梦掌舵，二者兼备，才是青少年最优的成长姿态。 10. 下列对两个文本内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一列举多领域青年事例，论证奋斗是青年成长必不可少的经历。 B. 文本二批判所有努力拼搏的行为，认为奋进内卷毫无成长意义。 C. 两文均立足青年成长，分别从实干奋斗、理性成长两个角度展开论述。 D. 盲目攀比、跟风补课是青少年陷入无效内卷的典型表现。 11. 文本一多处运用举例论证，请结合文章内容，简析其表达效果。 12. 结合两则文本，联系自身学习实际，说说新时代青少年该怎样平衡拼搏奋进与从容成长。 三、古诗文阅读（15分） （一） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 《生于忧患，死于安乐》 【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 《范仲淹有志于天下》节选 13. 下列加点词语释义有误的一项（ ） A. 舜发于畎亩之中（兴起，被任用） B. 曾益其所不能（同“增”，增加） C. 或夜昏怠（或许） D. 由参知政事谪守邓州（贬官） 14. 翻译画线句子：所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 两文中人物成才都历经磨砺，请简要概括孟子选文先贤与范仲淹共同的成长经历。 16. 结合两篇选文内容，谈谈文章带给当代青年立志成才的启示。 （二）古诗词对比赏析（4分） 17. 两首诗词都蕴含励志哲理，请结合诗句内容综合分析。 游山西村 【宋·陆游】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 劝学 【唐·颜真卿】 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 四、整本书阅读（5分） 18. 励志分享环节，请从《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》两部名著中任选一部，结合书中具体人物经历，谈谈人物身上的奋进精神对你的成长启发，不少于60字。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料按要求完成任务。 人生行路从没有一路平坦，少年成长亦是如此。求学路上，有人因考试失利暗自消沉，有人因难题缠身想要退缩，有人在反复跌倒后萌生放弃的念头。挫折从来不是成长的拦路虎，而是磨砺心性的试金石。古往今来，凡是有所成就之人，无一不是在跌撞中反思，在困境中蓄力。一时的跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振、止步不前。唯有擦干汗水、总结缺憾，在跌倒的地方沉淀积累、向上扎根，把坎坷化作向上攀登的台阶，一步一个脚印稳步前行，方能冲破阻碍，奔赴属于自己的璀璨前程。 请从下面两个题目中任选一题作文。 （1）请以“在跌倒处向上生长”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 （2）根据材料提炼观点，自选角度，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，论据合理，条理清晰；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $