精品解析：河北省保定市涿州市2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月期末教学质量监测语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测六年级语文试题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、基础知识积累与运用。 阅读下面的文字，完成以下问题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀 侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，_______。花瓣左右对称，向外弯曲，_______。紫花地丁紫得清新淡雅，_______。它虽微小但并不自惭行秽，（而且 反而）更追求精致，活出（精彩 精华）。 1. 下面加点字的读音及加点词语的书写全部正确的一项是（　　） A. 贫瘠（jí） 无人问津 B. 寂寞（mò） 无冤无悔 C. 对称（chèng） 清新淡雅 D. 弯曲（qū） 自惭行秽 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　） A. 侵蚀 反而 精华 B. 侵袭 而且 精华 C. 侵蚀 而且 精彩 D. 侵袭 反而 精彩 3. 给文中横线上选填恰当的语句。（填序号） ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③似扎在姑娘头上的马尾辫 【答案】1. A 2. D 3. ①　③　② 【解析】 【1题详解】 B．无怨无悔； C．对称（chèn）； D．自惭形秽。 【2题详解】 侵袭：指侵入袭击，形容风雨对植物的侵扰袭击。 侵蚀：水流、风力、冰川等外力慢慢破坏、磨损地表岩石、土壤。 反而：表转折，前后意思相反、出乎意料。前面的行为没有得到预想结果，出现反向情况。 而且：表递进，在原有基础上追加一层意思，程度加深、补充新内容。 精彩：形容场面、表演、文章、画面等优美出色、引人入胜，好看动人。 精华：指事物中最宝贵、最重要、最好的核心部分；也可指提炼出的精粹物质。 第一个空是指蜡梅在寒冬腊月经受风雨，选填“侵袭”符合语境； 第二个空前文“虽微小但并不自惭形秽”是转折关系，用“反而”搭配更恰当； 第三个空“活出精彩”是常用固定搭配，“精彩”符合语境中“活出美好”的表意。 【3题详解】 第一处写紫花地丁“三朵两朵挨在一起”，符合①“好像在说悄悄话的小姑娘”的情态； 第二处写花瓣“左右对称、向外弯曲”，符合③“似扎在姑娘头上的马尾辫”的形态； 第三处写紫花地丁“紫得清新淡雅”，符合②“像水墨画中的一缕青烟”的意境特点。 4. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一项是（　　） ①小龙模仿老师的表演真是______，让大家不时地捧腹大笑。 ②经过长时间的试验，主要问题一一解决，其他问题就______了。 ③这部艺术作品______，为我们描绘了一幅情景交融的图画。 A. ①惟妙惟肖 ②不攻自破 ③得天独厚 B. ①栩栩如生 ②不攻自破 ③匠心独运 C. ①栩栩如生 ②迎刃而解 ③得天独厚 D. ①惟妙惟肖 ②迎刃而解 ③匠心独运 【答案】D 【解析】 【详解】惟妙惟肖：形容模仿得非常逼真、传神。 栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。 不攻自破：无须攻击，自己就破灭了，多指论点、谎言等站不住脚。 迎刃而解：比喻主要问题解决后，其他相关问题就很容易处理。 得天独厚：指具备优越的天然条件。 匠心独运：形容在艺术创作等方面构思巧妙、独具心思。 第①句写模仿表演，应用“惟妙惟肖”。第②句指难题随之解决，应用“迎刃而解”；第③句夸赞艺术作品构思精妙，应用“匠心独运”，故选D。 5. 将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别字词。 以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。 ____________________________ 【答案】1. 岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。 2. 它以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。 3. 它在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。 【解析】 【详解】先提取句子主干，再拆分修饰成分，具体步骤如下： 抓主干：原句的主体是“岭南建筑”，核心信息是“在我国建筑之林中独树一帜”。示例：岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。 拆修饰（风貌特点）：原句中“以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称”是对岭南建筑风格的修饰，用代词“它”指代“岭南建筑”。示例：它以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称。 拆修饰（功能特点）：原句中“在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色”是对岭南建筑实用功能的补充描述，同样用“它”指代主体。示例：它在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。 阅读语段，完成以下问题。 ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②_______没有脚踏实地的跋涉，一切幻想________是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ 6. 请在第②句的横线处填上一组恰当的关联词。 7. 第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ___________________ 8. 第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ________________________ 【答案】6. 如果 就 7. 生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。 8. 【解析】 【6题详解】 第②句中，“没有脚踏实地的跋涉”是假设的情况，“一切幻想是不切实际的”是这种假设下产生的结果，二者是假设关系，所以用表示假设关系的关联词“如果……就……”。 示例：如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想就是不切实际的。 【7题详解】 原句中“喜悦，恼怒，悲哀，快乐”是句子内部并列词语之间的停顿，根据标点符号使用规则，句子内部并列词语之间应该用顿号，而不是逗号。 示例：生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。 【8题详解】 “为了防止不再蹉跎岁月”里，“防止”和“不再”都带有否定含义，同时使用就构成了双重否定，语义和想要表达的“不要蹉跎岁月”相反了，删去“防止”或“不再”。 示例：为了防止蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！（或为了不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！） 9. 阅读下面有关《鲁滨逊漂流记》故事情节的叙述，按要求作答。 A．鲁滨逊舍弃安逸的生活，多次航海冒险。 B．有一次，由于遭遇土耳其海盗的劫持，他历尽艰险逃了出来。 C．不料，当船航行到大海上时，遇上大风暴，巨浪将船打翻，唯他幸存。 D．他被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年的时光。 （1）情节有误的是________项。原著的情节是（概述）_____________ （2）在荒岛上，鲁滨逊靠着怎样的精神品质创造了生存的奇迹？请概括说明。 ____________________ 【答案】 ①. B ②. 鲁滨逊在一次出海途中，不幸被萨累摩尔海盗劫持，沦为奴隶。他隐忍等待时机，最终找准机会逃离虎口。 ③. 鲁滨逊凭借不畏艰险、顽强坚韧、积极乐观、动手实干、永不放弃的精神，依靠自身劳动建房、种植、驯养牲畜，独自在荒岛生存二十八年，创造生存奇迹。 【解析】 【详解】（1）B．鲁滨逊遭遇的是摩尔人海盗的劫持，而非土耳其海盗。他被海盗俘虏后，在海盗船长家中做奴隶，后来他找到机会，和一个名叫佐立的小男孩一起驾船逃离了海盗的控制。  （2）荒岛生存的相关情节提炼精神品质。流落荒岛后，孤独、饥饿、危险时刻相伴，但鲁滨逊始终没有放弃生的希望，体现出乐观豁达、永不言弃的心态；面对恶劣的自然环境与生存难题，他从不畏惧，主动直面困境，展现出不畏艰险、意志坚韧的特点；他从零开始劳作，靠自己的双手解决吃住问题，又能看出他勤劳实干、脚踏实地的特质。正是这些可贵的品质，支撑他在荒岛顽强生存下来。 二、古诗阅读。 闲居初夏午睡起 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 10. “闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 _______________________ 11. 这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？ _______________ 【答案】10. “闲”字写出诗人午后无事、悠然自得的状态，烘托出夏日清幽闲适的氛围，也流露出发自内心的恬淡与惬意。 11. 诗歌借助梅子、芭蕉、柳花这些典型物象，勾勒出清新自然的画面，鲜明展现出初夏独有的景致。 【解析】 【导语】此诗笔调清新浅白，勾勒出初夏闲适图景。酸甜梅子、翠绿芭蕉相映成趣，午后慵懒心境与孩童嬉闹画面相融，动静结合，满是悠然恬淡的生活意趣。 【10题详解】 结合诗句“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”可知，“闲”是悠闲、闲适的意思，既写出诗人初夏午后睡醒后百无聊赖、悠然自在的状态，又描绘出诗人静静观望孩童追逐柳花的模样，融情于景，将诗人恬淡安逸、享受时光的心境展现得淋漓尽致，为全诗增添了悠然的生活意趣。 【11题详解】 结合全诗“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花”可知，诗人选取梅子、芭蕉、柳花三种典型景物，梅子初熟、芭蕉叶绿、柳絮飘飞都是初夏独有的景象，组合在一起，鲜活地勾勒出清新明媚、生机盎然的初夏风光。 三、文言文阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 两个小孩争论的问题是：_____________ 13. 两个小孩的观点分别是什么？请用自己的话概括。 第一个小孩的观点是：__________________ 第二个小孩的观点是：________________ 14. 孔子为什么“不能决”？请把你想到的原因写下来。 _________________ 【答案】12. 太阳清晨和正午时，距离人们究竟孰远孰近 13. ①. 第一个小孩觉得日出时太阳离人更近，正午时离人更远。 ②. 第二个小孩认为日出时太阳离人更远，正午时离人更近。 14. 两个孩子的理由听起来都很有道理，再加上古时天文知识匮乏，即便学识渊博的孔子，也没办法判定谁对谁错。 【解析】 【导语】这则文言小故事短小精悍，情节简单却耐人寻味。两小儿从视觉、体感不同角度争辩太阳远近，论据巧妙。孔子坦然坦言无法判断，尽显谦逊。全文语言质朴，既展现孩童善于观察、敢于质疑的特质，也蕴含学无止境的道理。 【12题详解】 结合文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”两句可知，两个孩子围绕太阳在早晨和中午距离人们的远近展开争辩，所以争论的问题是太阳早晨离人近还是中午离人近。 【13题详解】 结合文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”可知，第一个小孩认为太阳刚升起的时候离人近，到了正午时分离人远。结合文中“我以日初出远，而日中时近也”可知，第二个小孩认为太阳刚升起的时候离人远，到了正午时分离人近。 【14题详解】 结合文中两小儿分别依据太阳外形大小、体感冷热提出相反观点，再联系“孔子不能决也”可知，两个孩子的说法都有看似合理的依据，在当时的时代背景下，人们缺少相关天文知识，就连学识渊博的孔子也无法分辨双方对错，因此没办法做出判断。 【点睛】参考译文：孔子向东游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争论的缘由。一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，到了正午时分距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人远，正午时距离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了中午就小得像盘子，这不正是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来时天气清凉，到了中午就热得像把手伸进热水里，这不正是离得近就感觉热、离得远就感觉凉的道理吗？”孔子也无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 四、现代文阅读。 看云识天气（节选） ①天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 15. 上面的文段中有不少成语，请你写出其中的两个。 _________ _________ 16. 下面对第①、②自然段内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “一霎间”这个词写出了天上的云真是变化无常。 B. 第②自然段是过渡段，在文章中起概括总结的作用。 C. “云就像是天气的‘招牌’”这句话运用了打比方的说明方法。 D. “乌云密布”这个词描写了天上的云把天空笼罩得很阴森。 17. 下面对第③自然段内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. 卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们不会带来雨雪。 B. 积云常在两千米左右的天空，它们是站得最高的云。 C. 积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。 D. 在晴天，我们会经常看见一种高积云。 18. 第①自然段是围绕“_________”这句话来写的。画线部分运用了_________和_________的修辞手法，写出了云的_____________。 【答案】15. ①. 姿态万千 ②. 变化无常 16. B 17. C 18. ①. 天上的云，真是姿态万千，变化无常 ②. 比喻 ③. 排比 ④. 姿态万千、形态多样 【解析】 【导语】这篇说明文语言生动通俗，以多样比喻描摹云朵形态，画面感十足。文章条理清晰，先总写云的姿态与天气的关联，再分类介绍各类云的外形、特点，讲解不同云对应的天气状况，将科普知识融于优美描写中，兼具知识性与趣味性。 【15题详解】 结合第①段首句“天上的云，真是姿态万千，变化无常”可知，姿态万千形容姿态多种多样、各不相同，变化无常指事物经常变化，没有规律性；再结合第①段“刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”可知，乌云密布形容天空布满乌云，天色阴沉，大雨倾盆形容雨下得十分猛烈。以上均为文中出现的成语，任选两个作答即可。 【16题详解】 B．第②段承接上文云与天气的关联，引出下文对不同云层的具体介绍，属于过渡段，作用是承上启下，并非概括总结，该选项理解错误。 【17题详解】 A．结合第③段“卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪”可知，选项删掉了限定词“一般”，表述过于绝对，理解错误； B．结合第③段“那最轻盈、站得最高的云，叫卷云”可知，并非积云，理解错误； D 结合第③段“在晴天，我们还会偶见一种高积云”可知，“偶见”是偶尔看见，并非选项中的“经常看见”，理解错误。 【18题详解】 结合第①段“天上的云，真是姿态万千，变化无常”可知，本段整体描绘云的形态与变化，全段都是围绕这句话展开描写，因此中心句是天上的云，真是姿态万千，变化无常。 结合第①段画线句子可知，这句话连续使用多个“有的像……”句式，把云分别比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被、峰峦、河流、雄狮、奔马，既有排比句式，又多处运用比喻，生动形象地写出天上云朵形态丰富、各不相同、姿态万千的特点。 温暖的雪书 ①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。 ②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵地惊呼。 ③雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。 ④小区外，停在室外的汽车上都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。 ⑤我发动了车子，打开暖气。趁预热的时间，将车上的积雪一点一点慢慢铲除。 ⑥这时候，小区里陆续有人走出来。 ⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了？回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。 ⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。 ⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如“小心”“慢”“安”这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。 ⑩这个人，他是在提醒我们啊。 ⑪大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？ ⑫猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他提醒和问候的，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。 ⑬这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。 ⑭启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖的，留在了我的心里。 19. 说说文章的标题妙在何处。 ______________________ 20. 请谈谈你对文末画横线的句子的理解。 _______________________ 21. 文中画波浪线的句子有什么作用？ _______________________ 22. 文章的线索是什么？起到了什么样的作用？ _________________ 23. 发挥想象补充最后一个自然段中“我”的心理活动，不少于30字。 ________________ 【答案】19. 标题“温暖的雪书”新颖独特，能引发读者的阅读兴趣；“雪书”概括了文章的主要内容，即有人在雪地上的汽车挡风玻璃上写字画画提醒他人；“温暖”点明了文章的主旨，体现了人与人之间的关爱和善意。 20. 这句话表层写车玻璃上的积雪与提醒字迹终将融化消失，深层是说陌生人无声的善意关怀不会消散，这份冬日里温暖的提醒深深留在心底，用有形之物易逝、无形温情永存的对比，升华了人与人之间互相关怀的温暖主旨。 21. 这句话描写出大雪厚重的景象，交代故事发生的背景，为后文人们在积雪上写字提醒司机的情节做铺垫，以寒冷雪景反衬出雪书蕴含的善意格外温暖。 22. 文章的线索是雪书。作用：雪书贯穿了全文，将“我”和其他车主的经历以及大家的议论等内容有机地串联起来，使文章结构严谨；同时，雪书也是文章情感的载体，通过雪书上的字和画，体现了人与人之间的关爱和温暖，突出了文章的主旨。 23. 我心里软软的，原来素不相识的邻里，会默默用这种温柔方式牵挂彼此。这场大雪没有带来出行的烦闷，反倒让冰冷冬日满是人情味，真希望这份善意能一直传递下去。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，意蕴动人。标题新颖精巧，以“雪书”呼应积雪上的善意提醒，冷雪衬暖情，反差感十足。作者从一场大雪里陌生人的无声提醒切入，笔触细腻平实，于日常小事中写出陌生邻里被善意拉近的温暖，尽显平凡善意的动人力量。 【19题详解】 解题时需从标题的新颖性、对内容的概括以及对主旨的体现等方面进行分析。“温暖的雪书”这个标题，“雪书”是文章的核心事件，概括了主要内容；“温暖”则点明了文章所传达的人与人之间关爱的主旨；同时，这样的标题能吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。 示例：本文的标题新颖别致，积雪是冰冷的，写在积雪上的字或画却充满了关爱，带给人融融的暖意，以此暗示了文章的中心。此外，两者反差巨大，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【20题详解】 先区分句子表层积雪字迹会消融的字面意思，再挖掘深层陌生人善意会长久留存心底的内涵，结合冷暖对比分析句子升华人间温情主旨的表达效果。 示例：这句话的含义是虽然雪和雪书上的字都已消失，但陌生人无声的问候和关爱却深深留在了“我”心中，让“我”感受到了温暖和善意，这种情感将长久地陪伴“我”。 【21题详解】 先分析句子写出大雪厚重的环境特点，交代故事背景，再点明为后文雪上写字的情节做铺垫，最后结合冷雪景反衬后文善意带来的温暖。 示例：一方面说明雪大，交代了故事发生的天气背景；一方面为下文写车前挡风玻璃上的字、画作铺垫。 【22题详解】 先找出文章明线是雪书，再从结构上分析线索串联全文、梳理行文脉络的作用，最后从内容上点明线索凸显邻里互相关怀的中心主旨。 示例：以雪上的字迹（雪书） 为事物线索。作用是①串联全文所有情节：从下雪、发现车上 “慢” 字、发现所有车辆都有雪画雪字、大家讨论写字人、感悟善意，全部围绕雪书展开，文章条理清晰； ②集中凸显中心：借雪上小小的提醒字迹，集中展现陌生人默默关怀的温暖，突出文章温情的主旨。 【23题详解】 结合全文温暖善意的核心情感，贴合 “我” 感动的心境，围绕陌生人默默关怀带来的触动展开心理描写，保证语句通顺、字数不少于30字。 示例：虽然雪书已经消融，但这份温暖的提醒会一直伴随着我。在以后的生活中，我也会像那个不知名的人一样，用自己的方式去关心他人，传递这份温暖和善意。 五、作文。 24. 在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……请把题目“我懂得了_______”补充完整，写一写你成长过程中的某些经历和从中感悟到的生活哲理。 要求：叙事完整，有真情实感，不得出现真实的地名、校名、人名，不少于400字。 【答案】例文： 我懂得了坚持的力量 成长就像一场漫长的旅途，一路上我们会遇见挫折，经历迷茫，也会在一次次尝试中收获成长。如今，我终于懂得了坚持的力量，它不是与生俱来的天赋，而是帮我们跨越困难、遇见更好自己的底气。 以前的我，是一个做事三分钟热度的人，遇到一点困难就轻易放弃。无论是学习特长还是攻克难题，只要稍有阻碍，我就会心生退缩，半途而废，直到那次学骑自行车的经历，彻底改变了我。 周末的午后，阳光明媚，我推着崭新的自行车来到小区空地，下定决心学会骑车。原以为骑车是一件简单的事，可真正坐上去才发现全然不是如此。车把摇摇晃晃，根本不受控制，我紧张得浑身僵硬，刚蹬了两下，就重重地摔在了地上。膝盖传来阵阵刺痛，手心也磨红了，我又疼又委屈，瞬间就想放弃，干脆坐在地上赌气，不想再尝试。 一旁的家人轻轻安慰我：“做任何事都没有一帆风顺的，轻易放弃永远学不会成功，坚持下去才能突破自己。”听了家人的话，我羞愧地低下了头。我擦干眼泪，拍掉身上的灰尘，重新扶起自行车。这一次，我不再慌张，双手稳稳握住车把，眼睛直视前方，慢慢踩踏踏板。一次次摔倒，一次次爬起，汗水浸湿了衣衫，胳膊和膝盖添了不少新的擦伤，但我再也没有说过放弃。 慢慢的，我找到了平衡的技巧，车身不再摇晃，车轮稳稳地向前滚动。微风拂过脸颊，我终于可以自由地骑着自行车穿梭在小路上，心里满是喜悦与自豪。 这件事让我深深明白，人生路上没有一蹴而就的成功，所有的收获，都源于日复一日的坚持。遇到挫折不可怕，退缩放弃才是最可惜的。坚持，是成长最好的铠甲，往后的日子里，我会带着这份坚持，勇敢面对学习和生活中的所有困难，稳步前行，不负努力，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文是半命题作文，首先应将题目“我懂得了_______”补充完整，题目空白处需填写成长中收获的品质、道理或感悟，优先选择贴近生活、有真实体验的内容，比如坚持、珍惜、感恩、包容、勇敢、脚踏实地等，避免空洞、抽象的话题。 二、立意。 选材必须源于真实成长经历，拒绝虚假素材。可从三大维度选材：一是自我成长类，如练字、跑步、攻克学习难题，懂得坚持的意义；二是亲情感恩类，如体会父母辛劳，懂得感恩与担当；三是人际交往类，如和朋友化解矛盾，懂得包容与珍惜。素材需细节饱满，有完整的事件起因、经过、结果。 三、写作思路。 开头：开篇点题，简单引出成长感悟。 中间：详细叙事，重点刻画事件经过、自身动作、心理变化，体现成长过程。 结尾：升华主旨，总结收获，点明生活哲理，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量监测六年级语文试题 （时间：100分钟，满分：100分） 一、基础知识积累与运用。 阅读下面的文字，完成以下问题。 寒冬腊月，山里的蜡梅相继开放。它们虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着凄风苦雨的（侵蚀 侵袭）和无人问津的寂寞，却也无冤无悔；即使零落成泥，也芳香依旧。到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，_______。花瓣左右对称，向外弯曲，_______。紫花地丁紫得清新淡雅，_______。它虽微小但并不自惭行秽，（而且 反而）更追求精致，活出（精彩 精华）。 1. 下面加点字的读音及加点词语的书写全部正确的一项是（　　） A. 贫瘠（jí） 无人问津 B. 寂寞（mò） 无冤无悔 C. 对称（chèng） 清新淡雅 D. 弯曲（qū） 自惭行秽 2. 依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　） A. 侵蚀 反而 精华 B. 侵袭 而且 精华 C. 侵蚀 而且 精彩 D. 侵袭 反而 精彩 3. 给文中横线上选填恰当的语句。（填序号） ①好像在说悄悄话的小姑娘 ②像水墨画中的一缕青烟 ③似扎在姑娘头上的马尾辫 4. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一项是（　　） ①小龙模仿老师的表演真是______，让大家不时地捧腹大笑。 ②经过长时间的试验，主要问题一一解决，其他问题就______了。 ③这部艺术作品______，为我们描绘了一幅情景交融的图画。 A. ①惟妙惟肖 ②不攻自破 ③得天独厚 B. ①栩栩如生 ②不攻自破 ③匠心独运 C. ①栩栩如生 ②迎刃而解 ③得天独厚 D. ①惟妙惟肖 ②迎刃而解 ③匠心独运 5. 将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别字词。 以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。 ____________________________ 阅读语段，完成以下问题。 ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②_______没有脚踏实地的跋涉，一切幻想________是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！ 6. 请在第②句的横线处填上一组恰当的关联词。 7. 第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ___________________ 8. 第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 ________________________ 9. 阅读下面有关《鲁滨逊漂流记》故事情节的叙述，按要求作答。 A．鲁滨逊舍弃安逸的生活，多次航海冒险。 B．有一次，由于遭遇土耳其海盗的劫持，他历尽艰险逃了出来。 C．不料，当船航行到大海上时，遇上大风暴，巨浪将船打翻，唯他幸存。 D．他被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年的时光。 （1）情节有误的是________项。原著的情节是（概述）_____________ （2）在荒岛上，鲁滨逊靠着怎样的精神品质创造了生存的奇迹？请概括说明。 ____________________ 二、古诗阅读。 闲居初夏午睡起 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 10. “闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 _______________________ 11. 这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？ _______________ 三、文言文阅读。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 12. 两个小孩争论的问题是：_____________ 13. 两个小孩的观点分别是什么？请用自己的话概括。 第一个小孩的观点是：__________________ 第二个小孩的观点是：________________ 14. 孔子为什么“不能决”？请把你想到的原因写下来。 _________________ 四、现代文阅读。 看云识天气（节选） ①天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ③那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。 15. 上面的文段中有不少成语，请你写出其中的两个。 _________ _________ 16. 下面对第①、②自然段内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. “一霎间”这个词写出了天上的云真是变化无常。 B. 第②自然段是过渡段，在文章中起概括总结的作用。 C. “云就像是天气的‘招牌’”这句话运用了打比方的说明方法。 D. “乌云密布”这个词描写了天上的云把天空笼罩得很阴森。 17. 下面对第③自然段内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A. 卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们不会带来雨雪。 B. 积云常在两千米左右的天空，它们是站得最高的云。 C. 积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。 D. 在晴天，我们会经常看见一种高积云。 18. 第①自然段是围绕“_________”这句话来写的。画线部分运用了_________和_________的修辞手法，写出了云的_____________。 温暖的雪书 ①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。 ②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，立即引起了早起的人们一阵阵地惊呼。 ③雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自己的技术和安全。 ④小区外，停在室外的汽车上都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上也都积上了一层厚雪，必须先将积雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，是个“慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是谁呢？我的心里暖暖的。 ⑤我发动了车子，打开暖气。趁预热的时间，将车上的积雪一点一点慢慢铲除。 ⑥这时候，小区里陆续有人走出来。 ⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了？回头一看，是停在我后面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我车上的那个“慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。 ⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。 ⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，诸如“小心”“慢”“安”这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。 ⑩这个人，他是在提醒我们啊。 ⑪大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？ ⑫猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他提醒和问候的，是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员告诉我们雪天开车的注意事项，大家听了直点头。 ⑬这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了我们的距离啊。 ⑭启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖的，留在了我的心里。 19. 说说文章的标题妙在何处。 ______________________ 20. 请谈谈你对文末画横线的句子的理解。 _______________________ 21. 文中画波浪线的句子有什么作用？ _______________________ 22. 文章的线索是什么？起到了什么样的作用？ _________________ 23. 发挥想象补充最后一个自然段中“我”的心理活动，不少于30字。 ________________ 五、作文。 24. 在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……请把题目“我懂得了_______”补充完整，写一写你成长过程中的某些经历和从中感悟到的生活哲理。 要求：叙事完整，有真情实感，不得出现真实的地名、校名、人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $