2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）（A卷）

**基本信息** 2026年浙江省小升初语文模拟卷，以“积累-阅读-写作”三维架构，融合浙江地域文化（非遗、方言）与核心素养，基础与能力梯度清晰，适配小升初复习检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/30分|拼音字词、古诗文、浙江文化（特产/方言）|结合“话说浙江”班会设题，考方言保护论述，强化文化自信| |阅读理解|3篇/30分|文言文（包拯断案）、现代文（《一条老狗》）、非遗非连文本|现代文析老狗守望细节，非连文考非遗数据解读，提升思维能力| |写作|1题/40分|半命题记叙文（如“童年”“故乡”）|要求用细节描写涂“色彩”，融合审美创造与情感表达|

2026年浙江省小升初语文模拟试题（A卷） 考试时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（30分） 1. 看拼音写词语，将词语写在括号里。（4分） dàn shēng （ ） fěi cuì （ ） zhēng róng （ ） kāng kǎi （ ） 2. 下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，请将序号填在括号里。（3分） （1）A. 薄弱（bó） B. 模样（mó） C. 附和（hè） D. 尽管（jǐn） 错误项（ ） （2）A. 圈养（juàn） B. 处境（chǔ） C. 间断（jiān） D. 分外（fèn） 错误项（ ） （3）A. 兴旺（xīng） B. 憎恶（wù） C. 挨打（āi） D. 抽噎（yē） 错误项（ ） 3. 下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分） A. 张灯结采 见微知著 不可思议 万像更新 B. 肃然起敬 精兵简政 死得其所 重见天日 C. 别无所求 游手好闲 落慌而逃 美不盛收 D. 鱼贯而入 与世隔决 邯郸学步 赴汤蹈火 4. 按要求写句子。（6分） （1）爸爸对我说：“我晚上要加班，不用等我吃饭。”（改为转述句） （2）没有哪一种语言比得上汉字这样丰富动人。（改为反问句） （3）请用排比的修辞手法，写一个句子表达你对“春天”的感受。 5. 古诗文填空。（10分） （1）日暮汉宫传蜡烛，________________。（韩翃《寒食》） （2）________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） （3）劝君更尽一杯酒，________________。（王维《送元二使安西》） （4）________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （5）谁道人生无再少？________________！________________。（苏轼《浣溪沙》） （6）《学弈》中，一人虽听之，一心以为有________________，思援弓缴而射之。 （7）朱自清在《匆匆》中感叹：“过去的日子如轻烟，________________，如薄雾，________________。” （8）古人常借月亮表达思乡之情，请写出连续的两句：________________，________________。 6. 综合性学习：六年级（1）班开展“话说浙江”主题班会，请你参与。（5分） （1）浙江素有“鱼米之乡”之称，请你写出一种浙江特产或一个浙江著名景点。（1分） （2）在讨论中，有同学说：“浙江方言种类太多，交流不便，不如统一说普通话，没有必要花力气保护方言。”你同意这种观点吗？请表明你的看法并说明理由，至少写出两条理由。（4分） 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的文言文，完成7至10题。（10分） 包拯守扬州，有民家畜牛，牛舌为人所割。主至县告，县吏莫知所措。拯曰：“第归，杀而鬻之。”俄而有人来告其私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”其人惊服。 注释：第归——只管回去。鬻（yù）——卖。俄而——不久。 7. 解释下列句子中加点字的意思。（4分） （1）畜牛（ ） （2）莫知所措（ ） （3）杀而鬻之（ ） （4）其人惊服（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 何为割牛舌而又告之？ 9. 包拯为什么让牛主人“杀而鬻之”？请用自己的话简要回答。（2分） 10. 从这个故事中，你看出包拯具有怎样的特点？（2分） （二）阅读下面的现代文，完成11至15题。（12分） 一条老狗 它是一条土黄色的老狗，已经在我们家生活了十二年。它的眼睛浑浊，行动迟缓，但每天傍晚，它依然会蹲在院门口，朝着村口的小路张望。那是父亲下班回来的方向。父亲在镇上做木工，常常天黑才到家。老狗从不叫唤，只是静静地坐着，耳朵偶尔转动，捕捉远处的脚步声。 有一年冬天，父亲摔伤了腿，在家休养了三个月。那段时间，老狗不再去院门口，而是卧在父亲的床脚，连吃饭都不肯离开。母亲笑着说：“它比谁都担心你。”父亲伸手摸摸它的头，它便轻轻舔父亲的手背。我那时年纪小，只觉得狗黏人，现在回想起来，那是一种无声的守护。 后来父亲病重，躺在床上的日子越来越多。老狗不再卧在床脚，而是趴在门槛上，既能看到父亲，又能看到院子。母亲说，它是怕有人打扰父亲休息。父亲临终前，用尽力气摸摸老狗的头，说了句：“好好看家。”老狗像是听懂了，低声呜咽了一声，然后安静地趴在床边，整整一夜没有合眼。 父亲走后，家里空了许多。老狗不再在院子里走动，但它每天傍晚又恢复了蹲在院门口的习惯。只是这次，它张望的方向变了——不再是村口的小路，而是村后山上的坟地。那里埋着父亲。无论刮风下雨，它都准时去，蹲在山坡上，背对着村子，面朝那一抔黄土。有时候我去叫它回来，它只是回头看我一眼，又转回去，一动不动。 这样的日子持续了将近一年。第二年春天的一个清晨，母亲推开院门，发现老狗倒在门口，身体已经僵硬。它的头朝着村后山的方向，眼睛半闭着，像是睡去了一样。母亲蹲下来，轻轻摸了摸它的头，眼泪滴在它的背上。我们都觉得，它是去找父亲了。它守完了最后的约，便沿着那条它望了一年的路，追过去了。 如今我走过院门口，偶尔还会恍惚，以为那个土黄色的身影还蹲在那里。风从山那边吹来，带着青草和泥土的气味，我总觉得那是父亲和老狗一起，在另一个世界里，朝我张望。 11. 老狗傍晚蹲在院门口，张望的方向前后发生了怎样的变化？请概括原因。（3分） 12. 文中句字“母亲笑着说：‘它比谁都担心你。’”中，母亲的“笑”包含了怎样的情感？请简要分析。（2分） 13. 从修辞手法或人物描写的角度，赏析下面的句子。（3分） “它的眼睛浑浊，行动迟缓，但每天傍晚，它依然会蹲在院门口。” 14. 文章结尾说“我们都觉得，它是去找父亲了”，你怎样理解这句话的含义？（2分） 15. 如果你是小作者，在父亲离世后，你会对老狗说一句什么话？请写下来，要求情感真挚，字数不超过30字。（2分） （三）阅读下面的非连续性文本，完成16至18题。（8分） 材料一： 浙江省拥有国家级非物质文化遗产代表性项目217项，数量位居全国前列。其中，人类非物质文化遗产代表作名录项目有10项，包括越剧、龙泉青瓷烧制技艺、金石篆刻、中国蚕桑丝织技艺、传统木结构营造技艺等。近年来，浙江省积极推动“非遗进校园”活动，将非遗课程纳入中小学课后服务，同时探索“非遗+旅游”“非遗+文创”等融合发展模式，让古老技艺在新时代焕发生机。 材料二： 2025年，浙江省某市教育部门对全市中小学生进行了一次“非遗认知与参与”问卷调查，结果如下：能够准确说出至少一项浙江非遗项目的学生占总数的百分之八十五，但能够准确说出两项以上的仅占百分之四十二。表示愿意学习一项非遗技艺的学生占百分之七十六，但实际参加过非遗体验活动或课程的学生只占百分之二十八。在“你希望通过什么方式了解非遗”的多选题中，选择“动手体验”的占百分之六十三，选择“观看表演”的占百分之五十一，选择“阅读书籍”的占百分之三十七，选择“网络视频”的占百分之四十五。 16. 材料一从哪两个方面介绍了浙江非物质文化遗产的现状？请简要概括。（2分） 17. 材料二中的调查数据反映了什么问题？请结合数据，写出你的发现。（3分） 18. 请你为所在学校设计一条“非遗进校园”的宣传标语，并简要说明你的设计意图。（3分） 三、写作（40分） 题目：给____涂上一抹色彩 要求： 1. 请将题目补充完整，可以补充“童年”“故乡”“回忆”“老屋”“校服”“课本”等，也可以自行拟写。 2. 写一篇记叙文，内容具体，有细节描写，表达真情实感。 3. 不少于400字，不得出现真实的校名、人名。 第一套试题完整答案及解析 一、积累与运用 1. 诞生 翡翠 峥嵘 慷慨 解析：“诞生”注意“诞”的右边是“延”，不是“廷”。“翡翠”均为王字旁，属于玉石类。“峥嵘”是山字旁，常形容山势高峻，也比喻时光或岁月。“慷慨”为竖心旁，注意“慨”与“概”区别，“概”是木字旁，表示大概。 2. （1）B（“模样”应读mú，指人的长相或样子。） （2）C（“间断”应读jiàn，表示中间隔断，不连续。） （3）C（“挨打”应读ái，表示遭受、忍受。） 解析：多音字要据义定音，这是浙江卷高频考点。 3. B（A项中“张灯结采”应为“彩”，“万像更新”应为“象”；C项中“落慌而逃”应为“荒”，“美不盛收”应为“胜”；D项中“与世隔决”应为“绝”。） 4. （1）爸爸对我说，他晚上要加班，不用等我吃饭。 （转述句要点：冒号改为逗号，去掉引号，第一人称“我”改为“他”，第二人称“你”根据语境调整，这里“我”指爸爸，所以改为“他”。） （2）难道有哪一种语言比得上汉字这样丰富动人吗？（或：怎么会有哪一种语言比得上汉字这样丰富动人呢？） （反问句需用反问词和问号，句意不变。） （3）示例：春天是山间融化的第一缕溪水，春天是枝头绽放的第一朵桃花，春天是孩子脸上漾开的第一抹笑容。 （排比要求三个或以上结构相似、内容相关的分句，主题明确。） 5. （1）轻烟散入五侯家 （2）千磨万击还坚劲 （3）西出阳关无故人 （4）粉骨碎身浑不怕 （5）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 （6）鸿鹄将至 （7）被微风吹散了 被初阳蒸融了 （8）示例：举头望明月，低头思故乡。（或：春风又绿江南岸，明月何时照我还。只要符合借月抒怀即可。） 解析：所有诗句均来自部编版教材六年级及补充古诗，浙江卷常考。 6. （1）示例：绍兴黄酒、杭州西湖、宁波汤圆、嘉兴粽子、温州雁荡山、金华火腿等。（写出一个即可） （2）观点示例：我不同意这个观点。 理由一：方言是地域文化的活化石，承载着地方的历史、民俗和情感记忆，保护方言就是保护文化多样性。 理由二：方言中有许多独特的词汇和表达方式，是普通话无法替代的，对研究语言演变也有重要价值。 理由三：推广普通话与保护方言并不矛盾，二者可以共存，在家庭和社区中使用方言有助于维系亲情和社群认同。 （答出两条即可，言之有理。） 二、阅读理解 （一）文言文阅读 7. （1）畜：饲养 （2）莫：没有谁，没有人 （3）鬻：卖 （4）服：佩服，信服 （“莫”在文言文中常作不定指代词。） 8. 译文：为什么（你）割了别人的牛舌头，却又来告发他呢？ （“何为”即“为什么”，“而”表转折，“告之”指告发他。） 9. 包拯料定割牛舌的人是为了陷害牛主人。按照当时法律，私自杀耕牛是犯罪，牛主人若杀牛卖肉，割舌的人一定会趁机来告发，这样就能顺藤摸瓜抓住真凶。 10. 包拯具有足智多谋、料事如神、明察秋毫、善于断案的特点。（答出两点即可。） （二）现代文阅读 11. 变化：父亲在世时，老狗张望村口小路（父亲回家的方向）；父亲去世后，老狗张望村后山上的坟地（父亲安葬的方向）。原因是老狗对父亲深深依恋和忠诚，它始终在等待和守望父亲。 12. 母亲的笑包含了无奈与感动。她看出老狗对父亲极度关心，笑中带着对老狗通人性的欣慰，也隐含对父亲伤病的担忧，是一种复杂而温暖的情感。 13. 这句话运用了对比的修辞手法（或细节描写）。“眼睛浑浊，行动迟缓”写出老狗的衰老和衰弱，“依然蹲在院门口”突出它的坚持和不渝。以老态反衬其行为的执着，使读者感受到老狗对主人沉默而深沉的爱。 14. 这句话是作者的主观推测和情感寄托。既指老狗在生命终结时去往另一个世界寻找已故的主人，也表达了作者对父亲和老狗的深切怀念，体现人与动物之间超越生死的情感纽带。 15. 示例一：“老狗，你去找爸爸吧，告诉他我们都很想他。” 示例二：“谢谢你替我们守了那么久的家，现在去陪他吧。” （语句温暖，符合情境即可。） （三）非连续性文本阅读 16. 两个方面：一是浙江非遗项目的数量和种类（资源丰富，有217项国家级项目及10项人类非遗）；二是浙江推动非遗传承发展的具体措施（如非遗进校园、非遗加旅游和文创等）。 17. 调查反映出：中小学生对于浙江非遗的认知面较广，但认知深度不足（能说多项的只有百分之四十二）；参与意愿较高，但实际体验率较低（愿意学习的占百分之七十六，但参加过体验的仅百分之二十八），说明非遗推广在体验环节存在明显短板，需要增加动手实践类活动。 18. 示例一：标语：“非遗扎根校园，匠心点亮童年。” 设计意图：强调非遗进入校园的持久性，“扎根”体现稳固；“匠心”突出传统手工艺精神，“点亮童年”吸引学生兴趣，同时押韵，便于记忆。 示例二：标语：“触摸非遗之美，传承浙江之魂。” 设计意图：用“触摸”强调动手体验，呼应调查中学生偏好；“浙江之魂”突出地方文化认同，简洁有力。 三、写作 给童年涂上一抹色彩（范文） 童年，在我的记忆里曾是一张黑白照片。那时父母在外打工，我和奶奶住在浙南的老屋里。老屋的墙是灰的，地面是水泥的青灰，连天空也常常是雾蒙蒙的。奶奶不识字，但她会剪窗花。她说，日子要有颜色，人心里才不会空。 一张大红纸，对折，再对折，奶奶的剪刀像灵巧的燕子，在纸上游走。她剪出牡丹，剪出喜鹊，还剪出一个小太阳。我笨拙地跟着学，剪出的图案歪歪扭扭，像被老鼠咬过的饼。奶奶却笑着把它贴在灰墙上，说：“这是你心里的光。”那一点红，忽然让整个屋子活了起来。后来我学会剪各式各样的花、鸟和小兔子。每到傍晚，我们祖孙俩就把新窗花贴在玻璃窗上，夕阳透过来，屋里洒满红彤彤的光，那些光落在地板上，像碎了的暖玉。 我开始给家里的每件东西“涂色”——用粉笔在门板上画蓝蓝的河，用碎布头给板凳做黄灿灿的坐垫，甚至在院子的石头上用野花汁液染出紫色的圆圈。邻居小孩笑话我，说我把家弄成了杂货铺。可奶奶说：“心里有颜色的人，日子就不会苦。”我把窗花贴在课本的扉页，贴在书包的夹层，甚至贴在院子的老槐树上。风一吹，红纸片飘起来，像许多小小的旗帜。 后来我离开老屋，随父母进城读书。城里的房子很亮，墙壁雪白，灯光刺眼，但总觉得少了什么。有一次美术课，老师让我们画“童年的颜色”。我画了一面灰墙，墙上贴着一张红红的窗花，歪歪扭扭的。老师问我为什么这样画，我说，因为那是奶奶给我的第一抹色彩。 如今每次回老家，老屋的墙更灰了，但那些窗花的痕迹还在，淡淡的红色渗进墙皮里，像印在骨子里的温度。我终于明白，童年本身无色，是爱和想象，给它涂上了永不褪色的颜色。 评分标准（40分） 一类文（36-40分）：题目补充新颖独特，选材有创意，叙事完整，细节描写生动，情感真挚，语言流畅有文采，能深入扣住“涂色”与所填对象之间的象征关系，立意深刻。 二类文（30-35分）：内容具体，结构清晰，能扣住“色彩”与主题的关系，表达较生动，有个别亮点，感情真实。 三类文（24-29分）：基本切题，叙述平淡，细节不足，语言通顺但缺乏感染力，立意一般。 四类文（18-23分）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语言欠通顺。 五类文（0-17分）：严重离题，字数严重不足（不足200字），或完全抄袭。 全抄袭范文。 1 学科网（北京）股份有限公司 $