精品解析：2026年江苏东台市实验中学集团中考模拟预测语文试题

2025-2026学年度第二学期九年级语文全真模拟练习 （时长：150分钟 总分：150分） 注意事项： 1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷。 2.本试卷共4页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 热度是青春最鲜活的注脚，气度是修养最亮眼的名片。有厚度有尺度，成长才会有高度。 一、积累与运用（26分） 班级开展“青春热度·燃动盐城”主题研学活动，请你担任研学手册的主编，参与下列活动。 1. 【卷首寄语】下面是手册卷首语，请你完成任务。 什么才叫“燃”？ 黄海湿地，燃得鲜活。新芦吐翠，候鸟翩跹。 盐城先民，燃得坚rèn（ ）。拓荒耕海，薪火相传。 盐城青年，燃得炽（ ）热。王志河守田垄十四载（ ），带出千名农机手；韩文豪破核心技术，撬动百亿产业；王榕于2026年4月22日历经5个半小时采集，顺利捐献310毫升造血干细胞，用大爱为陌生人重启生命；束凤鸣苦练烹饪技艺，成为“金牌教练”…… 盐城发展，燃得磅礴。“新三样”领跑全国，悦达起亚驶向九十国，中韩产业园汇千企，全球滨海论坛发《盐城共识》，西伏河机器人夺国际金奖……这座城追风逐日，燃得浩浩荡荡的气势。 一人燃是火种，万人燃是光máng（ ），一城燃是时代回响。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 坚rèn（ ） 炽（ ）热 十四载（ ） 光máng（ ） （2）请调整语段中画横线的句子，使之和上下文形成排比。____________ （3）语段中画波浪线句子有语病，请写出正确的句子。____________ 2. 【设计封面】研学手册需要一幅能打动人心的封面。请你根据“燃”在卷首语中的丰富含义，补全封面宣传语，要求结构一致，字数相同。 自然万物生机盎然 青年榜样热忱担当 _____________ 3. 【诗文增彩】手册需为不同的“榜样精神”配上相应古诗文，请补充完整。 分类 古诗文 作者 出处 燃·开拓 （1）路曼曼其修远兮，____________ 。 屈原 《离骚》 （2）长风破浪会有时，____________。 李白 《行路难》 燃·坚守 （3）_____________ ，任尔东西南北风。 郑燮 《题竹石》 （4）_____________ ，只有香如故。 陆游 《卜算子·咏梅》 燃·超越 （5）_____________ ，一览众山小。 杜甫 《望岳》 （6）不畏浮云遮望眼，____________。 王安石 《登飞来峰》 燃·奉献 （7）_____________ ，蜡炬成灰泪始干。 _______ 《无题》 （8）____________，_____________。 龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 4. 【名师邀约】周五下午四点半，初三（1）班将在语文课程基地举行研学手册发布会，请你以班长身份，电话邀请校团委王老师作“燃青春”主题的微讲座。 5. 【青春行动】研学手册设有“青春行动”栏目。请从下列四个角度中任选一个，拟定一则具体可行的“微行动”计划，并简要阐述该行动的践行意义。 拟选角度：①保护湿地生态 ②助力城市发展 ③关爱身边他人 ④挑战磨砺自我 示例：我选择的角度：① “微行动”计划：向身边亲友介绍黄海湿地候鸟保护的意义。 践行意义：每一份微小的守护都是为家乡生态“燃”起责任的火种。 我选择的角度：__________（填写序号） “微行动”计划：___________ 践行意义：_______________ 【答案】1. ①. 韧 ②. chì ③. zǎi ④. 芒 ⑤. 王榕捐造血干细胞，重启陌生人生命 ⑥. 这座城追风逐日，燃得浩浩荡荡。（或：这座城追风逐日，燃出浩浩荡荡的气势） 2. 示例：城市发展气势磅礴 3. ①. 吾将上下而求索 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 李商隐 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 4. 示例：王老师您好！我是初三（1）班班长。我班将于周五下午四点半在语文课程基地举行“青春热度·燃动盐城”主题研学手册发布会，想邀请您为我们作“燃·青春”微讲座，请问您有时间吗？ 5. 示例一：②助力城市发展 “微行动”计划：制作一张介绍盐城“新三样”产业成就的手抄报，张贴在班级宣传栏。 践行意义：用画笔传播家乡的硬核发展，让更多同学感受到盐城“燃”起来的磅礴力量。 示例二：③关爱身边他人 “微行动”计划：每天为同学做一件力所能及的小事，并坚持一个月。 践行意义：行动虽小，但每天坚持传递温暖，也是在用青春点燃身边的光。 示例三：④挑战磨砺自我 “微行动”计划：每天早起15分钟背诵英语单词。 践行意义：青春之“燃”，就是不断超越自己，让每一天都比昨天更进一步。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“韧”的字形和“载”的字音。 （2）前后文分句格式均为“人物+付出行动。取得成果/达成影响”，调整时把行动前置、成果后置，和前后两句形成结构一致的排比即可。 （3）原句搭配不当，“燃得”是动补结构，后面应是形容词而非“浩浩荡荡的气势”这个名词性短语，可删去“的气势”，改为“这座城追风逐日，燃得浩浩荡荡”，也可以把“得”改为能搭配宾语的“出”，即“燃出浩浩荡荡的气势”。 【2题详解】 前两句结构为“四字领域+四字主谓短语”，应按此格式补写；卷首语分四层写“燃”——自然湿地、先民、青年、城市发展，前两句已经覆盖自然、青年维度，第三句需要对应城市发展维度，匹配发展成果丰硕的内涵，如从城市发展浪潮态势写“发展浪潮奔涌向前”，从城市建设角度写“家乡建设势头昂扬”，从产业突破角度写“产业腾飞势不可挡”等。 示例：盐阜大地万象蓬勃 【3题详解】 注意“索”“沧”“碾”“凌”“缘”“蚕”等字词的书写。 【4题详解】 作答时注意使用礼貌用语，主动表明自身身份，清晰交代活动名称、具体时间、举办地点，完整说明邀请事由与讲座主题，同时表达出诚挚的邀请态度，最后礼貌询问对方时间是否可行，整体语言要符合学生邀请师长的语境，条理清晰、语气谦和。 示例：王老师您好，我是初三（1）班的班长。打扰您了，我们班级即将开展“青春热度·燃动盐城”主题研学手册发布会，活动时间定在本周五下午四点半，地点设在学校语文课程基地。我们特意想邀请您到场，为全体同学开展一场以“燃青春”为主题的微讲座，以此丰富本次活动内容，激励大家不负青春、奋勇前行。不知您届时是否有时间前来参与？ 【5题详解】 原示例先点明角度，然后明确可落地的具体行动，最后点明行动和主题的关联意义。作答时，行动要贴近学生日常、具备可操作性，不能空洞笼统；践行意义需紧扣“青春热度・燃动盐城”以及“燃”的内涵，将行动和青春价值、家乡发展、个人成长、传递善意等主题相结合，做到表述完整、立意贴合活动主旨。 如选①可利用周末跟随湿地志愿团队开展候鸟投喂区垃圾清理工作，用亲身行动守护家乡湿地生机，让青春微光汇入生态保护的燎原之火；选②可搜集盐城本土产业成果资料，制作科普短视频在班级社交圈转发推广，用青年传播力讲好盐城发展故事，为城市发展热度增添青春助力；选③可结对帮扶班级学习有困难的同学，为其梳理知识点、讲解习题，以点滴陪伴传递温暖善意，用小小善举点燃身边人的成长星火；选④则可报名校园研学成果演讲比赛，利用课余打磨稿件、反复练习，突破当众发言的胆怯短板，在挑战中锤炼自身胆量与能力，让青春在自我突破中绽放滚烫光芒。 示例：①保护湿地生态 “微行动”计划：周末参与黄海湿地志愿巡护，劝阻游客惊扰候鸟的不文明行为。 践行意义：以青年力量守护湿地鲜活生机，让生态保护的火种持续传递。 二、阅读与理解（64分） （一）古诗文联读（24分） 班级举行“圣贤气度·涵养本性”演讲活动，请你参与。 【材料一】 ①吕蒙正，字圣功，河南人。太平兴国二年擢进士第一。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未便者，必固言之。 ②初，太宗尝欲遣人使朔方，谕中书①选才而可责以事者。蒙正退以名上太宗不许。他日三问，蒙正三以其人对。帝曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。其人才器可用，余皆不及。臣不欲媚上以希合②圣意。”同列皆屏息不敢言，蒙正独从容论辨。卒用蒙正所举，果称职。 ③朝士有藏古鉴者，自言能照二百里，欲献蒙正以求媚。蒙正笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里哉？”闻者叹服。 ④蒙正居宰辅，不以权势私亲。诸子多循礼守分，未尝恃贵骄人。平日寡言少欲，喜怒不形于色，人莫测其涯际。时论以为有宰相之度。 （节选自《宋史·吕蒙正传》） 【注释】①中书：官署名，中书省的简称。②希合：迎合、讨好。 【材料二】 ①凡人之量，由识见深浅。识浅则心隘，一毫利害，动生忿怒；识深则心广，万事纷纭，不足以扰其中。人之处世，不能皆顺也。有毁谤加身，有横逆及己，有荣辱得失交于前。若器宇浅狭，一遭挫折，便戚戚愁苦，方寸大乱；惟君子涵养素定，处逆境而不忧，居顺境而不肆。胸中有正大之理，则外物不能夺；心中有悠远之见，则俗累不能拘。静以修身，宽以待人，淡以养心，定以处事。此四者，养气扩量之本也。 ②故大丈夫气度，当如长空皓月，尘埃不能蔽；当如大江巨川，沙石不能壅①。 （节选自薛瑄《读书录》有删改） 注释：①壅，堵塞、阻隔。 【材料三】 次韵柳子玉二首（其一） 苏轼 江城梅雨细霏霏，小院无人燕雀飞。老去诗书聊自遣，身闲风月不相违。 穷通自古皆前定，荣辱何人是昨非。胸次浩然无一事，一窗清昼看云归。 【准备一】文本初识 6. 根据提示，推断材料一、二中加点词的含义。 （1）根据上下文情节，推知“卒用蒙正所举”中“卒”应解释为：__________。 （2）联系课内所学“臣之妾私臣”可知“不以权势私亲”中“私”的意思是：________。 （3）联想到成语“肆无忌惮”，可知“居顺境而不肆”中“肆”的意思是：__________。 7. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 蒙 正 退 以 名 上 太 宗 不 许 8. 翻译句子。 （1）臣不欲媚上以希合圣意。 （2）识浅则心隘，一毫利害，动生忿怒。 9. 材料三中，诗人所见①_______ 、②_______ 等意象，营造了③_______ 的诗歌意境。 【准备二】思路建构 10. 小妍以表格形式搭建了演讲词的写作思路，请你一起完成。 演讲主题：存浩然正气，养君子气度 观点 观点依据 观点一 气度是刚正不阿、淡泊名利的气节。 （1）演讲词需要选取古代贤者的事例作论据，小妍认为《吕蒙正传》的三个事例都非常契合主题。请概括另外两个事例以及吕蒙正的品质。 示例：力荐贤才，从容论辩，不媚上求合，体现出他坚守正道、不卑不亢的品质。 ______________ 观点二 气度是（2）__________ 胸中有正大之理，则外物不能夺； 心中有悠远之见，则俗累不能拘。 观点三 气度是旷达乐观、悠然自得的胸怀。 （3）材料二中“君子涵养素定，处逆境而不忧，居顺境而不肆”与材料三中“老去诗书聊自遣，身闲风月不相违”有异曲同工之妙。请结合内容简要分析苏轼的这句诗所体现的人生境界。 ___________ 结束语 （4）撰写演讲词时，小妍打算引用材料三的句子收束全篇，却在以下备选的两句中犹豫不决。请你给出建议并从修辞、句式和内容的角度阐述理由。 ①静以修身，宽以待人，淡以养心，定以处事。 ②故大丈夫气度，当如长空皓月，尘埃不能蔽；当如大江巨川，沙石不能壅。 _______________ 【答案】6. ①. 最终、终于 ②. 偏爱 ③. 放纵 7. 蒙正退/以名上/太宗不许 8. （1）我不想讨好皇上来迎合皇上的心意。 （2）见识短浅就会心胸狭隘，为了一点点利益，就会动怒生气。 9. ①、②：（霏霏连绵的）梅雨、（寂静无人的）小院、（自在飞翔的）燕雀、（悠悠飘荡的）白云（任选两个即可） ③：清幽静谧 10. ①. 拒收古镜，不贪非分之财，体现他清廉自律、淡泊物欲的品质。不谋私利，严格约束家人，体现他公正无私、治家严谨的品质。 ②. 示例：坚守本心、超脱俗扰的从容。 ③. 苏轼这句诗的意思是年老时姑且以诗书自我排遣，清闲的日子里不辜负清风明月的美好。苏轼仕途几经沉浮，他不因仕途失意愁苦，正是“处逆境而不忧”的体现。他也不因生活闲散懈怠，在平淡生活中以诗书自娱，安享自然之趣，体现了君子始终保持内心安定的涵养。 ④. 示例：我选择第②句，该句运用比喻说理的方式，对仗工整的句式，更加委婉含蓄，唤起听众的思考和共鸣。“尘埃”“沙石”隐喻功名利禄、世俗纷扰、逆境坎坷等，而“长空皓月”“大江巨川”则隐喻人一旦有了气度，心胸变得宽广，世界更加广阔，这些能让听众形成画面感，使演讲具有较好的说理效果。 【解析】 【导语】三篇诗文从不同维度诠释了中国传统士大夫的精神内核。吕蒙正以刚直荐才、拒贿守拙的实际行动，展现了不阿权贵、公私分明的宰相气度；薛瑄从认知层面剖析，指出见识深浅决定心胸广狭，阐明静心、宽厚、淡泊、镇定为涵养气度的根本；苏轼的闲适诗作将这种修养化为生命状态，在宦海沉浮中保持胸次浩然、看云自得的从容。 【6题详解】 （1）根据上下文情节，吕蒙正三次推荐同一个人，太宗怒斥其固执，但吕蒙正从容辩论，坚称不想“媚上以希合圣意”；据此推测“卒用蒙正所举”中的“卒”应理解为“最终、终于”。“卒用蒙正所举”句意：最终太宗采用了吕蒙正推荐的人选。 （2）“臣之妾私臣”意思是“我的妾偏爱我”。私：偏爱。据此可知“不以权势私亲”中的“私”理解为“偏爱”。“不以权势私亲”句意：不凭借权势偏爱亲属。 （3）“肆无忌惮”指肆意妄为，毫无顾忌；肆：放纵、毫无顾忌。据此推断“居顺境而不肆”中的“肆”理解为“放纵”。“居顺境而不肆”句意：身处顺境而不放纵。 【7题详解】 句意：吕蒙正退朝后，推荐人选上报，太宗不同意。 “蒙正退”写吕蒙正退朝的行为，“以名上”是将人选的名字上报给皇帝，“太宗不许”是事件的结局，三句均应独立断开； 故断句为：蒙正退/以名上/太宗不许。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： （1）媚：讨好、谄媚；以：表目的；圣意：皇上的心意。 （2）识：见识；隘：狭隘；一毫：极少、一点点。 【9题详解】 由材料三“江城梅雨细霏霏，小院无人燕雀飞”“一窗清昼看云归”可知，诗中绵密轻柔的梅雨笼罩着江城，雨丝朦胧而绵长，为整个场景蒙上了一层柔和的滤镜；空寂无人的小院里，没有俗世的喧嚣与纷扰，只有燕雀自在穿梭、轻飞轻落，以细微的动态反衬出环境的安宁；白日的窗边，诗人静看流云悠悠飘荡、缓缓归向天际，将内心的松弛投射到景物之上。霏霏连绵的梅雨、自在飞翔的燕雀、寂静无人的小院、悠悠飘荡的白云，没有浓烈的色彩与激昂的动态，整体节奏舒缓柔和，看似平淡的日常景物传递出内心的坦荡与闲适，营造出清幽静谧、恬淡闲适的诗歌意境。 【10题详解】 （1）由材料一第③段可知，有朝中官员拿出自称能照二百里的古镜，想要献给吕蒙正以此讨好他，吕蒙正用风趣的话语委婉拒绝了这份馈赠，没有被外物诱惑，在场之人都为之叹服，体现出吕蒙正不贪图财物、坚守本心的品格；由材料一第④段可知，吕蒙正身居宰相高位，手握大权却从不利用权势偏袒自己的亲属，同时严格约束家中子弟，让他们恪守礼法、安分做人，子弟也从未依仗家世骄横待人，尽显为官者的正直操守。 （2）由材料二“胸中有正大之理，则外物不能夺；心中有悠远之见，则俗累不能拘”可知，这句话阐释了内心秉持正道、拥有长远见识的人，不会被外界事物改变心志，也不会被世俗琐事束缚脚步，这种不受外物牵绊、不被俗累束缚的从容正是君子气度的重要体现。作答时结合观点一、观点三的句式，按照“气度是四字词语、四字词语的+名词”结构组织语言即可。 示例：坚定自持、淡泊致远的从容。 （3）由材料二“君子涵养素定，处逆境而不忧，居顺境而不肆”可知，有深厚修养的君子，身处逆境不会心生忧愁，身处顺境也不会放纵自我，始终保持内心的安稳，再结合材料三“老去诗书聊自遣，身闲风月不相违”可知，苏轼一生仕途坎坷，晚年便以品读诗书排解心绪，闲居之时安然欣赏清风明月，他没有因人生失意而愁苦，体现其旷达悠然的人生境界。 （4）①修辞上运用排比，四个短句结构一致，条理清晰，句式上为规整四字短句，简洁凝练，内容上直接点明涵养气度的四种做法，紧扣演讲主题，语言直白质朴，侧重总结践行方法，符合演讲结束语的要求； ②句运用比喻说理的方式和对偶的修辞，将大丈夫气度比作长空皓月、大江巨川，把世俗纷扰比作尘埃、沙石，形象生动，句式上前后分句对仗工整，长短结合，诵读起来气势雄浑，内容上以具象画面诠释气度的内涵，升华主题，感染力更强，同样契合演讲主题，两句均符合题意。若侧重总结实用做法、强调修身准则，可选择第一句，其排比句式条理分明，直白点明养气修身的要点，便于听众理解记忆；侧重情绪渲染则选择第二句，比喻与对偶把抽象的君子气度转化为具体可感的景象，句式大气，意境开阔，能够增强演讲的文学美感与情感感染力。 示例：我选择第①句，该句运用排比修辞，句式整齐凝练，读起来节奏明快。内容上从修身、待人、养心、处事四个方面，直白总结出涵养君子气度的具体方法，紧扣本次演讲“圣贤气度·涵养本性”的主题，实用性强。作为结束语，能够清晰收束全文，点明践行方向，引导听众将涵养气度落实到日常言行之中。 【点睛】参考译文： 【材料一】 吕蒙正，字圣功，是河南人。太平兴国二年考中进士第一名。吕蒙正为人淳厚宽容，简易朴素，声望很高，以正道约束自己。遇事敢于直言，每次议论时政，凡有不便利之处，必定坚持陈述意见。 当初，宋太宗想派人出使朔方，告诉中书省挑选有才能且可以托付重任的人。吕蒙正退朝后，推荐人选上报，太宗不同意。第二天，太宗三次询问此事，吕蒙正三次都以那个人作答。太宗说：“你怎么这样固执呢？”吕蒙正说：“我不是固执，大概是陛下还不了解他罢了。这个人的才能器识可以任用，其他人都不如他。我不想讨好皇上来迎合皇上的心意。”同僚们都屏住呼吸不敢说话，只有吕蒙正从容不迫地争辩。最终太宗采用了吕蒙正推荐的人选，那人果然非常称职。 有个朝廷官员收藏了一面古镜，自称能照见二百里远的地方，想献给吕蒙正来讨好他。吕蒙正笑着说：“我的脸不过碟子那么大，哪里用得着能照二百里的镜子呢？”听到这话的人都赞叹佩服。 吕蒙正位居宰相，不凭借权势偏爱亲属。他的几个儿子大多遵循礼法、安守本分，不曾倚仗富贵骄横待人。他平日寡言少欲，喜怒不表现在脸上，人们无法揣测他的器量胸襟。当时的舆论认为他有宰相的气度。 【材料二】 大凡一个人的器量，是由见识的深浅决定的。见识短浅就会心胸狭隘，为了一点点利益，就会动怒生气；见识深远则心胸宽广，即使世间万事纷繁复杂，也不足以扰乱他的内心。人生活在世间，不可能事事顺遂。有毁谤加身，有横暴无理的对待，有荣耀耻辱得失交替出现在眼前。如果气度狭小，一旦遭遇挫折，便会忧愁苦闷，内心大乱；只有君子平时涵养深厚，身处逆境而不忧虑，身处顺境而不放纵。胸中存有正大光明的道理，那么身外之物就不能改变他的志向；心中有深远辽阔的见识，那么世俗的牵累就不能拘束他。以宁静修养身心，以宽容对待他人，以淡泊涵养心性，以镇定处理事务。这四者，是涵养正气、扩充器量的根本。 所以大丈夫的气度，应当像长空皓月，尘埃不能遮蔽；应当像大江大河，沙石不能堵塞。 （二）组合文本阅读（11分） 班级开展“智能奔行·把握精度”主题探究活动，请你参与。 材料一： 2025年和2026年北京亦庄人形机器人半程马拉松赛事部分数据 对比维度 2025年首届赛事 2026年第二届赛事 参赛规模 20余支队伍参赛，60余台机器人 超百支赛队，300余台机器人 自主导航 未设自主导航组，被戏称为“遥控玩具” 新增自主导航组，占比近四成（38%） 完赛率 完赛率仅约30%，仅6支队伍完赛 完赛率超45%，共47支队伍完赛，其中自主导航组18支 冠军成绩 冠军“天工Ultra”成绩为2小时40分42秒 冠军荣耀“闪电”成绩为50分26秒 （根据《中国科学报》《工人日报》等媒体报道整理） 材料二： ①马拉松赛事促使各参赛团队不断推进技术突破。去年超过70%的机器人因关节电机过热未能完赛；今年冠军“闪电”搭载自研液冷散热系统，液冷管道深入电机内部带走热量，每分钟换热流量超4升，跑完21公里后电机“甚至是冷的”。续航方面，去年多数机器人仅能跑4至5公里；今年冠军单块电池即可支撑超10公里高速奔跑。今年的赛道设置了平地、坡道、弯道、狭窄路段等十余种复杂地形，甚至增设路岛障碍，倒逼机器人在复杂环境中迈向独立决策和自主导航。 ②赛场上，不是所有的机器人一味地冲速度，有的停下围观摔倒的同伴，有的故意倒地演示丝滑起身，还有的原地跳舞。这些“非标准化”表现，展现了机器人从“被操控”向“独立决策”的跨越。有人说，这些机器人越来越像人了。 ③然而，惊叹之余，一些质疑声也随之而来。有人说，机器人跑得快有什么用，纯属作秀。还有人说，人形机器人专注赛跑，没有实际运用场景。 （摘编自“光明网”“央广网”） 材料三： ①人形机器人半程马拉松，是技术迭代的“试金石”和应用验证的试验场。速度的提升，反映产业链对技术突破的追求。今年速度排名靠前的机器人，完赛成绩均在一小时以内，既稳又快。 ②人形机器人走上赛场，是规模化应用前的必要验证。自主奔跑、动态避障、持续续航，正是工厂物料搬运、家庭即时服务所需的基本功能。在工业制造领域，人形机器人已走进生产车间；在高危作业场景，已有防爆人形机器人承担危险任务。每台完赛的机器人都为供应链提供真实数据，驱动技术更新迭代。 ③人形机器人性能跃升，是中国制造业升级的缩影。此次比赛绝大多数参赛机器人由中国制造，体现了产业链的系统性协同。今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑，其价值在于长期技术积累与产业生态完善。 （摘编自《证券日报》《人民锐评》） 11. 研读三则材料，请筛选出说法正确的一项（ ） A. 2026年机器人“半马”仅有47支队伍完赛，说明还有超一半的赛队没能实现自主导航。 B. 2026年的赛事数据表明中国人形机器人的性能跃升，从侧面反映了中国制造业的升级。 C. 2025年完赛率约50%，在未完成比赛的机器人中有超过70%的机器人是因为关节电机过热。 D. 所有参加“半马”赛事的机器人，都承担着为供应链提供真实数据，驱动技术更新的责任。 12. 请结合材料二，从行为表现、技术能力两个角度，解释“这些机器人越来越像人了”这句话。 13. 请结合三则材料，预测明年参赛机器人完赛用时的变化趋势，并简要说明依据。 14. 有人质疑，“机器人跑步纯属作秀，没有实际应用场景”。请结合材料内容，写一段80字左右的反驳留言，做到观点明确、理由充分。 【答案】11. B 12. ①行为表现：机器人会围观摔倒的同伴，故意倒地演示丝滑起身，原地跳舞。②技术能力：机器人具备独立决策和自主导航能力，能适应十余种复杂地形。 13. 示例1：我认为用时会大幅度缩短。①从技术进步看，2026年机器人已在液冷散热、续航、自主导航等方面取得突破，这些技术持续迭代将支撑更快速度。②从赛事数据看，冠军成绩从2025年的2小时40分压缩至2026年的50分26秒，进步速度极快，按此趋势2027年用时有望进一步缩短。③从产业意义看，“半马”赛事会倒逼企业不断优化技术，完赛用时自然会持续减少。 示例2：我认为用时会缩短，但幅度不会太大。2026年冠军成绩已接近速度极限，速度提升空间有限。2026年的完赛率仅45%，过半机器人仍失败，当前首要任务是提升稳定性而非只关注速度提升。 14. 示例：这不是作秀，用时越来越短是液冷散热等技术的突破，且已有人形机器人落地工厂生产、参与高危作业。赛道上验证的技术在为机器人走进千家万户铺路，赛事的价值在于技术积累与产业生态完善。 【解析】 【导语】三则材料均围绕人形机器人半程马拉松展开：材料一通过赛事数据的对比，直观展现了参赛规模激增、自主导航技术落地及完赛效率飞跃的突破；材料二聚焦技术攻坚细节，揭示了机器人从“被操控”向“类人化”自主进化的现实图景，同时引出关于应用场景的公众质疑；材料三则阐明人形机器人在工业制造、高危作业等领域的实用潜力。 【11题详解】 A.由材料一表格可知，2026年一共有47支队伍完赛，其中自主导航组仅18支完赛，剩余完赛队伍为普通组，选项把“没能完赛”和“没有自主导航”两个概念混淆，完赛人数过半不代表自主导航能力不达标； C材料一明确显示2025年赛事完赛率仅约30%，并非选项所说的50%； D.由材料三第②段“每台完赛的机器人都为供应链提供真实数据，驱动技术更新迭代”可知，原文限定只有顺利完赛的机器人能够采集有效数据、推动技术迭代，选项扩大为“所有参赛机器人”，范围错误。 【12题详解】 由材料二第②段可知，以往机器人只能机械执行人类指令，动作单一、固定刻板。如今赛场机器人出现围观同伴、自主起身、原地跳舞等丰富行为，不再是冰冷机器，拥有自主、灵动、人性化的表现。这些丰富灵动的自主行为，和人类临场反应、情绪互动、趣味表达高度相似，极具人情味。由材料二第①段可知，新一代机器人摆脱了往年人工遥控的被动模式，具备自主导航、动态避障、复杂路况判断的独立思考能力。它们能够自主分析路况、灵活调整动作、适应多变环境，拥有接近人类的判断与应变能力。综合行为表现与智能技术两方面突破，机器人智能化、拟人化程度大幅提升，因此越来越像人。 【13题详解】 由材料一两年赛事数据对比可知，2025年冠军用时两小时四十多分，2026年直接缩短至五十分钟，一年间实现跨越式提速，技术迭代速度极快。由材料二可知，2026年机器人已经攻克电机过热、续航不足、地形适应差等难题，液冷散热、长续航、自主导航等关键技术趋于成熟。赛事持续倒逼参赛团队优化算法、升级硬件、提升机器人稳定性与速度，技术迭代不会停滞。同时材料三表明赛事是技术试验场，产业持续发力、持续积累数据，会不断推动机器人性能升级。多重因素加持下，明年机器人完赛用时会继续大幅缩短。 由材料一可知2026年完赛率仅45%，过半机器人依旧无法顺利完赛，说明机器人整体稳定性、容错性仍存在明显短板。经过一年爆发式提速，冠军成绩已经逼近现阶段技术极限，极速提升空间被压缩。结合材料二、三可知，当前产业重心从一味提速转向稳定运行、适配复杂场景、落地实用。团队会优先解决故障、提升整体完赛质量，而非盲目冲刺速度。因此也可认为明年成绩会小幅优化，但不会大幅提速。据此分析，言之成理即可。 示例：我预测明年机器人完赛用时会稳步缩短、增速趋于稳健。两届赛事对比可见，机器人在散热、续航、自主导航等核心技术上持续迭代，硬件与算法不断优化，为提速提供技术支撑。赛事逐年增加复杂路况与障碍，倒逼团队持续打磨机器人的动态适配与竞速能力。同时赛事作为产业试验场，海量实测数据会持续推动性能优化，让机器人跑得更快、更稳，因此完赛用时会继续减少。 【14题详解】 材料二中机器人两年成绩断崖式提升，是散热、续航、导航多项硬核技术突破的成果，绝非毫无意义的表演。材料三明确指出马拉松赛事是机器人技术迭代的试验场，能够积累真实运行数据、完善产业链条。同时人形机器人的导航、避障、续航能力，可直接应用于工厂搬运、高危作业、家庭服务等真实场景，早已落地实用。赛事打磨的技术，都是未来服务千行百业的核心支撑，具有极高产业价值，并非作秀。据此分析作答即可。 示例：这种看法并不正确。赛事倒逼机器人解决散热、续航、复杂路况导航等难题，推动技术迭代升级。其练就的自主避障、稳定续航能力，可广泛应用于民生服务场景，是助力智能制造升级的重要实践。 （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展“乱世挺身·赤诚气度”阅读活动，请你参与。 鼓书艺人 老舍 ①宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来信，要他的班子为抗战做点事情。 ②琴珠知道人家连车马费都不会给，直摇头：“不干！”“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来：“我们穷人得挣钱吃饭。” ③宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。 ④在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了，他揉着眼：“干吗不睡呀，兄弟？”宝庆说他要准备一段词，鼓动大家抗日的心劲。窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。他先念上一句，然后用一只手在琴上弹几下，和着唱唱。 ⑤“唱什么呢？”窝囊废问。“《抗金兵》！表一表梁红玉擂鼓战金兵的事。”宝庆答道，“就是有些地方不好办。”窝囊废又坐了起来。他很严肃地说：“你为难的是不识几个字。来，我来念给你听。你知道我有学问。” ⑥宝庆奇怪了，看着他：“您认那俩字也不比我多呀！”窝囊废受了委屈。“怎么不比你多？好好听着，我来念。”兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句，宝庆念一句，哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。 ⑦窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。 ⑧“大哥，”他试着问，“您给弹弹弦子怎么样？”“我？”窝囊废应着，“我——图什么呢？”“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字登在报上。会管咱们叫‘先生’，您准保喜欢。” ⑨没人答茬，只听得一阵鼾声。 ⑩第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角的三弦不见了。他一抬头，看见窝囊废的床空了。他急忙往小河边跑，窝囊废正坐在一块大石头上，拨弄着琴弦。宝庆如释重负地笑了。 ⑪重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面，用的是黑体大字，先生的尊称。 ⑫彩排那天，他们早早地就起来了。窝囊废刮了胡子。他难得刮胡子，这回不但刮了，而且刮得非常认真仔细。末了，他把鬓角和脑后的头发也修了修。 ⑬中午时分，他们进了城。轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象。有些是黑糊糊的一堆破烂，有的孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这墙搭起小棚，继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。 ⑭到了戏院，大家都迎了上来，都管宝庆叫“先生”，他非常得意。这跟唱堂会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。 ⑮方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。他于是开口，声音高亢，表情细腻，吐字行腔，精雕细琢。梁红玉以一弱女子，不惧强敌，在长江之上，迎着汹涌波涛，擂鼓助战。说书人凭一面鼓，一张琴，演得出神入化。只听得隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间，万马奔腾，杀声震天……三弦的最后余音也消失了。听众屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆发出掌声。听众一片叫好声。 ⑯后台，全体演员围住了宝庆和宝森。拍他们的背，跟他们拉手。宝庆激动得说不出话，他立着，眼泪顺着腮帮子往下流。 （马小弥译，有删改） 15. 宝庆为抗战演出先后做了哪些事？请简要概括。 接到邀请，愿意为抗战义务演出①_________②_________登台倾情演唱，收获观众认可与尊重 16. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第⑫段画线句子的表达效果。 （2）第⑬段描写重庆遭轰炸后的场景，有什么作用？ 17. 文章结尾方宝庆“眼泪顺着腮帮子往下流”，请说说他流泪的原因。 18. 宝庆为什么选择演唱《抗金兵》这首鼓书曲子？请结合文本内容加以阐述。 19. 宝森起初轻视鼓书行当，甘愿靠弟弟度日。后来又主动练弦，登台演出。你如何理解他身上这种看似矛盾的行为？ 【答案】15. ①. 连夜琢磨鼓词，练熟了《抗金兵》的段子 ②. 劝说大哥为自己弹弦伴奏 16. （1）运用细节描写（外貌、动作描写），细致刻画窝囊废认真修整仪容的举动，写出他对这次抗战义演的重视，表现出他内心渴望被尊重，看重身份体面的心理。 （2）①描绘出重庆遭轰炸后破败荒凉的景象；②交代时代背景，深刻揭露日寇的战争罪行，渲染战争灾难深重的氛围；③烘托宝庆沉重、悲凉的心情；④为艺人登台演唱爱国鼓书、唤醒民众家国情怀做铺垫（答对3点即可） 17. ①爱国心愿得偿：自己编排演唱抗日鼓书，用技艺为抗战出力，家国情怀得以抒发，内心满是感动与欣慰。 ②兄弟同心动容：一向看不起鼓书行业的窝囊废大哥，破例为自己伴奏、支持抗日演出，兄弟情深让他心生感慨。 ③获得尊重倍感温暖：演出大获成功，被众人尊称为“先生”，不再被视作下等人，收获了从未有过的人格尊重，内心激动落泪。 ④共情战争苦难：目睹重庆遭轰炸后的满目疮痍，联想到家国受难、百姓流离，心生悲痛，演出共鸣更触动了内心。 18. 《抗金兵》讲述梁红玉擂鼓助战，抗击金兵入侵的故事，体现她抵御外辱、奋勇抗敌的爱国情怀，极具爱国感召力。抗日战争时期，山河破碎、民生凋敝，宝庆用鼓书这种形式，宣讲家国大义，传递抗争精神，激发抗敌志气。寄托自己作为底层艺人的爱国情怀与家国担当。 19. ①宝森起初把唱大鼓看作卑贱行当，内心存有世俗偏见，当他听说别人会管他叫“先生”后，认真练习，修整仪容。表现民间艺人渴望尊重，摆脱世俗卑贱标签，获得职业尊严。 ②国难当头时，抗日救国的时代氛围触动了他，宝庆的家国情怀也感染了他，他放下偏见，重拾技艺，更突出乱世中以宝庆兄弟为代表的底层普通人的家国情怀与精神觉醒。 【解析】 【导语】面对金钱的诱惑与行业的偏见，鼓书艺人宝庆毅然扛起家国大义，而一向自诩清高、赖在家里吃闲饭的“窝囊废”兄长，竟也为“爱国”二字默默背起三弦，刮净胡须，登台献艺。从“下九流”到受人尊敬的“先生”，兄弟二人在梁红玉擂鼓战金兵的唱词中完成了精神的涅槃，彰显了乱世中普通人滚烫的赤子之心。 【15题详解】 由第④段“宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿”、第⑥段“兄弟俩哼起鼓词来了……很快就练熟了一个段子”可知，接到抗战演出邀请后，宝庆不顾旁人反对，独自留在住处反复构思鼓词内容，还和兄长一同练习，连夜将《抗金兵》这个演出段子完整练熟可概括为：连夜琢磨鼓词，练熟了《抗金兵》的段子。 由第⑦至⑧段可知，宝庆考虑到缺少弹弦的伴奏人员，主动放下顾虑，尝试劝说一向不愿涉足鼓书行业的大哥登台为自己伴奏，保障演出能够顺利开展，可概括为：劝说大哥为自己弹弦伴奏。 【16题详解】 （1）句子细致描写了窝囊废刮胡子、修剪头发的一连串动作，属于对动作、外貌的细节描写。文中特意点明他平日里很少打理仪容，此次却格外用心，前后状态形成鲜明对比，能够直观体现出窝囊废对这场抗战义演十分看重。结合前文宝庆提到演出后会被尊称为“先生”，可以看出他认真修整外表，是发自内心想要摆脱以往被轻视的处境，十分在意这次演出带来的体面与他人的尊重，将人物的心理活动通过外在动作展现得淋漓尽致。 （2）由第⑬段可知，文段直白描绘出城市遭遇轰炸后房屋损毁、满目狼藉的破败画面，直观展现战争留下的创伤。这段环境描写明确交代了故事发生在抗日战争的时代背景，直白揭露了侵略者带来的深重灾难，整体画面压抑悲凉，渲染出凄惨沉重的氛围。身处这样的场景之中，宝庆亲眼目睹百姓与城市遭受的苦难，内心必然生出悲痛、沉重之感，景物描写也烘托出人物当下的心情。同时，正是因为家国沦陷、民生困苦，艺人才想要登台表演爱国鼓书，用表演唤醒民众的斗志，这段场景描写也为后文登台演出、传递爱国精神做好情节铺垫。 【17题详解】 由第①段可知，宝庆一直有心凭借自己的鼓书技艺为抗战出力，如今顺利登台表演爱国曲目，用擅长的方式抒发爱国之心、践行报国之志，心愿得以实现，内心满是欣慰与感动。由第⑦至⑩段可知，窝囊废向来看不起鼓书行业，不愿参与其中，最后却主动拿起三弦配合演出，兄弟二人携手同台，这份转变与手足情谊让宝庆心生感慨。由第⑭段可知，以往鼓书艺人常被视作底层下人，而这次演出收获了所有人的认可与尊称，人格得到尊重，巨大的落差让他内心激动不已。再结合第⑬段所见的战争惨状，山河破碎、百姓受难的画面萦绕心头，演出时演绎爱国故事，家国之痛与演出共鸣交织在一起，多重情绪汇聚，最终让宝庆流下泪水。 【18题详解】 由第⑤段可知，《抗金兵》讲述女子梁红玉奋勇擂鼓、抗击外敌入侵的故事，故事内核是抵御外侮、保家卫国，本身饱含浓厚的爱国精神，有着极强的感染力。结合全文时代背景，此时正处于抗日战争时期，国土遭到侵占，民众深陷苦难，整个社会都需要抗争的勇气与精神。宝庆作为一名底层鼓书艺人，没有其他报国途径，便选择大众喜闻乐见的鼓书形式，借用经典的抗敌故事宣扬家国大义。他希望借助这场表演，唤醒民众的抗敌斗志，同时也借此抒发自己身为普通百姓的爱国情怀，承担起乱世之中普通人的一份责任。 【19题详解】 由第⑦段可知，在旧时世俗观念里，唱大鼓属于被人轻视的底层行当，宝森深受这种想法影响，从心底里抵触鼓书表演，所以一直不愿施展技艺、靠弟弟生活。而当得知演出后会被尊称为“先生”，能够改变被人看轻的处境时，他开始认真准备、用心登台，能看出他和普通艺人一样，极度渴望摆脱世俗偏见，赢得他人的尊重与职业尊严。结合抗战的时代背景，国家危亡的局面触动了他，加上弟弟宝庆一腔爱国热忱的感染，他彻底放下了对行当的偏见，主动参与义演。这种转变不只是个人对尊严的追求，更体现出在乱世之中，像宝森这样原本庸碌度日的普通人，也被家国大义唤醒，展现出底层民众朴素的爱国情怀与精神觉醒。 （四）整本书阅读（9分） 20. 班级开展“科技尺度·经典恒读”读书交流活动，请你参与。 邂逅智能AI，小妍把阅读经典时遇到的困惑与AI展开对话，请补全下列对话内容。 你好，我是初中生小妍。你陪伴我阅读经典，可以帮我做些什么？ 小妍同学，你好！我可以帮你梳理情节脉络，比如保尔从叛逆少年→（1）_____→建设者→精神强者的成长过程；我还可以帮你归纳人物性格特点，比如《水浒传》中林冲武艺高强、懦弱隐忍，《简•爱》中简•爱（2）__________ 。 那你能分析一下《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深两个人物形象的相同之处与不同之处吗？ 当然可以！（3）____________________ 你好厉害！有了你我就不需要去费时费事地研读经典了！ 小妍同学，其实不是这样的哦！我可以做你阅读经典时的帮手，但永远替代不了你自己的深度研读。比如，在面对“理想与现实的冲突”时，经典人物会给你指明方向：（4）_______________（请联系下列两个人物的具体经历，在横线处阐述阅读启示。） A即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，即便双目失明、全身瘫痪，我也要拿起笔继续战斗。 ——《钢铁是怎样炼成的》 B体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 我明白啦，AI伴读，与经典同行！ 【答案】 ①. 革命战士 ②. 自尊自爱、追求精神上的自由平等和人格独立 ③. 二人都蔑视世俗礼法，心地善良，仗义疏财，同情弱小，敢于反抗不公的世道。杜少卿是文人雅士，以言行、处事观念冲破封建礼教束缚；鲁智深是江湖好汉，凭拳脚武力路见不平、惩恶扬善。杜少卿淡泊科举功名，追求个性自由与平等待人；鲁智深看淡权势财富，秉持江湖道义，行事随性洒脱。杜少卿以思想言行批判世俗弊病；鲁智深直接出手救人解难，直面强权恶行。 ④. 保尔身处全身瘫痪、双目失明的绝境，现实残酷到极致，却始终坚守崇高理想，以笔为武器继续战斗，在磨难中淬炼钢铁意志；祥子怀揣凭力气买车安稳度日的朴素理想，却一次次被黑暗社会碾碎，最终彻底放弃初心，沉沦堕落。二人同样遭遇理想与现实的激烈冲突，却做出了截然不同的人生选择：祥子向现实妥协毁灭，保尔与命运抗争重生。这带给我们深刻启示：成长从不是一帆风顺，面对挫折与困境，我们绝不能放任自己消沉摆烂，唯有守住坚定的信念与本心，才能在苦难里守住人生的方向，活出真正的价值。 【解析】 【详解】（1）保尔在离开学校后，最初在车站食堂当童工，饱受压迫，此时他只是一个具有朴素反抗意识的叛逆少年。随后，在水手朱赫来的引导下，保尔接触到了革命思想，毅然加入了红军。他在战场上冲锋陷阵，经历了国内战争的血火洗礼，并在筑路工程中经受了肉体与意志的严酷考验。正是因为有了“革命战士”这一阶段的淬炼，他才能在和平时期转型为建设者。 （2）简·爱在盖茨海德府，面对舅妈和表哥的欺侮，幼小的她奋起反抗，展现出强烈的自尊心；在桑菲尔德庄园，当她与罗切斯特相爱时，强调双方的灵魂是平等的，不愿接受对方的昂贵礼物；得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着对方，但她绝不愿抛弃自尊成为情妇，毅然选择离开；当圣约翰向她求婚时，她知道对方只想要一个传教的助手，选择回到失明的罗切斯特身边。这些情节表明，简·爱是一个自尊自爱、追求精神上的自由平等和人格独立的女性。 （3）杜少卿与鲁智深都蔑视封建世俗礼法，且有着心地善良、仗义疏财、同情弱小、敢于反抗不公世道的侠义心肠。杜少卿虽才华横溢却反感科举功名，他装病拒绝朝廷征辟，宁可将万贯家财施舍给穷苦朋友，也不愿用钱财结交权贵，言行冲破了封建礼教的束缚；鲁智深热爱路见不平、惩恶扬善，为了救助金翠莲父女而拳打镇关西，路过桃花村得知小霸王周通的恶行便假扮新娘痛殴对方，为了保护林冲而大闹野猪林，行事随性洒脱，看淡权势财富，秉持着纯粹的江湖道义。两人的不同点在于斗争方式，杜少卿作为读书人，主要以反常的特立独行和犀利的思想言行来批判世俗弊病，追求个性自由与平等；鲁智深则直接通过高强的武艺来直面强权恶行，解救弱者。 （4）文段A中保尔身处全身瘫痪、双目失明的绝境，他无法再上战场、上工地，一度感到绝望，但他最终放弃自杀，选择以笔为武器继续战斗，在苦难中淬炼出钢铁意志，实现了生命价值的重构。B是《骆驼祥子》的结尾，祥子最初怀揣凭力气买车、过上安稳日子的朴素理想，但他的理想却一次次被黑暗的旧社会碾碎。军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚最终难产死去、小福子自杀，一连串的现实打击彻底摧毁了祥子的心理防线。他最终放弃了初心，沉沦堕落成一个自私、麻木的行尸走肉。两人面对理想与现实冲突时的不同结局，带给我们深刻的启示：人生的成长道路从不会一帆风顺，挫折与苦难往往是不期而至的常态。面对残酷现实的重压，我们绝不能放任自己消沉下去，唯有像保尔那样，在逆境中守住信念与本心，将苦难转化为重塑自我的磨刀石，才能在迷茫中看清前路，活出属于自己的真正价值。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 《现代汉语词典》中，“度”指计量长短的标准，也指事物所达到的境界。 人生处处有取舍，取舍之间见“度”。学习时，取专注而舍浮躁，是自律的尺度；交往中，取真诚而舍计较，是为人的气度；家庭里，取体谅而舍埋怨，是亲情的温度；社会上，取公义而舍私利，是文明的高度……取舍有度，方能行稳致远。 请以“取舍有度”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 取舍有度 人生漫漫，处处皆有选择。得失取舍之间，藏着处世的智慧，也藏着成长的答案。《现代汉语词典》中，“度”是标准，是境界。生活从不是一味争取，也非一味退让，唯有取舍有度，守住分寸与本心，方能踏稳前路，行稳致远。 学习之中，取舍有度，是自律的尺度。曾经的我总不懂节制，课余时间既想刷题进步，又贪恋手机娱乐、闲散嬉戏。常常一边惦记着玩耍，一边敷衍着作业，心神浮躁，效率极低，成绩也始终停滞不前。后来我渐渐明白，成长需要取舍。我果断舍弃无意义的消遣与浮躁的心态，取回专注踏实的学习态度。课余时光用来梳理错题、背诵知识点、沉淀自我。懂得取舍后，浮躁褪去，心静下来，学习效率大幅提升，稳步进步，这便是少年求学最恰当的分寸。 与人相处，取舍有度，是待人的气度。往日和同学相处，我总爱斤斤计较，争执输赢，纠结琐碎小事，常常让彼此心生隔阂，关系愈发僵硬。久而久之，我发现计较换来的是疲惫与疏远。于是我学会取舍，舍弃狭隘的计较与执拗，真诚包容、善待他人。遇到分歧换位思考，面对小事豁达退让。不纠结得失，不偏执输赢，以真心待人，以宽容处事。适度的退让与包容，让我收获了真挚的友谊，也练就了从容坦荡的胸襟。 家庭生活里，取舍有度，是亲情的温度。年少的我常因琐事埋怨家人，抱怨管束、苛责琐碎，把坏脾气留给最亲近的人。长大后慢慢懂得，家人的叮嘱皆是关爱。我学会舍弃任性的埋怨，取回温柔的体谅。多一份理解，少一份执拗，多一份包容，少一份任性，让亲情在适度取舍中愈发温暖绵长。 取舍有度，不是怯懦退缩，而是清醒通透的智慧；不是妥协退让，而是稳步成长的修行。作为少年，我们在取舍中沉淀自己，在分寸中打磨本心。守住取舍之度，褪去浮躁、褪去狭隘，在成长路上稳步前行，让青春在有度取舍中，绽放温柔而坚定的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题目的核心词是“取舍”与“度”。结合材料可知，“度”是行事的标准、做人的境界，文章要围绕在不同场景中学会合理取舍、把握分寸展开写作。立意需立足初中生的生活实际，不空谈大道理。可从学习、交友、家庭相处等身边场景切入，阐释取舍有度的意义，明白有所取亦有所舍，拒绝贪婪、浮躁、狭隘等负面状态。文章主旨可定为：人生处处面临选择，唯有把握好取舍的尺度，坚守本心、懂得节制与包容，才能修养自身品格，走好成长之路，行稳致远，传递理性处事、修身立德的正向价值观。 二、选材构思。 若写记叙文，选材围绕初中生日常学习、人际交往、家庭生活展开，选用真实贴切的亲身经历与生活见闻，围绕不同场景下的取舍行为选材，紧扣“有度”这一核心，展现取舍带来的改变与成长。可选取学习方面的事例，运用心理描写，刻画自己在玩乐与学习之间纠结的内心活动，写出最终选择专注学习、舍弃贪玩的过程，体现自律的尺度；或选取同学交往的事例，运用场景描写，还原和同伴产生矛盾的瞬间，讲述自己放下计较、选择真诚包容的经历，凸显待人接物的气度；还可选取家庭相处的事例，运用对比手法，将往日遇事抱怨和如今换位思考、体谅家人的两种状态进行对照，表现亲情里温暖的分寸，全方位诠释取舍有度对个人成长的重要意义。 若写议论文，可采用总—分—总结构。开篇结合词典释义与材料引题，阐释“度”的内涵，亮出中心论点：人生善于取舍、把握分寸，方能行稳致远。主体设置四个分论点展开并列论证：学习上，取舍有度是摒弃浮躁、坚守专注的自律尺度；与人交往时，取舍有度是放下计较、心怀坦荡的待人气度；家庭相处中，取舍有度是化解埋怨、彼此包容的亲情温度；立足社会时，取舍有度是舍弃私利、坚守公义的文明高度。每个分论点搭配道理与现实事例，增强说服力。论证由个人延伸至家庭、社会，层层拓展立意。结尾收束全文，重申取舍有度的人生智慧，呼吁人们在生活中把握分寸、理智取舍，以适度之道走好人生之路，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期九年级语文全真模拟练习 （时长：150分钟 总分：150分） 注意事项： 1.本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷。 2.本试卷共4页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 4.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 热度是青春最鲜活的注脚，气度是修养最亮眼的名片。有厚度有尺度，成长才会有高度。 一、积累与运用（26分） 班级开展“青春热度·燃动盐城”主题研学活动，请你担任研学手册的主编，参与下列活动。 1. 【卷首寄语】下面是手册卷首语，请你完成任务。 什么才叫“燃”？ 黄海湿地，燃得鲜活。新芦吐翠，候鸟翩跹。 盐城先民，燃得坚rèn（ ）。拓荒耕海，薪火相传。 盐城青年，燃得炽（ ）热。王志河守田垄十四载（ ），带出千名农机手；韩文豪破核心技术，撬动百亿产业；王榕于2026年4月22日历经5个半小时采集，顺利捐献310毫升造血干细胞，用大爱为陌生人重启生命；束凤鸣苦练烹饪技艺，成为“金牌教练”…… 盐城发展，燃得磅礴。“新三样”领跑全国，悦达起亚驶向九十国，中韩产业园汇千企，全球滨海论坛发《盐城共识》，西伏河机器人夺国际金奖……这座城追风逐日，燃得浩浩荡荡的气势。 一人燃是火种，万人燃是光máng（ ），一城燃是时代回响。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 坚rèn（ ） 炽（ ）热 十四载（ ） 光máng（ ） （2）请调整语段中画横线的句子，使之和上下文形成排比。____________ （3）语段中画波浪线句子有语病，请写出正确的句子。____________ 2. 【设计封面】研学手册需要一幅能打动人心的封面。请你根据“燃”在卷首语中的丰富含义，补全封面宣传语，要求结构一致，字数相同。 自然万物生机盎然 青年榜样热忱担当 _____________ 3. 【诗文增彩】手册需为不同的“榜样精神”配上相应古诗文，请补充完整。 分类 古诗文 作者 出处 燃·开拓 （1）路曼曼其修远兮，____________ 。 屈原 《离骚》 （2）长风破浪会有时，____________。 李白 《行路难》 燃·坚守 （3）_____________ ，任尔东西南北风。 郑燮 《题竹石》 （4）_____________ ，只有香如故。 陆游 《卜算子·咏梅》 燃·超越 （5）_____________ ，一览众山小。 杜甫 《望岳》 （6）不畏浮云遮望眼，____________。 王安石 《登飞来峰》 燃·奉献 （7）_____________ ，蜡炬成灰泪始干。 _______ 《无题》 （8）____________，_____________。 龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 4. 【名师邀约】周五下午四点半，初三（1）班将在语文课程基地举行研学手册发布会，请你以班长身份，电话邀请校团委王老师作“燃青春”主题的微讲座。 5. 【青春行动】研学手册设有“青春行动”栏目。请从下列四个角度中任选一个，拟定一则具体可行的“微行动”计划，并简要阐述该行动的践行意义。 拟选角度：①保护湿地生态 ②助力城市发展 ③关爱身边他人 ④挑战磨砺自我 示例：我选择的角度：① “微行动”计划：向身边亲友介绍黄海湿地候鸟保护的意义。 践行意义：每一份微小的守护都是为家乡生态“燃”起责任的火种。 我选择的角度：__________（填写序号） “微行动”计划：___________ 践行意义：_______________ 二、阅读与理解（64分） （一）古诗文联读（24分） 班级举行“圣贤气度·涵养本性”演讲活动，请你参与。 【材料一】 ①吕蒙正，字圣功，河南人。太平兴国二年擢进士第一。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未便者，必固言之。 ②初，太宗尝欲遣人使朔方，谕中书①选才而可责以事者。蒙正退以名上太宗不许。他日三问，蒙正三以其人对。帝曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。其人才器可用，余皆不及。臣不欲媚上以希合②圣意。”同列皆屏息不敢言，蒙正独从容论辨。卒用蒙正所举，果称职。 ③朝士有藏古鉴者，自言能照二百里，欲献蒙正以求媚。蒙正笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里哉？”闻者叹服。 ④蒙正居宰辅，不以权势私亲。诸子多循礼守分，未尝恃贵骄人。平日寡言少欲，喜怒不形于色，人莫测其涯际。时论以为有宰相之度。 （节选自《宋史·吕蒙正传》） 【注释】①中书：官署名，中书省的简称。②希合：迎合、讨好。 【材料二】 ①凡人之量，由识见深浅。识浅则心隘，一毫利害，动生忿怒；识深则心广，万事纷纭，不足以扰其中。人之处世，不能皆顺也。有毁谤加身，有横逆及己，有荣辱得失交于前。若器宇浅狭，一遭挫折，便戚戚愁苦，方寸大乱；惟君子涵养素定，处逆境而不忧，居顺境而不肆。胸中有正大之理，则外物不能夺；心中有悠远之见，则俗累不能拘。静以修身，宽以待人，淡以养心，定以处事。此四者，养气扩量之本也。 ②故大丈夫气度，当如长空皓月，尘埃不能蔽；当如大江巨川，沙石不能壅①。 （节选自薛瑄《读书录》有删改） 注释：①壅，堵塞、阻隔。 【材料三】 次韵柳子玉二首（其一） 苏轼 江城梅雨细霏霏，小院无人燕雀飞。老去诗书聊自遣，身闲风月不相违。 穷通自古皆前定，荣辱何人是昨非。胸次浩然无一事，一窗清昼看云归。 【准备一】文本初识 6. 根据提示，推断材料一、二中加点词的含义。 （1）根据上下文情节，推知“卒用蒙正所举”中“卒”应解释为：__________。 （2）联系课内所学“臣之妾私臣”可知“不以权势私亲”中“私”的意思是：________。 （3）联想到成语“肆无忌惮”，可知“居顺境而不肆”中“肆”的意思是：__________。 7. 用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 蒙 正 退 以 名 上 太 宗 不 许 8. 翻译句子。 （1）臣不欲媚上以希合圣意。 （2）识浅则心隘，一毫利害，动生忿怒。 9. 材料三中，诗人所见①_______ 、②_______ 等意象，营造了③_______ 的诗歌意境。 【准备二】思路建构 10. 小妍以表格形式搭建了演讲词的写作思路，请你一起完成。 演讲主题：存浩然正气，养君子气度 观点 观点依据 观点一 气度是刚正不阿、淡泊名利的气节。 （1）演讲词需要选取古代贤者的事例作论据，小妍认为《吕蒙正传》的三个事例都非常契合主题。请概括另外两个事例以及吕蒙正的品质。 示例：力荐贤才，从容论辩，不媚上求合，体现出他坚守正道、不卑不亢的品质。 ______________ 观点二 气度是（2）__________ 胸中有正大之理，则外物不能夺； 心中有悠远之见，则俗累不能拘。 观点三 气度是旷达乐观、悠然自得的胸怀。 （3）材料二中“君子涵养素定，处逆境而不忧，居顺境而不肆”与材料三中“老去诗书聊自遣，身闲风月不相违”有异曲同工之妙。请结合内容简要分析苏轼的这句诗所体现的人生境界。 ___________ 结束语 （4）撰写演讲词时，小妍打算引用材料三的句子收束全篇，却在以下备选的两句中犹豫不决。请你给出建议并从修辞、句式和内容的角度阐述理由。 ①静以修身，宽以待人，淡以养心，定以处事。 ②故大丈夫气度，当如长空皓月，尘埃不能蔽；当如大江巨川，沙石不能壅。 _______________ （二）组合文本阅读（11分） 班级开展“智能奔行·把握精度”主题探究活动，请你参与。 材料一： 2025年和2026年北京亦庄人形机器人半程马拉松赛事部分数据 对比维度 2025年首届赛事 2026年第二届赛事 参赛规模 20余支队伍参赛，60余台机器人 超百支赛队，300余台机器人 自主导航 未设自主导航组，被戏称为“遥控玩具” 新增自主导航组，占比近四成（38%） 完赛率 完赛率仅约30%，仅6支队伍完赛 完赛率超45%，共47支队伍完赛，其中自主导航组18支 冠军成绩 冠军“天工Ultra”成绩为2小时40分42秒 冠军荣耀“闪电”成绩为50分26秒 （根据《中国科学报》《工人日报》等媒体报道整理） 材料二： ①马拉松赛事促使各参赛团队不断推进技术突破。去年超过70%的机器人因关节电机过热未能完赛；今年冠军“闪电”搭载自研液冷散热系统，液冷管道深入电机内部带走热量，每分钟换热流量超4升，跑完21公里后电机“甚至是冷的”。续航方面，去年多数机器人仅能跑4至5公里；今年冠军单块电池即可支撑超10公里高速奔跑。今年的赛道设置了平地、坡道、弯道、狭窄路段等十余种复杂地形，甚至增设路岛障碍，倒逼机器人在复杂环境中迈向独立决策和自主导航。 ②赛场上，不是所有的机器人一味地冲速度，有的停下围观摔倒的同伴，有的故意倒地演示丝滑起身，还有的原地跳舞。这些“非标准化”表现，展现了机器人从“被操控”向“独立决策”的跨越。有人说，这些机器人越来越像人了。 ③然而，惊叹之余，一些质疑声也随之而来。有人说，机器人跑得快有什么用，纯属作秀。还有人说，人形机器人专注赛跑，没有实际运用场景。 （摘编自“光明网”“央广网”） 材料三： ①人形机器人半程马拉松，是技术迭代的“试金石”和应用验证的试验场。速度的提升，反映产业链对技术突破的追求。今年速度排名靠前的机器人，完赛成绩均在一小时以内，既稳又快。 ②人形机器人走上赛场，是规模化应用前的必要验证。自主奔跑、动态避障、持续续航，正是工厂物料搬运、家庭即时服务所需的基本功能。在工业制造领域，人形机器人已走进生产车间；在高危作业场景，已有防爆人形机器人承担危险任务。每台完赛的机器人都为供应链提供真实数据，驱动技术更新迭代。 ③人形机器人性能跃升，是中国制造业升级的缩影。此次比赛绝大多数参赛机器人由中国制造，体现了产业链的系统性协同。今天赛道上验证的技术，都是未来走进千家万户、服务千行百业的核心支撑，其价值在于长期技术积累与产业生态完善。 （摘编自《证券日报》《人民锐评》） 11. 研读三则材料，请筛选出说法正确的一项（ ） A. 2026年机器人“半马”仅有47支队伍完赛，说明还有超一半的赛队没能实现自主导航。 B. 2026年的赛事数据表明中国人形机器人的性能跃升，从侧面反映了中国制造业的升级。 C. 2025年完赛率约50%，在未完成比赛的机器人中有超过70%的机器人是因为关节电机过热。 D. 所有参加“半马”赛事的机器人，都承担着为供应链提供真实数据，驱动技术更新的责任。 12. 请结合材料二，从行为表现、技术能力两个角度，解释“这些机器人越来越像人了”这句话。 13. 请结合三则材料，预测明年参赛机器人完赛用时的变化趋势，并简要说明依据。 14. 有人质疑，“机器人跑步纯属作秀，没有实际应用场景”。请结合材料内容，写一段80字左右的反驳留言，做到观点明确、理由充分。 （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展“乱世挺身·赤诚气度”阅读活动，请你参与。 鼓书艺人 老舍 ①宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来信，要他的班子为抗战做点事情。 ②琴珠知道人家连车马费都不会给，直摇头：“不干！”“我来付车马费。”宝庆没辙了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来：“我们穷人得挣钱吃饭。” ③宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。 ④在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了，他揉着眼：“干吗不睡呀，兄弟？”宝庆说他要准备一段词，鼓动大家抗日的心劲。窝囊废又躺下了。宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。他先念上一句，然后用一只手在琴上弹几下，和着唱唱。 ⑤“唱什么呢？”窝囊废问。“《抗金兵》！表一表梁红玉擂鼓战金兵的事。”宝庆答道，“就是有些地方不好办。”窝囊废又坐了起来。他很严肃地说：“你为难的是不识几个字。来，我来念给你听。你知道我有学问。” ⑥宝庆奇怪了，看着他：“您认那俩字也不比我多呀！”窝囊废受了委屈。“怎么不比你多？好好听着，我来念。”兄弟俩哼起鼓词来了。窝囊废念一句，宝庆念一句，哥儿俩都很高兴。很快就练熟了一个段子。 ⑦窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡不着。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。 ⑧“大哥，”他试着问，“您给弹弹弦子怎么样？”“我？”窝囊废应着，“我——图什么呢？”“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字登在报上。会管咱们叫‘先生’，您准保喜欢。” ⑨没人答茬，只听得一阵鼾声。 ⑩第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角的三弦不见了。他一抬头，看见窝囊废的床空了。他急忙往小河边跑，窝囊废正坐在一块大石头上，拨弄着琴弦。宝庆如释重负地笑了。 ⑪重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。宝庆看着剧目广告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在上面，用的是黑体大字，先生的尊称。 ⑫彩排那天，他们早早地就起来了。窝囊废刮了胡子。他难得刮胡子，这回不但刮了，而且刮得非常认真仔细。末了，他把鬓角和脑后的头发也修了修。 ⑬中午时分，他们进了城。轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象。有些是黑糊糊的一堆破烂，有的孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这墙搭起小棚，继续干他们的营生。满眼令人心酸的战争创伤。宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。 ⑭到了戏院，大家都迎了上来，都管宝庆叫“先生”，他非常得意。这跟唱堂会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。 ⑮方家兄弟郑重其事地走上台。宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。他于是开口，声音高亢，表情细腻，吐字行腔，精雕细琢。梁红玉以一弱女子，不惧强敌，在长江之上，迎着汹涌波涛，擂鼓助战。说书人凭一面鼓，一张琴，演得出神入化。只听得隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间，万马奔腾，杀声震天……三弦的最后余音也消失了。听众屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆发出掌声。听众一片叫好声。 ⑯后台，全体演员围住了宝庆和宝森。拍他们的背，跟他们拉手。宝庆激动得说不出话，他立着，眼泪顺着腮帮子往下流。 （马小弥译，有删改） 15. 宝庆为抗战演出先后做了哪些事？请简要概括。 接到邀请，愿意为抗战义务演出①_________②_________登台倾情演唱，收获观众认可与尊重 16. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第⑫段画线句子的表达效果。 （2）第⑬段描写重庆遭轰炸后的场景，有什么作用？ 17. 文章结尾方宝庆“眼泪顺着腮帮子往下流”，请说说他流泪的原因。 18. 宝庆为什么选择演唱《抗金兵》这首鼓书曲子？请结合文本内容加以阐述。 19. 宝森起初轻视鼓书行当，甘愿靠弟弟度日。后来又主动练弦，登台演出。你如何理解他身上这种看似矛盾的行为？ （四）整本书阅读（9分） 20. 班级开展“科技尺度·经典恒读”读书交流活动，请你参与。 邂逅智能AI，小妍把阅读经典时遇到的困惑与AI展开对话，请补全下列对话内容。 你好，我是初中生小妍。你陪伴我阅读经典，可以帮我做些什么？ 小妍同学，你好！我可以帮你梳理情节脉络，比如保尔从叛逆少年→（1）_____→建设者→精神强者的成长过程；我还可以帮你归纳人物性格特点，比如《水浒传》中林冲武艺高强、懦弱隐忍，《简•爱》中简•爱（2）__________ 。 那你能分析一下《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深两个人物形象的相同之处与不同之处吗？ 当然可以！（3）____________________ 你好厉害！有了你我就不需要去费时费事地研读经典了！ 小妍同学，其实不是这样的哦！我可以做你阅读经典时的帮手，但永远替代不了你自己的深度研读。比如，在面对“理想与现实的冲突”时，经典人物会给你指明方向：（4）_______________（请联系下列两个人物的具体经历，在横线处阐述阅读启示。） A即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，即便双目失明、全身瘫痪，我也要拿起笔继续战斗。 ——《钢铁是怎样炼成的》 B体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——《骆驼祥子》 我明白啦，AI伴读，与经典同行！ 三、作文（60分） 21. 阅读下面的文字，根据要求作文。 《现代汉语词典》中，“度”指计量长短的标准，也指事物所达到的境界。 人生处处有取舍，取舍之间见“度”。学习时，取专注而舍浮躁，是自律的尺度；交往中，取真诚而舍计较，是为人的气度；家庭里，取体谅而舍埋怨，是亲情的温度；社会上，取公义而舍私利，是文明的高度……取舍有度，方能行稳致远。 请以“取舍有度”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $