6.数星星的孩子 课件 2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕《数星星的孩子》展开，核心涵盖张衡数星星的故事及识字教学。课堂从提问“你们数过星星吗？”导入，通过初读课文、图片识字、汉字加减法、猜谜等环节，搭建从识字到文本分段理解的学习支架。 其亮点在于融合多样化识字与文本解读，如猜谜“王白坐在石头上”识“碧”、分角色朗读奶奶与张衡对话，提升语言运用能力。引导分析张衡观察验证过程，培养思维能力，渗透文化自信。学生能趣味识字并理解人物品质，教师可直接用丰富互动设计提升教学效果。

第3单元　阅读 6、数星星的孩子 你们数过星星吗？ 张衡：“星星只要看得见，就能数得清。” 初读课文 1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2.给每个自然段标上序号。 4 会 认 字 碧 仰 颗 距 靠 变 撒 珍 勺 转 楚 祖 绕 汉 刻 研 sǎ bì yǎnɡ kē jù kào biàn zhēn sháo zhuàn rào hàn kè chǔ yán zǔ 多音字 多音字 转动（ ） 转身（ ） 转 zhuàn zhuǎn 图片识字 珍珠 碧玉 仰头 勺子 zhēn bì yǎnɡ sháo 汉字加减法识字 撒 靠 颗 距 祖 汉 研 扌 散 告 非 果 页 礻 氵 又 石 开 猜一猜下面是哪个生字吧！ 碧 王白坐在石头上。 天真热，一连三杯水，我喝了又喝。 这事太有趣了，我非告诉你不可。 汉 靠 读通课文 说说课文分几段？每段都讲了什么内容？ 1~3 孩子和奶奶在院子里数星星。 4 爷爷告诉孩子关于星星的知识。 5 数星星的孩子是张衡。 同学们看到了什么？ 晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 比喻 把“星星”比喻成“珍珠”；把“天空”比喻成碧玉盘，非常生动形象地写出了星星又多又亮的特点。 瞧，张衡在干什么？ 一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 这几个动词写出了孩子数星星的样子。 一颗、两颗……一直数到了几百颗。 从这句话中你感受到了什么？ 我感受到了孩子数星星很认真、很有耐心，可以看出他对星星充满了好奇。 张衡数星星，他能数得清吗？ 数不清 星星数量多、乱动。 能数得清 星星不是乱动，两颗星中间总是隔那么远。 分角色朗读第2-3自然段：找两位同学分别扮演奶奶和孩子进行对话。 “傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” “奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 和蔼的语气。 肯定、自信的语气。 张衡和奶奶对数星星的看法分别是怎样的呢？ “傻孩子，又在数星星了。” 从奶奶这句话中你体会到了什么？ “又”这个字说明张衡十分热爱天文，经常数星星。 奶奶：“那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 星星数不清。 张衡：“奶奶，能看得见，就能数得清。” 星星数得清。 分析张衡说“能数得清”的理由，体会人物特点。 “奶奶，能看得见，就能数得清。” 他观察星星的决心很大，不怕困难，不怕麻烦。 “星星是在动，可不是乱动。” 他通过长时间的细致观察，发现星星的运动是有规律的。 他是一个好奇心强、耐心细致、刻苦努力的人。 “您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。” 他不是简单地数星星，而是在研究星星的运行规律和空间分布。 你觉得张衡是个什么样的人？ 正在这时，爷爷走了过来，他听到了张衡说的话，那他赞同张衡的说法吗？你能从文中找到有关的句子来说明吗？ 师范读第4自然段。 “孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。” “你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。” 鼓励、意味深长的语气。 数一数爷爷总共说了几句话？ 6句话 爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。” 细读爷爷的话，感受其中的含义： ① ② ③ 第①句话肯定了张衡观察得很仔细。 第②③句话说明星星是分成一组一组的，每组都有名字。 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。” ④ ⑤ ⑥ 第④⑤⑥句话以北斗七星举例作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识。 北斗七星是什么样的呢？ 北极星又在哪个位置？ 两者之间的位置关系是怎么样的呢？ 张衡听了爷爷的话之后是怎么想的，又是怎么做的？最后得出了什么结论？ 爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然是绕着北极星慢慢转动的。 想(半信半疑) 做(爱观察，爱思考) 得出结论 他是一个善于观察、勤于思考的人。 通过这里你觉得张衡是个什么样的人？ 设置采访情境，通过提问加深对人物的理解。 可以老师扮演记者，学生扮演张衡。（采访时注意转换成第一人称） 想一想：下面的句子怎么读更好？ 星星是在动，可不是乱动。 这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。 北斗七星果然是绕着北极星转动的。 重读“可不是”，强调星星不是没有规律乱动。 重读“总是”，强调孩子观察细致。 重读“果然”，突出孩子验证后的肯定和惊喜。 总结全文 想想张衡为什么能成为著名的天文学家，联系课文内容和生活经验说一说。 因为张衡从小善于观察、乐于探究，长大后刻苦钻研，所以成为了著名的天文学家。 地动仪 张衡发明的地动仪是世界上第一架地震仪，也是有史以来人类第一次运用科学手段来测定地震方向的器具。 说一说你还知道的其他科学家的故事，或者交流自己对天文知识的了解和兴趣。 指导书写 左右结构 上下结构 半包围结构 “米”的末笔捺改点。“女”的撇点一笔写成，横笔右端不出头。 “免”头部稍小，中框扁方，撇画从框部正中撇出，竖弯钩弯转自然，钩底要平。 “女”两撇平行，横画左伸。“乃”宽窄得当，位置比左部略低。 上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 撇点距离适中，撇捺开张。下部稍小，竖画正直。 “彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。 “亦”上点居中；横画稍长；两竖短而平行；左右两点对称。“又”的交叉点与上点相对，撇捺舒展，收笔大致平齐。 横折钩上段直正，下部略向左弯，点居框的中上部。 “弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”竖提端正，撇短捺长。 “又”横撇和捺起笔不相接，两笔相交于田字格中心右下侧，撇尖伸向“氵”下侧，捺脚超出上部。 板书设计 数星星的孩子 数星星 爷爷说的话是真的吗？ 几次看星星 善于观察 勤于思考 小时候 长大后→成为著名的天文学家 发现 思考 观察—验证 刻苦钻研 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $