20 雪孩子（课件）-2025-2026学年统编版语文二年级上册

该小学语文二年级上册《雪孩子》课件以故事为主线，涵盖生字词学习（如“伙”“伴”等字的部件拆分、笔顺指导）、课文分段探究（和小白兔玩耍、火中救友、融化成白云）及水的变化常识，通过情境导入搭建从基础识记到情感体验、科学认知的学习支架。 其亮点在于情境导入激发兴趣，部件拆分识字与动词搭配（“堆雪孩子”“冲进屋里”）落实语言运用，提问与句子对比（“很轻很轻的水汽”）培养思维能力，跨学科融合科学常识与雪孩子勇敢善良品质的情感教育，结合分角色表演、续编故事等活动提升审美创造。学生能在语言实践中深化情感体验，教师可通过清晰流程与实例高效开展教学。

在一个寒冷的冬天，雪纷纷扬扬地飘下来，整个世界都变得白白的。在这个美丽的世界里，住着一只可爱的小白兔。有一天呀，小白兔家里突然发生了一件超级惊险又温暖的事情，你们想不想知道到底发生了什么呀？那今天我们就一起走进《雪孩子》这个故事吧！ 课文导入 小学语文二年级上册 雪 孩 子 堆 duī 柴 chái 烧 shāo 旺 wànɡ 闭 bì 哎 āi 冲 chōng 哇 wa 终 zhōnɡ 浑 hún 淋 lín 晒 shài 激 jī 瞧 qiáo 你用什么好办法记住这些生字呢？ jiàn 渐 我会读 3 柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 水淋淋 晒着 柴堆 累 添 柴 烧 旺 闭眼 哎呀 旁边 冲进 哇 终于 浑身 水淋淋 晒着 tiān chái shāo wànɡ bì pánɡ chōnɡ wɑ zhōnɡ hún lín 读 一 读 āi shài duī lèi 字词识记 火 半 伙 伴 哥 欠 歌 门 才 闭 亻 汽 谁 忙 闭 要 伙 歌 伴 得 我会写 yào 结构：上下 部首：覀 笔画：九 组词：必要 要点 第一横稍短，四个竖向笔画排布均匀。 笔顺： 我会写 huǒ 结构：左右 部首：亻 笔画：六 组词：伙伴 合伙 左窄右宽 “火”点撇呼应对称，左低右高，撇捺舒展 笔顺： bàn 结构：左右 部首：亻 笔画：七 组词：伙伴 陪伴 左窄右宽 “半”点撇位置恰当，左右呼应，上横短下横长，竖画从横画正中垂直而下 笔顺： gē 结构：左右 部首：欠 笔画：十四 组词：唱歌 歌曲 “哥”上小下大 笔顺： 捺收笔低于左撇 de 结构：左右 部首：彳 笔画：十一 组词：觉得 舍得 “彳”两撇平行，上短下长，竖画端正 笔顺： 右部上宽下窄，横画平行均匀，竖钩端正 bì 结构：半包围 部首：门 笔画：六 组词：关闭 闭上 笔顺： “门”框形端正，宽窄一致 “才”居中，大小适中，稍靠上安放 máng 结构：左右 部首：忄 笔画：六 组词：连忙 匆忙 笔顺： “忄”先写两点再写竖，两点左低右高 shuí 结构：左右 部首：讠 笔画：十 组词：是谁 谁的 左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线 笔顺： “隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长 qì 结构：左右 部首：氵 笔画：七 组词：水汽 汽车 左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线 “气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接 笔顺： 动词搭配： ( 堆 ) 雪孩子 ( 睡 ) 午觉 ( 添 ) 把柴 ( 躺在 ) 床上 ( 闭上 ) 眼睛 ( 冒出 ) 黑烟 ( 蹿出 ) 火星 ( 冲进 ) 屋里 ( 跑到 ) 屋外 词语搭配 默读课文，思考：小白兔家为什么会着火呢？雪孩子是怎么想、怎么做的？ 初读感知 1雪，下个不停，一连下了好几天。 2这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 3兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 4小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 20 雪孩子 5小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 6 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 7“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 8“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 9小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 10这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 11兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” 12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” 13 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 14 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 第一部分（1-4）： 写大雪过后，兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，他们很快成了好朋友。 第二部分（5-8）： 写雪孩子奋不顾身勇救小白兔。 第三部分（9-14）： 写雪孩子救出小白兔后，化成了水，变成了白云。 划分段落 雪，下个不停，一连下了好几天。 雪很厚 适合堆雪人 雪下的时间很长，为后面兔妈妈给小白兔堆雪孩子及故事的发展做了铺垫。 学习第1自然段 21 　　兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的？后来，还发生了什么事呢？ 任务：和雪孩子交朋友 23 学习第2-3自然段,猜一猜，兔妈妈堆的雪孩子是什么样子的？ 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。 小白兔要跟妈妈去的心情很迫切，朗读时语速稍快，读出小白兔的心情。 朗读指导 下雪了，堆雪人， 雪孩子，小白兔， 跳跳舞，唱唱歌， 一起玩耍真快乐！ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。 快乐相处 ♢小白兔真喜欢雪孩子 小白兔和雪孩子玩得真 ，雪孩子的陪伴给小白兔带来了很多 。 开心 欢乐 他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！” 请用“添”组词。 添水 添加 　 读第5、6自然段，想一想：屋子里真冷，小白兔添了柴，睡着了。接下来发生了什么事？ 雪孩子勇救小白兔 火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！ 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 写出了屋子暖和是需要一个过程的。 是逐渐、慢慢的意思。 “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 “一边……一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。 雪孩子怎么知道小白兔家着火了？ 读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，心情怎么样？ 想一想，雪孩子说这话时心里在想什么？ “不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的 窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。 “冒”“蹿”两个动词，表明火势很大，也突出了着火时的可怕。 一边……一边…… 小明一边蹦蹦跳跳地走路,一边哼着歌。 我会用下面的词语写句子。 妈妈一边看天上的月亮，一边给我讲故事。 34 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。 动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”这是雪孩子在急切地寻找小白兔。朗读时声音要大，要读出着急的语气。 朗读指导 善良 你眼中的雪孩子是怎样的？ 勇敢 爱护朋友 …… 说一说 雪孩子变成白云 读第9—14自然段，说一说是谁救了小白兔？ 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 是雪孩子救了小白兔。 读第10-12自然段，兔妈妈为什么“激动”呢？ 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” “激动”体现了兔妈妈的感激之情。她不仅感激大家帮忙救火，更感激大家救了小白兔。 自由朗读第13-14自然段，思考：小白兔得救后雪孩子去哪了？ 小白兔得救了，雪孩子呢？ 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。 善良 勇敢 舍己为人 在你心中，雪孩子是一个怎样的孩子？ 41 你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值得我们学习？ 小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍己为人、勇于牺牲的精神令人感动。 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 ♢描述白云样子很漂亮，赞美雪 孩子勇敢无私、舍己救人。 水被太阳蒸发成水汽 水汽升到空中集成云 跨学科学习 雪孩子受热化成水，被太阳晒后变成水汽，水汽上升，遇冷凝聚成云，云遇冷，还可以变成雪。雪孩子还会回来的。 晒 变水汽 遇冷 雪水 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 读一读，比一比 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。 雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 朗读指导 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？ 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。 雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！ 雪孩子 和小白兔一起玩 融化、蒸发 勇敢善良 乐于助人 快乐、充满温情 变成一朵美丽的白云 火中勇救小白兔 勇敢、奋不顾身 板书设计 课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。 主旨归纳 读一读，比一比。 雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 课后习题 看着雪孩子变成了白云，小白兔会想些什么呢? 想一想，再写下来。 小白免可能会这样想：“雪孩子，你为了救我而融化了，现在你变成了天上洁白的云朵，我永远不会忘记你的勇敢和善良。虽然不能再和你一起玩耍了，但我会永远记得我们一起度过的快乐时光，我会经常抬头看你，记住你最美的样子。” 一、根据课文内容给雪孩子的形态变化排序。 堆成雪孩子 化成水 变成水汽 变成白云 3 2 1 4 课堂演练 51 二、选词填空。 冲 冒 添 蹿 跑 1.他一边喊，一边向小白兔家（ ）去。 2.雪孩子（ ）进屋里。 3.小白兔（ ）了柴火。 4.雪孩子看见从小白兔家的窗户里（ ）出黑烟，（ ）出火星。 跑 冲 添 冒 蹿 分角色表演这个故事。 回家后把故事讲给爸爸妈妈听。 续编故事《雪孩子回来了》。 课后作业 $