10.2 滋养心灵 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“滋养心灵”核心知识点，涵盖保持心理健康、磨炼意志增强生命韧性、丰富精神世界。通过图片导入结合“如何滋养心灵”的问题，衔接“保持身心健康”单元内容，搭建从身心关系到心灵滋养的学习支架。 特色在于融合多维度视频资源与探究活动，如播放《世界精神卫生日》视频引导关注心理健康，军训视频理解意志磨炼，落实健全人格与责任意识素养。采用自学导航与师生合作探究，助力学生提升心理调节能力与精神境界，为教师提供结构化教学流程与丰富素材。

部编版道德与法治八年级7.10.2《滋养心灵》教学设计 课题 7.10.2《滋养心灵》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 政治认同：树立正确价值观，认同积极心理与丰富精神对国家发展的推动作用。 道德修养:丰富自己的精神世界 提升人生境界，拥有健康的心理和丰富的精神。 健全人格:磨炼坚强意志，增强生命韧性，塑造积极乐观、适应良好的健全人格。 责任意识:主动学习，调节心理，同时关心他人，积极为营造健康心灵环境尽责。 重点 磨炼意志，增强生命韧性；丰富自己的精神世界。 难点 保持心理健康。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 保持身心健康是提高生命质量的关键。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。看到生命中更多的希望和光彩。我们该怎样滋养心灵? 第十课 保持身心健康 第二节 滋养心灵 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P77-79内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、我们为什么要滋养心灵？ 2、心理健康的含义和表现 3、为什么要磨炼意志，增强生命韧性？ 4、我们怎样保持心理健康？ 5、增强生命韧性的方法 6、为什么要丰富自己的精神世界？ 7、我们应该怎样滋养心灵？ 三、师生合作探究 (一) 滋养心灵01 探究一：生活观察 你有什么体验和感受？ 点拨： ①“向人民英雄致敬”让我体验到人们对英雄的无限敬意，这对缅怀英雄的丰功伟绩、弘扬爱国主义精神、激发实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力有积极推动作用。 ②“参观博物馆”“戏剧进校园”“制作茉莉花茶”让我感受到中华民族在自己的发展历程中，创造了灿烂的中华文化。 ③参加这些活动让我更加热爱祖国，深深体会到作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，我们离不开优秀传统文化的滋养。 探究二：播放视频《世界精神卫生日·关注精神障碍低龄化》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①2025年10月10日是第34个世界精神卫生日，今年活动主题为“人人享有心理健康服务”。近年来，心理健康问题，尤其是儿童青少年群体的心理健康问题，日益受到人们的关注和重视。 ②心理健康是健康的重要组成部分，心理疾病和身体疾病一样，可防、可控、可治，有心理疾病不丢人，接纳并积极求助是智慧的表现，消除对心理健康问题的误区。 ③精神卫生问题的存在是一种非常普遍的现象，许多人都会存在精神卫生问题，自己可能意识不到。 “健康不仅是躯体无恙，更是心理的晴朗”。在这个特别的日子，让我们一起打破偏见、学习方法、知晓资源，共筑心理健康的 “防护网”。 探究三：知识探究 我们为什么要滋养心灵？ 点拨： ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 (二) 滋养心灵02 探究一：探究分享 探究二：知识探究 心理健康的含义和表现 点拨： 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。 探究三：播放视频《教育部发布“中小学生心理健康十条”》 视频给我们什么启示? ①《十条措施》提出中小学心理健康教育的系列具体措施，推动心理健康教育深入校家社各个层面，形成全方位、全覆盖的支持网络。 ②《十条措施》以“育心铸魂”为核心，确立“健康第一”价值坐标，以“五育融合”拓展实施路径，用“全员育心”夯实队伍基础，靠“协同育人”构建生态保障，形成了“预防-发展-干预”三位一体的工作体系。 ③《十条措施》有助于提升中小学生心理健康素养，同时为中小学教育工作者提供明确的指导和资源保障，标志着我国中小学心理健康教育进入了制度化、规范化、常态化的新阶段，为实现“健康中国”奠定了坚实基础。 探究四：知识探究 我们怎样保持心理健康？（1） 点拨： 在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 探究五：播放视频《汗水磨砺意志！开学第一课军训正当时》 视频给我们什么启示? 点拨： ①军训的目的是增强国防意识与集体主义观念，深刻领悟“立德、立学、立行、立新”的真正含义；培养团结互助的作风，增强集体凝聚力与战斗力。军训，还能提高生活自理能力，培养思想上的自立和独立，还能养成严格自律的良好习惯。 ②通过军训的实际训练，可以养成坚韧不拔的意志品质，增强体质的同时，更促进精神品格的形成与发展。军训是人生难得的宝贵积累与沉淀。 ③通过紧张而有序的军训生活，学生能够学会有效的利用宝贵的时间，来安排日常的学习生活，提高学习效率及效果。通过军训，学生们能懂得学海无涯苦作舟的人生哲学。遇到困难、挫折和考验能以平常心对待，勇于拼搏挑战，超越自我。 探究六：知识探究 我们怎样保持心理健康？（2） 点拨： ①保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 ②成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。 ③我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 探究七：知识归纳 我们怎样保持心理健康？ 点拨： ①在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 探究八：方法技能 探究九：播放视频《为自己读书：丰富自己的精神世界》 视频给我们什么启示? ①读书是不断提升自己，完善自己，排忧解惑，智慧通达，开阔胸襟，知性优雅，从容坚定，给自己创造一种和谐宁静的内心世界，只有这样才能拥有最好的人生状态，过上想要的生活。 ②读书能使人走遍天下，猎奇闻异事，看遍山山水水，异国他乡，风土人情，知晓天文地理，观星宿，通医道，懂经典，走四方，智慧启迪灵魂，挑战种种困难，无所不能。 ③勤奋读书，把知识融会贯通，结合实际，应用到实践生活中，可以改变气质和谈吐，增长智慧和人格魅力，是一生的宝贵财富。读书可以丰富自己的精神世界，让你变成一块宝藏，取之不尽，用之不竭。 探究十：知识探究 为什么要丰富自己的精神世界？ 点拨： ①生命是一个逐渐丰富和发展的过程。 ②我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力； ③要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 探究十一：知识归纳 我们应该怎样滋养心灵？ 点拨： ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 ②保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 ③滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过这节课的学习，我们要滋养心灵。滋养心灵，需要我们保持心理健康。保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $